思维导图在语文教学中的应用课件

思维导图在初中语文教学中的应用大漠长风思维导图在初中语文教学中的应用大漠长风2一、思维导图是什么1思维导图2心智图3脑图2一、思维导图是什么1思维导图2心智图3脑图3发散型思维的自然表达大脑使用说明书简单、高效、形象化的思维工具和学习工具作者东尼博赞图画教师、学生、企业管理者、政府官员、科学家等6亿人在使用。其中包括比尔•盖茨、李嘉诚等社会精英英、美、澳、新、韩等已列入中小学课程人类大脑的第二次进化，带来学习的革命《时代》周刊：思维导图对人脑的贡献就像霍金对宇宙的贡献那么大色彩层次线条关键词它实现了记忆图像化、思维可视化、知识结构化、解题模型化的教学模式。3发散型思维的自然表达图画教师、学生、企业管理者、政府官员、4一、思维导图是什么4一、思维导图是什么5二、思维导图的用途5二、思维导图的用途二、思维导图的用途二、思维导图的用途比尔·盖茨(BillGates)以思维导图的思想开发出了WINDOMS操作系统，而创造了微软帝国，成为了世界首富；拉里·佩吉(LarryPage)和塞尔吉·布林(SergeyBrin)

在学过思维导图后，基于思维导图的放射性原理和关键词原理，创造出了GOOGLE帝国；沃伦·巴菲特(WarrenBuffett)运用了思维导图分析全球股市的动态和上市公司的股权结构，所以成为了世界股神；

二、思维导图的用途比尔·盖茨(BillGates)二、思维导图的用途迈克尔·戴尔(MichaelDell)运用思维导图的无限延伸性思维，让他的直销业务成爆炸性的增长而成为了直销巨头——戴尔电脑，自己也成为了亿万富翁；孙正义学会了思维导图，因而看到了互联网的价值，所以在当时雅虎还亏损的情况下大胆入股，而成了亚洲首富；二、思维导图的用途迈克尔·戴尔(MichaelDell)二、思维导图的用途

使用思维导图，被波音公司列为产品质量管理手段之一，这帮助我们公司一年就节省了1000万美元。

—MikeStanley,波音公司二、思维导图的用途二、思维导图的用途波音公司的案例波音公司在设计波音747时广泛采用了这种高效的思维工具——思维导图；据波音公司参与设计的工程人员讲，如果使用传统的方法，设计波音747这样大型的项目要花费6年时间，但是，通过使用思维导图，他们只用了6个月的时间就完成了波音747的设计！！！二、思维导图的用途波音公司的案例波音公司在设计波音747时广泛采用了这种高效的二、思维导图的用途二、思维导图的用途三、思维导图的基本特点1、发散性－－放射思维能力2、联想性－－创造思维能力3、条理性－－归纳思维能力4、整体性－－分析思维能力四大思维能力三、思维导图的基本特点1、发散性－－放射思维能力四大思维能力1.发散性

每一张思维导图总是从一个中心主题开始的。每个词或者图像自身都成为一个子中心，合起来便形成一种从中心向四周发射的无穷无尽的分支链的形式，就像一只只有着无数触角的八爪鱼。而这种从中心向外无限扩展的放射状思考方式，是大脑的基本运作方式。三、思维导图的基本特点1.发散性每一张思维导图总是从一个中心主题开始的。每个词

放射性思维（来自“发射”这个词，意思是“向各个方向传播或移动”，或者从一个既定的中心向四周放射）指的是，来自或连接到一个中心点的联想过程。

——托尼巴赞三、思维导图的基本特点放射性思维（来自“发射”这个词，意思是“向各2、联想性当一个主题确定下来后，该点引发的、与它有关的联想由此产生，就像一把钥匙，瞬间打开了你大脑里千万个信息存储空间。这种通过关联联想，不断产生新的思路、新的想法，大大提高了我们的创造思维能力三、思维导图的基本特点2、联想性当一个主题确定下来后，该点引发的、与它有关的3、条理性

相对于传统线性笔记，导图利用本身所具备的逻辑归纳的特点，可以帮助我们从材料中找出重点，选择并提炼关键词，进行全面的逻辑梳理与归纳，锻炼我们的归纳思维能力，从而使材料本身变得条理清晰。三、思维导图的基本特点3、条理性相对于传统线性笔记，导图利用本身所具备的逻辑4、整体性

尽管思维导图是在二维的纸上面画出来的，但它可以代表一个多维的现实，包含了空间、时间和色彩。

托尼巴赞导图所体现的多维空间显示了它具有高度的全局整体性。它着眼于全局，可以从宏观角度进行整体分析，从而有效处理宏观与微观之间的关系。三、思维导图的基本特点4、整体性尽管思维导图是在二维的纸上面画出来的，但它可以1、创造（发散创造）2、分析（归纳分析）3、助记（帮助记忆）四、思维导图的作用1、创造（发散创造）四、思维导图的作用19五、思维导图在语文教学中的应用应用1：上课19五、思维导图在语文教学中的应用应用1：上课20思维导图课件的特点20思维导图课件的特点21写作文到底

