第四节学习探究课件

学习探究第四节第四节科学探究的基本步骤科学探究的基本步骤

一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫……

小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。

阅读下面小明探究蚂蚁食性的过程，总结探究的基本步骤。一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往探究过程探究步骤

一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫……1.2.提出问题作出假设探究过程探究步骤一天，小明看到了一群蚂蚁，其

小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。探究过程探究步骤3.4.5.6.设计实验完成实验得出结论表达与交流小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一1、假设=瞎猜？2、小明设计的实验中只放少许的糖，不放食盐可以吗？为什么？食盐在这里的作用是什么?3、如果把食盐换成辣椒面可以吗？为什么?4、实验过程中只放入一只蚂蚁可以吗？为什么?5、一次实验完成后，就能得出结论吗?6、如果多次重复实验得出的结论都不支持假设，怎么办?7、如果你做实验，实验后怎样处理蚂蚁？1、假设=瞎猜？鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”，或团子虫。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。它们都生活在潮湿、阴暗的角落里。昼伏夜出.鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”，或团子虫。它的身体为探究

光对鼠妇分布的影响探究

光对鼠妇分布的影响

探究“光对鼠妇分布的影响”一.提出问题：

光会影响鼠妇的分布吗？二.作出假设：会（不会？）光会影响鼠妇的分布。探究“光对鼠妇分布的影响”第四节学习探究课件1.我们要想探究光对鼠妇的影响，只是把鼠妇放置在有光的环境下观察可以吗？不可以

单一变量：实验组和对照组间有且只有一个因素不同。

对照实验：有光照的实验组，无光的对照组

2.鼠妇放在一半有光，一半没有光的盒子里，我在盒子里一边放上干土，一边放上湿土。可以吗？1.我们要想探究光对鼠妇的影响，只是把鼠妇放置在有光的环境下3、为什么要用10只鼠妇，而不用1只鼠妇呢？如果只用1只做实验，结果具有很大的偶然性。本实验用10只鼠妇可以减少误差。4、为什么要计算全班各组的平均值？一个组的平均值，容易存在误差，计算实验的平均值作为实验结果可以减少误差。3、为什么要用10只鼠妇，而不用1只鼠妇呢？如果只用1只做实花盆光温度水甲光亮处20℃充足乙黑暗处20℃不充足

1.为了研究光对大豆生长的影响，某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种相同数量的大豆苗，并进行如下处理。花盆光温度水甲光亮处20℃充足乙黑暗处20℃不充足1场所温度纱布状态发芽情况甲充足的氧气23度潮湿全发芽乙充足的氧气23度干燥没发芽

将2份等量的豌豆种子分别放在纱布上，置于甲、乙、两个培养皿中，给予不同的条件，数天后记录发芽情况如下表：本实验结果证明，豌豆种子萌发与（）有关。水分场所温度纱布状态发芽情况甲充足的氧气23度潮湿全发芽乙充足的下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是()位置黄粉虫光照温度湿度纸盒左半侧20只明亮15适宜纸盒右半侧20只阴暗30适宜

A左右两侧黄粉虫的数量可以不同B左右都应保持30度

C左右两侧都应保持在阴暗环境中D左右两侧可以湿度不同下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不

学习探究第四节第四节科学探究的基本步骤科学探究的基本步骤

一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫……

小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。

阅读下面小明探究蚂蚁食性的过程，总结探究的基本步骤。一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往探究过程探究步骤

一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫……1.2.提出问题作出假设探究过程探究步骤一天，小明看到了一群蚂蚁，其

小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。探究过程探究步骤3.4.5.6.设计实验完成实验得出结论表达与交流小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一1、假设=瞎猜？2、小明设计的实验中只放少许的糖，不放食盐可以吗？为什么？食盐在这里的作用是什么?3、如果把食盐换成辣椒面可以吗？为什么?4、实验过程中只放入一只蚂蚁可以吗？为什么?5、一次实验完成后，就能得出结论吗?6、如果多次重复实验得出的结论都不支持假设，怎么办?7、如果你做实验，实验后怎样处理蚂蚁？1、假设=瞎猜？鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”，或团子虫。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。它们都生活在潮湿、阴暗的角落里。昼伏夜出.鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”，或团子虫。它的身体为探究

光对鼠妇分布的影响探究

光对鼠妇分布的影响

探究“光对鼠妇分布的影响”一.提出问题：

光会影响鼠妇的分布吗？二.作出假设：会（不会？）光会影响鼠妇的分布。探究“光对鼠妇分布的影响”第四节学习探究课件1.我们要想探究光对鼠妇的影响，只是把鼠妇放置在有光的环境下观察可以吗？不可以

单一变量：实验组和对照组间有且只有一个因素不同。

对照实验：有光照的实验组，无光的对照组

2.鼠妇放在一半有光，一半没有光的盒子里，我在盒子里一边放上干土，一边放上湿土。可以吗？1.我们要想探究光对鼠妇的影响，只是把鼠妇放置在有光的环境下3、为什么要用10只鼠妇，而不用1只鼠妇呢？如果只用1只做实验，结果具有很大的偶然性。本实验用10只鼠妇可以减少误差。4、为什么要计算全班各组的平均值？一个组的平均值，容易存在误差，计算实验的平均值作为实验结果可以减少误差。3、为什么要用10只鼠妇，而不用1只鼠妇呢？如果只用1只做实花盆光温度水甲光亮处20℃充足乙黑暗处20℃不充足

1.为了研究光对大豆生长的影响，某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种相同数量的大豆苗，并进行如下处理。花盆光温度水甲光亮处20℃充足乙黑暗处20℃不充足1场所温度纱布状态发芽情况甲充足的氧气23度潮湿全发芽乙充足的氧气23度干燥没发芽

将2份等量的豌豆种子分别放在纱布上，置于甲、乙、两个培养皿中，给予不同的条件，数天后记录发芽情况如下表：本实验结果证明，豌豆种子萌发与（）有关。水分场所温度纱布状态发芽情况甲充足的氧气23度潮湿全发芽乙充足的下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是()位置黄粉虫光照温度湿度纸盒左半侧20只明亮15