晚游六桥待月记课件

晚遊六橋待月記袁宏道第二冊第九課1晚遊六橋待月記袁宏道第二冊第九課1本文選自《袁中郎全集》。旨在描寫西湖斷橋、蘇堤一帶的春色月景。明神宗萬曆二十五年（西元一五九七年），作者辭去吳縣（今江蘇省蘇州市）知縣後，首次漫遊他嚮往已久的西湖，並寫下西湖雜記十六篇，本文是其中的第二篇。六橋，是西湖蘇堤上的六座橋，其名自南而北依次為映波、鎖瀾、望山、壓堤、東浦、跨虹。題稱「待月」，然全文卻不見「待」字，但又處處表現出作者待月的心情，留給讀者期待的興味。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習題解2本文選自《袁中郎全集》。旨在描寫西湖斷橋、蘇全文從描寫西湖六橋一帶的桃花、遊客開始，至於敘寫春光、月景，筆法有詳寫有略寫，重點皆在發抒作者主觀的審美情趣，表現超脫凡俗的心境。語言清新流麗，韻味無窮，堪稱晚明小品的代表作之一。本文雖僅一百三十二個字，但在形式及內容上，卻完全把握了空靈和新奇的趣味，記敘清楚，抒情生動，更由於沒有什麼框架套語，故使此一小品隨筆，似恣意抒寫，而有行雲流水之妙。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習題解3全文從描寫西湖六橋一帶的桃花、遊客開始，至於杭州西湖，山水秀麗，湖中的蘇堤、白堤如同兩條緞帶，把湖畫分為外湖、裡湖、岳湖、西裡湖和小裡湖，外湖中還有小瀛洲、湖心亭、阮公墩三個小島，勝景處處，美不勝收。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習題解4杭州西湖，山水秀麗，湖中的蘇堤、白堤如同兩條「西湖十景」，南宋時已有標目，清康熙南巡，不過將十景題名重加釐定，每一景書了一塊碑，並建設亭館以為點綴，遊人指目遂以為十景命名始於清代。(1)蘇堤春曉(6)雷峰夕照(2)柳浪聞鶯(7)三潭印月(3)花港觀魚(8)平湖秋月(4)曲院風荷(9)南屏晚鐘(5)雙峰插雲(10)斷橋殘雪背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習題解5「西湖十景」，南宋時已有標目，清康熙南巡，不「新西湖十景」，杭州市於一九八五年，發起舉辦徵集新風景點和名稱的活動，歷時八個月，共有五萬人參加，選出十個新的西湖景點名稱。(1)雲棲竹徑(6)吳山天風(2)滿隴桂雨(7)阮墩環碧(3)虎跑夢泉(8)黃龍吐翠(4)龍井問茶(9)玉泉飛雲(5)九溪煙樹(10)寶石流霞背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習題解6「新西湖十景」，杭州市於一九八五年，發起舉辦背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習

袁宏道，字中郎，號石公，明公安（今湖北省公安縣）人。生於穆宗隆慶二年（西元一五六八年），卒於神宗萬曆三十八年（西元一六一○年），年四十三。袁宏道從小能文善詩，十六歲為諸生時，便在城南結文社，自為社長，聞名鄉里。萬曆二十年考中進士，曾任禮部主事等職。擔任吳縣知縣期間，斷案明快果決。喜歡四處遊歷，所遊賞過的名勝，每有佳作傳世。作者生平7背景介紹袁宏道，字中郎，號石公，明公安（今湖背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習袁宏道與兄宗道、弟中道並稱「三袁」。三袁反對李攀龍、王世貞等人擬古、復古的文學主張，強調創作應「從自己胸臆流出」，文學作品要「獨抒性靈，不拘格套」，十分重視小說、戲曲、民歌等民間文學的價值。他的作品情意真切，山水小品尤見自然率真、輕靈灑脫，是「公安派」的代表人物。晚明小品能夠興盛繁榮，實深受公安派影響。後人輯有《袁中郎全集》。三袁8背景介紹袁宏道與兄宗道、弟中道並稱「三袁」。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習袁宏道提出了「性靈說」。所謂「性靈」，就是袁中道所說「性情」。由於重視「性靈」，袁宏道並不怎樣強調學問、意見或義理，而特別強調了自然天真或自然趣味。性靈說9背景介紹袁宏道提出了「性靈說」。所謂「性靈」西湖在今浙江省杭州市西郊，是遊覽聖地。又名錢塘湖、明聖湖、金牛湖等。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習西湖最盛，為春，為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。

西湖桃花第一段10西湖在今浙江省杭州市西郊，是遊覽聖地。又名錢塘湖、明聖湖、今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。石簣數為余言：「傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。」余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習勒抑制。相次開發相繼開放。石簣即陶望齡，字周望，號石簣（音ㄎㄨㄟˋ），會稽（今浙江省紹興市）人。是作者好友，也是公安派作家。數音ㄕㄨㄛˋ，屢次。第二段11今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。石背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習傅金吾生平不詳。金吾，官名。漢有執金吾，職掌京城禁軍；明代由兵馬指揮使掌其事，傅氏疑曾任此職，故稱。張功甫玉照堂張功甫，即張鎡（音ㄗ），字功甫，南宋將領張俊之孫。能詩善畫。玉照堂，張功甫嘗闢地十畝，種植古梅，並且築室以賞梅，名曰「玉照堂」，時有梅四百株。去離開。第二段注釋12背景介紹傅金吾生平不詳。金吾，官名。漢有執金吾，職掌京城禁背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十餘里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤畔之草，豔冶極矣！斷橋橋名。在西湖孤山下，白堤東邊。斷橋第三段13背景介紹由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十餘里。歌吹為背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習蘇堤堤名。北宋哲宗元祐年間，蘇軾任杭州知州時所築的長堤。南自南屏山，北接岳王廟，橫截西湖為裡、外二湖，人稱蘇公堤。堤上植桃種柳，春夏之際，配以湖光山色，景色極美。蘇堤第三段注釋14背景介紹蘇堤堤名。北宋哲宗元祐年間，蘇軾任杭州知州時所築的背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習綠煙紅霧形容柳綠桃紅，如煙似霧的景象。歌吹為風指歌聲和吹奏聲如風一般悠揚飄來。吹，此指樂器吹奏聲。為，如、像。粉汗為雨指遊湖的仕女眾多，汗如雨下。羅紈

