新部编版九年级语文上册第22课《范进中举》优质课件

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范进中举22范进中举十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，惟有读书高。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。——古代科举考试的真实写照新课导入十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，惟有读书高。一士1.了解作者及其作品，把握小说故事情节，感知范进这一人物形象。（重点）2.理解运用对比手法来表现人物性格的方法；领会夸张手法的运用及其讽刺效果。（难点）3.认识封建科举制度对读书人的毒害，体会作者对封建社会黑暗现象的深刻揭露。（重点）学习目标1.了解作者及其作品，把握小说故事情节，感知范进这一吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。代表作是长篇小说《儒林外史》，是我国清代第一部现实主义讽刺小说。作者名片吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。作品介绍《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺，主要从神魔小说中孕育出来；一种是写实性讽刺，主要从世情小说中孕育出来。狭义的讽刺只指后一种写实性讽刺小说。它用夸张的手法和嘲讽的态度，揭露、抨击了社会的黑暗和时弊，但对社会本质的认识，有很大局限性。代表作有吴敬梓的《儒林外史》，李宝嘉的《官场现形记》等。知识备查古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺，主要从神魔本文节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。范进是一个广东的老童生，从20岁开始应考，考了20多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。背景链接本文节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠商酌（）星宿（）带挈（）轩敞（）

长亲（）行事（）

腆着（）忌讳（）绾头发（）作揖（）

解元（）狗血喷头（）yīxiùpēnqièzhǎnɡhánɡtiǎnhuìwǎnxuānzhuójiè字词学习商酌（）星宿（）yīx揖（）作揖辨析多音字与形似字。贴（）请帖（）字帖tiě挣（）挣钱（）挣扎zhènɡzhēnɡ缉（）通缉辑（）编辑葺（）修葺yījíqì（）服帖tiētièjī湍（）湍急喘（）喘气揣（）揣摩chuǎnchuǎi踹（）踹开tuānchuài揖（）作揖辨析多音字与形似字。贴（）请带挈：唯唯连声：浑家：长亲：相公：拙病：现世宝：淋淋漓漓：形容水往下流的样子。词语解释长辈。提携。连连答应。妻子。对秀才的称呼。奇怪的病。丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。作揖：见教：相与：桑梓：狗血喷头：家乡。拱手行礼。指教。结交。形容骂得很凶。带挈：形容水往下流的样子。词语解释长辈。提携。连连答影片欣赏影片欣赏速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？自由朗读课文，并思考：整体感知速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。自由朗读课1．给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。

归纳段意：第一部分（l～2段）：写范进进学回家到中举前的情况。第二部分（3～结束）：写范进中举后情景。1．给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。归纳段意：开端发展再发展高潮结局情节发展：考中秀才告贷应试喜极而疯屠户治疯举人来访开端发展再发展高潮结局情节发展：考中秀才告贷应试喜极而疯屠户2.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？第一层写昏厥；第二层写疯跑；第三层写跌倒；第四层写疯走集上。范进喜极发疯的过程可分作四层：2.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？第一层写昏厥；范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？张乡绅有怎样的性格特征？众邻居有着怎样的形象？一、人物形象分析课文解读范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？一、人物形范进中举前后对比

中举前中举后吃

住

用

地位

每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿得看不见众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡胡屠户送肉茅草棚张乡绅送范进三间房屋无盘费去应考 无钱打发报录人众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱张乡绅送纹银五十两胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人帮助胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢范进中举前后对比中举前中举后吃住用地中举前中举后中举前中举后1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。

中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出中举前中举后对范进的称呼说话的态度所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比现世宝老爷贤婿老爷训斥狗血喷头恭维奉承讨好千恩万谢一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱倒运养到30多岁毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四品貌又高张府……也没有这样的相貌不是你的文章好……舍与你的才学又好癞蛤蟆就想天鹅肉吃毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你家老太太中举前中举后对范进的称呼说话的态度像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？胡屠户的个性特征：欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人，作者借他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？胡屠户的个性特征：张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。3.张乡绅是个怎样的人？道貌岸然，老奸巨滑张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的4.众邻居有着怎样的形象？（1）麻木冷漠：在范进疯了，众人不知怎么办时，报录人建议屠户给范进一巴掌，看出他对人冷漠。而对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已司空见惯，发生这事已不足为奇，他们已经麻木了。4.众邻居有着怎样的形象？（1）麻木冷漠：在范进疯了（2）尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所以说他们尖酸刻薄。（2）尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪（3）趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出场，从中反映了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。（3）趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？2.课文主题是什么？二、主旨探讨1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？二、主旨探讨1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？

