四年级体育课件武术自编动作-全国通用p

武术自编动作武术自编动作1

课题：.武术自编动作—式.游戏：抢运物资课题：.武术自编动作—式2一、课时计划课时教学内容教学目标辅助性的活动武术自编动作式.让学生感受到中华武术的博大精深，培养学生自觉、主动的参与意识，使学生体会学习武术的乐趣，激发学生积极参加体育运动的兴趣。.通过武术自编动作—式的练习，使左右的学生初步掌握武术自编动作—式的动作。.培养学生吃苦耐劳，克服困难，勇于实践，探究成功的尚武精神，以及在学习中自主学习、乐于合作的良好体育道德品质。.热身跑.第一套武术操武术自编动作式.复习武术自编动作—式，熟记动作名称、顺序和要领。.武术自编动作—式的练习方法，在动作基本正确的基础上努力展现长拳风格。.学练武术自编动作—式，进一步激励学生对武术的喜爱，启迪学生对动作攻防含义的探索，进一步明确习武的真正目的。.热身跑.第二套武术操一、课时计划课时教学内容教学目标辅助性的3二、指导思想本课以贯穿执行新课程标准的基本思想、理念，树立“以人为本，健康第一，终身锻炼”的指导思想为依据，以学生的发展为中心，全面发展身体素质，促进身心和谐发展，本课力求学生在武术运动、游戏过程中体验到快乐和愉悦。三、教材分析武术是小学体育教材中的一项内容，很受学生喜爱，它具有较大的锻炼价值，不仅能发展身体的灵活性、柔韧性等素质，提高身体协调、准确、平衡能力还能培养学生吃苦耐劳，克服困难，勇于实践，探究成功的尚武精神。本课主要是在五步拳的基础上自编一套适合小学生的简化套路，此套路强调动作规范、发声杨威、礼始礼终，培养良好道德品质和尚武精神。激发学生对武术运动的兴趣，有利于学生养成良好的健身习惯，虽然武术“精、气、神”的内涵比较深奥，但为了使学生能够理解“精、气、神”的含义，本课力图通过授课教师示范、模仿实践、合作交流、互助互学、师生共同参与展示与评价的过程，点击“精、气、神”的内涵。二、指导思想本课以贯穿执行新课程标准的基本思想、理念，树4四、学情分析作为四年级的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，来激发和调动学生学习和练习兴趣和积极性。五、教学重点、难点重点：动作连贯协调。难点：手、眼、身法、步的协调一致。六、教学目标①让学生感受到中华武术的博大精深，培养学生自觉、主动的参与意识，使学生体会学习武术的乐趣，激发学生积极参加体育运动的兴趣。②通过本课学习，使左右的学生初步掌握武术自编动作—式的动作。③培养学生吃苦耐劳，克服困难，勇于实践，探究成功的尚武精神，以及在学习中自主学习、乐于合作的良好体育道德品质。四、学情分析作为四年级的学生，直观思维能力较强，模仿能力5七、课的结构①本课开始以教师展示武术套路来吸引学生的注意力，给学生一个直观的印象，提高了学生对武术的学习兴趣。②由于四年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。本课在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，不停的给予学生鼓励，提高他们的积极性。③勇于创新，树立自信：针对四年级学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习自信心。④课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。⑤让学生通过观察、模仿、集体练习、单独练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。⑥结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。七、课的结构①本课开始以教师展示武术套路来吸引学生的注6八、教学流程课堂常规→技能展示→体验实践→游戏→身心恢复九、运动量的预计密度:左右平均心率:±心理负荷:良好十、所需场地器材小旗面，标志桶若干个八、教学流程课堂常规→技能展示→体验实践→游戏→身心恢7十一、课堂教学实施计划十一、课堂教学实施计划8（一）、导入与热身.集合整队，检查人数。.师生问好，行抱拳礼。.宣布本课内容。.检查服装，安排见习生。.热身跑：模仿跟随老师一起热身跑，整个过程要舒展、顺畅、协调、到位。.武术操：×【动作名称】预备势：直立抱拳第一式：顶天立地第二式：力顶千斤第三式：金鸡独立第四式：神龙摆尾第五式：凌波微步收势：直立抱拳.教师展示。（配乐）（一）、导入与热身.集合整队，检查人数。9武术操组织队型××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△队形动作规范、协调有力、节奏分明、跟上节拍，间隔距离均匀，充分活动身体各部位。武术操组织队型××××××××10（二）、学习与实践.新授课：武术自编动作式【动作名称及要点】①并步抱拳：身体直立，两手握拳，抱于腰间，拳心向上，目视前方。②弓步插掌：左脚向后退步，屈膝成右弓步，左手变掌向前插出，掌心朝上，目视前方。要点：掌心向上，左腿伸直。③虚步托掌：左掌变拳收回腰间，右腿直立，左脚脚面绷平脚尖点地，右拳变掌向上举起，掌心朝上，同时头向左摆，目视前方。要点：左脚脚面绷平脚尖点地。④马步抱拳：左脚向左一步，蹲成马步，右掌变拳放在腰间拳心向上，左拳横摆胸前，目视前方。要点：右掌变拳放在腰间拳心向上，左拳横摆胸前。⑤弓步推掌：身体重心向左移动，成左弓步，两拳变掌，迅速向左侧推出，同时发声，掌指相对，目视前方。要点：两拳变掌。⑥收势，与①相同。（二）、学习与实践.新授课：武术自编动作式11组织队型.认真观看老师示范。.学生认真听讲，仔细观察教师讲解示范，主动练习。.教师领做，组织学生分解动作学习。.教师带领学生完整练习。.组织学生分组练习，有每组小组长带领其他同学到指定的位置进行辅导，教师巡回辅导，语言鼓励。.组织学生展示、互评，教师点评总结。.教师带领学生共同练习。要求：动作协调、到位。××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○队形△

