生物教师读书计划集锦范文

生物教师读书计划集锦范文日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作开展，是时候抽出时间写写方案了。好的方案都具备一些什么特点呢？下列是小编精心整理的生物教师读书方案集锦，希望能够帮忙到大家。

生物教师读书方案集锦1曾听有人说：“做好事不难，难的是一辈子做好事。〞同样“一个人读书不难，难的是一辈子读书。〞然而“书籍是人类进步的阶梯。〞只有读书，我们才能成长，才能实现理想。大凡有些成就的人，哪一个不是从读书开始的呢？

我也曾有幸聆听多位特级老师的课堂教学，他们的课给我的感觉就是一篇篇优美的散文，形散而神不散。我钦佩，我赞叹，我在思考，大师们如此简朴的教学结构，为何能变幻出具有如此丰盛内涵的过程呢？课能够上得如此简单，但简单的背后难道就没有什么了？我发现，每一位特级老师教学格调不同，但他们之间却有相通之处。如朗读声情并茂，如对文本的挖掘有深度有广度有个性化的理解，如读书广而精等。所有这些，都昭示着他们丰厚的人文底蕴。正是具备了深厚的文化底蕴才使他们在课堂上能得法于无法，从而“无法无天〞。

这使我懂得，比学大师教学艺术更重要的是多读书，读好书，好读书。为了促进自己的专业开展，使自己能胜任自己的教学工作，我特制定个人读书方案如下：

一、读书目标：

1、知识提高：让自己成为更富内涵的老师

2、思想提高：在读书中提高自己的思想境界。

二、读书资料：

苏霍姆林斯基曾对老师的`读书提出如下推荐：“年轻的朋友，我推荐你每个月买三本：

〔1〕关于你所教的那门学科方面的科学问题的书

〔2〕关于能够作为青年们学典范的那些人物的生活和斗争事迹的书

〔3〕关于人〔个性是儿童、少年、男女青年〕的心灵的书〔即心理学方面的书。〕〞

我觉得前辈的话是很有道理的，为此，我决定搜集、购置、阅读下列书籍：

1、国内外驰名教育家及全国出名特级老师撰写的专业书籍、文章。如苏霍姆林斯基的?给老师的推荐》，如斯霞老师的?我的教学生涯》，如于永正老师的?教海漫记》等。

2、唐诗宋词等优美诗文三百首。

3、国内外名人传记。

4、当今心理学专着。

5、学生们应读的书。

三、读书办法及措施

1、养成不动笔墨不读书的惯，勤于做读书笔记。并且笔记要有分类，有实用。

2、每一天确保半小时到一小时的读书时间。

3、充沛利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

4、坚持读书与反思相结合，带领问题读书，寻求解决问题的办法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充沛理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

为了能把自己的课上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的时间来备课了。冀望自己每一天能不断地补充自己的知识，与学生共成长吧！

生物教师读书方案集锦2一、学生现状分析

面临会考，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学动力，以到达提高学生成绩的目的。

二、课程理念

我们要建立起“适合学生的教育才是的教育〞的理念，学生有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面开展和终身开展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学，在全面贯彻国家教育方针的根底上，根据学生身心开展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的根本要求，着眼于培养学生终身学的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的遍及性、根底性和开展性

三、指导思想

本学期将继续深入贯彻?根底教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步〞课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

“双思〞是指教师反思教学、学生反思学“三环〞就是定向、内化、开展；“六步〞分别是指：提供资源〔入境生趣〕、了解学情〔自学生疑〕、弄清疑难〔学释疑〕、点难拨疑〔练解难〕、反思教学〔反思学〕、引导实践〔迁移创新〕。

教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；教师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步〞教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要内容学积极性、学策略和学办法运用是否得当、不断提高学效率。

四、教材分析

教材的编写注重从生活实践出发，防止了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

五、提高教学质量的措施

1、备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。

确定“三基内容〞同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生

〔1〕深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充沛估计学生接受新知识可能遇到的问题。

〔2〕根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学办法。

〔3〕教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

3、备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学办法和学生学的办法。

4、备作业

要精选题，以消化、稳固当堂所学知识为根底，培养学生能力、开发学生智力。5、在教学过程中需要为探究性学创设情景；激励学生自己察看、思考、提问；注意课内外活动相结合，