八年级英语教学工作计划（精选7篇）

八年级英语教学工作计划（精选7篇）八班级英语教学工作方案（精选7篇）

英语至今已经进展了大约1400多年，就分布区域而言，英语是最流行的语言，但以英语为母语的人数在世界上排名第三，以下是我预备的（（八班级）英语）（教学（工作方案））（范文），欢迎借鉴学习。

八班级英语教学工作方案篇1

一、教学目的

在本学期的教学中，要求培育同学对（英语学习）的乐观性和自信念;能听懂较难的对话和（故事）;能读懂故事及其他文体的书面材料;能参照范例或借助图片写出各种时态的（句子）;能参加各种角色扮演活动;能尝试使用适当的（学习（方法）），克服学习中的困难;能意识到语言交际中存在的（文化）差异;能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的力量;使同学在把握肯定的语言基础学问和基本技能的基础上，提高用英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题的力量，培育语感获得初步的运用英语的力量，通过各种任务和活动，使同学能够运用多种手段，综合运用所学语言学问，生动地与他人进行沟通，并绽开课题探究活动。通过阅读训练，培育同学的文化意识和跨文化交际力量，使同学在学习语言学问的同时，了解西方文化，了解西方历史;达到《英语课程标准》要求的二级水平，为以后的学习及口语交际打下坚实的基础。

二、（教学方法）

依据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让同学在完成任务的过程中，“以言行事”体验成就感。运用争论式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥同学的主体性，培育同学的制造力、口头表达力量、应变力量和民主精神。可采纳交际教学法，让同学在（唱歌）、嬉戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓舞同学乐观参加合作学习。引导同学采纳推想，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培育同学的实践力量和（创新思维）力量。

三、教学要求

努力让同学把握（学习英语）的方法，逐步培育同学的英语自学力量，充分发挥同学的主观能动性。

听：能听懂基本上生词。浅于所学语言学问的英语国家人世的录音材料。语速为每分种90至100单词。正确率为70%

说：能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简洁的交谈且语音语调正确。

读：能独立阅读所学语言学问范围内的材料，速度40-50/分。正确率为85%。

写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简洁的句子，能写（作文）。

四、教材分析

本书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言学问。在本书主要支配了现在进行时，一般过去时、祈使句、描述性的形容词、频率性副词、交通工具等语法内容，增加了复习单元文化背景学问和学习策略等部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入。

五、同学现状分析

同学整体成果不太好，同学各方面力量一般。因此重点巩固同学的基本学问点，着重培育同学的阅读力量，综合运用力量和口头及写作力量。同学成果层次相差大，因此要以陪优转差为主，抓基础（教育），培育爱好，调动学习乐观性，以提高整体成果，削减低分率。

六、详细（措施）

A分单元教学，一单元一练一测;B统一教学内容教学进度，定期沟通，相互取长补短;C开展多形式的小型课外活动：1.协作学校搞好英语力量竞赛2.进行英语习作展3.进行小型的英语朗诵竞赛

八班级英语教学工作方案篇2

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、学情分析

八班级我所带的2个班，共有同学人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七班级的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

三、教学目标

同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的（学习态度）。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并（报告）结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

四、教材分析

人教版新目标八班级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》(20__)的要求与目标设计和编排教学内容。

SectionA部分：是每单元基本的语言内容，注意同学的听说力量。1a：注意同学对（短语）的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。

SectionB部分：是学问的扩展和综合的语言运用。1a：特别注意同学的个人表达力量和推断力，敬重同学的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学沟通想法。

Self-check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让同学模拟（造句）。编写者依据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培育。

五、教学措施

1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足。

4.乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、（英语（手抄报））竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

八班级英语教学工作方案篇3

一、教学目标

通过本学期对初二英语的教学，通过同学的学习和共同努力，利用课堂教学、课堂活动和课外辅导，培育同学英语学习的爱好和改进他们的学习方法，努力提高同学的自学力量，通过本学期的努力，争取使同学能听懂简洁的课堂用语。针对同学的特点，做到因材施教，让他们能读懂比较粗浅的阅读材料。能学习简洁的单词，基本能连贯地朗读课文，独立完成简洁的作业，全班每个人都能学有所得。