××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△队形◎◎△

分组队形◎◎组织队型.认真观看老师示范。××××××××○○○○○12.游戏：抢运物资

【方法】

.在场地上画四条起跑线，在线米处放个标志筒（标志物间隔米）,中心圈内放置若干面小旗。

.把学生分成人数相等的四列横队，分别站在起跑线后，游戏开始，每队第一人向前奔跑，曲线绕过标志筒，拿起圈内的一面小旗后，迅速跑回来拍第二人的手，然后自己站在排尾依次类推，最后以先跑完的一队为胜。

【规则】

.比赛前不得超过起跑线，未拍到手的人不得起跑。

.跑动时碰倒标志筒时，必须放好后在跑。.游戏：抢运物资

【方法】

.在场地上画四条起13游戏图示游戏图示14（三）、身心恢复.太极放松操。（配乐）.教师讲评本课情况，布置课后练习。.安排值日生收还器材。.师生问候，行抱拳礼，宣布下课。××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△队形（三）、身心恢复.太极放松操。（配乐）××××15欢迎老师提出宝贵意见！谢谢！欢迎老师提出宝贵意见！16武术自编动作武术自编动作17

课题：.武术自编动作—式.游戏：抢运物资课题：.武术自编动作—式18一、课时计划课时教学内容教学目标辅助性的活动武术自编动作式.让学生感受到中华武术的博大精深，培养学生自觉、主动的参与意识，使学生体会学习武术的乐趣，激发学生积极参加体育运动的兴趣。.通过武术自编动作—式的练习，使左右的学生初步掌握武术自编动作—式的动作。.培养学生吃苦耐劳，克服困难，勇于实践，探究成功的尚武精神，以及在学习中自主学习、乐于合作的良好体育道德品质。.热身跑.第一套武术操武术自编动作式.复习武术自编动作—式，熟记动作名称、顺序和要领。.武术自编动作—式的练习方法，在动作基本正确的基础上努力展现长拳风格。.学练武术自编动作—式，进一步激励学生对武术的喜爱，启迪学生对动作攻防含义的探索，进一步明确习武的真正目的。.热身跑.第二套武术操一、课时计划课时教学内容教学目标辅助性的19二、指导思想本课以贯穿执行新课程标准的基本思想、理念，树立“以人为本，健康第一，终身锻炼”的指导思想为依据，以学生的发展为中心，全面发展身体素质，促进身心和谐发展，本课力求学生在武术运动、游戏过程中体验到快乐和愉悦。三、教材分析武术是小学体育教材中的一项内容，很受学生喜爱，它具有较大的锻炼价值，不仅能发展身体的灵活性、柔韧性等素质，提高身体协调、准确、平衡能力还能培养学生吃苦耐劳，克服困难，勇于实践，探究成功的尚武精神。本课主要是在五步拳的基础上自编一套适合小学生的简化套路，此套路强调动作规范、发声杨威、礼始礼终，培养良好道德品质和尚武精神。激发学生对武术运动的兴趣，有利于学生养成良好的健身习惯，虽然武术“精、气、神”的内涵比较深奥，但为了使学生能够理解“精、气、神”的含义，本课力图通过授课教师示范、模仿实践、合作交流、互助互学、师生共同参与展示与评价的过程，点击“精、气、神”的内涵。二、指导思想本课以贯穿执行新课程标准的基本思想、理念，树20四、学情分析作为四年级的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，来激发和调动学生学习和练习兴趣和积极性。五、教学重点、难点重点：动作连贯协调。难点：手、眼、身法、步的协调一致。六、教学目标①让学生感受到中华武术的博大精深，培养学生自觉、主动的参与意识，使学生体会学习武术的乐趣，激发学生积极参加体育运动的兴趣。