七年级数学上学期期末复习计划

七年级数学上学期期末复习计划一、指导思想：

1、把握初中数学根底学问，切实提高学生的分析和解决问题的力量，运用教材编写的根本思路，系统地复习根底学问，同时不断整合学问体系，查缺补漏，不断完善，不断补充，使学生全面系统地把握根本学问，提高学问运用力量。

2、“依人把本”的原则：复习要依据学生的现状，紧紧把握教材，把握新课标。复习不能离开教材，要完整整合教材内容，形成系统的学问体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积存与深化。要仔细分析学生心理和学生的学习现状，利专心理鼓励效应，让学生主动积极地投入到复习中，同时，要采纳适当有效的复习方法，真正提高学生的学习成绩和智力。

3、“分层对待，梯次递进“的原则，考虑学生的现状，对不同程度的学生确立不同程度的目标，让每位学生都有复习的层次性目标，逐步实现一级一级的目标，这样全部的学生都能提高。

4、“重根底，提力量”的原则，抓住数学根底学问，注意力量的提高。复习不仅是一个整合学问、储藏的过程，也是提高学问量，实现学问与力量的转化过程，在复习过程中，肯定要注意根底，根底是“万木之根”，一切复习都要围绕根底进展。在抓根底的同时，不仅要学生坚固把握根底学问，更应当实现力量的转化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻要留意以提高学生数学力量为目标，依托此目标就有了一个核心，围绕核心复习就有了中心，有了中心，复习才会高效。

二、教材分析：

人教版《义务教育课程标准试验教科书？数学烛依据教育部制定的〈全日制义务教育数学课程标准（试验稿）〉编写的，内容包括：有理数；整式的加减；一元一次方程；图形熟悉初步。在体系构造的设计上办求反映这些内容之间的联系与综合，使它们成为一个有机的整体。其中对于“试验与综合应用”领域的内容，以“课题学习”和“数学活动”等形式分散地编排于各章之中。在体例安排上有如下特点：

1、每章开头均配有反映本章主要内容的章前图和引言，可供学生预习用，也可作为教师导入新课的材料。

2、正文中设置了“思索”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白或填空等形式为学生供应思维进展、合作沟通的空间。

3、适当安排了“阅读与思索”“观看与猜测”“试验与探究”“信息技术应用”等选学栏目，为加深对相关内容的熟悉，扩大学生的学问面，运用现代信息技术手段学习等供应资源。

4、每章安排了几个有肯定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，学生可以结合相关学问的学习或全章的复习有选择地进展活动，不同的学生可以到达不同层次的结果；“数学活动”也可供教师教学选用。

5、每章安排了“小结”，包括本章的学问构造图和对本章内容的回忆与思索。

6、本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练习供课上使用，有些练习是对所学内容的稳固，有些练习是相关内容的延长。

三、学情分析：

本班学生整体学习素养较好，学生积极情较高。优秀生点20%，学困生有5名，大局部中等生学习态度较仔细。学生学习兴趣随着内容不同而不同。大多数女生在计算上稍强一些，而一些男生在空间开形象感上稍强一些，所以，第一、二章的有理数和整式女生比拟好，而第三、四章的列方程和图形熟悉初步男生则比拟情愿学习一些。有一些学生在学习过程中，学得不扎实，根底学问把握不牢，需要进一步温习与训练。在复习过程中，有些学生心理觉得是其次遍，有不重视的心理。在第一轮学习过程中，第一章的有效数字、科学计数法和正负数的计算学得不扎实；其次章整式的同类项合并上有肯定的困难；第三章一元一次方程中，列方程解应用题学习不好，有些学生找不到题中的等量关系，列不出方程；第四章图形的熟悉中，对于余角和补角方面的计算有一些欠缺。

四、复习目标：

针对全班的学习程度，初步把复习目标定为尽力提高全班学生学习成绩，让优生率到达30%，及格率到达70%，不同层次的学生设定不同的目标，把平均分提高到60分以上。全班学生90%能把握根底学问，运用根底学问解决实际问题。