二、教材分析

本套教材提倡任务型教学原则设计语言实践活动，每个单元围绕一个题绽开，让同学通过参加、思索、争论、沟通与合作等方式，学习和使用英语，教材内容联系社会生活，贴近同学生活实际，富有时代气息，易于激发同学的学习乐观性，语言情景真实，表达地道规范，词汇的再现率高，符合语言学习的认知规律。教材语法讲解形式新奇活泼，浅显易懂，让同学在潜移默化中轻松获得必要的语法学问。本教材的教学主要体现以同学为主体，鼓舞同学采纳探究式、发觉式的学习方法、拓展思维，开阔视野，培育创新精神和实践力量。为同学供应了自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间，从而为同学终身学习制造了条件。

三、教学措施

1、突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课;每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试;每堂课进行随堂听力训练和句型、语法练习;同时通过课外作业对单词、句型及语法进行巩固性练习;每单元进行一次单元综合测验，以提高同学在完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的力量。

2、课后做好不同层次同学的辅导工作。尤其要关怀后进生，厚爱特困生，乐观投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的同学，要做好。在上好课的同时，我们全备课组老师也乐观参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养!

3、通过组织课堂活动，使同学把握课堂上所学内容。关心同学（总结）归纳一些规律，熟悉一些语法现象。

4、通过课堂教学和课外练习，巩固课堂所学内容，培育同学的学习爱好。

5、通过课外辅导的形式来培育优秀同学和转化差生。

6、通过开展爱好小组和英语各项竞赛来激发同学学习的爱好。

7、通过（课前预习），老师仔细细致地钻研教材，使得老师对课堂所要讲授的内容，其中的重，难点做到心中有数，在课堂上能游刃有余

8、仔细了解同学，做到因材施教。

八班级英语教学工作方案篇4

《新课标》指出，教学中应当遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。在实现教学目标的各科教学中，英语教学对同学进行德育渗透有特别的作用。

在英语学科的德育教育过程，我挖掘英语教材中丰富的德育资源，恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体，在课堂教学过程中，当好一个设计者、组织者、材料供应者、鼓舞者、参加者、评价者。

一、通过课堂教学渗透，言传身教，进行养成教育

我在学校八班级英语教学中，从培育同学的行为规范与学习习惯着手，注意加强同学心灵与情操的涵养，并能把增加同学的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透在教学中，取得了较好的效果。

学校生可塑性、仿照性强，老师是同学最直观的榜样，老师的（言行举止）对同学有直接的影响。老师必需注意言传身教，以身作则，为人师表，注意自身仪态，来引导同学的审美观;通过自身字迹美丽、重难点突出的板书，条理清楚、规律性强的教学语言，富制造性、敏捷性的教法感知同学。在“此时无声胜有声”的教学中，使其形成良好的行为与学习习惯，以营造严谨的学习氛围与团结友爱的班风班貌。

二、引导同学发觉和观赏作品的美，进行美学教育

美的典型具有榜样的力气和诱导的力气。在英语教学中应力求制造传情的、感染的气氛陶冶同学，用作品所展现的鲜亮、真实、感人的形象，打开他们心灵的大门，达到思想性和艺术性的高度统一。

教材中的传情、高尚之“美”许多，只要仔细挖掘、奇妙运用，教学中的德育渗透就能呈现以情感人、以情动人的艺术魅力。

三、引导同学领会英语这门全球通用语的魅力，进行爱国主义教育

英语除了语音语调美丽，还有各种场合的礼貌用语、富有情感的爱国歌曲和具时代感的范文，都具有情感的感染作用，启迪人和教育人的作用，以及对人际关系的指导作用。

通过事例所展现的社会人生的画卷，启迪同学对社会、对人生的思索，在学习、观赏中领悟到某种生活的哲理。在英语教学中，要注意发掘其深层的内涵与现实意义，给同学以深深的启示。