質地輕柔細軟的絲織品，此指穿著華美的遊客。羅，輕柔的絲織品。紈，音ㄨㄢˊ，細絹。豔冶豔麗。冶，音一ㄝˇ。第三段注釋15背景介紹綠煙紅霧形容柳綠桃紅，如煙似霧的景象。第三段注釋1背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習午未申三時指午、未、申三個時辰，即上午十一時至下午五時。工精巧。山嵐設色意謂山氣布置出美麗的色彩。嵐，山中霧氣。設色，塗抹顏色。夕舂未下指傍晚。古人於夜晚舂米，稱「夕舂」。未下，指舂杵尚未搗下，即舂米之事尚未進行，所以稱傍晚。舂，音ㄔㄨㄥ，把穀物的皮殼搗去。然杭人遊湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。第四段16背景介紹午未申三時指午、未、申三個時辰，即上午十一時至下午背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習遊客指像作者這樣的雅士。受用

享用、享受。

月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧、遊客受用，安可為俗士道哉！第五段17背景介紹遊客指像作者這樣的雅士。 月景尤不可言，花態柳

背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習全文首先以概括性的開頭作為全文總綱，筆墨簡潔。首句交代六橋的所在地「西湖」，言四季中最美的季節和時間，「西湖最盛，為春為月」，為全文綱領。以「最」字加強語氣，「盛」則兼寫遊人與風光之美，以為下文張目。次句「一日之盛，為朝煙，為夕嵐」，則聚焦於一日當中，轉寫春日的朝夕之美，後文分承春景並歸結於月景之妙，在清淡的筆觸中，道盡了西湖的華美。全文綱領18背景介紹全文首先以概括性的開頭作為全文總綱，筆墨簡潔背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習自古以來西湖即為自然景觀豐美與人文薈萃之地，描寫西湖，若單就景致的描摹而言，實難脫於舊套格制的書寫，袁氏摹寫西湖勝狀，若純為寫景，便難開生面，但他卻能以個人閒適自得的性情與迥異於世俗的賞玩之情，展開全文。全文綱領19背景介紹自古以來西湖即為自然景觀豐美與人文薈萃之地，描寫

背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習先從花盛開始寫起。一般文士賞花，除了賞其狀貌姿態之外，更賞其品格。桃花雖豔，但在文人筆下卻是無品，既不如蘭之高貴，亦不如竹之虛心，文士雅好梅花，正係由於梅花高潔不屈，梅枝嶔崎磊落而來，在梅花的不同品類中，又以古梅為上，且今歲梅花遲開，與杏桃爭春開放，誠為奇景，好友石簣急邀同賞傅園之梅，但作者卻陶醉在美豔妖嬈的桃花中，無意賞古梅反就桃花，可見作者實獨具隻眼。描寫技巧20背景介紹先從花盛開始寫起。一般文士賞花，除了賞其狀貌姿

背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習接下來寫斷橋到蘇堤，此處為花色最濃美之處，也是西湖風景最盛美之所。「綠煙紅霧，彌漫二十餘里」，一片柳綠桃紅，爛漫照眼，是春景第一盛貌；還有遊客如織，「粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤畔之草」，為春景第二盛貌；隨著視覺的延伸，看見一片繁華綺麗，「豔冶」二字，尤見精緻傳神。此處兼寫人面桃花相映之美，可謂生動之至。描寫技巧21背景介紹接下來寫斷橋到蘇堤，此處為花色最濃美之處，也是

背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習特別值得說明的是，在本文中，作者把明代紳宦階級和市民階級的活動趣味，都一起寫入，這表示春遊賞花的活動，已非特屬於少數人的活動而已，並且進一步融入了明人的生活當中。作者顯然不僅從山水中獲得詩情，亦從眾多參與遊賞的群眾中，覓得另一份新鮮的審美趣味。「歌吹為風」寫所聞，「粉汗」、「羅紈」寫所見，都有濃重的世俗情味；士紳及時眾所聚集遊賞的午、未、申三時，則表現了當時人的品味。描寫技巧22背景介紹特別值得說明的是，在本文中，作者把明代紳宦階作者繼而筆鋒一轉，言此濃麗「豔冶極矣」的風景，只不過是杭人遊湖不擅揀擇的結果，其實景色較差。若純就風景言，極美當在「朝日始出，夕舂未下」之時，此時「湖光染翠」、「山嵐設色」，更見精妙工巧。作者以為，大自然的藝術之美，要在朝夕時「始極其濃媚」，此與首段「一日之盛，為朝煙，為夕嵐」相呼應。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習描寫技巧23作者繼而筆鋒一轉，言此濃麗「豔冶極矣」的風景，只不過是杭最後寫月景，「月景尤不可言」，此「尤」字是相對於前文春景中的「朝煙」、「夕嵐」而說的。在文章層層鋪墊後，作者只說月景「別是一種趣味」，以想像虛筆帶過，就戛然而止，於清淡有味的月景，只能意會，不欲道破，留給讀者無限期待和想像的空間。此趣顯然不同於一般的世俗情意，故作者又言：「此樂留與山僧、遊客受用，安可為俗士道哉！」說明僅有懂得欣賞月景的人，才能享受情趣。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習描寫技巧24最後寫月景，「月景尤不可言」，此「尤」字是相對於前文春景背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習

這種虛實相參的筆法，妙不可言，亦更顯出作者靈動纖巧的文思。在晚明城市風和文士氣的遊賞趣味外，作者另以一種不拘「格套」的體會，寫出他的審美觀點及生活美學，自己和「山僧」是「雅客」，「杭人」、「羅紈」便是「俗士」了，袁氏好禪，故常以「僧」、「眾」對比，「雅」、「俗」對舉，並多次言及自己和僧道同流，其受僧道影響之深亦由此可見。虛實相參25背景介紹這種虛實相參的筆法，妙不可言，亦更顯出作者靈動纖袁宏道是以情趣高於其他遊人而自豪的，這種審美的趣味，使小品文在吟風弄月之外，另見其積極的意義，亦即「領會」「花態柳情，山容水意」之「趣味」，才是賞春月遊的重點，只須以超然物外的姿態觀覽，便可得到無法用言語、文字描述的趣味。本篇處處可見異於他人的奇情妙思，故常以簡淨有力之文字，展現作者的慧眼獨具。首段直接指出西湖最美的時段和景象─為春、為月、為朝煙、為夕嵐，用以對襯第四段杭人遊湖──止午、未、申三時，並未能得其妙趣。超然物外背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習26袁宏道是以情趣高於其他遊人而自豪的，這種審美的趣味，使小