范进屡试不第，这次竟然高中，事出突然，他心理上无法承受这巨大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。范进中举后发疯说明他是个热衷科举、醉心功名的人，其命运是可悲又可怜的，从而抨击了科举制度对知识分子的毒害。1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？范进2.课文主题是什么？作品以范进中举前后的表现为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了汲汲追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。2.课文主题是什么？作品以范进中举前后的表现学习《范进中举》后，谈谈你对范进这一形象的看法。深入探究学习《范进中举》后，谈谈你对范进这一形象的看法。深入探究新部编版九年级语文上册第22课《范进中举》优质课件范进中举吃小菜饭母饿眼花住茅草棚中举前：卑微不知油味搬桌拿凳送银赠房拿鸡酒米中举后：尊贵送肉送钱癞蛤蟆现世宝尖嘴猴腮甘受屈辱唯唯连声文曲星范老爷贤婿老爷逢迎自如势利虚伪世态炎凉人情冷漠结构梳理范进中举吃小菜饭母饿眼花住茅草棚中举前：卑微不知油味搬桌拿凳本文对范进中举前后各方面的不同情形都做了鲜明的对比。中举前，经济状况非常恶劣，社会地位非常低下，胡屠户骂他“现世宝”“癞虾蟆”“尖嘴猴腮”，还“啐”他唾沫，他还“唯唯连声”。中举后，经济状况明显好转，邻居“有拿鸡蛋来的……”；胡1.运用对比手法进行讽刺。艺术特色本文对范进中举前后各方面的不同情形都做了鲜明的对比。屠户送钱送肉；张乡绅送银赠房。社会地位显著提高。邻居都来帮忙，称之为“范老爷”；胡屠户称之为“文曲星”“贤婿老爷”；张乡绅与之称兄道弟。前后的不同态度形成强烈的对比，呈现出世人欺贫爱富、趋炎附势、势利虚伪的丑态。屠户送钱送肉；张乡绅送银赠房。社会地位显著提高。邻居都来帮忙范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后清醒过来，这是根据现实生活用夸张的手法虚构出来的，具有辛辣的讽刺效果。此外，文中“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”这些夸张的描写，反映了胡屠户前后态度变化的巨大。2.采用夸张的手法刻画人物形象。范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后清醒过来，这是根如范进向胡屠户赠送银子时，“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：‘这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？’……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……”这段细节描写生动地揭示了胡屠户虚伪势利、爱财如命的本性。3.细节描写，生动传神。如范进向胡屠户赠送银子时，“屠户把银子攥在手里紧紧的

中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇：“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯_________？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来_________。”拓展延伸中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概你能用两个成语补充上面的一幅对联吗？读这副对联，并结合原文，谈谈你对范进所处社会的认识。你能用两个成语补充上面的一幅对联吗？读这副对联，并结

雪中送炭锦上添花范进所处的社会，科举使及第者飞黄腾达，也可看出整个社会的欺贫爱富与世态炎凉，揭露了科举不仅毒化了士人，还把一般人的灵魂扭曲得不成样子的罪恶。我来答雪中送炭锦上添花我来答发挥想象，续写故事。（不少于200字）提示：胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千恩万谢，低着头，笑眯眯的回去了。过了没多久，忽然又一报录人飞马而至，叫道：“报错了！中举者非此范进，而是邻县范进。”（请大家展开大胆的想象，来说说自己的设想。）课后作业发挥想象，续写故事。（不少于200字）提示：胡屠户紧22范进中举22范进中举411.了解作家作品，从不同角度分析人物形象。2.学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。3.深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。学习目标1.了解作家作品，从不同角度分析人物形象。学习目标42院试（童试）：县级考试，童生参加，考上为生员，即秀才。乡试（秋闱）：省级考试，生员参加，考上为举人。新课导入【古代科举制度】院试（童试）：新课导入【古代科举制度】43会试（春闱）：国家级考试，举人参加，考上为贡士。殿试：国家级考试，皇帝主考，贡士参加，考上为进士。第一甲三名：状元、榜眼、探花。会试（春闱）：44【吴敬梓】（1701—1754年），字敏轩，号粒民，晚年自称“文木老人”，清朝最伟大的小说家之一。走近作者【吴敬梓】（1701—1754年），字敏轩，号粒民，晚年自称45【儒林外史】