难不难？请看东东写作文五、思维导图在语文教学中的应用应用2：作文21写作文到底

难不难？请看东东写作文五、思维导图在语文教学22五、思维导图在语文教学中的应用应用2：作文22五、思维导图在语文教学中的应用应用2：作文23五、思维导图在语文教学中的应用应用2：作文23五、思维导图在语文教学中的应用应用2：作文241.选择熟悉和喜爱的事物，进行多角度的观察，发现特点，围绕中心写出主要特点。2.描绘要注意动态与静态结合，事物与背景结合地描写。3.合理安排描写顺序（观察顺序、空间顺序、时间顺序等）表达出对事物的敏感。4.尽量运用、形象的语言和修辞手法写景抒情、借物喻理。5.写小动物，要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动作特点，与人的关系等。写景类作文五、思维导图在语文教学中的应用应用2：作文241.选择熟悉和喜爱的事物，进行多角度的观察，发现特点，围251.交代清楚记事文的六要素：时间、地点、人物、起因、事件（经过）、结果。2.选择恰当的叙事方式（顺叙、倒叙、插叙）3.围绕中心，重点突出，表达观点或看法。4.安排好线索，注意时间之间的过渡衔接。5.既要写整体，更要注意局部和细节，恰当的进行。记事、叙事类作文五、思维导图在语文教学中的应用应用2：作文251.交代清楚记事文的六要素：时间、地点、人物、起因、事件作文的步骤第一步：审题第二步：构思第三步：成文1、写作文的步骤作第一步：审题第二步：构思第三步：成文1、写作文的步骤2、思维导图作文模型2、思维导图作文模型纵贯式横列式对照式扇面式子母式环套式文章六大结构模式纵贯式横列式对照式扇面式子母式环套式文章六大结构模式横列式基本模型经典例文《我们家的男子汉》王安忆结尾开篇他对事物的兴趣他对父亲的崇拜他对独立的要求他的眼泪横列式基本模型经典例文《我们家的男子汉》王安忆结尾开篇他对纵贯式基本模型经典例文《斑羚飞渡》沈石溪

开端

发展高潮结局

斑羚被逼伤心崖老斑羚跳落悬崖斑羚飞渡彩虹桥镰刀头羊之死纵贯式基本模型经典例文《斑羚飞渡》沈石溪开端发展对照式基本模型A

B经典例文《从百草园到三味书屋》鲁迅自由快乐的百草园枯燥郁闷的三味书屋对照式基本模型AB经典例文《从扇面式基本模型经典例文《时钟》（高尔基）嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒扇面式基本模型经典例文《时钟》（高尔基）嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒子母式基本模型经典例文《我的老师》魏巍美丽一件小事难忘老师依恋老师温柔教舞观蜂教诗子母式基本模型经典例文《我的老师》魏巍美一件小事难依温教观教环套式基本模型经典例文《春之声》（王蒙）历史历史现实现实理想理想哞—哞—哞赶上赶上春天环套式基本模型经典例文《春之声》（王蒙）历史现实理想哞—哞—352、思维导图作文模型352、思维导图作文模型例1、请看以下材料，按要求完成作文。

岁月如诗，人生如歌，我们不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：生活中的一次次磨练;学习中的一次次探索;科技制作中一次次发现;绿茵场上的一次次拼搏;与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨练中坚韧，情感在交汇中融合，我们的生活由此而丰润美好，我们的青春因此而鲜亮精彩。

请以“感悟美好”为话题作文。要求：题目自拟，立意自定，文体自选，不少于600字，文中不要出现真实的人名和地名。363、思维导图作文举例例1、请看以下材料，按要求完成作文。363、思维导图作文举例374、作文举例——审题根据自已的经历和感受，写对美好的感悟。例：请以“感悟美好”为话题，写一篇作文，先完成审题。这个话题内容很宽。可以写磨练、可以写探索、可以写拼博等。但主题是一样的感受美好！中心思想：就是你写这篇文章的目的，你想说明什么问题。这是文章的灵魂，非常重要。中心思想往往反映一个人的世界观，我们要弘扬真、善、美，鞭挞假、丑、恶。374、作文举例——审题根据自已的经历和感受，写对美好的感悟5、作文举例——构思同样以“感悟美好”为题，构思这篇作文怎么写。横列式根据话题材料的内容，这篇文章用横列式和纵贯都行。5、作文举例——构思同样以“感悟美好”为题，构思这篇作文怎么6、作文举例——成文同样以“感悟美好”为题，想想怎样把审题和构思的内容写成文章。有了成熟的审题和构思，成文就很容易了。成文是对同学们语言组织能力的综合考查。如果说为文如造屋，语言就是房屋的装饰材料。语言的运用也有技巧，需要长期的积累和训练。常见的开头方法有：开门见山，直截了当。说明情况，交代背景。描写环境，渲染气氛。提出问题，引人入胜。巧讲故事，引人注意。先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：事情完整，自然结尾。总结主题，抒发感受。照应开头，留有余味。含蓄结尾，引人入胜。写文章时，适当使用我们学习过的排比、对比、比喻（简称三比之法）等修辞方法，可以使文章生动、形象，为文章增色不少。6、作文举例——成文同样以“感悟美好”为题，40

