第四讲资料分析课件

第四讲资料分析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。第四讲资料分析第四讲资料分析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。第四讲资料分析资料分析题型资料分析题型包括文字类资料、表格类资料、图形类资料和综合类资料。每个给定资料后面通常会有5个小题（根据情况不同，题目数量会有些许变动）供考生作答。（1）文字资料是用陈述的方式将一系列相关数字罗列出来，要求考生对所提的问题进行解答，主要考查考生对一段文字的数据、相关文字资料进行综合分析与加工的能力，是资料分析中比较难、比较复杂的一种题型。（2）图形资料是根据统计数字，用图形的形式表现出来。一般包括条形图、扇形图、折线图、网状图和混合图等类型。一般来说图形资料侧重于对事物的定性分析，有些题目的答案可以通过对照分析从图中直观得到。（3）表格资料是统计资料的最基本的表现形式，即把获得的数字资料，经过汇总整理后，按一定的顺序填在一定的表格之内，表格资料是统计数字的结合体，便于进行综合比较。在青少年教育中，初中被公认为最难掌控的教育阶段。初中生思想还很稚嫩，但却具备了自己独特的思维意识，介于懵懂与理性之间，处于较难掌控的阶段。因此，初中体育教学需要运用科学的教学方法，在保证教学质量的同时增加教学有效性，从而实现培养学生身体素质的目的。一、教学方法创新设计对提升初中体育教学质量的作用为保证体育教学的科学开展，创新教育教学方法十分必要。从以往的经验总结来看，体育教学的方法创新对初中生喜爱体育、参与体育具有良好的引导作用。当前，迎合新课程改革核心理念，为保证教育真正落实在推动学生发展之上，教育教学逐渐侧重于“生本化”。以学生需求为核心开展的教学方法创新设计，大大满足了学生的学习诉求，保证了其学习的主动性，并就此点燃了其学习的热忱，使其愿意参与到体育学习之中，愿意与体育教学间产生互动。这种学习积极性的转变，规避了在传统教学中学生产生的厌学心理，有助于知识的渗透，可确保学习质量的提升。二、初中体育课堂教学方法创新设计方案认清教学方法创新设计的实际作用后不难发现，拥有良好的教学方法将保证体育教学开展的有效性，保证在体育课程教学内有效提升学生的身体素质。对此，本文根据现实经验总结，认为有助于学生学习效果提升的方案包括以下几点。1.兴趣小组教学模式构建兴趣小组教学模式是充分站在学生的兴趣、爱好与天赋上思考，以尊重学生心理，满足学生诉求，发挥学生所长，建立学生自信的思维理念，为学生打造适合其学习与锻炼的科学模式。在兴趣小组教学模式中，无论学生是否擅长运动，都会找到适合自己的运动项目。拥有较好耐久力的学生，可以选择长跑运动；爆发力或弹跳力比较优越的学生可以选择短跑、跳高、跳远，或者是篮球、排球类运动；体力相对较差，或者锻炼不足的学生，可以选择诸如羽毛球、乒乓球等技巧性的运动。根据学生的差异开展不同的兴趣小组，可确保每个学生都能参与到体育学习之中，并且愿意参与到体育学习之中。在兴趣小组教学过程中发现，即使不愿意参与体育运动，或者身体素质较差的学生都开始喜欢上户外运动，还有些学生为了充分享受运动，会自行购买运动用具，在课间、放学后继续体育活动。由此可见，兴趣小组充分调动起学生的体育学习热忱，并促使其积极参与到体育学习之中。2.游戏教学科学有效引入相较于兴趣小组以学生兴趣为出发点来推动学生主动参与到体育学习之中，游戏教学法的目的则是利用游戏来吸引学生注意，从而潜移默化地培养学生的各项体育能力。在实际的教学开展中不难发现，以往较为幼稚且传统的游戏在一定程度上能培养学生不同的身体素质。如丢手绢游戏可以激发学生的洞察力与感受力；老鹰捉小鸡则可以训练学生的协调性、组织能力以及身体对下肢的掌控力；捉鬼游戏则可训练学生的应变能力与奔跑能力；丢沙袋则可以训练学生的准确性及反应速度。总体来说，很多日常游戏都是体育基础技能培训的科学手段，在日常教学中组织学生参与相应的活动，不仅能令更多的学生参与到体育学习之中，并且迎合了学生爱玩、好动的性格，确保学生能更好地掌握体育知识，内化体育技巧。3.任务教学模式科学开展在教育教学开展过程中，只有确保学生掌握相应的知识，才能实现教学开展的目的，凸显教育教学的效果。对此，应正确认识新课改核心理念中教育开展从教师“教”为主转化为学生“育”为先的教育主体转变现象，将任务目标布置从教师备课教案转化为学生认知目标。根据不同的兴趣小组，拟定不同的学习任务，保证每组的任务拥有针对性和建设性，以学习任务为指导手段，确保学生在体育学习中不盲目、不怠惰、讲科学、有方法，并就此实现体育教学价值，凸显体育教学有效性。综上所述，基于初中生的心理特点，迎合其心理诉求才能真正发挥课堂教学效果，保证课堂教学有效性。因此，注重创新手法对体育教学的引导作用，通过兴趣分组、游戏教学与任务教学等途径，引导学生参与体育学习，热爱体育运动，才能真正保证体育教学开展科学，课堂教学效果凸显。化学课程改革提出：化学教育应以培养学生的创新精神和实践能力为目标，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，从学生和社会发展的需要出发，革新教学观念。努力改变过于强调接受学习、机械训练的现象，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。