五、复习策略：

“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；“边学边练”的策略，在复习学问的同时，紧紧抓住练这个环节；“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发觉问题准时解决；“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进展几次仿真测试，来发觉问题，并准时解决问题，促进学生学习质量的提高。准时“总结归纳”的策略，对于一个学问环节或相联系的学问点，要准时进展归纳与总结，让学生系统把握学问，提高力量。

六、复习措施：

1、理清学问脉络：全书按四个环节处理，运用表格形式，把四章的内容并列展现出来，形成系统的学问表，理清各章学问之间的规律关系，形成一个清楚的学问脉络，便于学生系统把握根底学问，把握全书的脉构造。

2、按章节串讲一遍：按全书的章节从前到后再仔细解释一遍，在第一轮学习中，没有凝视到的，和在学习练习中发觉问题的学问环节要认真地讲一篇，让学生形成更细的更精确的学问点。串讲时，采纳边讲边提问的方式进展，这样有助于学生深入思索，仔细记忆。必要时要学生做好笔记。

3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，肯定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发觉学生不懂的地方要反复训练，直到把握为止。对于一些优生要赐予较为有难度的练习，而对于一般的学生重点还是根底性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。

4、章节小测：小测在复习中很有必要，能准时稳固复习学问，同时也是发觉问题的重要手段，在每天个学问环节之后，都要进展小测，小测要有针对性，让学生把握什么，把握到什么程度，到达什么目标。对于一些难以把握的学问点或一些把握不好的学生要反复训练，直至把握为止。

5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进展整合归类，通过专项训练和反复练习的方式，把难点的内容温习好。采纳个别辅导的形式，对一些有难点的学习进展特别的训练，特别的要求，并把难点归类分析，形成习题进展强化性的复习。

6、专项训练：对于一些大局部学生把握不好的学问点，实行专项讲解和专项训练的方式进展复习，讲解学问点，解答方法，进展专项的测试来完成专项复习的目的。

7、系统强化：主要是通过考试的形式来强化和稳固已学的学问点，整合全章的内容，全面系统地整合学问点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全面考察学生的学问水平，在测试中发觉问题要重点进展讲解与训练。

复习是为了更有效地提高学生的学问，拓宽学生的视野，而并非为了考试，所以，复习要全面周到，既能突出重点，又能全面把握数学根底学问，提高应用数学的力量。使学生在最短的时间内有效提高学习成绩。

七年级数学上学期期末复习规划篇2

一、复习目标

1、通过复习使学生在回忆根底学问的同时，把握双基，构建自己的学问体系，把握解决数学问题的方法和力量，从中体会到数学与生活的亲密联系。

2、在复习中，让学生进一步探究学问间的关系，明确内在的联系，培育学生分析问题和解决问题力量，以及计算力量。

3、通过专题强化训练，让学生体验胜利的欢乐，激发其学习数学的兴趣。

4、通过摸拟训练，培育学生考试的技能技巧。

本学期的学问内容涉及的面比拟广，根本概念比拟多，也比拟抽象，许多内容都是今后进一步学习的根底学问。通过总复习把本学期学问内容进展系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它学问更好地理结合把握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的学问，使计算力量和解同意用题的力量得到进一步的提高，圆满完本钱学期的教学任务。

另外，通过总复习，查缺补漏，使学习比拟吃力的同学，能弥补当时没学会的学问，为今后的进一步学习打好根底。

二、复习重点

1、《其次章有理数的运算》：抓住有理数、数轴、相反数、肯定值、大小比拟等这些重要的概念极其相关学问，以推断的形式为主进展复习，强化训练有理数的加减乘除乘方极其混合运算。

2、《第三章字母表示数》：重点是同类项及合并同类项，求代数式的值，难点是列代数式和去括号，让学生清晰的把握同类项和合并同类项，经过填空，推断练习，提高学生的娴熟程度。强化训练化简求值。

