骨干教师网络培训教学反思

PAGEPAGE12骨干教师网络培训教学反思第一篇：骨干教师网络培训教学反思骨干教师网络培训课后反思与以往传统的培训方式不同，这次采用了网络远程的模式，我们受训老师都是通过自行上网的方式，学习通过精心编排的教学内容和优质课展示，学习方式更灵活，学习时间更自由。虽然是通过网络来完成学习的，但受益匪浅，感受颇深。因此我在这次学习中也十分投入，切实学到了不少知识和方法。通过专家们的引领，帮助我们教师进一步领会新课程教学理念，对音乐教学有更深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我们教师准确把握音乐学科的新课标的要求；通过对音乐学科的分析与研讨，帮助我们教师认识并掌握教学的新方法、新手段，并能够有效运用到自己的教学中去；通过培训，使广大教师注意到参与教学研修的重要性，进一步提高其参与研修的积极性和兴趣。一、学习到了一种全新的学习手段。以前的培训，都是采用传统的方式，集中一个时段，采用课堂教学的方式，集中学习。这种方式学习时间较短，今年的网络培训方式，让学习时间更充裕了，可以根据自身的情况，自由选择学习时间和内容，这样针对性更强，效果更明显。二、学习到了先进的教育模式和不同的教学手段。我们学习的培训课程，都是精选的全国优秀的专家学者的课程，内容详实，例证生动，通过一些新颖的模式和讲解方法，让传授知识变得简单和容易。三、知识的增长。通过网络平台海量的知识点和例证，结合生动灵活的学习方式，通过和参加培训的其他老师进行交流，分享他们的成功经验和方法，相互学习和探讨，让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华：1、培训清楚我的认识。教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。教师是教育过程的组织者，必须具有较强的组织、领导、监督和调节能力。学生都有向师性，其受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。音乐教学同样要从育人的目标出发，对学生进行审美教育。只有这样，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我从创设情境出发，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。2、培训影响我的教学。教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。3、培训增添我的方法。教学是门艺术，多在备课上下功夫。教学中一定要认真地贯彻新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。“音乐教育——不是培养音乐家，我们要全面提高学生的素质，培养完善的人格，音乐教育首先要教会学生“学会做人”。在教学方法上，一切从儿童出发，提倡学习“元素性”音乐，注重培养创造力，使儿童能以最自然的方式进入音乐，并从中获得个性的发展。四、观念的转变。作为新教师，教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生，且一直认为只要下了足够的功夫，学生就一定能学习到知识，在一定层面上来看，也确实有一定的效果，但通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的成功例证，使我不禁对自我的教学方式有了一定的反思，开始考虑到尝试新的教学方法、根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式，因材施教，区别对待。现代的音乐教育，是开放的、综合的和可持续发展的。我们的素质教育需要孩子的德、智、体、美、劳全面发展，而音乐作为远培，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。参加网络学习，对于我们一线新教师来说更是尤为地重要，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务，而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。通过这一次培训，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。第二篇：骨干教师研修培训反思我作为名教师被选拔参加省骨干教师培训，是我的荣幸，是一个难得的自我学习和进修的好机会，也是一项培养自己能力并影响和带动我教师教学水平提高的重要任务，所以，参加这个培训班的意义和责任都很重大。