1.什么是研究性学习研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学方法，发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式。2.研究性学习的几个重要特性2.1自主性学生根据自己的兴趣和爱好选择课题，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。学生所选择的学习目标、方式、内容都是自主的。2.2实践性研究性学习活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。研究性学习以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在考察、实验、探究等一系列活动中发现和解决问题，感受和体验生活，发展实践能力和创新能力。2.3开放性研究性学习面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化，其课程内容具有开放性。研究性学习关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程与结果均具有开放性。3.在日常教学中如何开展研究性学习初中学生第一次接触研究性学习，由于受到认知规律和身心发展的限制，对于问题的思考缺乏深度与广度，对于研究性学习缺少持久性。针对以上特点，我在日常教学中从以下四个方面开展研究性学习取得了良好的效果。3.1做好前期学生对研究性学习的兴趣、方法培养工作在平时日常教学中常给学生讲科学家研究方法和我们要做的研究性学习方法相似，同时告诉学生什么是研究性学习，及如何开展研究性学习，研究性学习的特点是什么，开展研究性学习的方式有哪些。通过教师的点拔学生对研究性学习有了兴趣，知道研究性学习的过程与方法，为下一阶学习打下良好基础。同时还要将班上同学进行合理分组（考虑男女、经验、家庭情况、学习态度等），因为有的课题需要独立完成，有的课题需要合作完成。3.2做好课题的选择工作学生的研究性学习应该有一个由浅入深、由易到难的过程，兴趣还决定学生研究性学习的持久度。如果学生选择了一个研究性学习课题，做了一段时间，却发现问题多多、无从入手，没有结果，肯定很沮丧，肯定找不到学习的快乐。因此在平时教学中，我一般让学生完成4-6个课题。常做的课题有：《调查家中10天生活垃圾情况，并对如何减少垃圾排放，并对垃圾分类回收提出合理化建议》如下表：该课题的优点是：学生兴趣高、简单、素材好找，体现了从化学到生活的课改理念。第二种课题为结合课本知识型。如《结合课本知识探究铁生锈的条件，并对如何防止铁生锈提出合理化建议》：根据以下要求准备三组实验，并完成下列内容（试管可用透明瓶子代，无蒸馏水用热开水代，将试管放在火焰上加热片刻即得干燥的空气）。如学习《燃烧和灭火》课题后我安排《调查我校灭火器的使用情况，并用4K纸制成消防宣传报》对于这两个课题的选取即方便了教学，又让学生在研究性学习中有素材有学习的方向。由于课堂上要提问、表达、交流、展示，学生参与的积极高。本课题学生参与率达96.2%.班上53人有2人没做。第三种课题为：结合生活、科技、热点型。我安排的课题为：《什么是低碳，如何养成低碳生活的习惯》，（1）什么是“低碳”；（2）如何养成“低碳生活”的习惯；（3）根据你对“低碳”的了解请对家人、朋友提些建议。因为是热点课题，电视、媒体、广告都在宣传，素材非常丰富，查阅资料非常方便，学生学习兴趣非常高，成效好。第四种课题为：由学生根据自己的兴趣、爱好、优势（父母工作单位、家庭环境）提出，教师进行审核、指导。指导方面主要考虑：调查研究的素材、资料是否容易查找，学生是否有能力完成。如：有个家住在三农轻质碳酸钙厂的学生申请了这样课题《石灰石的变化，及产品价值的提高》考虑其父母都是这单位职工，调查方便，数据、报表来源准确，我同意这课题，并让家长配合，效果很好。3.3做好研究性学习过程的管理研究性学习的过程由学生完成，教师必须抓好过程管理，主要注意以下几点。①提醒学生时间性，所有的课题必须在一定时间内完成，否则会影响学生间的交流、展示、相应课程的学习和教师评价，平时多督促，也能提高学生做研究的积极性。②做好抽查工作，抽查学生完成表格、调查资料的情况，有利于调控研究性学习进度，同时进行阶段表扬，也有利于提高学生做研究的积极性。如《xx家庭柴改沼气的调查报告》时间长要认真做好抽查工作，当然在抽查中也容易发现存在问题，教师根据存在问题做好导向工作。如有的资料与课题无关，就无需深入，教师应该提醒学生从哪些方面入手更容易获取素材、资料。如有次抽查也发现学生5天的生活垃圾都一样，我就解决学生的思想认识入手。3.4做好研究性学习结果的评价研究性学习学习课程应有新的评价理念与评价方式，应主张采用自我参照标准，引导学生对自已在活动中的各种表现进行自我反思性评价。他是一种以“自我反思性评价”为核心的评价体系。因此在教学中常利用2-3节课让学生展示研究性学习的成果。同时让学生进行“自我反思性评价”，许多同学对自己在活动的不同阶段的不同表现都有反思性评价。常听到学生说：查阅资料阶段很认真，细致。形成结论完成报告阶段没有认真写。当然教师对能完成研究性学习的同学都应进行鼓励性评价。