《比尾巴》课件-部编版课件2

bǐwěibā比尾巴

123456兔子猴子松鼠

鸡孔雀

子123456兔子猴子松鼠鸡孔雀子猴子兔子松鼠我会读公鸡鸭子孔雀猴子兔子松鼠我会读公鸡鸭子孔

tùgōng

兔子公鸡我会读tùgōng我会读

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？

比赛项目：谁的尾巴长？比赛项目：bǎsǎnzuì把伞最shuíchángduǎn谁长短bǎsǎnzuì把bǎsǎnzuì把伞最shuíchángduǎn谁长短bǎsǎnzuì把长短我会读比尾巴谁的一把伞兔子最美丽公鸡长短我会读比尾巴谁的一把伞兔子最美丽公鸡尾巴一把伞一把比尾巴兔子最美丽摘苹果长短雨伞最多谁的尾巴一把伞一把比尾巴兔子最美丽摘苹果长短雨伞最多谁的比

尾巴雨伞尾巴长短公鸡谁的兔子比一比比尾巴雨伞尾巴长短公鸡谁的兔子比一比大森林里有（）（）、（）、（）、（）和（）参加比赛。我来说一说猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀大森林里有（）（）、我来说一说猴子兔子松鼠公

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？

比赛项目：谁的尾巴长？比赛项目：长短长短松鼠的尾巴好像一把伞。松鼠的尾巴好像一把伞。弯弯扁扁孔雀尾巴的颜色真多啊，有_______、有_______、有______，还有________。

我会说：孔雀的尾巴最好看。孔雀尾巴的颜色真多啊，我会说：孔雀的尾巴猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。猴子的尾巴长。朗读比比看朗读比比看谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。

比尾巴比尾巴说话比比看说话比比看

燕子的尾巴像____。燕子的尾巴像____。大象的耳朵像____。大象的耳朵像____。兔子的眼睛像____。兔子的眼睛像____。

谁的耳朵像____？____的耳朵像____。

谁的尾巴像____？____的尾巴像____。

谁的眼睛像____？____的眼睛像____。谁的耳朵像____？谁的尾巴像____？谁的眼睛像_写字比比看写字比比看写一写：巴bǎ长比把bǎbǐcháng写一写：巴bǎ长比把bǎbǐcháng◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

２要求：

（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；

（２）写出并熟悉导游词。

◆交流资料

１你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？

２说说你最有特色的内容；

◆阅读范文，借鉴写法

教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。

◆自主完成习作教学后记：

◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力

bǐwěibā比尾巴

123456兔子猴子松鼠

鸡孔雀

子123456兔子猴子松鼠鸡孔雀子猴子兔子松鼠我会读公鸡鸭子孔雀猴子兔子松鼠我会读公鸡鸭子孔

tùgōng

兔子公鸡我会读tùgōng我会读

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？

比赛项目：谁的尾巴长？比赛项目：bǎsǎnzuì把伞最shuíchángduǎn谁长短bǎsǎnzuì把bǎsǎnzuì把伞最shuíchángduǎn谁长短bǎsǎnzuì把长短我会读比尾巴谁的一把伞兔子最美丽公鸡长短我会读比尾巴谁的一把伞兔子最美丽公鸡尾巴一把伞一把比尾巴兔子最美丽摘苹果长短雨伞最多谁的尾巴一把伞一把比尾巴兔子最美丽摘苹果长短雨伞最多谁的比

尾巴雨伞尾巴长短公鸡谁的兔子比一比比尾巴雨伞尾巴长短公鸡谁的兔子比一比大森林里有（）（）、（）、（）、（）和（）参加比赛。我来说一说猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀大森林里有（）（）、我来说一说猴子兔子松鼠公

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？

比赛项目：谁的尾巴长？比赛项目：长短长短松鼠的尾巴好像一把伞。松鼠的尾巴好像一把伞。弯弯扁扁孔雀尾巴的颜色真多啊，有_______、有_______、有______，还有________。

我会说：孔雀的尾巴最好看。孔雀尾巴的颜色真多啊，我会说：孔雀的尾巴猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。猴子的尾巴长。朗读比比看朗读比比看谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。

比尾巴比尾巴说话比比看说话比比看

燕子的尾巴像____。燕子的尾巴像____。大象的耳朵像____。大象的耳朵像____。兔子的眼睛像____。兔子的眼睛像____。

谁的耳朵像____？____的耳朵像____。

谁的尾巴像____？____的尾巴像____。

谁的眼睛像____？____的眼睛像____。谁的耳朵像____？谁的尾巴像____？谁的眼睛像_写字比比看写字比比看写一写：巴bǎ长比把bǎbǐcháng写一写：巴bǎ长比把bǎbǐcháng◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客