一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。【儒林外史】一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。“46《儒林外史》通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。《儒林外史》通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活47“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。背景介绍“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校48周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一49带挈腆着啐簇拥斟绾轩敞锭子字词积累qiètiǎndìngzhēncùwǎnxuāncuì带挈腆着啐簇拥字词积累qiètiǎn501.你怎敢在我们跟前装大？2.宗师说我火候已到3.叫浑家把肠子煮了4.凡事要立起个体统来5.明年在我们行事里替你寻一个馆

6.都把与你去丢在水里（摆架子）（指写文章的功夫）（妻子）（规矩）（指教书的处所）（拿给，送给）1.你怎敢在我们跟前装大？（摆架子）（指写文章的功夫）（妻子517.屠户……把方才这些小心收起8.些须几个钱，不够你赏人9.世先生同在桑梓，一向有失亲近10.你而今相与了这个张老爷（顾虑）（很少）（家乡）（结交）7.屠户……把方才这些小心收起（顾虑）（很少）（家乡）（52指出这篇小说的三要素，把握故事情节。整体感知人物：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等。情节：范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度。环境：封建科举制度下的世态人情。指出这篇小说的三要素，把握故事情节。整体感知人物：范进、胡屠53给文章划分层次，概括大意。第一部分：（1-2）范进进学回家到中举前的情况。第二部分：（3-12）范进中举后的情景。给文章划分层次，概括大意。第一部分：（1-2）范进进学回家到54根据插图，复述课文故事梗概。12根据插图，复述课文故事梗概。125534345667856785579101112910111258131415161314151659仔细阅读“范进疯了”这一部分：细读感悟1.范进发疯的过程可以分为几个阶段？昏厥疯跑跌倒疯走上集仔细阅读“范进疯了”这一部分：细读感悟1.范进发疯的过程可以602.文中用了哪些描写来刻画范进的疯态？第一层写昏厥“自己把两手拍了一下，笑了一声……往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。”

动作、语言描写，几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。2.文中用了哪些描写来刻画范进的疯态？第一层写昏厥“61一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！

一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名62用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。第二层写疯跑用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写63

外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，包含了极其强烈的讽刺意味。第三层写跌倒“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，包含了极其强烈的64第四层写疯走上集“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。第四层写疯走上集“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯65

作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓66范进的疯态范进众人语言动作神态多层次细节描写老太太的慌报录人、邻居吓了一跳众人拉不住夸张——讽刺了科举制度对知识分子的毒害正面描写侧面描写范进的疯态范进众人语言多层次细节描写老太太的慌夸张——讽刺了673.范进的发疯说明了什么？

范进中举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即能吐尽心中苦水，身价百倍，富贵荣华，而这些正是范进梦寐以求的，一旦到手即令他喜极而疯。范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读书人的毒害。3.范进的发疯说明了什么？范进中举前穷困潦倒，受尽屈68

胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形象。人物形象范进中举前吝啬、倨傲范进中举后语言动作金钱任意辱骂粗鲁对待大方阿谀奉承卑躬屈膝胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？试分析该人物形69中举前中举后对范进的称呼说话的态度所带的礼品对嫁女的解释现世宝倒运老爷贤婿老爷恭维奉承讨好千恩万谢养到30多岁，毕竟要嫁与个老爷一副大肠一瓶酒训斥狗血喷头七八斤肉四五千钱中举前中举后对范进的称呼说话的态度所带的礼品对嫁女的解释现世70中举前中举后对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼不是你的文章好，舍与你的癞蛤蟆就想天鹅屁吃你那老不死的老娘才学又好毕竟要嫁与个老爷你家老太太尖嘴猴腮不三不四品貌又高中举前中举后对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼不是71“屠户横披了衣服，腆着肚子去了。”“范举人先走，屠户和邻居跟在后面……一路低着头替他扯了几十回”

范进中举前后胡屠户态度的转变，表现其趋炎附势的小人嘴脸。“屠户横披了衣服，腆着肚子去了。”范进中举前72“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”动作描写，写出其见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十足。“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来……屠户连忙73

胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格。总结胡屠户的形象：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对74找出范进中举前后的变化，分析其形象。找出范进中举前后的变化，分析其形象。75中举前中举后吃住用地位众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡胡屠户送肉张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考 无钱打发报录人众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱张乡绅送纹银50两胡屠户骂得狗血淋头、无人帮助胡屠户奉承恭维众乡邻帮忙办事张乡绅拜访拉拢每日小菜饭、猪油两三回、饿了两三天、没有早饭米茅草棚中举前中举后吃住用地位众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡胡76中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。范进的形象：中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起77范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出78张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？张静斋这样做的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会79