3、《第四章平面图形及其位置关系》：把握与线段、角、平行线、垂线相关的根底学问和根本技能，知道三个定理和线段中点、角平分线等定义的三种语言的相互转化。娴熟地结合图形进展线段及角的和差倍分的简洁计算，会用量角器和三角板画角。

4、《第五章一元一次方程及应用题》：重点在于使学生能够依据详细问题中的数量关系列出一元一次方程，把握解一元一次方程的根本方法（去分母、去括号、移项、合并同类项、化系数为1），能运用一元一次方程解决实际问题。

三、复习方式

1、总体思想：分单元复习，同时综合测试三次。

2、单元复习方法：学生先做单元练习题，收集各学习小组反应的状况进展重点讲解，布置适当的作业查漏补缺。

3、综合测试：严厉考风考纪，教师准时仔细阅卷，讲评找出问题准时训练、辅导。

四、时间安排

第一阶段：单元复习

12月20日——12月28日，复习本学期各章学问内容。

其次阶段：综合测试

1、1月4日，综合测试，讲评；其目的增加学生期末考试的信念。

2、1月6日，考前心理疏导，介绍解题的方法，学生自己复习，教师答疑。

五、复习措施及留意事项

（一）分单元复习阶段的措施：

1、复习教材中的定义、概念、规章，进展正误辨析，教师引导学生回归书本学问，重视对书本根本学问的整理与再加工，标准解题书写和作图力量的培育。

2、在复习应用题时增加开放性的习题练习，题目的消失可以是信息化、图形化方法形式，或联系生活实际为背景消失信息。让学生自主发觉问题，解决问题。题目有层次，难度适中，照看不同层次学生的学习。

3、重视课本中的数学活动，挖掘教材的编写意图，防止命题者以数学活动为载体，编写相关拓展延长的探究性题型以及对例、习题的改编题。

（二）综合测试阶段的留意点

1、仔细分析前两年的统考试卷，根本把握命题思想，把握重难点，侧重点，根本点。

2、依据历年考试状况，细心汇编一些模拟试卷，教师给学生讲解一些应试技巧，提高应试力量。

3、在每次测试后注意分析讲评，多用鼓励性语言，不要挖苦、挖苦学生，更不要打击学生的学习积极性。比方这个题目不是讲过多遍了吗？你怎么还是错了，真是……。信任每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超常的发挥。

七年级数学上学期期末复习规划篇3

一、指导思想

以我校工作规划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有规划，有目标，有步骤地进展复习，复习时依据课程标准，实施“学本课堂”讨论方案，设法引导学生，着力培育学生的创精神和制造力量，因材施教，设法在学生里挖掘数学尖子生（110分以上），调整好学生的学习状态，努力提高学生的合格率和优秀率，力争期末考试考取得优异成绩。

二、复习原则

1、根底性原则

钻研课标，把握课标要求，低起点复习。回归课本，立足根底学问的把握，根本技能的形成，根本数学思想方法的渗透。面对全部学生，尤其是中游及中游稍偏下的学生，让全部人都有所收获和提高。