本篇對西湖美景，先以實筆描繪，寫綠煙、紅霧、歌吹、粉汗、羅紈、堤草、湖光、山嵐；末段則以虛淡之筆出之。前幅詳寫春景之盛，屬可說之美；末段略寫月景之盛，有不可言之妙。兩相對比，自然引出等待的興味，筆法非常高妙。寫作技巧背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習27本篇對西湖美景，先以實筆描繪，寫綠煙、紅霧、歌吹、粉汗、除了成功運用映襯、層遞、對偶、譬喻、誇飾等修辭手法之外，本篇首段先總說西湖之美，其後再分敘春色、月景；寫奇特之景觀，也分辨雅人、俗士之遊賞。前後呼應，聯絡靈活而自然，實堪稱晚明小品文之佳構。修辭技巧背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習28除了成功運用映襯、層遞、對偶、譬喻、誇飾等修辭手法之外，本篇題為「晚遊六橋待月記」，通篇雖不見「晚」字，而由「杭人遊湖上，止午、未、申三時」反證，作者所最欲遊，自然不在白天；不見「待」字，而由「月景尤不可言」推測，待月的心情，也自然湧現。含而不露，自有無限情味。修辭技巧背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習29本篇題為「晚遊六橋待月記」，通篇雖不見「晚」字，而由「杭一、本文雖題為「待月」，然全文不見「待」字，月景又以略筆帶過，作者為何如此安排？答：本文題為「待月」，然全文卻不見一「待」字，如此的寫作筆法，稱作「暗合題文」法。全文雖不著「待」字，其實處處顯見「待月」的心理，合於「待月」的主題。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習30一、本文雖題為「待月」，然全文不見「待」字，月景又以略筆帶過作者寫月景，僅以「妙不可言」帶過，卻以濃筆寫梅花、桃花之美，朝煙、夕嵐之貌，一層翻過一層，一景勝似一景；層翻浪迭，造成讀者的懸念後，便戛然收住，不冒正位而正位得顯，一方面預留給讀者想像空間，其次亦見美的境界非言語所能道斷，如此便使西湖的月景之美，更顯得餘韻悠渺、情味盎然了。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習31作者寫月景，僅以「妙不可言」帶過，卻以濃筆寫梅花、桃花之美，二、請指出本文中，作者與眾不同的審美趣味。答：1.從遊西湖的時間來看，杭人遊湖止在午未申三時，作者則在月夜。2.從對花卉品類的喜好來看，一般文士好梅，因梅有高潔清雅的象徵；作者卻偏愛桃花之濃豔群芳。以上兩點均可見作者反抗世俗，獨就性靈的意味。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習32二、請指出本文中，作者與眾不同的審美趣味。答：1.從遊西湖三、陶淵明愛菊的清雅，周敦頤愛蓮的出淤泥而不染，袁宏道則獨愛桃花的冶豔。文人愛花賞花，各有其不同的生活情趣。你最喜歡什麼花，為什麼？答：鼓勵學生自由回答。文人透過蒔花藝草、賞花愛花，顯見他們的生活趣味，讀者往往藉此以見作家的生活美學或生命情調。人們觀花、品花之際，往往也給花許多象徵性的意涵，故花朵之美便不只是姿態形貌之美，而另有人文意義之美了。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習33三、陶淵明愛菊的清雅，周敦頤愛蓮的出淤泥而不染，袁宏道則獨愛除題目中所舉數例外，百合花，有百事和合之義；玫瑰則象徵愛情；竹節中空，故託言為君子高潔虛心的象徵。袁宏道對桃花別出心裁的體會，固是其人風格的呈顯，透過本題的思索，亦可培養學生不同的美學觀照和生活情趣。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習34除題目中所舉數例外，百合花，有百事和合之義；玫瑰則象徵愛情；背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習晚遊六橋待月記--待月（文眼）總敘西湖美景一日之盛││朝煙、夕嵐最盛││春、月詳筆分敘春色記遊人之盛寫桃花之美過渡傅金吾園中梅梅與杏桃相次開花奇觀綠煙紅霧，彌漫二十餘里歌吹為風，粉汗為雨羅紈之盛，多於堤畔之草豔冶極矣35背景介紹晚遊六橋待月記--待月（文眼）總敘西湖美景一日之盛│略筆分敘月夜述朝暮之景朝日始出│湖光染翠之工夕舂末下│山嵐設色之妙始極濃媚淡筆景│月景尤不可言情│別是一種趣味此樂留與山僧遊客受用，安可為俗士道哉！花態柳情山容水意點出待月心情背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習36略筆分敘月夜述朝暮之景朝日始出│湖光染翠之工夕舂末下│山嵐設背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習形音義例詞、例句舂ㄔㄨㄥ把穀物以杵臼搗去皮殼「舂」藥樁ㄓㄨㄤ插入土石的木頭或石柱橋「樁」椿ㄔㄨㄣ植物名。楝科香椿屬，落葉喬木。高三四丈，夏日開白花。嫩葉可食用，木材可製琴。古代傳說上古有大椿，為千年大木，故用以形容長壽。「椿」壽舂

37背景介紹形音義例詞、例句舂ㄔㄨㄥ把穀物以杵臼搗去皮殼「舂」藥背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習形音義例詞、例句簀ㄗㄜˊ用竹子或木條編成的席子易「簀」簣ㄍㄨㄟˋ盛土的竹器。似畚箕之類功虧一「簣」潰ㄎㄨㄟˋ大水沖破堤岸，四處奔流「潰」決敗逃、逃散「潰」敗瞶ㄍㄨㄟˋ盲人、瞎子聾「瞶」愚昧、糊塗昏「瞶」愚昧而無知「瞶瞶」簀

38背景介紹形音義例詞、例句簀ㄗㄜˊ用竹子或木條編成的席子易「簀背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習形音義例詞、例句匱ㄎㄨㄟˋ缺乏、竭盡「匱」乏ㄍㄨㄟˋ儲放東西的箱子。同「櫃」金「匱」石室饋ㄎㄨㄟˋ贈與財物「饋」遺匱