感悟美好刘明会岁月无声地在我身旁穿梭，一切美好的事物在脑海中定格，快乐时总将它们一一取出，任美丽在思绪间绽放。我喜欢听音乐，在音乐中释放自己，于是在那一刻，我懂得了感悟，感悟身边的美——夏夜的繁星高高地挂在一望无际的天空中。它们快乐地向人们诉说着一个又一个古老而又美丽的传说。宁静的夜里，有星星陪伴，任何烦恼、孤独便都销声匿迹了。星空，真美！秋日的余晖投下了一个个俏丽的影儿，树叶儿便像一枚小舟，在空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下纷飞，在生命的最后一刻尽情地演绎自己的美丽，给自己的生命乐章谱写最动人的一曲！落叶，真美！冬天的黄昏也毫无保留地展示出绚丽的光彩。那一抹夕阳，悠悠地流露出离愁的忧伤。游子们也会在这一刻留下美丽的惆怅。“夕阳西下，段肠人在天涯。”“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”乍看这夕阳中不时地坦露出淡淡的离愁，但也掩饰不住它们永恒的美好。夕阳，真美！人生短暂，美丽转瞬即逝，但只要我们用心去感受，美便俯拾皆是。失落时的一个微笑、孤独时的一声祝福、忧伤时的一份慰籍，都会给人以美的享受。人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。——心灵，在美丽中晃动；希望，在美丽中萌芽；生命，在美丽中充实。让我们倾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生，感受美好。感悟人生，不为别的，只为活在美丽中。感受美好，不为别的，只为没白活一回。

横列式40例2、请以“学然后知不足”为题，写一篇议论文。41

学然后知不足

张明厚

河水来到浩瀚的大海，就会望洋兴叹，感到自己是多么的渺小；井底之蛙跳出井底，看到无垠的天宇，就会自惭孤陋寡闻；我们通过学习，就能认识到自己的不足，从而更加谦虚、更加努力地去学习。

学习能丰富我们的知识，开阔我们的视野，使我们认识到自身的不足，从而更加谦虚地去学习。不断的学习过程就是对知识领域不断开拓的过程，每开拓出一片知识的荒地，就可以种下一片智慧的种子，以努力作阳光，把汗水作基肥，智慧的种子就会生出智慧之芽，开出智慧之花，结出智慧之果。随着知识的逐渐积累、增多，就会发生从量到质的变化，从狭小的知识境界到更广阔的知识境界的升华。人们常说，“登高”便可以“远望”，远望才能够开阔视野。在知识的海洋里，知识境界愈高，视野就愈开阔；视野愈开阔，就愈觉得自己掌握的知识不过“大海之一滴”而已，于是便愈知己之不足；愈知己之不足，便愈是谦逊虚心，学习起来便愈是勤苦，所以他达到的知识境界就愈高。

不学习的人，看不到自己的不足，总是自高自大，不可一世。其实，这种人的知识太浅薄不过了，任何博学多才的人都不会自满自足。学习如同逆水行舟，不进则退。因此，这种人即便有满腹的才学，也会像高空中洋洋自得、自做美梦的云雀一样，从虚幻的云雾中坠落下来，摔在现实的岩石上。不是吗?夜郎自大的清王朝，以“天朝”自居，不愿意学习西方先进的科学技术，闭关自守，结果使中国变成一个匍匐在洋人铁蹄之下的半封建半殖民地的国家。不学无术，自高自大，同样是我们做学问的劲敌。

由此看来，我们只有通过学习，在学习中不断认识到自己的不足，自谦自励，才能在探求知识的道路上永不知足，永远进取。对照式例2、请以“学然后知不足”为题，写一篇议论文。411、思路清晰好处：2、目的明确3、可操作性强思维导图预习提纲按预习提纲完成预习思维导图五、思维导图在语文教学中的应用应用3：预习1、思路清晰好处：2、目的明确3、可操作性强思维导图预习提纲思维导图做预习的方法思维导图做预习的方法《西门豹》预习思维导图《西门豹》预习思维导图45一是做笔记会浪费大量的学习时间，不能专心听讲二是埋没了关键词，无法抓住重点三是浑然一体，让人昏昏入睡，无法记忆四是重点不突出，关系不明确，不利于理解正是：上课记笔记，下课对笔记课后背笔记，考试全忘记五、思维导图在语文教学中的应用应用4：做笔记45一是做笔记会浪费大量的学习时间，不能专心听讲五、思维导图46思维导图笔记的优势一是重点突出，只需要记录关键词，可以节省80%以上的时间二是回看笔记时只需要读、记关键词，又可节约90%以上的时间三是可以拿出更多的时间去听讲和思考问题，提高学习效率四是复习时重点突出，知识间关系清晰，容易记忆五是关键词能启发联想，让大脑越来越清醒46思维导图笔记的优势一是重点突出，只需要记录关键词，可以节《桂林山水》学习笔记《桂林山水》学习笔记484849北大的情怀49北大的情怀50五、思维导图在语文教学中的应用应用5：复习