2、框架性原则

梳理学问，扫除盲点，帮忙学生形成学问网络，使学生对所学学问有一个整体熟悉和提升。

3、标准性原则

强调例题的示范作用，通过例题引导学生标准地进展思索和标准地进展书写。要让学生对几何证明由“有感觉”过度到“有把握”，解题由“会做”到“做对”。

4、先学后教原则：先学后教，以学定教。学生会的不教，教了还不会的不教。

三、时间安排

12月30日——31日其次章复习

1月4——6日第三章复习

1月7——9日第四章复习

1月12——13日第一章复习

1月14日——考前

综合练习三、措施：

1、前途抱负教育。做好学生的思想教育工作，总结期中考试状况，成绩好的同学不要傲慢，成绩差的同学不要恢心，通过本学期复习，力争期末考取得好成绩。

2、在复习过程中，重视培育学生的运用数学学问分析和解决简洁实际问题的力量，加强探究性和开放性题型的训练。

3、有规划地进展复习。

4、做好分层辅导和个别辅导。实行分层布置作业，分层辅导和个别辅导，争取合格率和优良率有大幅度的提高。

5、课前训练：4至6个小题目，用以检查学生对所学学问把握状况，让学生自主回忆本节学问，以学定教。

6、学问梳理：依据课前训练对所学学问进展整理，形成学问体系。但必需以题目为载体，不能“空对空”。

7、典型例题：细心选择3至5道例题，用来突破重点，分解难点，起到示范作用，引领学生学会标准分析，标准解题过程。8、课堂练习：保持20分钟作业量，进展准时稳固。

四、教师分工：

每人一章，把本章重难点及易出错的题归纳整理。

七年级数学上学期期末复习规划篇4

复习目标（包括重点难点）

针对全班的学习程度，初步把复习目标定为尽力提高全班学生学习成绩，提高优良率和平均分，提高学生运用根底学问解决实际问题的力量。

复习重点难点：

第五章重点：平面内两条直线的相交和平行的位置关系，以及相交平行的综合应用。难点：垂直、平行的性质和判定的`综合应用。第六章重点：在平面直角坐标糸中，由已知点的坐标确定这一点的位置，由已知点的位置确定这一点的坐标和平面直角坐标系的应用。难点：建立坐标平面内点与有序实数对之间的一一对应关系和由坐标变化探求图形之间的变化。

第七章重点：平面直角坐标系，重点是理解平面直角坐标系的有关概念，会画平面直角坐标系，能在平面直角坐标系中依据坐标找出点，由点找出坐标；加深对数形结合思想的体会。难点是平面直角坐标系的实际应用。

第八章重点：二元一次方程组及相关概念，消元思想和代入法、加减法解二元一次方程组，利用二元一次方程组解决实际问题。难点：以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题。

第九章重点：一元一次不等式（组）的解法及应用。难点：一元一次不等式（组）的解集和应用一元一次不等式（组）解决实际问题。

第十章重点：收集、整理和描述数据。

难点：样本的抽取，频数分布直方图的画法。

复习策略（措施）

预设

1、“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习；

2、“边学边练”的策略，在复习学问的同时，紧紧抓住练这个环节；

3、“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发觉问题准时解决；

3、“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进展几次仿真测试，来发觉问题，并准时解决问题，促进学生学习质量的提高。

4、准时“总结归纳”的策略，对于一个学问环节或相联系的学问点，要准时进展归纳与总结，让学生系统把握学问，提高力量。

复习方法按单元复习根底学问/归类复习/综合复习

复习内容及复习时间安排

1、第5章：相交线与平行线。

2、第6章：实数。

3、第7章：平面直角坐标系。

4、第8章：二元一次方程组。

5、第9章：不等式与不等式组。

6、第10章：数据的收集、整理与描述。

7、综合测试：623—626

七年级数学上学期期末复习规划篇5

一、复习内容：

第一章、丰富的图形世界

其次章、有理数及其运算

第三章、代数式

第四章、平面图形及其位置关系

第五章、一元一次方程

第六章、生活中的数据

第七章、可能性

二、复习目标：

1、整理本学期学过的学问与方法，用一张图把它们表示出来，并与同伴进展沟通。

2、在自己经受过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克制困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的缘由。

3、通过本学期的数学学习，让同学总结自己有哪些收获，有哪些需要改良的地方。

三、复习重点难点

复习的重点放在的第四章至第六章中，第四章平面图形及其位置关系

复习重点：线段及其中点的性质，角的平分线的定义及其性质，度分秒的互化，两条掉线的位置关系的意义及其性质。

复习难点：直线、射线、线段、角等几何概念都是抽象的，学生理解有肯定的难度，还有问题可能消失多种状况，解题时，要全面考虑，时需分类争论，分类要按统一标准进展，做到不重、不漏，对于学生来说有肯定的难度，留意几何语言的学习与使用，如“有且只有”的含义。能做到既能看图用简章的几何语言表达，双能依据简章的几何语言画出相应的图形。