39背景介紹形音義例詞、例句ㄎㄨㄟˋ缺乏、竭盡「匱」乏ㄍㄨㄟˋ儲背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習形音義例詞、例句數ㄕㄨˇ計算「數」一「數」二ㄕㄨˋ技術，通「術」今夫弈之為「數」，小數也東西的數量「數」量ㄕㄨㄛˋ屢次石簣「數」為余言ㄘㄨˋ細密的「數」罟不入洿池數

40背景介紹形音義例詞、例句數ㄕㄨˇ計算「數」一「數」二ㄕㄨˋ技背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習形音義例詞、例句為ㄨㄟˊ是西湖最盛，「為」春「為」月。一日之盛，「為」朝煙，「為」夕嵐。尤「為」奇觀。向石簣數「為」余言。(2)安可「為」俗士道哉！成歌吹「為」風，粉汗「為」雨。為

41背景介紹形音義例詞、例句是西湖最盛，「為」春「為」月。一日之定義：語文中上下兩句，字數相等，句法相稱，有時還講究平仄相對。1.為朝煙，為夕嵐。（單句對）2.綠煙紅霧。（句中對）3.歌吹為風，粉汗為雨。（單句對）4.湖光染色之工，山嵐設色之妙。（單句對）5.朝日始出，夕舂未下。（單句對）6.花態柳情，山容水意。（單句對）背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習對偶

42定義：語文中上下兩句，字數相等，句法相稱，有時還講究平仄相對定義：凡要說的有兩個以上的事物，這些事物又有大小輕重等比例，於是說話行文時，依序層層遞進。※西湖最盛，為春為夜。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習層遞

43定義：凡要說的有兩個以上的事物，這些事物又有大小輕重等比例，定義：描述一件事物時，轉變其原來性質，化成另一本質截然不同的事物，而加以形容敘述。轉化的方式有三：(1)將物擬人。(2)將人擬物。(3)將虛擬實。1.梅花為寒所勒。（擬人）2.花態柳情，山容水意。（擬人）背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習轉化

44定義：描述一件事物時，轉變其原來性質，化成另一本質截然不同的定義：凡把形式整齊的辭格，故意抽換詞面，交錯語次，伸縮文句，變化句式，使其形式參差、詞彙別異。※湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。（抽換詞面）背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習錯綜

45定義：凡把形式整齊的辭格，故意抽換詞面，交錯語次，伸縮文句，定義：談話或行文中，放棄通常使用的本名或語句不用，而另找其他名稱或語句來代替。1.「綠」煙「紅」霧，瀰漫二十餘里。（借代為綠柳、紅桃）2.歌吹為風，粉汗為雨，「羅紈」之盛，多於堤畔之草。（借代為穿著精美的遊客）3.朝日始出，「夕舂」未下。（借代為夕陽）背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習借代

46定義：談話或行文中，放棄通常使用的本名或語句不用，而另找其他定義：語文中誇張鋪飾，超過了客觀事實。※歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤畔之草。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習誇飾

47定義：語文中誇張鋪飾，超過了客觀事實。背景介紹誇飾4明初制定並推行的八股文考試制度，這時日益成熟、定型；程、朱的理學教條，通過八股文考試成為獨尊的統治思想：它們形成一種有力的精神上的連鎖，牢固地束縛著文士們的思想，嚴重地阻礙著社會文化的發展。在文學上出現了「前七子」復古運動。它們同時並起，顯然要衝破程朱理學教條、八股文和臺閣體文風的統治地位，使哲學思想和文學更有效地為統治階級服務。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習明代散文

48明初制定並推行的八股文考試制度，這時日益成熟、定型；程、前七子，指李夢陽、何景明、徐禎卿、邊貢、康海、王九思和王廷相。以李、何為最著名。在文學上，他們倡言「文必秦漢，詩必盛唐」，一時起了很大的影響。他們提倡讀古書，增長知識學問，開擴心胸眼界，使人知道，傳統的、優秀的古代文學。但是他們揚棄了唐宋以來文學發展的既成傳統，走上了盲目尊古的道路。他們的創作一味以類比剽竊為能，成為毫無靈魂的假古董。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習前七子

49前七子，指李夢陽、何景明、徐禎卿、邊貢、康海、王九思和王萬曆間，繼續起來猛烈反對前後七子的擬古主義，有以公安人袁宗道(字伯修，西元一五六○年～一六○○年)、袁宏道(字中郎，西元一五六八年～一六一○年)、袁中道(字小修，西元一五七○年～一六二三年)為代表的「公安派」，時稱三袁，宏道最著名。「公安派」認為文學是隨著時代的變化而變化的，有各個不同的時代，即有各種不同的文學。因此反對貴古賤今，反對類比古人。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習公安派

50萬曆間，繼續起來猛烈反對前後七子的擬古主義，有以公安人袁「公安派」的理論對打破擬古主義的陳腐格局是有力量的。他們的創作成就主要在散文。打破傳統古文的陳規定局，自然地流露個性，語言不事雕琢，流利潔淨，是他們作品的特點。但他們以為「心靈無涯，搜之愈出」，而忽視社會實踐對作家的決定意義，這就把創作的源頭認錯了。他們寫來寫去，只是幾處風景名勝，題材狹窄，思想貧弱。他們的作品雖有革新意義，成就不大。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習公安派

51「公安派」的理論對打破擬古主義的陳腐格局是有力量的。他們晚明產生了大量的小品散文。這是傳統散文的一個發展，是公安、竟陵文學革新的直接產物。「公安派」對清代文學如鄭燮的散文，袁枚的詩和詩論，均有一定的影響。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習公安派

52晚明產生了大量的小品散文。這是傳統散文的一個發展，是公安1.有宋濂、歸有光等古文家，歸有光直承唐宋八大家。明代中葉，以李夢陽、何景明為首的「前七子」主張「文必秦漢，詩必盛唐」。2.以李攀龍、王世貞為首的「後七子」，仍尊奉「前七子」的主張，一時文壇瀰漫著擬古風。3.晚明小品代表作家有「公安派」三袁，「竟陵派」的鍾惺、譚元春及張岱。「公安派」、「竟陵派」都反對復古主張，強調獨抒性靈，不拘格套。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習作家