中学语文复习课的特点

1.语文复习课容量大，任务重。语文复习课的总体要求是知识求深化、技能求熟练、方法求灵活、思维求深广。复习课的主要任务是要让学生把平时学习的零散知识系统化，形成一个由点、线、面整合的知识体系，同时，复习课还有温故知新，查漏补缺的任务。这就要求师生高效合作，采用灵活多样的复习方法，根据命题迅速、准确地迁移知识与技能去分析问题，体验问题解决的过程与方法，感悟蕴含在字里行间的情感态度与价值观，从而使学生的语文素养和综合能力全面得到提升。

2.语文复习课要以学生为主体。复习课的所有任务都要由学生自主或合作完成，然而由于初中生的身心和思维特点，他们大多不具备把所学知识深化和系统化的能力，这就需要教师的组织、引导和合作。

3.语文复习课要生动而有针对性。复习课的有效性在于提高课堂的针对性，挖掘课堂的生动性。有针对性地复习才能让学生颇有收获，才能达到深刻理解，整体记忆，灵活运用的目的。有生动性的复习才能激发学生的能动性，调动学生的积极性。50五、思维导图在语文教学中的应用应用5：复习51五、思维导图在语文教学中的应用应用5：复习

1.在复习课中用思维导图构建知识网络，理清学生的思路。

2.在薄弱环节中使用思维导图，发展学生自主学习、小组合作的能力。

3.在突破重难点中使用思维导图，发展学生的创造性思维51五、思维导图在语文教学中的应用应用5：复习52五、思维导图在语文教学中的应用应用5：复习52五、思维导图在语文教学中的应用应用5：复习53五、思维导图在语文教学中的应用应用6：名著阅读53五、思维导图在语文教学中的应用应用6：名著阅读54内容小结54内容小结坚持用思维导图的十大好处坚持用思维导图的十大好处六、思维导图的制作用手绘制导图电脑绘制导图手机绘制导图六、思维导图的制作用手绘制导图电脑绘制导图手机绘制导图手绘导图六、思维导图的制作手绘导图六、思维导图的制作2.1手绘导图准备：（1）制作工具：A、纸：一些有空白页面的本子或纸张，大小标准可根据个人的需要来定，常用的一般是A4或A3大的白纸。

B、笔：1支铅笔；至少2支以上不同颜色、色彩明亮的涂色笔；1支钢笔或水性写字笔。（2）调整状态：以腹式呼吸法进行调息，集中注意力六、思维导图的制作2.1手绘导图准备：六、思维导图的制作制作步骤：1、找主题，画出中心词六、思维导图的制作制作步骤：六、思维导图的制作2、理分支、添内容（1）理层级：从１点钟开始，按顺时针画（2）添内容：用曲线把中央的主题和关键词连接起来，而且一定要确保词在线上六、思维导图的制作2、理分支、添内容（1）理层级：从１点钟开始，按顺时针画（2转换图形：根据需要将关键词转换成各种图形

￥0.00六、思维导图的制作转换图形：根据需要将关键词转换成各种图形

￥0.00六、思3、加工：（1）内容整理：（2）上色：所有的图象都要上色所有的线条也要上色如何选择线条的颜色呢？请记住两个原则：1、联想原则：即一条线上的关键词会引发你什么样的联想，就把与之相关的颜色画上。2、情感原则：如果一个关键词引发了你的正面情绪，就用你喜欢的颜色；如果反之，就用你不喜欢的。冷暖（3）添加背景六、思维导图的制作3、加工：六、思维导图的制作需要注意的事项：1、线条要弯曲、柔软，向四周发散时应像树枝一样自然；线条长度刚好包住关键词。2、关键词要简短，可以引发下级分支的联想，有较强的概括性；图片选择课遵循“夸张、有趣、关己、有情”的原则。3、发挥导图本身具备的强大的助记功能，充分利用各制图元素帮助记忆，如：背景、颜色、字号、空间位置等。六、思维导图的制作需要注意的事项：1、线条要弯曲、柔软，向四周发散时应像树枝一