②通过本课学习，使左右的学生初步掌握武术自编动作—式的动作。③培养学生吃苦耐劳，克服困难，勇于实践，探究成功的尚武精神，以及在学习中自主学习、乐于合作的良好体育道德品质。四、学情分析作为四年级的学生，直观思维能力较强，模仿能力21七、课的结构①本课开始以教师展示武术套路来吸引学生的注意力，给学生一个直观的印象，提高了学生对武术的学习兴趣。②由于四年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。本课在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，不停的给予学生鼓励，提高他们的积极性。③勇于创新，树立自信：针对四年级学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习自信心。④课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。⑤让学生通过观察、模仿、集体练习、单独练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。⑥结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。七、课的结构①本课开始以教师展示武术套路来吸引学生的注22八、教学流程课堂常规→技能展示→体验实践→游戏→身心恢复九、运动量的预计密度:左右平均心率:±心理负荷:良好十、所需场地器材小旗面，标志桶若干个八、教学流程课堂常规→技能展示→体验实践→游戏→身心恢23十一、课堂教学实施计划十一、课堂教学实施计划24（一）、导入与热身.集合整队，检查人数。.师生问好，行抱拳礼。.宣布本课内容。.检查服装，安排见习生。.热身跑：模仿跟随老师一起热身跑，整个过程要舒展、顺畅、协调、到位。.武术操：×【动作名称】预备势：直立抱拳第一式：顶天立地第二式：力顶千斤第三式：金鸡独立第四式：神龙摆尾第五式：凌波微步收势：直立抱拳.教师展示。（配乐）（一）、导入与热身.集合整队，检查人数。25武术操组织队型××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△队形动作规范、协调有力、节奏分明、跟上节拍，间隔距离均匀，充分活动身体各部位。武术操组织队型××××××××26（二）、学习与实践.新授课：武术自编动作式【动作名称及要点】①并步抱拳：身体直立，两手握拳，抱于腰间，拳心向上，目视前方。②弓步插掌：左脚向后退步，屈膝成右弓步，左手变掌向前插出，掌心朝上，目视前方。要点：掌心向上，左腿伸直。③虚步托掌：左掌变拳收回腰间，右腿直立，左脚脚面绷平脚尖点地，右拳变掌向上举起，掌心朝上，同时头向左摆，目视前方。要点：左脚脚面绷平脚尖点地。④马步抱拳：左脚向左一步，蹲成马步，右掌变拳放在腰间拳心向上，左拳横摆胸前，目视前方。要点：右掌变拳放在腰间拳心向上，左拳横摆胸前。⑤弓步推掌：身体重心向左移动，成左弓步，两拳变掌，迅速向左侧推出，同时发声，掌指相对，目视前方。要点：两拳变掌。⑥收势，与①相同。（二）、学习与实践.新授课：武术自编动作式27组织队型.认真观看老师示范。.学生认真听讲，仔细观察教师讲解示范，主动练习。.教师领做，组织学生分解动作学习。.教师带领学生完整练习。.组织学生分组练习，有每组小组长带领其他同学到指定的位置进行辅导，教师巡回辅导，语言鼓励。.组织学生展示、互评，教师点评总结。.教师带领学生共同练习。要求：动作