531.有宋濂、歸有光等古文家，歸有光直承唐宋八大家。明代中葉，背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習袁宏道1.詩文主性靈、貴獨創，反對王世貞、李攀龍等擬古派。2.時人名為公安體，世稱「公安派」，影響晚明小品文甚鉅張岱1.取法公安派「獨抒性靈」之說及竟陵派「幽深孤峭」之風，將晚明小品藝術發展至純熟境地。2.後人譽為晚明小品文大家，其《石匱書》蒐集明代史料甚豐富作家

54背景介紹袁宏道1.詩文主性靈、貴獨創，反對王世貞、李攀龍等擬〈飲湖上初晴後雨〉蘇軾

其一朝曦迎客豔重岡，晚雨留人入醉鄉。此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。其二水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習欣賞

55〈飲湖上初晴後雨〉蘇軾背景介紹欣賞5〈西湖戲作示同遊者〉歐陽脩菡萏香消畫舸浮，使君寧復憶揚州。都將二十四橋月，換得西湖十頃秋。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習欣賞

56〈西湖戲作示同遊者〉歐陽脩背景介紹欣賞56〈西湖總評〉袁宏道龍井饒甘泉，飛來富石骨。蘇橋十里風，勝果一天月。錢祠無佳處，一片好石碼。孤山舊亭子，涼蔭滿林樾。一年一桃花，一歲一白發。南高看雲生，北高見月沒。楚人無羽毛，能得凡游越。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習欣賞

57〈西湖總評〉袁宏道背景介紹欣賞57陶淵明愛菊，時有採菊之樂；周敦頤則愛蓮之出淤泥而不染；陶望齡顯然是雅好古梅的，才會急急邀袁宏道去賞梅，偏偏袁宏道獨愛桃花冶豔。文人愛花賞花，可見其不同的生活情趣。你最喜歡什麼花，為什麼？背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習仿寫

58陶淵明愛菊，時有採菊之樂；周敦頤則愛蓮之出淤泥而不染；陶文人透過蒔花藝草、賞花愛花，顯見他們的生活趣味，讀者往往藉此以見作家的生活美學或生命情調。人們觀花、品花之際，往往也給花許多象徵性的意涵，故花朵之美便不只是姿態形貌之美，而另有人文意義之美了。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習仿寫

59文人透過蒔花藝草、賞花愛花，顯見他們的生活趣味，讀者往往除題目中所舉數例外，百合花，有百事和合之義；玫瑰則象徵愛情；竹節中空，故託言為君子高潔虛心的象徵。袁宏道對桃花別出心裁的體會，固是其人風格的呈顯，透過本題的思索，亦可培養學生不同的美學觀照和生活情趣。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習仿寫

60除題目中所舉數例外，百合花，有百事和合之義；玫瑰則象徵愛晚遊六橋待月記袁宏道第二冊第九課61晚遊六橋待月記袁宏道第二冊第九課1本文選自《袁中郎全集》。旨在描寫西湖斷橋、蘇堤一帶的春色月景。明神宗萬曆二十五年（西元一五九七年），作者辭去吳縣（今江蘇省蘇州市）知縣後，首次漫遊他嚮往已久的西湖，並寫下西湖雜記十六篇，本文是其中的第二篇。六橋，是西湖蘇堤上的六座橋，其名自南而北依次為映波、鎖瀾、望山、壓堤、東浦、跨虹。題稱「待月」，然全文卻不見「待」字，但又處處表現出作者待月的心情，留給讀者期待的興味。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習題解62本文選自《袁中郎全集》。旨在描寫西湖斷橋、蘇全文從描寫西湖六橋一帶的桃花、遊客開始，至於敘寫春光、月景，筆法有詳寫有略寫，重點皆在發抒作者主觀的審美情趣，表現超脫凡俗的心境。語言清新流麗，韻味無窮，堪稱晚明小品的代表作之一。本文雖僅一百三十二個字，但在形式及內容上，卻完全把握了空靈和新奇的趣味，記敘清楚，抒情生動，更由於沒有什麼框架套語，故使此一小品隨筆，似恣意抒寫，而有行雲流水之妙。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習題解63全文從描寫西湖六橋一帶的桃花、遊客開始，至於杭州西湖，山水秀麗，湖中的蘇堤、白堤如同兩條緞帶，把湖畫分為外湖、裡湖、岳湖、西裡湖和小裡湖，外湖中還有小瀛洲、湖心亭、阮公墩三個小島，勝景處處，美不勝收。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習題解64杭州西湖，山水秀麗，湖中的蘇堤、白堤如同兩條「西湖十景」，南宋時已有標目，清康熙南巡，不過將十景題名重加釐定，每一景書了一塊碑，並建設亭館以為點綴，遊人指目遂以為十景命名始於清代。(1)蘇堤春曉(6)雷峰夕照(2)柳浪聞鶯(7)三潭印月(3)花港觀魚(8)平湖秋月(4)曲院風荷(9)南屏晚鐘(5)雙峰插雲(10)斷橋殘雪背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習題解65「西湖十景」，南宋時已有標目，清康熙南巡，不「新西湖十景」，杭州市於一九八五年，發起舉辦徵集新風景點和名稱的活動，歷時八個月，共有五萬人參加，選出十個新的西湖景點名稱。(1)雲棲竹徑(6)吳山天風(2)滿隴桂雨(7)阮墩環碧(3)虎跑夢泉(8)黃龍吐翠(4)龍井問茶(9)玉泉飛雲(5)九溪煙樹(10)寶石流霞背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習題解66「新西湖十景」，杭州市於一九八五年，發起舉辦背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習

袁宏道，字中郎，號石公，明公安（今湖北省公安縣）人。生於穆宗隆慶二年（西元一五六八年），卒於神宗萬曆三十八年（西元一六一○年），年四十三。袁宏道從小能文善詩，十六歲為諸生時，便在城南結文社，自為社長，聞名鄉里。萬曆二十年考中進士，曾任禮部主事等職。擔任吳縣知縣期間，斷案明快果決。喜歡四處遊歷，所遊賞過的名勝，每有佳作傳世。作者生平67背景介紹袁宏道，字中郎，號石公，明公安（今湖背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習袁宏道與兄宗道、弟中道並稱「三袁」。三袁反對李攀龍、王世貞等人擬古、復古的文學主張，強調創作應「從自己胸臆流出」，文學作品要「獨抒性靈，不拘格套」，十分重視小說、戲曲、民歌等民間文學的價值。他的作品情意真切，山水小品尤見自然率真、輕靈灑脫，是「公安派」的代表人物。晚明小品能夠興盛繁榮，實深受公安派影響。後人輯有《袁中郎全集》。三袁68背景介紹袁宏道與兄宗道、弟中道並稱「三袁」。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習袁宏道提出了「性靈說」。所謂「性靈」，就是袁中道所說「性情」。由於重視「性靈」，袁宏道並不怎樣強調學問、意見或義理，而特別強調了自然天真或自然趣味。性靈說69背景介紹袁宏道提出了「性靈說」。所謂「性靈」西湖在今浙江省杭州市西郊，是遊覽聖地。又名錢塘湖、明聖湖、金牛湖等。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習西湖最盛，為春，為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。