导图软件的制作与使用

电脑软件

1.mindmaster

2.Mindmanager7.0

3.imindmap

手机软件

1.思维导图

2.微信小程序

六、思维导图的制作

导图软件的制作与使用

电几点心得和大家分享思维导图作为一种全新的思维工具和学习工具，确实将给我们带来学习的革命。思维导图实现了思维过程的可视化，将有利于提高全人类的思维水平和工作效率。思维导图将很快成为我们教学的重要方法之一，走进中小学课堂。掌握思维导图的使用并不难，只要我们敢于创新，定会取得教学改革的新突破和新成就！65我觉得目前学生对于思维导图还缺乏一定的了解，对于如何绘制思维导图还缺少一定的指导。同时，思维导图也只是一种工具，一种帮助学生成长的工具。相信只要合理、正确地引导孩子运用好这一工具，一定有助于孩子们思维能力的提升。几点心得和大家分享思维导图作为一种全新的思维工具和学习工具，谢谢倾听谢谢倾听东尼.博赞上个世纪的60年代，在英国南部的一个小城镇里，有一个年轻人天天都泡在图书馆里看书，有一天他突发奇想：“为什么人类文明的进程中产生的那么多书中，有各种各样的使用说明书，唯独没有一本关于人类大脑的使用说明书？”如果我能研究这方面的秘密，那将是一件非常有意义的事情！于是在接下来的时间里，他潜心研究人类大脑潜能的一切秘密，1964年毕业于英国哥伦比亚大学，获得心理学、英语语言、数学、一般科学等数个学位。毕业后在大学中开设“创新思维”和心理学课程，后来在伦敦教育局取得一个特别教师的职位，专门从事像“学习障碍症”、“问题少年”和“天才少年”等这些特殊学生的教育工作。并于1971年出版了人类历史上第一本人类大脑的使用说明书《心智图》，引发了一场人类脑力开发的革命……这个年轻人就是现在被誉为“世界大脑先生”、“大脑魔术师”的东尼·博赞先生，也许你是第一次听说这个人，现在让我给你介绍一下……东尼.博赞上个世纪的60年代，在英国南部的一个小城镇里，有东尼.博赞东尼·博赞(TonyBuzan)，1942年生于英国伦敦。英国大脑基金会的总裁，世界著名心理学、教育学家。他因发明“心智图（MindMap）”这一简单便捷的思维工具，以大脑先生（Mr.Brain）闻名世界。曾因帮助英国查尔斯王子提高记忆力被誉为英国的“记忆力之父”。是著名大脑潜能和学习方法研究专家，世界记忆锦标赛和世界快速阅读锦标赛创始人。他是全球的公众媒体人物，在英国和国际电视台出现的累计时间超过1000小时。拥有超过3亿的观众和听众。目前全球有约2.5亿的人在使用心智图进行学习、工作，毫不谦虚地说，我可以继续不假思索地罗列出更多、更诱人的秘诀和绝招……但是……我认为你更应该听听其他心智图学习者的看法。下面是我从数以万计的心智图学员中随意挑选的几个，他们有学校校长、在校学生、有来自台湾的、也有来自大陆的，希望透过他们的经验，你对心智图认识更加立体、更加鲜活……东尼.博赞东尼·博赞(TonyBuzan)，1942年生发明人

东尼·博赞基本情况主要成就1942年出生于英国伦敦1964年毕业于哥伦比亚大学著名的心理学家、教育学家世界记忆之父受聘于英国、澳大利亚等国政府专家受聘于迪斯尼、微软、IBM等公司顾问80多部著作，30多种语言出版同时为英、美等国10万学生上课思维导图发明者东尼.博赞发明人

思维导图的结构思维导图的结构思维导图的特征思维导图的特征7272思维导图在初中语文教学中的应用大漠长风思维导图在初中语文教学中的应用大漠长风74一、思维导图是什么1思维导图2心智图3脑图2一、思维导图是什么1思维导图2心智图3脑图75发散型思维的自然表达大脑使用说明书简单、高效、形象化的思维工具和学习工具作者东尼博赞图画教师、学生、企业管理者、政府官员、科学家等6亿人在使用。其中包括比尔•盖茨、李嘉诚等社会精英英、美、澳、新、韩等已列入中小学课程人类大脑的第二次进化，带来学习的革命《时代》周刊：思维导图对人脑的贡献就像霍金对宇宙的贡献那么大色彩层次线条关键词它实现了记忆图像化、思维可视化、知识结构化、解题模型化的教学模式。3发散型思维的自然表达图画教师、学生、企业管理者、政府官员、76一、思维导图是什么4一、思维导图是什么77二、思维导图的用途5二、思维导图的用途二、思维导图的用途二、思维导图的用途比尔·盖茨(BillGates)以思维导图的思想开发出了WINDOMS操作系统，而创造了微软帝国，成为了世界首富；拉里·佩吉(LarryPage)和塞尔吉·布林(SergeyBrin)

在学过思维导图后，基于思维导图的放射性原理和关键词原理，创造出了GOOGLE帝国；沃伦·巴菲特(WarrenBuffett)运用了思维导图分析全球股市的动态和上市公司的股权结构，所以成为了世界股神；

二、思维导图的用途比尔·盖茨(BillGates)二、思维导图的用途迈克尔·戴尔(MichaelDell)运用思维导图的无限延伸性思维，让他的直销业务成爆炸性的增长而成为了直销巨头——戴尔电脑，自己也成为了亿万富翁；孙正义学会了思维导图，因而看到了互联网的价值，所以在当时雅虎还亏损的情况下大胆入股，而成了亚洲首富；二、思维导图的用途迈克尔·戴尔(MichaelDell)二、思维导图的用途

使用思维导图，被波音公司列为产品质量管理手段之一，这帮助我们公司一年就节省了1000万美元。

—MikeStanley,波音公司二、思维导图的用途二、思维导图的用途波音公司的案例波音公司在设计波音747时广泛采用了这种高效的思维工具——思维导图；据波音公司参与设计的工程人员讲，如果使用传统的方法，设计波音747这样大型的项目要花费6年时间，但是，通过使用思维导图，他们只用了6个月的时间就完成了波音747的设计！！！二、思维导图的用途波音公司的案例波音公司在设计波音747时广泛采用了这种高效的二、思维导图的用途二、思维导图的用途三、思维导图的基本特点1、发散性－－放射思维能力2、联想性－－创造思维能力3、条理性－－归纳思维能力4、整体性－－分析思维能力四大思维能力三、思维导图的基本特点1、发散性－－放射思维能力四大思维能力1.发散性