在培训班开学初，根据广东第二师范学院数学系拟定的培训方案、方案、内容、和要求，结合自己的实际，确定本人的具体研修计划如下：研修期限：XX年5月23日-XX年5月25日研修过程分四个阶段第一阶段：XX年5月24日-6月2日在广东第二师范学院数学系理论学习。完成的作业有：1、制定广东省XX年骨干教师培训期间个人研修和发展计划；2、学习新教材，走进新教材，把握新教材的特点。3、阅读有关书籍,学习有关的理论知识。4、探索适合学生的教学方法，使学生更加愿学、乐学。积极思索，认真研讨并学习优秀的教学经验。5、完成子课题的拟定和申报计划。第二阶段：10月份一个月，1、到名师工作室跟名师学习，走进骨干班教师课堂，虚心向大家学习，与学员互相听课、上课、评课。2、围绕子课题探究性实验教学，进行课堂教学观摩与研讨。3、认真学习教学案例的写作，提升自己教育研究的水平。4、学习相关资料，提高自己的教学理论水平。5、子课题的申报及开题。第三阶段：XX年10月-XX年5月共10个月回原单位进行实践活动。根据自己所申报的课题认真开展研究、实施、小结等工作。做课题研究的牵头人，和实验教师一起，相互学习，相互支持，共同探索提高大班额下学生自主、合作学习有效性，解决课题研究过程中遇到的难点和问题，使教研回归教学，使新思想、新做法具有指导性和操作性。第四阶段：XX年5月，研修成果汇报与展示，回学院进行论文答辩等。1、总结、反思、提升自己的教学研究水平。2、撰写研究论文并做好论文答辩的工作。3、把一年来所学的理论知识用于教育教学实际中。4、真正提高自己的专业化水平，做一名名副其实的省骨干教师。第三篇：骨干教师培训总结反思20XX年6月20XX我区体育骨干教师一行37人来到了北京进行培训，我怀着无比激动的心情，开始了这次附有“艰巨”任务的旅行。更让我们感到荣幸的是，东胜区区长韩广源和东胜区教育局局长贺海云也在百忙中亲自来到了北京，光临了我们培训讲座的现场，从这一点我们就可以看出，东胜区对体育教育事业的重视程度，让我们深刻的体会到了身上承担着很大的重任。下面就我个人对这次培训做以下总结和反思。首先为我们做讲座的是北京教育学院院长李方，全国教师教育学会副会长。在讲座中，李方教授提出“教师专业的持续发展”。党的十七大报告指出；更好的实施科教兴国战略，优先发展教育，建设人力资源强国，加强教师队伍建设，提高教师专业素质。要求师资力量雄厚，专业水平均衡，素质能力精良。反应出我国对教育事业的重视程度很高，同时也对教师自身的素质也提出了更高的要求。国家教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁杨司长，杨司长曾多次在国际教育大会上发言，多次参加全国性教育及体育工作会议筹备，在中外刊物上发过教育类论文数十篇。在此次讲座中，杨司长提出了国家7号文件，强调德、智、体三者之间的关系及党的教育方针，要树立“健康第一”的指导思想，深化教育改革，全面推进素质教育。彻底落实以小时锻炼。接着，我们又参观了百年老校北京四中，景山学校和昌平实验二小，在1400人的北京四中，我深深体会到了书香校园的浓厚氛围，有人说，进如北京四中，就等于半只脚踏进了清华和北大的门槛。可以看出，北京四中的教育实力相当雄厚，在体育方面，北京四中的投入也相当大，校园内建有篮球馆和游泳馆，为学生身体素质的全面发展提供了很大的空间。在景山学校和昌平试验二小，我们听了两位当地体育教师的讲课。切实的感受到了课改成果。还有昌平试验二小组织有序的大课间操，感触都非常深刻。在6月24日上午陈雁飞陈院长的“今日教师与体育教学”的讲座中，谈到了许多教师在教学中存在的问题。陈雁飞，北京教育学院体育艺术学院院长，教授，中国学校体育研究会理事，全国中小学指导委员会委员。在讲座中，陈院长与我们共同观看了几个全国体育教师的示范课，并一一进行了点评，围绕课程展开讨论，结合一线教师在教学中遇到和存在的问题，进行深入探讨，在实践中得出结论。在讲座中，陈院长提出“组长和体育骨干教师带领什么”这样一个问题，并进行了阐述；1、要成为学校体育改革和创新的领头人。2、要成为阳光体育运动的开拓人。3、要成为学生体育讲课的引路人。4、要成为学校校长打造体育特色的助手。5、要成为东胜区领导工作思路的提供者。6、要成为师德的带头人。7、要成为终身学习的带头人。在细节上，提出“怎样实现最好的体育教学”。要求体育教师有明确的方法呈现出来，以及思路的设计。讲座的最后，陈院长带给了我们10种不同的新的体育教学方法，为我们以后的体育教育工作提供了很大的帮助。在此行中，令我感触最深的就是在23日上午，毛振明老师为我们带来的精彩讲座。