西湖桃花第一段70西湖在今浙江省杭州市西郊，是遊覽聖地。又名錢塘湖、明聖湖、今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。石簣數為余言：「傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。」余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習勒抑制。相次開發相繼開放。石簣即陶望齡，字周望，號石簣（音ㄎㄨㄟˋ），會稽（今浙江省紹興市）人。是作者好友，也是公安派作家。數音ㄕㄨㄛˋ，屢次。第二段71今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。石背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習傅金吾生平不詳。金吾，官名。漢有執金吾，職掌京城禁軍；明代由兵馬指揮使掌其事，傅氏疑曾任此職，故稱。張功甫玉照堂張功甫，即張鎡（音ㄗ），字功甫，南宋將領張俊之孫。能詩善畫。玉照堂，張功甫嘗闢地十畝，種植古梅，並且築室以賞梅，名曰「玉照堂」，時有梅四百株。去離開。第二段注釋72背景介紹傅金吾生平不詳。金吾，官名。漢有執金吾，職掌京城禁背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十餘里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤畔之草，豔冶極矣！斷橋橋名。在西湖孤山下，白堤東邊。斷橋第三段73背景介紹由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十餘里。歌吹為背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習蘇堤堤名。北宋哲宗元祐年間，蘇軾任杭州知州時所築的長堤。南自南屏山，北接岳王廟，橫截西湖為裡、外二湖，人稱蘇公堤。堤上植桃種柳，春夏之際，配以湖光山色，景色極美。蘇堤第三段注釋74背景介紹蘇堤堤名。北宋哲宗元祐年間，蘇軾任杭州知州時所築的背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習綠煙紅霧形容柳綠桃紅，如煙似霧的景象。歌吹為風指歌聲和吹奏聲如風一般悠揚飄來。吹，此指樂器吹奏聲。為，如、像。粉汗為雨指遊湖的仕女眾多，汗如雨下。羅紈

質地輕柔細軟的絲織品，此指穿著華美的遊客。羅，輕柔的絲織品。紈，音ㄨㄢˊ，細絹。豔冶豔麗。冶，音一ㄝˇ。第三段注釋75背景介紹綠煙紅霧形容柳綠桃紅，如煙似霧的景象。第三段注釋1背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習午未申三時指午、未、申三個時辰，即上午十一時至下午五時。工精巧。山嵐設色意謂山氣布置出美麗的色彩。嵐，山中霧氣。設色，塗抹顏色。夕舂未下指傍晚。古人於夜晚舂米，稱「夕舂」。未下，指舂杵尚未搗下，即舂米之事尚未進行，所以稱傍晚。舂，音ㄔㄨㄥ，把穀物的皮殼搗去。然杭人遊湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。第四段76背景介紹午未申三時指午、未、申三個時辰，即上午十一時至下午背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習遊客指像作者這樣的雅士。受用

享用、享受。

月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧、遊客受用，安可為俗士道哉！第五段77背景介紹遊客指像作者這樣的雅士。 月景尤不可言，花態柳

背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習全文首先以概括性的開頭作為全文總綱，筆墨簡潔。首句交代六橋的所在地「西湖」，言四季中最美的季節和時間，「西湖最盛，為春為月」，為全文綱領。以「最」字加強語氣，「盛」則兼寫遊人與風光之美，以為下文張目。次句「一日之盛，為朝煙，為夕嵐」，則聚焦於一日當中，轉寫春日的朝夕之美，後文分承春景並歸結於月景之妙，在清淡的筆觸中，道盡了西湖的華美。全文綱領78背景介紹全文首先以概括性的開頭作為全文總綱，筆墨簡潔背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習自古以來西湖即為自然景觀豐美與人文薈萃之地，描寫西湖，若單就景致的描摹而言，實難脫於舊套格制的書寫，袁氏摹寫西湖勝狀，若純為寫景，便難開生面，但他卻能以個人閒適自得的性情與迥異於世俗的賞玩之情，展開全文。全文綱領79背景介紹自古以來西湖即為自然景觀豐美與人文薈萃之地，描寫

背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習先從花盛開始寫起。一般文士賞花，除了賞其狀貌姿態之外，更賞其品格。桃花雖豔，但在文人筆下卻是無品，既不如蘭之高貴，亦不如竹之虛心，文士雅好梅花，正係由於梅花高潔不屈，梅枝嶔崎磊落而來，在梅花的不同品類中，又以古梅為上，且今歲梅花遲開，與杏桃爭春開放，誠為奇景，好友石簣急邀同賞傅園之梅，但作者卻陶醉在美豔妖嬈的桃花中，無意賞古梅反就桃花，可見作者實獨具隻眼。描寫技巧80背景介紹先從花盛開始寫起。一般文士賞花，除了賞其狀貌姿

背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習接下來寫斷橋到蘇堤，此處為花色最濃美之處，也是西湖風景最盛美之所。「綠煙紅霧，彌漫二十餘里」，一片柳綠桃紅，爛漫照眼，是春景第一盛貌；還有遊客如織，「粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤畔之草」，為春景第二盛貌；隨著視覺的延伸，看見一片繁華綺麗，「豔冶」二字，尤見精緻傳神。此處兼寫人面桃花相映之美，可謂生動之至。描寫技巧81背景介紹接下來寫斷橋到蘇堤，此處為花色最濃美之處，也是