众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西80写法探究

作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行讽刺？夸张的故事情节；对比突出人物性格；讽刺性的动作、语言描写和典型细节描写。写法探究作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行讽刺？81

讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露，是作者愤世嫉俗感情的流露。讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、胡屠户等82课堂小结这篇文章生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物多角度的描画，刻画了范进喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。课堂小结这篇文章生动地描写了范进中举前后截然不同的生83揭露科举制度毒害、社会黑暗，讽刺世态炎凉中举前中举后喜极而疯，丑态百出周旋自如，势利虚伪范进中举板书设计多角度细节描写挨饿挨骂，甘受侮辱追求功名，不顾一切揭露科举制度毒害、社会黑暗，讽刺世态炎凉中举前喜极而疯，丑态84随堂练习

有人说，范进中举虽以喜剧的形式结尾，但反映的却是社会的悲剧。你同意这种说法吗？请谈谈自己的看法。随堂练习有人说，范进中举虽以喜剧的形式结尾，但反映的8522

范进中举22范进中举十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，惟有读书高。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。——古代科举考试的真实写照新课导入十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，惟有读书高。一士1.了解作者及其作品，把握小说故事情节，感知范进这一人物形象。（重点）2.理解运用对比手法来表现人物性格的方法；领会夸张手法的运用及其讽刺效果。（难点）3.认识封建科举制度对读书人的毒害，体会作者对封建社会黑暗现象的深刻揭露。（重点）学习目标1.了解作者及其作品，把握小说故事情节，感知范进这一吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。代表作是长篇小说《儒林外史》，是我国清代第一部现实主义讽刺小说。作者名片吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。作品介绍《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺，主要从神魔小说中孕育出来；一种是写实性讽刺，主要从世情小说中孕育出来。狭义的讽刺只指后一种写实性讽刺小说。它用夸张的手法和嘲讽的态度，揭露、抨击了社会的黑暗和时弊，但对社会本质的认识，有很大局限性。代表作有吴敬梓的《儒林外史》，李宝嘉的《官场现形记》等。知识备查古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺，主要从神魔本文节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。范进是一个广东的老童生，从20岁开始应考，考了20多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。背景链接本文节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠商酌（）星宿（）带挈（）轩敞（）

长亲（）行事（）

腆着（）忌讳（）绾头发（）作揖（）

解元（）狗血喷头（）yīxiùpēnqièzhǎnɡhánɡtiǎnhuìwǎnxuānzhuójiè字词学习商酌（）星宿（）yīx揖（）作揖辨析多音字与形似字。贴（）请帖（）字帖tiě挣（）挣钱（）挣扎zhènɡzhēnɡ缉（）通缉辑（）编辑葺（）修葺yījíqì（）服帖tiētièjī湍（）湍急喘（）喘气揣（）揣摩chuǎnchuǎi踹（）踹开tuānchuài揖（）作揖辨析多音字与形似字。贴（）请带挈：唯唯连声：浑家：长亲：相公：拙病：现世宝：淋淋漓漓：形容水往下流的样子。词语解释长辈。提携。连连答应。妻子。对秀才的称呼。奇怪的病。丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。作揖：见教：相与：桑梓：狗血喷头：家乡。拱手行礼。指教。结交。形容骂得很凶。带挈：形容水往下流的样子。词语解释长辈。提携。连连答影片欣赏影片欣赏速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？自由朗读课文，并思考：整体感知速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。自由朗读课1．给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。

归纳段意：第一部分（l～2段）：写范进进学回家到中举前的情况。第二部分（3～结束）：写范进中举后情景。1．给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。归纳段意：开端发展再发展高潮结局情节发展：考中秀才告贷应试喜极而疯屠户治疯举人来访开端发展再发展高潮结局情节发展：考中秀才告贷应试喜极而疯屠户2.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？第一层写昏厥；第二层写疯跑；第三层写跌倒；第四层写疯走集上。范进喜极发疯的过程可分作四层：2.课文是怎样描写范进喜极发疯的过程的？第一层写昏厥；范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？张乡绅有怎样的性格特征？众邻居有着怎样的形象？一、人物形象分析课文解读范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？一、人物形范进中举前后对比

中举前中举后吃

住

用

地位

每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿得看不见众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡胡屠户送肉茅草棚张乡绅送范进三间房屋无盘费去应考 无钱打发报录人众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱张乡绅送纹银五十两胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人帮助胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢范进中举前后对比中举前中举后吃住用地中举前中举后中举前中举后1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。