我在教学中应当遵循英语教学规律，挖掘这些德育因素，以学问为载体，适时适度地在教学中渗透思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让同学在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培育良好的品德;使他们明确学习外语的目的，端正学习态度，培育克服困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。

八班级英语教学工作方案篇5

中学英语教学大纲指出：要把同学培育成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素养。“育人为本，德育为先”，在各科教学中，英语教学对同学德育渗透教育有特别作用，由于英语不仅是门学科，更是一门语言，是信息的载体。那么，作为英语老师，应结合同学实际，把思想教育与生动好玩的英语教学有机结合起来，让德育教育有效渗透于英语教学之中。

一、利用教材，教学中渗透德育教育

英语教材中蕴涵着丰富的思想教育素材，从起始阶段的文明礼貌、尊师爱生、团结友爱、助人为乐、遵守纪律等思想品德素材到富有时代气息的人口教育、环境爱护等人类共同关怀的话题。英语老师应擅长运用这些资源，在教学过程中因势利导，充分、全面、深化地讨论教材，引导同学发觉和观赏文中的内涵美，精确     把握教材中所蕴涵的`德育教育因素，让它们成为德育渗透的背景资源，以其深刻的思想内容和美丽的艺术境界，给同学以深刻的启迪。首先，在英语教学中，注意发掘教材包含的深层的内涵与现实意义，给同学以深刻的启示。如利用教材中的日常交际用语，各种场合的礼貌用语，对同学进行礼貌教育。在教学新课标英语七班级上册预备篇中，老师要教会同学如何运goodmorning/afternoon/evening，以及hello，hi等礼貌地与人打招呼;有事要麻烦或打搅他人时，要先说：“excuseme。”;给别人制造了麻烦或自己做错了事时，要说：“imsorry。”;得到别人关心要说：“thankyou。”等。这些礼貌用语，不但能激发同学学习英语的爱好，也使同学自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高自身的语言修养、个人交往的水平和力量;并能陶冶同学的情操，净化了他们的心灵，增加其与他人交往的信念和士气，使他们的日常用语趋向规范和得体。通过学习，同学既把握了学问，又懂得了文明礼貌、社会公德的重要性。

其次，引导同学发觉和观赏作品的人物美，用感人的艺术形象、崇高的思想感情净化心灵，纯正情感、陶冶情操，培育同学的道德情操。以细流滋润同学的心灵，使英语教学中的德育教育得到有效发挥。作为老师，应注意遵循英语的语言教学规律，抓住机会，自然地寓德育于英语教学活动中。在这一过程中，避开牵强附会、生搬硬套的做法，留意联系同学的年龄、心理特征，结合详细事例，用浅显易懂的语言教育同学，激发同学的学习动机，培育他们为祖国四化建设而奋斗的志向。

二、为人师表，做好思想品德教育

学校生可塑性、仿照性强，但他们对真假是非、善恶美丑的辨别力量还不是很强，而老师又是同学最直观的榜样，老师的言行举止对同学有直接的影响。因此，我们可以运用自身得体的仪态、行为，对同学进行学习习惯的养成教育。老师注意自身仪态，不行以过于前卫的穿着装扮误导同学的审美观;注意言传身教——老师在课堂上传授学问，在课外进行辅导。通过自身字迹美丽、重难点突出的板书，条理清楚、规律性强的教学语言，富制造性、敏捷性的教法感知同学，加强同学心灵与情操的涵养，增加同学的环保意识与社会责任感，这些德育内容自然渗透其中，发挥同学的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声胜有声”的效果，使同学形成严谨的学习习惯。“亲其师而信其道”，老师光有爱是远远不够的，还需要具有真正能令同学折服的高素养。在课堂上，老师应当是一名合格的演员，有亲切丰富的表情、端庄自然的教态、灵敏严密的思维、纯正美丽的语音、规范美丽的板书，还要具有专业水平。在课外，老师最好能跟同学一起谈中国如何加入wto、比尔·盖茨如何发迹、“蛋白质女孩”的温顺、“波西米亚风格”的狂野与浪漫、美洲豹的速度、流星雨的神奇时代在变，同学的实际心理年龄在变，对老师的定义也在变。只有真正让同学怀有一种亦师亦友的情怀的老师，才能走进同学的心里，在不知不觉中陶冶他们的情趣，塑造他们的人格。