4.开展研究性学习取得的成果与反思4.1我所任教的两个班开展研究性学习后，我感到学生的学习兴趣增强了，学习方法更加得当，知识面更广，学习成绩明显提高，如下表：09-10学年中考成绩对比表4.2更可喜的是我任教的班级学生放2个纸箱专门来回收废纸、塑料瓶了，还向学校要求将垃圾箱分成可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，同时有几位同学还联系收废品的每天将学校收的废品卖出，并将钱捐给学校家中困难的同学。4.3初三面临中考时间紧，开展课题数量不够，质量上还需提高。4.4今后努力的方向是积极培养学生的研究性学习意识，争取在课后时间上有所延伸。初三这一学年争取完成4-6个课题。以上我从什么是研究性学习；该学习的特点；日常教学开展时应做到四个做好（做好兴趣培养、做好课题选择、做好过程管理、做好结果评价）；及取得的成果与反思等四个方面来阐述在化学教学中如何开展研究性学习。第四讲资料分析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。第四讲资料分析1第四讲资料分析第四讲资料分析2第四讲资料分析课件3第四讲资料分析课件4第四讲资料分析课件5第四讲资料分析课件6※百分数、百分点——统计“术语”———百分点—※百分数、百分点——统计“术语”———百分点7※同比：与去年的同一时期相比较。【例】2010年5月——2009年5月2010年第一季度——2009年第一季度2010年上半年——2009年上半年——统计“术语”———同比—※同比：与去年的同一时期相比较。【例】2010年5月——8※环比：与紧紧相邻的统计周期相比较。【例】2010年5月——2010年4月2010年第二季度——2010年第一季度2010年下半年——2010年上半年——统计“术语”———环比—※环比：与紧紧相邻的统计周期相比较。【例】2010年5月92004年2005年2006年GNP(亿美元)XY1500GNP增长率r20%GNP增长率变化降低5个百分点【例】请问：该国2004年GDP为多少？——统计“术语”———三角上溯—2004年2005年2006年GNP(亿美元)XY1500G10【例题】2004年，某市汽车销售总量为13200辆，和2003年相比增长了20%，比2003年增长了10个百分点。如果2005年增幅再增加10个百分点，则“十五”期间（即2001年至2005年）年均销售汽车12000辆。2001年汽车销量为（）。A.17160辆B.8640辆C.10000辆D.11000辆【例题】2004年，某市汽车销售总量为13200辆，和20011——末期值=初期值×（1+年平均增长率）n【例】某公司1999年固定资产总值4亿元，固定资产年平均增长率为20%，则其2002年固定资产总值为多少？——统计“术语”———年平均增长率———末期值=初期值×（1+年平均增长率）n【12——翻n番为原来的2n倍【例】1980年我国国民生产总值为2500亿元，到2010年要达到国民生产总值翻三番的目标，那么2010年国民生产总值的目标位多少亿元？——统计“术语”———翻番———翻n番为原来的2n倍【例】1980年我国国民生产总值为213指数：用于衡量某种要素变化的，指标的相对量，一般假定基期为100，其他量和基期相比得出的数值。某地区房地产价格指数，1998年平均价格4000元为基准指数100。到2005年，平均价格为8400元，则当年的房地产价格指数为8400×4000×100=210。——统计“术语”———指数—指数：用于衡量某种要素变化的，指标的相对量，一般假定14时间199819992000200120022003实际值AC4480D54405800指数B105112125EF【问】以1998年为基期，求A、B、C、D、E、F，以及2002年该地区的房地产价格增长率？提示：相应两期实际值的比=相应两期指数的比；指数的增长率=实际值的增长率；一般假定基期为100。——统计“术语”———指数—时间199819992000200120022003实际值A15——统计“术语”——前一期称为“基期”，把后一期称为“现期”。例如研究“和2006年相比较，2007年的某量发生某种变化”，在这句话中2006年的量在比较中用来做基准量，所以2006年是基期，2007年则为现期，也即现在时期。—基期与现期———统计“术语”——前一期称为“基期”，把后一期称16——统计“术语”——年份200120022003200420052006外汇储备值23.45623.69024.23525.25326.61729.065问：该国2001、2002、2003、2004、2005、2006六年外汇储备是否都为正增长？—基期与现期———统计“术语”——年份200120022003217二、材料类型二、材料类型18—材料类型—材料文字材料表格材料图形材料柱状图趋势图饼形图——材料模型———材料类型—材料文字材料表格材料图形材料柱状图趋势图饼形19—文字材料—文字材料分段落主题型结构清晰型孤立语段型——文字材料模型——明显关键型—文字材料—文字材料分段落主题型结构清晰型孤立语段型——20——结构阅读法———分段落主题型———结构阅读法———分段落主题型—21第四讲资料分析课件22