毛振明；北京师范大学体育与运动学院院长，教授，博士生导师，国家名师，多次发表了很多著作，在讲座中，毛院长为我们诠释了新课改的含义，软、硬、笨、晕四个字更是形象具体的概括出了我国当代学生的体质，毛院长提出了“有关青少年体育的几个思想误区”并进行了具体的论证；思想误区1：只有完全消灭了应试教育，青少年的体育才能发展。反论：1.应试接受好教育，应试选择好工作是最公平的人才选择方式（社会出头的三种方式：暴力、金钱、学习）。2.日本等国家的应试教育也很严重，但体育开展的很好。3.许多好学校的体育开展得很好。主张：1.不能消极地等待。2.不能怨天尤人,做好学校体育人自己应该做的事情。思想误区2：青少年的体质下降是文明的代价，我们没有办法遏制。反论：1.日本在1993年前肥胖增加很多（2.4和1.8倍），但近年来已大为好转2.力量、耐力和速度是比较容易发展的，缺的是我们的决心和狠心3.大连周水子小学的体育经验的启示主张：要在学校教育和体育中利用一切可利用的时间和手段，积极地和有目的地锻炼学生身体，迅速改善部分体质状况，要广泛地开展像“北京市小学生健身工程”那样的工作思想误区３：文化课学习拼的是时间只要现在孩子身体没事就要紧反论：1.学生真的要写那么多字，做那么多题吗？2.本人学日语的失败与体会主张：素质教育是效率教育，是质量教育，而不是疲劳战术。要宣传“８－１≥８”的公式。要研究体育锻炼益智的功能和体育锻炼提高学习效率的机理和案例。思想误区４：锻炼青少年的身体不能出现意外伤害；体育锻炼必然伴随运动伤害。反论：1.体育是“人体在运动”的现象中死伤最少的吧？2.人在自己的运动中有天然的避险和保护的技能３.北京的体育教师为什么从双杠上掉下来主张：要正确对待运动的伤害，不要风声鹤唳更不能因噎废食。要把所有的运动伤害挤到“意外”里去.；要培养学生的安全意识和安全技能；要通过锻炼身体谋求真正的安全。第四篇：骨干教师教学反思骨干教师示范课《动荡的春秋时期》教学反思永丰中心学校邵金辉按照期初教学工作计划，我校于9月25至26日成功举办了9节骨干教师示范课，目的是通过骨干教师的示范引领，增强教师教学技能，进而实现有效教学。而我很荣幸作为骨干教师，承担了这一任务。现就各位听课教师的听课评议，并结合学生课上的理解掌握情况，做教学反思如下：1.无论从自己授课情况，还是从听课教师的听评课记录来看，教师对新课程理念掌握得不够全面，运用新课程理念指导教学的意识不够明显，很多细节处理不恰当。比如，教师对学生评价不到位，缺乏激励性语言，致使教学环节显得生冷。加之，教师讲解过多，好大包大揽，越俎代庖，使得学生通过学习得出结论的部分太少。还有，导学案的设计、编写及运用仍有待改进。2.虽然制作并运用了课件，但课件制作的精准度有待提高，课件使用不够娴熟，今后将努力增强信息技术与教学的整合。3.教师语言平淡，缺乏激情，没有感染力。今后，要加强学习，进一步转变理念，不断用新的教学理念指导教学实践。教学中，要摆正自己的位置，努力构建起民主、平等、和谐的师生关系。第五篇：骨干教师培训总结如何写教学反思骨干教师培训总结——如何写教学反思西二旗小学韩杰写教学反思（或后记）是教学过程中不可缺少的环节。教师在上完一节课后，对课堂教学的设计和实施进行回顾和反思，总会有些成败和得失，抑或一些自己的感触，如果能及时地记下疏漏之处，写下一孔一得之见，将经验和教训记录在案，作为今后完善教案、改进教学、总结经验和探索规律的依据，指导今后的教学实践定能促进教育教学水平的不断提高。如何使教学后记发挥其独到的作用？听了上周的讲座，回到学校和几位同事作了一些研讨，总结了以下几点做法和体会。一、几点做法1、总结“精彩”之处，发扬长处作为教师，每上一节课总有自己最满意的地方，这就是“精彩”之处。诸如教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中某一应变得当的措施；双边活动开展的成功之处；某些思想教育渗透的巧妙之举；备课中未曾考虑到而在课堂上突然爆发出的灵感之花；针对学生课上学习中暴露出的各种问题，实施“二次备课”调整教案的内容，„„这一切都可以作为教学后记的素材。2、查找“病因”、“病例”，探索矫正即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏、失误之处，有不尽人意的地方。有时教材内容处理不妥，有时教学方法选择不佳，有时师生活动不协调，有时教学效果不良，如果不及时查漏，就不利于教学水平的提高。但在每堂课后都能仔细查找教学中的不足和失误，多积累“病因”、“病例”，同时对症下药地寻找“疗法”，就会收到“吃一堑、长一智”的效果。3、采撷学生“创新的火花”，教学相长学生的学习过程，是一个积极