三、采纳多种教学方式，对同学进行德育教育

德育需留意理论联系实际，并留意现实性。因此，英语老师应当努力挖掘英语教材中极为丰富的德育资源，采纳多种教学形式，恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体，在课改教学过程中，当好一个设计者、组织者、材料供应者、鼓舞者、参加者和评价者。让同学在学习中，领悟到某种生活的哲理。

1、造句式。教学例句是英语教学中渗透德育的有效途径之一，老师可多举些思想教育性强的例子，寓教育于教学，让同学懂得且记住例句，那么他们自然就会受到例句所蕴涵的思想的熏陶，此类例句可结合社会公德、法律法规、校纪校规等举出。也可适时地列举一些关于最近发生在同学四周的趣事或有关国内外大事的例子，使同学倍感新奇，可增加德育的针对性、实效性。

2、表演式。如讲到职业时，在同学表演完毕后，老师总结出要把握的学问点，并画龙点睛地说：“人们的工作只有社会分工不同，没有凹凸贵贱之分，无论干什么工作，只要是为人民服务，都是光荣的。”这样的总结，对同学会有很大的启发。

3、争论式。老师先让同学争论回答问题。在同学争论回答的基础上，老师作最终总结：ifeveryonemakesacontributiontoprotectingtheenvironment，theworldwillbecomemoreandmorebeautiful。就这样，使同学不知不觉中受到环保教育、公德教育的熏陶。

4、评比式。在八班级(上)whenwasheborn?的教学中，利用同学对姚明的崇拜、（篮球）竞赛中运动员跌倒仍爬起连续竞赛、（足球）赛中球队因teamwork而胜、因单干而败，以此组合写一篇看图作文并进行评比，激发同学的集体主义情感，让同学明白有团队精神才是获胜的关键，个人英雄主义将导致失败的道理。

总之，作为英语老师，既要懂得如何注意学校英语学问的传授，也要懂得如何在教学中渗透德育，在潜移默化中对同学进行美的熏陶，激发同学对科学文化学问的求知欲，使同学的情感在老师的“润物细无声”中积少成多，从而达到提高同学道德素养的目的。

八班级英语教学工作方案篇6

一、学期教学目标：

同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到的差异。

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出同学主体，敬重个体差异;

4、采纳345优质（高效课堂），让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参加和方式，实现目标，感受胜利;

5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、同学基本状况分析：

本学期我担当初二(3/4)英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分同学学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。

经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种.种问题，在本期的英语教学中，应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能;另外，留意培育同学对英语的爱好;让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习力量。充分调动同学的学习乐观性和主动性，使每一位同学都能在学习中有所收获、有所进步。

另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。

三、教材分析：

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市同学的状况编写的，对于我们农村同学来说，由于学校基础不好，到学校以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少同学学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。

本册教材的重点是现在完成时的用法;反义疑问句;过去进行时的用法;表感官和直觉的系动词的用法;动词不定式的用法;情态动词maymightmustcan的用法。

本册教材的难点是：现在完成时的用法;动词不定式的用法;情态动词maymightmustcan的用法。

四、教学讨论内容：

本学期教学讨论的重点是连续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量.