背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習特別值得說明的是，在本文中，作者把明代紳宦階級和市民階級的活動趣味，都一起寫入，這表示春遊賞花的活動，已非特屬於少數人的活動而已，並且進一步融入了明人的生活當中。作者顯然不僅從山水中獲得詩情，亦從眾多參與遊賞的群眾中，覓得另一份新鮮的審美趣味。「歌吹為風」寫所聞，「粉汗」、「羅紈」寫所見，都有濃重的世俗情味；士紳及時眾所聚集遊賞的午、未、申三時，則表現了當時人的品味。描寫技巧82背景介紹特別值得說明的是，在本文中，作者把明代紳宦階作者繼而筆鋒一轉，言此濃麗「豔冶極矣」的風景，只不過是杭人遊湖不擅揀擇的結果，其實景色較差。若純就風景言，極美當在「朝日始出，夕舂未下」之時，此時「湖光染翠」、「山嵐設色」，更見精妙工巧。作者以為，大自然的藝術之美，要在朝夕時「始極其濃媚」，此與首段「一日之盛，為朝煙，為夕嵐」相呼應。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習描寫技巧83作者繼而筆鋒一轉，言此濃麗「豔冶極矣」的風景，只不過是杭最後寫月景，「月景尤不可言」，此「尤」字是相對於前文春景中的「朝煙」、「夕嵐」而說的。在文章層層鋪墊後，作者只說月景「別是一種趣味」，以想像虛筆帶過，就戛然而止，於清淡有味的月景，只能意會，不欲道破，留給讀者無限期待和想像的空間。此趣顯然不同於一般的世俗情意，故作者又言：「此樂留與山僧、遊客受用，安可為俗士道哉！」說明僅有懂得欣賞月景的人，才能享受情趣。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習描寫技巧84最後寫月景，「月景尤不可言」，此「尤」字是相對於前文春景背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習

這種虛實相參的筆法，妙不可言，亦更顯出作者靈動纖巧的文思。在晚明城市風和文士氣的遊賞趣味外，作者另以一種不拘「格套」的體會，寫出他的審美觀點及生活美學，自己和「山僧」是「雅客」，「杭人」、「羅紈」便是「俗士」了，袁氏好禪，故常以「僧」、「眾」對比，「雅」、「俗」對舉，並多次言及自己和僧道同流，其受僧道影響之深亦由此可見。虛實相參85背景介紹這種虛實相參的筆法，妙不可言，亦更顯出作者靈動纖袁宏道是以情趣高於其他遊人而自豪的，這種審美的趣味，使小品文在吟風弄月之外，另見其積極的意義，亦即「領會」「花態柳情，山容水意」之「趣味」，才是賞春月遊的重點，只須以超然物外的姿態觀覽，便可得到無法用言語、文字描述的趣味。本篇處處可見異於他人的奇情妙思，故常以簡淨有力之文字，展現作者的慧眼獨具。首段直接指出西湖最美的時段和景象─為春、為月、為朝煙、為夕嵐，用以對襯第四段杭人遊湖──止午、未、申三時，並未能得其妙趣。超然物外背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習86袁宏道是以情趣高於其他遊人而自豪的，這種審美的趣味，使小

本篇對西湖美景，先以實筆描繪，寫綠煙、紅霧、歌吹、粉汗、羅紈、堤草、湖光、山嵐；末段則以虛淡之筆出之。前幅詳寫春景之盛，屬可說之美；末段略寫月景之盛，有不可言之妙。兩相對比，自然引出等待的興味，筆法非常高妙。寫作技巧背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習87本篇對西湖美景，先以實筆描繪，寫綠煙、紅霧、歌吹、粉汗、除了成功運用映襯、層遞、對偶、譬喻、誇飾等修辭手法之外，本篇首段先總說西湖之美，其後再分敘春色、月景；寫奇特之景觀，也分辨雅人、俗士之遊賞。前後呼應，聯絡靈活而自然，實堪稱晚明小品文之佳構。修辭技巧背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習88除了成功運用映襯、層遞、對偶、譬喻、誇飾等修辭手法之外，本篇題為「晚遊六橋待月記」，通篇雖不見「晚」字，而由「杭人遊湖上，止午、未、申三時」反證，作者所最欲遊，自然不在白天；不見「待」字，而由「月景尤不可言」推測，待月的心情，也自然湧現。含而不露，自有無限情味。修辭技巧背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習89本篇題為「晚遊六橋待月記」，通篇雖不見「晚」字，而由「杭一、本文雖題為「待月」，然全文不見「待」字，月景又以略筆帶過，作者為何如此安排？答：本文題為「待月」，然全文卻不見一「待」字，如此的寫作筆法，稱作「暗合題文」法。全文雖不著「待」字，其實處處顯見「待月」的心理，合於「待月」的主題。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習90一、本文雖題為「待月」，然全文不見「待」字，月景又以略筆帶過作者寫月景，僅以「妙不可言」帶過，卻以濃筆寫梅花、桃花之美，朝煙、夕嵐之貌，一層翻過一層，一景勝似一景；層翻浪迭，造成讀者的懸念後，便戛然收住，不冒正位而正位得顯，一方面預留給讀者想像空間，其次亦見美的境界非言語所能道斷，如此便使西湖的月景之美，更顯得餘韻悠渺、情味盎然了。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習91作者寫月景，僅以「妙不可言」帶過，卻以濃筆寫梅花、桃花之美，二、請指出本文中，作者與眾不同的審美趣味。答：1.從遊西湖的時間來看，杭人遊湖止在午未申三時，作者則在月夜。2.從對花卉品類的喜好來看，一般文士好梅，因梅有高潔清雅的象徵；作者卻偏愛桃花之濃豔群芳。以上兩點均可見作者反抗世俗，獨就性靈的意味。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習92二、請指出本文中，作者與眾不同的審美趣味。答：1.從遊西湖三、陶淵明愛菊的清雅，周敦頤愛蓮的出淤泥而不染，袁宏道則獨愛桃花的冶豔。文人愛花賞花，各有其不同的生活情趣。你最喜歡什麼花，為什麼？答：鼓勵學生自由回答。文人透過蒔花藝草、賞花愛花，顯見他們的生活趣味，讀者往往藉此以見作家的生活美學或生命情調。人們觀花、品花之際，往往也給花許多象徵性的意涵，故花朵之美便不只是姿態形貌之美，而另有人文意義之美了。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習93三、陶淵明愛菊的清雅，周敦頤愛蓮的出淤泥而不染，袁宏道則獨愛除題目中所舉數例外，百合花，有百事和合之義；玫瑰則象徵愛情；竹節中空，故託言為君子高潔虛心的象徵。袁宏道對桃花別出心裁的體會，固是其人風格的呈顯，透過本題的思索，亦可培養學生不同的美學觀照和生活情趣。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習94除題目中所舉數例外，百合花，有百事和合之義；玫瑰則象徵愛情；背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習晚遊六橋待月記--待月（文眼）總敘西湖美景一日之盛││朝煙、夕嵐最盛││春、月詳筆分敘春色記遊人之盛寫桃花之美過渡傅金吾園中梅梅與杏桃相次開花奇觀綠煙紅霧，彌漫二十餘里歌吹為風，粉汗為雨羅紈之盛，多於堤畔之草豔冶極矣95背景介紹晚遊六橋待月記--待月（文眼）總敘西湖美景一日之盛│略筆分敘月夜述朝暮之景朝日始出│湖光染翠之工夕舂末下│山嵐設色之妙始極濃媚淡筆景│月景尤不可言情│別是一種趣味此樂留與山僧遊客受用，安可為俗士道哉！花態柳情山容水意點出待月心情背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習96略筆分敘月夜述朝暮之景朝日始出│湖光染翠之工夕舂末下│山嵐設背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習形音義例詞、例句舂ㄔㄨㄥ把穀物以杵臼搗去皮殼「舂」藥樁ㄓㄨㄤ插入土石的木頭或石柱橋「樁」椿ㄔㄨㄣ植物名。楝科香椿屬，落葉喬木。高三四丈，夏日開白花。嫩葉可食用，木材可製琴。古代傳說上古有大椿，為千年大木，故用以形容長壽。「椿」壽舂