每一张思维导图总是从一个中心主题开始的。每个词或者图像自身都成为一个子中心，合起来便形成一种从中心向四周发射的无穷无尽的分支链的形式，就像一只只有着无数触角的八爪鱼。而这种从中心向外无限扩展的放射状思考方式，是大脑的基本运作方式。三、思维导图的基本特点1.发散性每一张思维导图总是从一个中心主题开始的。每个词

放射性思维（来自“发射”这个词，意思是“向各个方向传播或移动”，或者从一个既定的中心向四周放射）指的是，来自或连接到一个中心点的联想过程。

——托尼巴赞三、思维导图的基本特点放射性思维（来自“发射”这个词，意思是“向各2、联想性当一个主题确定下来后，该点引发的、与它有关的联想由此产生，就像一把钥匙，瞬间打开了你大脑里千万个信息存储空间。这种通过关联联想，不断产生新的思路、新的想法，大大提高了我们的创造思维能力三、思维导图的基本特点2、联想性当一个主题确定下来后，该点引发的、与它有关的3、条理性

相对于传统线性笔记，导图利用本身所具备的逻辑归纳的特点，可以帮助我们从材料中找出重点，选择并提炼关键词，进行全面的逻辑梳理与归纳，锻炼我们的归纳思维能力，从而使材料本身变得条理清晰。三、思维导图的基本特点3、条理性相对于传统线性笔记，导图利用本身所具备的逻辑4、整体性

尽管思维导图是在二维的纸上面画出来的，但它可以代表一个多维的现实，包含了空间、时间和色彩。

托尼巴赞导图所体现的多维空间显示了它具有高度的全局整体性。它着眼于全局，可以从宏观角度进行整体分析，从而有效处理宏观与微观之间的关系。三、思维导图的基本特点4、整体性尽管思维导图是在二维的纸上面画出来的，但它可以1、创造（发散创造）2、分析（归纳分析）3、助记（帮助记忆）四、思维导图的作用1、创造（发散创造）四、思维导图的作用91五、思维导图在语文教学中的应用应用1：上课19五、思维导图在语文教学中的应用应用1：上课92思维导图课件的特点20思维导图课件的特点93写作文到底

难不难？请看东东写作文五、思维导图在语文教学中的应用应用2：作文21写作文到底

难不难？请看东东写作文五、思维导图在语文教学94五、思维导图在语文教学中的应用应用2：作文22五、思维导图在语文教学中的应用应用2：作文95五、思维导图在语文教学中的应用应用2：作文23五、思维导图在语文教学中的应用应用2：作文961.选择熟悉和喜爱的事物，进行多角度的观察，发现特点，围绕中心写出主要特点。2.描绘要注意动态与静态结合，事物与背景结合地描写。3.合理安排描写顺序（观察顺序、空间顺序、时间顺序等）表达出对事物的敏感。4.尽量运用、形象的语言和修辞手法写景抒情、借物喻理。5.写小动物，要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动作特点，与人的关系等。写景类作文五、思维导图在语文教学中的应用应用2：作文241.选择熟悉和喜爱的事物，进行多角度的观察，发现特点，围971.交代清楚记事文的六要素：时间、地点、人物、起因、事件（经过）、结果。2.选择恰当的叙事方式（顺叙、倒叙、插叙）3.围绕中心，重点突出，表达观点或看法。4.安排好线索，注意时间之间的过渡衔接。5.既要写整体，更要注意局部和细节，恰当的进行。记事、叙事类作文五、思维导图在语文教学中的应用应用2：作文251.交代清楚记事文的六要素：时间、地点、人物、起因、事件作文的步骤第一步：审题第二步：构思第三步：成文1、写作文的步骤作第一步：审题第二步：构思第三步：成文1、写作文的步骤2、思维导图作文模型2、思维导图作文模型纵贯式横列式对照式扇面式子母式环套式文章六大结构模式纵贯式横列式对照式扇面式子母式环套式文章六大结构模式横列式基本模型经典例文《我们家的男子汉》王安忆结尾开篇他对事物的兴趣他对父亲的崇拜他对独立的要求他的眼泪横列式基本模型经典例文《我们家的男子汉》王安忆结尾开篇他对纵贯式基本模型经典例文《斑羚飞渡》沈石溪

开端

发展高潮结局

斑羚被逼伤心崖老斑羚跳落悬崖斑羚飞渡彩虹桥镰刀头羊之死纵贯式基本模型经典例文《斑羚飞渡》沈石溪开端发展对照式基本模型A

B经典例文《从百草园到三味书屋》鲁迅自由快乐的百草园枯燥郁闷的三味书屋对照式基本模型AB经典例文《从扇面式基本模型经典例文《时钟》（高尔基）嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒扇面式基本模型经典例文《时钟》（高尔基）嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒子母式基本模型经典例文《我的老师》魏巍美丽一件小事难忘老师依恋老师温柔教舞观蜂教诗子母式基本模型经典例文《我的老师》魏巍美一件小事难依温教观教环套式基本模型经典例文《春之声》（王蒙）历史历史现实现实理想理想哞—哞—哞赶上赶上春天环套式基本模型经典例文《春之声》（王蒙）历史现实理想哞—哞—1072、思维导图作文模型352、思维导图作文模型例1、请看以下材料，按要求完成作文。