突破重点难点：

1、立足于学生的生活阅历和已有的数学活动阅历，制造性地选用现实生活中的有关题材，呈现教学内容。

2、留意提醒学问间的联系，复习中，有意识、有规划地设计教学内容，引导学生体会两直线间的位置及其性质，对几何语言多加练习。

实际操作：一课时考试，一课时讲解。

第五章：一元一次方程

复习重点：

复习难点：用等式的两条性质解一元一次方程，列一元一次方程解决实际问题，依据详细问题中的数量关系建立议程，从而解决问题。

突破重点难点：鼓舞学生的到处探究与合作沟通，有效的数学学习过程有能单纯地依靠仿照与记忆，在解一元一次方程和列一元一次议程等学习过程中，应学生主动地从事观看、操作、沟通、归纳等探究活动。充分挖掘结合学生生活实际的未经要求，加强数学一现实的联系，让学生体会数学的广泛应用。

实际操作：二课时考试，二课时讲解。

第六章：生活中的数据

复习重点：重视大数的现实意义，对大数的感受要借助自己所熟识的事物，从多各角度去感受大数、估量大数和表示大数。从事数据的处理过程，问题的解答要依据实际状况，要依据问题的条件、要求选择恰当的统计图，不同的统计图的适用范围和作用是不一样的。

复习难点：收集数据，整理数据，分析数据，作出决策，选择适宜的统计图。

突破重点难点：关注学生在解决实际问题、探究数据等活动中的参加程度和思维水平，注意参与实践活动，特殊是小组合作的活动，要通过自己的思索、调查以及与同学、教师的争论，寻求合理的答案，获得数学活动的阅历。

实际操作：一节课复习，一节课检测。

全册检测四课时，讲练二课时。

七年级数学上学期期末复习规划篇6

初一数学本学期内容多，导致本次复习时间较短，只有4个周的复习时间。依据实际状况，特作规划如下：

一、复习内容：

第一阶段（6月3—6月14日）第6章实数第7章章平面直角坐标系

第8章二元一次方程组第9章不等式与不等式组第10章数据分析

其次阶段（6月16—6月24日）第5章平行线与相交线

第三阶段（6月25日—7月5日）综合训练

二、复习目标：

（一）、整理本学期学过的学问与方法：

1、第5章是几何局部。这章的重点是平行线与相交线的性质及其判定定理。所以记住性质是关键，学会判定是重点，敏捷应用是目的。要学会判定方法的选择，不同题型之间的区分和联系要特别熟识，形成一个有机整体。对常见的证明题要多练多总结。

2、第7章主要是概念的教学，对这章的考试题型学生可能都不熟识，所以要以与课本同步的训练题型为主，要作图，让学生积极动手操作，并得出结论，课堂上教师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出解决问题的常用分析方法。

3、第6，8，10章主要是计算，教师提前先把概念、性质、方法综合复习，参加适当的练习，在练习计算。课堂上逐一对易错题的讲解，多强调解题方法的针对性。最终针对平常练习中存在的问题，查漏补缺。

（二）、在自己经受过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克制困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的缘由。

（三）、通过本学期的数学学习，让同学们总结自己有哪些收获有哪些需要改良的地方。

三、复习方法：

1、强化训练，这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。特殊是不等式与不等式组及二元一次方程组，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争到达少失分，到达证明简练又严谨的效果。

2、加强治理严格要求，依据每个学生自身状况、学习水平严格要求，对应知双基的内容要反复讲解、练习，必需做到学一点会一点，对承受力量差的学生课后要加强辅导，准时订正消失的错误，平常多检测多检查。对力量较强的学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度。

3、加强证明题的训练，通过近阶段的学习，我发觉学生对证明题把握不牢，不会找适宜的分析方法，局部学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我预备拿出肯定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。

4、加强成绩不抱负学生的辅导，制定具体的复习规划，对他们要多表扬多鼓舞，调动他们学习的积极性，利用课余时间对他们进展辅导，辅导时要有急躁，要心平气和，对不会的学问要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会。