本学期的公开课内容与时间支配：

周次授课人课题

1Module1

3Module3

5Module4

6Module5

9Module8

11Module9

13Module9

15Module10

16Module11

五、教学措施：

1.要求同学坚持每周三篇（日记）记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并准时批阅让同学准时发觉不足加以改进;

2.每天背诵课文中的（文章）。要求同学背诵并默写，培育语感，把握语法学问的应用技巧;利用“组长检查及老师重点抽查”的方法准时检查，表扬并确定学习乐观的同学以学习保证效果;

3对后进生进行特地辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信;

4.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习（渠道），提教学效果。

5.培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法，提高学习效率;

6.发挥同学主体和老师主导作用：

7.营造良好的课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念;

8.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中（英语口语）的运用;

9.鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。

10.加强听力训练。

六、教学进度表：

周次授课内容课时支配

新授复习测试讲评

1Module14

2Module231

3Module331

4Module431

5Module5211

6Module631

7复习211

8期中检测

9Module731

10Module8211

11Module931

12Module1031

13Module114

14Module1231

15复习211

16期末检测

七、教学辅导方案：

学校教育既要“面对全体”，又要“因材施教”，在坚持同学全面进展的同时，更要注意对优生的培育，对同学共性的进展。这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的同学，又可以是仅某一方面比较优秀的同学。依据同学学习特点，结合我班实际，特总结出培育优生的几点思索：

1、提高熟悉，转变观念

老师要明确“人才”的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，使老师重视优生，主动自觉地培育优生。俗话说：“七十二行，行行出状元。”社会不仅需要各行各业的专业人才，还需要一专多能、全面进展的“通才”。我们要信任，每个同学都想成才，绝大多数同学都能成才。学校教育就是要努力实践“三让一树”，即“让同学成才，让家长放心，让社会满足，树文明校风”。

2、抓好课堂教学，进展优生优势

在课堂教学中，老师要擅长启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他同学的主导作用，以充分熬炼和提高优生的力量，进展他们的优势。

3、开展课外活动，开发优生潜能

学校开展了课外爱好小组活动每天40分钟，老师对爱好小组的同学要进行系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保证大多数同学有爱好学习的前提下，更要非常关注尖子生的培育，好让这部分同学早日脱颖而出，成为其他同学学习的榜样和不断进取的精神动力。

4、广辟途径，熬炼优生

学校要乐观为优生供应“用武之地”，好让他们不断得到熬炼、提高。

在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类同学，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的盼望之路，是每一位老师倾力追求的目标，也是全面提高民族素养的需要。后进生的转化是一项非常简单的系统工程，老师必需努力实践与讨论，务必取得显著的成效。

1、明确做好后进生转化工作的意义，熟悉转变一个后进生跟培育一个优秀生同样重要。在同学的生活、思想情感上，全方位的关怀同学、激励同学奋勉向上，老师酷热的情感使过去备受老师冷落、同学卑视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。

2、坚持正面教育，爱惜同学，替后进同学着想，课后多和后进生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近老师，常常和老师（说说）心里话，有利于老师对同学的了解，有利于做好后进生的转化工作。

做到满腔热忱地关怀，循循善诱地疏导，热心关心他们解决实际困难，燃起后进生胜利的盼望之光。

3、制订班级常规工作方案的同时，制订好周密可行的转化工作方案，遵循“小步目标，准时反馈”的原则，合理实施。

4、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际动身有的放矢的进行转化教育工作。

5、重视环境的作用和集体的力气，细心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力气，调动班集体的乐观性，尤其是利用其他同学的影响力去转化后进生，开展“语文爱好小组”活动，平均安排差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵”，以达到良性互助，共同收益。

6、持之以恒，巩固习惯。

“十年树木，百年树人”，我信任在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解同学心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。

七、教研教改：

仔细参与学校的教研教改活动，乐观主动担当教改课题，认真讨论，结合345优质高效课堂教学模式，进行课堂改革，实行教与学的互动，提高教学效率，向45分钟要质量，争取取得优异成果。

八班级英语教学工作方案篇7

新的学期开头了，本学期我担当初二十班英语教学工作。为了顺当完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我结合学校工作要求，现将本学期教学方案如下：

一、同学基本状况分析

本学期，学校为了整体教学，将同学进行了整合。目前班级现有同学57人，大多数英语基础较好，在听、说、读、写各个方面力量都比较强。但是即使这样仍旧有很多问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过学校一年的英语学习，许多同学已经能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟识的话题交换信息。总的说来，英语教学具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。

二