岁月如诗，人生如歌，我们不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：生活中的一次次磨练;学习中的一次次探索;科技制作中一次次发现;绿茵场上的一次次拼搏;与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨练中坚韧，情感在交汇中融合，我们的生活由此而丰润美好，我们的青春因此而鲜亮精彩。

请以“感悟美好”为话题作文。要求：题目自拟，立意自定，文体自选，不少于600字，文中不要出现真实的人名和地名。1083、思维导图作文举例例1、请看以下材料，按要求完成作文。363、思维导图作文举例1094、作文举例——审题根据自已的经历和感受，写对美好的感悟。例：请以“感悟美好”为话题，写一篇作文，先完成审题。这个话题内容很宽。可以写磨练、可以写探索、可以写拼博等。但主题是一样的感受美好！中心思想：就是你写这篇文章的目的，你想说明什么问题。这是文章的灵魂，非常重要。中心思想往往反映一个人的世界观，我们要弘扬真、善、美，鞭挞假、丑、恶。374、作文举例——审题根据自已的经历和感受，写对美好的感悟5、作文举例——构思同样以“感悟美好”为题，构思这篇作文怎么写。横列式根据话题材料的内容，这篇文章用横列式和纵贯都行。5、作文举例——构思同样以“感悟美好”为题，构思这篇作文怎么6、作文举例——成文同样以“感悟美好”为题，想想怎样把审题和构思的内容写成文章。有了成熟的审题和构思，成文就很容易了。成文是对同学们语言组织能力的综合考查。如果说为文如造屋，语言就是房屋的装饰材料。语言的运用也有技巧，需要长期的积累和训练。常见的开头方法有：开门见山，直截了当。说明情况，交代背景。描写环境，渲染气氛。提出问题，引人入胜。巧讲故事，引人注意。先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：事情完整，自然结尾。总结主题，抒发感受。照应开头，留有余味。含蓄结尾，引人入胜。写文章时，适当使用我们学习过的排比、对比、比喻（简称三比之法）等修辞方法，可以使文章生动、形象，为文章增色不少。6、作文举例——成文同样以“感悟美好”为题，112

感悟美好刘明会岁月无声地在我身旁穿梭，一切美好的事物在脑海中定格，快乐时总将它们一一取出，任美丽在思绪间绽放。我喜欢听音乐，在音乐中释放自己，于是在那一刻，我懂得了感悟，感悟身边的美——夏夜的繁星高高地挂在一望无际的天空中。它们快乐地向人们诉说着一个又一个古老而又美丽的传说。宁静的夜里，有星星陪伴，任何烦恼、孤独便都销声匿迹了。星空，真美！秋日的余晖投下了一个个俏丽的影儿，树叶儿便像一枚小舟，在空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下纷飞，在生命的最后一刻尽情地演绎自己的美丽，给自己的生命乐章谱写最动人的一曲！落叶，真美！冬天的黄昏也毫无保留地展示出绚丽的光彩。那一抹夕阳，悠悠地流露出离愁的忧伤。游子们也会在这一刻留下美丽的惆怅。“夕阳西下，段肠人在天涯。”“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”乍看这夕阳中不时地坦露出淡淡的离愁，但也掩饰不住它们永恒的美好。夕阳，真美！人生短暂，美丽转瞬即逝，但只要我们用心去感受，美便俯拾皆是。失落时的一个微笑、孤独时的一声祝福、忧伤时的一份慰籍，都会给人以美的享受。人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。——心灵，在美丽中晃动；希望，在美丽中萌芽；生命，在美丽中充实。让我们倾注所有的激情，所有的心智，去感悟人生，感受美好。感悟人生，不为别的，只为活在美丽中。感受美好，不为别的，只为没白活一回。

横列式40例2、请以“学然后知不足”为题，写一篇议论文。113

学然后知不足

张明厚

河水来到浩瀚的大海，就会望洋兴叹，感到自己是多么的渺小；井底之蛙跳出井底，看到无垠的天宇，就会自惭孤陋寡闻；我们通过学习，就能认识到自己的不足，从而更加谦虚、更加努力地去学习。

学习能丰富我们的知识，开阔我们的视野，使我们认识到自身的不足，从而更加谦虚地去学习。不断的学习过程就是对知识领域不断开拓的过程，每开拓出一片知识的荒地，就可以种下一片智慧的种子，以努力作阳光，把汗水作基肥，智慧的种子就会生出智慧之芽，开出智慧之花，结出智慧之果。随着知识的逐渐积累、增多，就会发生从量到质的变化，从狭小的知识境界到更广阔的知识境界的升华。人们常说，“登高”便可以“远望”，远望才能够开阔视野。在知识的海洋里，知识境界愈高，视野就愈开阔；视野愈开阔，就愈觉得自己掌握的知识不过“大海之一滴”而已，于是便愈知己之不足；愈知己之不足，便愈是谦逊虚心，学习起来便愈是勤苦，所以他达到的知识境界就愈高。