97背景介紹形音義例詞、例句舂ㄔㄨㄥ把穀物以杵臼搗去皮殼「舂」藥背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習形音義例詞、例句簀ㄗㄜˊ用竹子或木條編成的席子易「簀」簣ㄍㄨㄟˋ盛土的竹器。似畚箕之類功虧一「簣」潰ㄎㄨㄟˋ大水沖破堤岸，四處奔流「潰」決敗逃、逃散「潰」敗瞶ㄍㄨㄟˋ盲人、瞎子聾「瞶」愚昧、糊塗昏「瞶」愚昧而無知「瞶瞶」簀

98背景介紹形音義例詞、例句簀ㄗㄜˊ用竹子或木條編成的席子易「簀背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習形音義例詞、例句匱ㄎㄨㄟˋ缺乏、竭盡「匱」乏ㄍㄨㄟˋ儲放東西的箱子。同「櫃」金「匱」石室饋ㄎㄨㄟˋ贈與財物「饋」遺匱

99背景介紹形音義例詞、例句ㄎㄨㄟˋ缺乏、竭盡「匱」乏ㄍㄨㄟˋ儲背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習形音義例詞、例句數ㄕㄨˇ計算「數」一「數」二ㄕㄨˋ技術，通「術」今夫弈之為「數」，小數也東西的數量「數」量ㄕㄨㄛˋ屢次石簣「數」為余言ㄘㄨˋ細密的「數」罟不入洿池數

100背景介紹形音義例詞、例句數ㄕㄨˇ計算「數」一「數」二ㄕㄨˋ技背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習形音義例詞、例句為ㄨㄟˊ是西湖最盛，「為」春「為」月。一日之盛，「為」朝煙，「為」夕嵐。尤「為」奇觀。向石簣數「為」余言。(2)安可「為」俗士道哉！成歌吹「為」風，粉汗「為」雨。為

101背景介紹形音義例詞、例句是西湖最盛，「為」春「為」月。一日之定義：語文中上下兩句，字數相等，句法相稱，有時還講究平仄相對。1.為朝煙，為夕嵐。（單句對）2.綠煙紅霧。（句中對）3.歌吹為風，粉汗為雨。（單句對）4.湖光染色之工，山嵐設色之妙。（單句對）5.朝日始出，夕舂未下。（單句對）6.花態柳情，山容水意。（單句對）背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習對偶

102定義：語文中上下兩句，字數相等，句法相稱，有時還講究平仄相對定義：凡要說的有兩個以上的事物，這些事物又有大小輕重等比例，於是說話行文時，依序層層遞進。※西湖最盛，為春為夜。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習層遞

103定義：凡要說的有兩個以上的事物，這些事物又有大小輕重等比例，定義：描述一件事物時，轉變其原來性質，化成另一本質截然不同的事物，而加以形容敘述。轉化的方式有三：(1)將物擬人。(2)將人擬物。(3)將虛擬實。1.梅花為寒所勒。（擬人）2.花態柳情，山容水意。（擬人）背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習轉化

104定義：描述一件事物時，轉變其原來性質，化成另一本質截然不同的定義：凡把形式整齊的辭格，故意抽換詞面，交錯語次，伸縮文句，變化句式，使其形式參差、詞彙別異。※湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。（抽換詞面）背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習錯綜

105定義：凡把形式整齊的辭格，故意抽換詞面，交錯語次，伸縮文句，定義：談話或行文中，放棄通常使用的本名或語句不用，而另找其他名稱或語句來代替。1.「綠」煙「紅」霧，瀰漫二十餘里。（借代為綠柳、紅桃）2.歌吹為風，粉汗為雨，「羅紈」之盛，多於堤畔之草。（借代為穿著精美的遊客）3.朝日始出，「夕舂」未下。（借代為夕陽）背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習借代

106定義：談話或行文中，放棄通常使用的本名或語句不用，而另找其他定義：語文中誇張鋪飾，超過了客觀事實。※歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤畔之草。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿作練習誇飾

107定義：語文中誇張鋪飾，超過了客觀事實。背景介紹誇飾4明初制定並推行的八股文考試制度，這時日益成熟、定型；程、朱的理學教條，通過八股文考試成為獨尊的統治思想：它們形成一種有力的精神上的連鎖，牢固地束縛著文士們的思想，嚴重地阻礙著社會文化的發展。在文學上出現了「前七子」復古運動。它們同時並起，顯然要衝破程朱理學教條、八股文和臺閣體文風的統治地位，使哲學思想和文學更有效地為統治階級服務。背景介紹作者介紹內容注釋品評鑑賞問題討論結構圖表字詞辨正修辭小舖國學常識仿