中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出中举前中举后对范进的称呼说话的态度所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比现世宝老爷贤婿老爷训斥狗血喷头恭维奉承讨好千恩万谢一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱倒运养到30多岁毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四品貌又高张府……也没有这样的相貌不是你的文章好……舍与你的才学又好癞蛤蟆就想天鹅肉吃毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你家老太太中举前中举后对范进的称呼说话的态度像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？胡屠户的个性特征：欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、惟利是图的人，作者借他们的描写展现了科举制度下形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？胡屠户的个性特征：张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势的目的。3.张乡绅是个怎样的人？道貌岸然，老奸巨滑张乡绅早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的4.众邻居有着怎样的形象？（1）麻木冷漠：在范进疯了，众人不知怎么办时，报录人建议屠户给范进一巴掌，看出他对人冷漠。而对范进这种因为中举而狂喜到发疯的人早已司空见惯，发生这事已不足为奇，他们已经麻木了。4.众邻居有着怎样的形象？（1）麻木冷漠：在范进疯了（2）尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪已经积累了很多罪行，不在乎这一次。看似劝说屠户挽救范进，实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时，还站出来嘲笑他们，所以说他们尖酸刻薄。（2）尖酸刻薄：胡屠户不敢打范进，有人却说他平时杀猪（3）趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，众邻居没有帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出场，从中反映了封建时代的世态炎凉和众邻居的趋炎附势。（3）趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？2.课文主题是什么？二、主旨探讨1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？二、主旨探讨1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？

范进屡试不第，这次竟然高中，事出突然，他心理上无法承受这巨大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。范进中举后发疯说明他是个热衷科举、醉心功名的人，其命运是可悲又可怜的，从而抨击了科举制度对知识分子的毒害。1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？范进2.课文主题是什么？作品以范进中举前后的表现为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了汲汲追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。2.课文主题是什么？作品以范进中举前后的表现学习《范进中举》后，谈谈你对范进这一形象的看法。深入探究学习《范进中举》后，谈谈你对范进这一形象的看法。深入探究新部编版九年级语文上册第22课《范进中举》优质课件范进中举吃小菜饭母饿眼花住茅草棚中举前：卑微不知油味搬桌拿凳送银赠房拿鸡酒米中举后：尊贵送肉送钱癞蛤蟆现世宝尖嘴猴腮甘受屈辱唯唯连声文曲星范老爷贤婿老爷逢迎自如势利虚伪世态炎凉人情冷漠结构梳理范进中举吃小菜饭母饿眼花住茅草棚中举前：卑微不知油味搬桌拿凳本文对范进中举前后各方面的不同情形都做了鲜明的对比。中举前，经济状况非常恶劣，社会地位非常低下，胡屠户骂他“现世宝”“癞虾蟆”“尖嘴猴腮”，还“啐”他唾沫，他还“唯唯连声”。中举后，经济状况明显好转，邻居“有拿鸡蛋来的……”；胡1.运用对比手法进行讽刺。艺术特色本文对范进中举前后各方面的不同情形都做了鲜明的对比。屠户送钱送肉；张乡绅送银赠房。社会地位显著提高。邻居都来帮忙，称之为“范老爷”；胡屠户称之为“文曲星”“贤婿老爷”；张乡绅与之称兄道弟。前后的不同态度形成强烈的对比，呈现出世人欺贫爱富、趋炎附势、势利虚伪的丑态。屠户送钱送肉；张乡绅送银赠房。社会地位显著提高。邻居都来帮忙范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后清醒过来，这是根据现实生活用夸张的手法虚构出来的，具有辛辣的讽刺效果。此外，文中“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”这些夸张的描写，反映了胡屠户前后态度变化的巨大。2.采用夸张的手法刻画人物形象。范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后清醒过来，这是根如范进向胡屠户赠送银子时，“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：‘这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？’……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……”这段细节描写生动地揭示了胡屠户虚伪势利、爱财如命的本性。3.细节描写，生动传神。如范进向胡屠户赠送银子时，“屠户把银子攥在手里紧紧的

中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇：“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯_________？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来_________。”拓展延伸中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很好地概你能用两个成语补充上面的一幅对联吗？读这副对联，并结合原文，谈谈你对范进所处社会的认识。你能用两个成语补充上面的一幅对联吗？读这副对联，并结