四、复习阶段实行的措施：

1、细心备课上课，针对班级学生消失的错题及所涉及到的重点问题仔细选择试题。

2、对于复习阶段作业的布置，少而精，有针对性，并且很抓订正及改错。

3、在试题的选择上作到面面俱到，重点难点突出，不重不漏。

4、面对全体学生。

由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。减缓他们学习中的坡度，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求。对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。

5、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。

教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮忙学生梳理学习的学问，指出重点和易错点，解答学生复习时遇到的问题，使学生在学习中体会胜利，调动学习积极性。

七年级数学上学期期末复习规划篇7

一、第一阶段(第4周——第12周)：全面复习根底学问，加强根本技能训练

这个阶段的复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。

1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。

2、按学问板块组织复习。把学问进展归类，将全初中数学学问分为十一讲：第一讲数与式；其次讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲根本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，留意引导学生弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。

3、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各学问点之间的内在联系，理清学问构造，形成整体的熟悉，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这局部内容，从构造上把握教材，到达娴熟地将这两局部学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应把握其根本解法。

中考数学命题除了着重考察根底学问外，还非常重视对数学方法的考察，如配方法，换元法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。

4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。

二、其次阶段(第13周——第15周)：综合运用学问，加强力量培育

中考复习的其次阶段应以构建初中数学学问构造和网络为主，从整体上把握数学内容，提高力量。培育综合运用数学学问解题的力量，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可承受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的把握。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问构造的根底上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的兴趣外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。

三、中考摸拟

一般来说，影响考试成绩最主要的因素是：学问因素、速度因素和心理因素。因此，在复习过程中，不但要解决学问问题，还要解决速度问题和心理问题。专题训练得当，可以娴熟地把握学问和技能，有效地提高运算答题速度，稳定考试心理、正常发挥水平，专题训练要在全面复习的根底上，针对学生学习过程中存在的主要问题，有目的、有规划、有步骤地进展、逐步解决问题。

有些试题的解答构造根本稳定，具有一类试题解答构造的代表性，假如把握了这些试题的解答要点，加强训练，形成根本稳定的模式，再来解答此类试题就轻车熟路快速精确，简明扼要，中考数学复习，要加强解题训练，但不能无目的地解题陷入题海，要学会一题多用、多题一用，举一反三。

七年级数学上学期期末复习规划篇8

本学期教学任务已接近完成，为更好地把本册学问全面、细致的把握好，必需要做好复习规划，仔细地进展查漏补缺，在此根底上进展系统复习，有目的、有规划，有进度、有针对性地开展复习工作，全面提高复习质量，为期末考试和检测成绩的提高打下根底。

一、复习目标

1、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。

2、在复习中，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，空间观念、应用意识、规律思维力量等得到进展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习中经受、体验、感受数学学习的乐趣。在查漏补缺过程中，让不同层次的学生在学习中得到肯定的提高。

二、教材所复习内容分析：

本册教材可按两局部复习，依据自己班学生的学习状况可分为：简单把握的局部、较难把握的局部。简单把握的局部：第一单元千克、克、吨、的熟悉、第九单元分数的初步熟悉。第四单位置与变换、第七单元时、分的熟悉。这些内容按常规进展复习。

其次单元两、三位数乘一位数、这些内容按常规进展复习

较难把握的局部：其次单元两、三位数乘一位数、第五单元两三位数除以一位数、六单元混合运算、第八单元图形的周长。这些内容是本册复习的重点和难点，因此要着重进展复习和分类指导。

2、各局部学问进展分类概括归纳

（1）乘除法口算：坚持常常练，每节课都安排5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样化，如听算，视算，看谁做得又对又快等。乘除法计算：先要复习计算法则以及应留意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。混合运算：通过练习，进一步把握混合运算的挨次，并能娴熟计算。