不学习的人，看不到自己的不足，总是自高自大，不可一世。其实，这种人的知识太浅薄不过了，任何博学多才的人都不会自满自足。学习如同逆水行舟，不进则退。因此，这种人即便有满腹的才学，也会像高空中洋洋自得、自做美梦的云雀一样，从虚幻的云雾中坠落下来，摔在现实的岩石上。不是吗?夜郎自大的清王朝，以“天朝”自居，不愿意学习西方先进的科学技术，闭关自守，结果使中国变成一个匍匐在洋人铁蹄之下的半封建半殖民地的国家。不学无术，自高自大，同样是我们做学问的劲敌。

由此看来，我们只有通过学习，在学习中不断认识到自己的不足，自谦自励，才能在探求知识的道路上永不知足，永远进取。对照式例2、请以“学然后知不足”为题，写一篇议论文。411、思路清晰好处：2、目的明确3、可操作性强思维导图预习提纲按预习提纲完成预习思维导图五、思维导图在语文教学中的应用应用3：预习1、思路清晰好处：2、目的明确3、可操作性强思维导图预习提纲思维导图做预习的方法思维导图做预习的方法《西门豹》预习思维导图《西门豹》预习思维导图117一是做笔记会浪费大量的学习时间，不能专心听讲二是埋没了关键词，无法抓住重点三是浑然一体，让人昏昏入睡，无法记忆四是重点不突出，关系不明确，不利于理解正是：上课记笔记，下课对笔记课后背笔记，考试全忘记五、思维导图在语文教学中的应用应用4：做笔记45一是做笔记会浪费大量的学习时间，不能专心听讲五、思维导图118思维导图笔记的优势一是重点突出，只需要记录关键词，可以节省80%以上的时间二是回看笔记时只需要读、记关键词，又可节约90%以上的时间三是可以拿出更多的时间去听讲和思考问题，提高学习效率四是复习时重点突出，知识间关系清晰，容易记忆五是关键词能启发联想，让大脑越来越清醒46思维导图笔记的优势一是重点突出，只需要记录关键词，可以节《桂林山水》学习笔记《桂林山水》学习笔记12048121北大的情怀49北大的情怀122五、思维导图在语文教学中的应用应用5：复习

中学语文复习课的特点

1.语文复习课容量大，任务重。语文复习课的总体要求是知识求深化、技能求熟练、方法求灵活、思维求深广。复习课的主要任务是要让学生把平时学习的零散知识系统化，形成一个由点、线、面整合的知识体系，同时，复习课还有温故知新，查漏补缺的任务。这就要求师生高效合作，采用灵活多样的复习方法，根据命题迅速、准确地迁移知识与技能去分析问题，体验问题解决的过程与方法，感悟蕴含在字里行间的情感态度与价值观，从而使学生的语文素养和综合能力全面得到提升。

2.语文复习课要以学生为主体。复习课的所有任务都要由学生自主或合作完成，然而由于初中生的身心和思维特点，他们大多不具备把所学知识深化和系统化的能力，这就需要教师的组织、引导和合作。

3.语文复习课要生动而有针对性。复习课的有效性在于提高课堂的针对性，挖掘课堂的生动性。有针对性地复习才能让学生颇有收获，才能达到深刻理解，整体记忆，灵活运用的目的。有生动性的复习才能激发学生的能动性，调动学生的积极性。50五、思维导图在语文教学中的应用应用5：复习123五、思维导图在语文教学中的应用应用5：复习

1.在复习课中用思维导图构建知识网络，理清学生的思路。

2.在薄弱环节中使用思维导图，发展学生自主学习、小组合作的能力。

3.在突破重难点中使用思维导图，发展学生的创造性思维51五、思维导图在语文教学中的应用应用5：复习124五、思维导图在语文教学中的应用应用5：复习52五、思维导图在语文教学中的应用应用5：复习125五、思维导图在语文教学中的应用应用6：名著阅读53五、思维导图在语文教学中的应用应用6：名著阅读126内容小结54内容小结坚持用思维导图的十大好处坚持用思维导图的十大好处六、思维导图的制作用手绘制导图电脑绘制导图手机绘制导图六、思维导图的制作用手绘制导图电脑绘制导图手机绘制导图手绘导图六、思维导图的制作手绘导图六、思维导图的制作2.1手绘导图准备：（1）制作工具：A、纸：一些有空白页面的本子或纸张，大小标准可根据个人的需要来定，常用的一般是A4或A3大的白纸。

B、笔：1支铅笔；至少2支以上不同颜色、色彩明亮的涂色笔；1支钢笔或水性写字笔。（2）调整状态：以腹式呼吸法进行调息，集中注意力六、思维导图的制作2.1手绘导图准备：六、思维导图的制作制作步骤：1、找主题，画出中心词六、思维导图的制作制作步骤：六、思维导图的制作2、理分支、添内容（1）理层级：从１点钟开始，按顺时针画（2）添内容：用曲线把中央的主题和关键词连接起来，而且一定要确保词在线上六、思维导图的制作2、理分支、添内容（1）理层级：从１点钟开始，按顺时针画（2转换图形：根据需要将关键词转换成各种图形