雪中送炭锦上添花范进所处的社会，科举使及第者飞黄腾达，也可看出整个社会的欺贫爱富与世态炎凉，揭露了科举不仅毒化了士人，还把一般人的灵魂扭曲得不成样子的罪恶。我来答雪中送炭锦上添花我来答发挥想象，续写故事。（不少于200字）提示：胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千恩万谢，低着头，笑眯眯的回去了。过了没多久，忽然又一报录人飞马而至，叫道：“报错了！中举者非此范进，而是邻县范进。”（请大家展开大胆的想象，来说说自己的设想。）课后作业发挥想象，续写故事。（不少于200字）提示：胡屠户紧22范进中举22范进中举1261.了解作家作品，从不同角度分析人物形象。2.学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。3.深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。学习目标1.了解作家作品，从不同角度分析人物形象。学习目标127院试（童试）：县级考试，童生参加，考上为生员，即秀才。乡试（秋闱）：省级考试，生员参加，考上为举人。新课导入【古代科举制度】院试（童试）：新课导入【古代科举制度】128会试（春闱）：国家级考试，举人参加，考上为贡士。殿试：国家级考试，皇帝主考，贡士参加，考上为进士。第一甲三名：状元、榜眼、探花。会试（春闱）：129【吴敬梓】（1701—1754年），字敏轩，号粒民，晚年自称“文木老人”，清朝最伟大的小说家之一。走近作者【吴敬梓】（1701—1754年），字敏轩，号粒民，晚年自称130【儒林外史】

一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。【儒林外史】一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说。“131《儒林外史》通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。《儒林外史》通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活132“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。背景介绍“范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校133周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一134带挈腆着啐簇拥斟绾轩敞锭子字词积累qiètiǎndìngzhēncùwǎnxuāncuì带挈腆着啐簇拥字词积累qiètiǎn1351.你怎敢在我们跟前装大？2.宗师说我火候已到3.叫浑家把肠子煮了4.凡事要立起个体统来5.明年在我们行事里替你寻一个馆

6.都把与你去丢在水里（摆架子）（指写文章的功夫）（妻子）（规矩）（指教书的处所）（拿给，送给）1.你怎敢在我们跟前装大？（摆架子）（指写文章的功夫）（妻子1367.屠户……把方才这些小心收起8.些须几个钱，不够你赏人9.世先生同在桑梓，一向有失亲近10.你而今相与了这个张老爷（顾虑）（很少）（家乡）（结交）7.屠户……把方才这些小心收起（顾虑）（很少）（家乡）（137指出这篇小说的三要素，把握故事情节。整体感知人物：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等。情节：范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度。环境：封建科举制度下的世态人情。指出这篇小说的三要素，把握故事情节。整体感知人物：范进、胡屠138给文章划分层次，概括大意。第一部分：（1-2）范进进学回家到中举前的情况。第二部分：（3-12）范进中举后的情景。给文章划分层次，概括大意。第一部分：（1-2）范进进学回家到139根据插图，复述课文故事梗概。12根据插图，复述课文故事梗概。12140343414167856785142910111291011121431314151613141516144仔细阅读“范进疯了”这一部分：细读感悟1.范进发疯的过程可以分为几个阶段？昏厥疯跑跌倒疯走上集仔细阅读“范进疯了”这一部分：细读感悟1.范进发疯的过程可以1452.文中用了哪些描写来刻画范进的疯态？第一层写昏厥“自己把两手拍了一下，笑了一声……往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。”

动作、语言描写，几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。2.文中用了哪些描写来刻画范进的疯态？第一层写昏厥“146一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！

一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名147用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。第二层写疯跑用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写148

外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，包含了极其强烈的讽刺意味。第三层写跌倒“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，包含了极其强烈的149第四层写疯走上集“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。第四层写疯走上集“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯150

作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓151范进的疯态范进众人语言动作神态多层次细节描写老太太的慌报录人、邻居吓了一跳众人拉不住夸张——讽刺了科举制度对知识分子的毒害正面描写侧面描写范进的疯态范进众人语言多层次细节描写老太太的慌夸张——讽刺了1523.范进的发疯说明了什么？

范进中举前穷困潦倒，受尽屈辱，中举后即能吐尽心中苦水，身价百倍，富贵荣华，而这些正是范进梦寐以求的，一旦到手即令他喜极而疯。范进发疯的癫狂丑态揭露了封建科举制度对读书人的毒害。3.范进的发疯说明了什么？范进中举前穷困潦倒，受尽屈153

胡屠