能联系生活实际，解答一些简洁的乘除法应用题。

（2）计量单位的理解与换算。

通过不同形式复习，强化学生对计量单位的理解，特殊是对吨、千克、克的理解。再通过不同形式的练习，让学生熟识把握计量单位之间的换算，把握好单位之间的进率。

（3）位置变换与周长的理解、计算。

理解周长的意义，能通过测量、平移等操作方法找出不同图形边的和，计算出不规章图形的周长。

（4）混合运算和才智广场：

通过课件给学生供应一些问题情境，让学生进展一些混合运算的练习及推理练习。混合运算：把握四则混合运算的计算方法，并解答有关的应用题。

班级整体状况：学生整体具有良好的学习习惯。根底学问比拟扎实。但也有局部学生数学根底学问较差，每次作业都难以完成；学习中留意力差，书写普遍差。但能仔细听课，举手发言比拟积极。

个别问题主要有：书写格式和字迹；仔细读题，积极理清做题思路。

数学力量状况：学生整体学习状况在“复习内容分析”中已有所表达。

须关注的重点：根底计算技能，局部学生认真读题的力量。

三、复习措施

1、要加强对学困生的辅导。要依据他们的学习力量进展有的放矢的指导。

2、复习着重满意不同层次学生的需求。注意学问间的内在联系，便于在复习时进展整理和比拟，以加强学生对所学学问的理解和把握。适当供应思维性强的情景或习题，在保障全部学生到达根本学习要求的状况下，让学习较好的学生优先领跑全班之首，起到良好的带头作用。

3、精讲精练，爱护学生的学习兴趣。

4、加强解决问题力量的培育。在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用三位数除以一位数的除法、多位数乘一位数、混合运算、分数的简洁计算等解决生活中一些简洁的问题。

七年级数学上学期期末复习规划篇9

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并仔细完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生稳固、消化、归纳数学根底学问，提高分析、解决问题的力量，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习根底较差学生到达查缺补漏，把握教材内容的再学习。因此特制订本规划，以便实施教学总复习有规划、有步骤。

一、紧扣大纲，细心编制复习教案

初中数学内容多而杂，其根底学问和根本技能又分散掩盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必需依据大纲规定的内容和系统化的学问要点，细心编制复习规划。规划的编写必需切合学生实际。可采纳根底学问习题化的方法，依据平常教学中把握的学生应用学问的实际，编制一份渗透主要学问点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中消失的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定规划的重点。复习规划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩教师制定的复习规划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定详细复习规划，确定自己的奋进目标。

我们在组织全组教师编写资料的时候，围围着以下三点设想：

1、全面性虽然我们不敢说“一册在手，别无所求”，但我们坚信对你是有多多少少帮忙的。由于我们围围着：①对考试的热点作仔细分析；②对学问点做细致整理；③对2023中考的动态分析等编制理念，同时，我们在编制安排上本着：着眼于操作；立足于中考；效劳于学生等想法，根据分课时将教案和学案在一本中设计的原则，使我们教师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。

2、可操作性我们在整个复习中，设置三个阶段：

①根底学问积存阶段：题目的难度也许是中考题目中的70%的根底题目；

②专项学问整理阶段：题目的难度也许是中考题目中的20%-30%的应用题目；

③实战演练阶段(借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧)。

3、互动性在编制这本复习书的时候，为了充分表达在教师主导下的学生主体地位，真正让学生成为学习的仆人，我们在设计的时候，开拓四个特色栏目：“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”，以便我们教师在使用的时候能找到非智力因素等课程资源。

4、资料新我们这本复习用书中的全部例习题，均来源于：

①从2023年各地中考题中采纳优中选优的原则选择50%；

②从其他有关资料中精选20%；

③我们学校教师原创自编习题约占30%。

二、追本求源，系统把握根底学问

总复习开头的第一阶段(2月21号——3月27号)，首先必需强调学生系统把握课本上的根底学问和根本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：①对根本概念、法则、公式、定理不仅要正确表达，而且要敏捷应用；②对配备的练习题必需逐题过关；③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必需独立完成，少数困难学生可在教师的指导下完成。

三、系统整理，提高学生复习效率

总复习的其次阶段(3月27号——4月20号)，要特殊表达教师