本材料属于较长的文字型材料，全材料包括五个段落，但不同的段落讲述的主题是不相同的，分别讲述的是“耕地”、“水资源”、“矿产”、“造林”和“能源消费与原材料消费”。所以需要做的是标明每个段落的中心词，以“中心词”为基准，由题目返回材料定位。

比如说，如果题目问到“造林”相关的问题，马上定位到第四段中寻找相关信息。——结构阅读法———分段落主题型—

本材料属于较长的文字型材料，全材料包括五个段落，23—结构清晰型———结构阅读法———结构清晰型———结构阅读法——24第四讲资料分析课件25

本材料属于中等长度的文字型材料，全材料包括六个段落，第一段最后的“如下：”告诉我们，这六段之间属于“总分”关系，即后面五段之间是并列关系。通过进一步观察，后面五段具有完全相同的结构，因此在阅读的时候，只需要阅读其中一段即可，然后将每段的“中心词”标记出来，那么本材料的结构也就相当明晰了。—结构清晰型———结构阅读法——

本材料属于中等长度的文字型材料，全材料包括六个段26

作为关键词，必须满足下面两个基本性质：1、明显性，即在原文定位时必须很容易辨认出来；2、区分性，即原文当中出现此词的次数不能太多。——结构阅读法———明显关键词型—

作为关键词，必须满足下面两个基本性质：——27第四讲资料分析课件28——结构阅读法———表格材料—国家和地区出口额比上年增长%进口额比上年增长%欧盟245229.2111022.4美国232714.469417.2中国香港184418.812818.9日本102111.4134015.8东盟94232.1108421.0韩国56126.1103815.6俄罗斯28579.919712.1印度24064.714642.4中国台湾23513.1101016.0——结构阅读法———表格材料—国家和地区出29—柱状趋势图———结构阅读法———柱状趋势图———结构阅读法——30—饼形图———结构阅读法———饼形图———结构阅读法——31七大速算技巧尾数法估算法截位法插值法差分法三、速算技巧——“七大”速算技巧模型——直除法化同法七大速算技巧尾数法估算法截位法插值法差分法三、速算技巧——32“估算法”是资料分析题当中的速算第一法，在所有计算进行之前必须考虑能否先进行估算。所谓估算，是在精度要求并不太高的情况下，进行粗略估值的速算方式，一般在选项相差较大，或者在被比较数据相差较大的情况下使用。—估算法———“七大”速算技巧——“估算法”是资料分析题当中的速算第一法，在所有33【例1】895.2×95.4%352.1×128.4%=？A3.4B2.5C1.9D0.5—估算法———“七大”速算技巧——【例1】895.2×95.4%352.1×128.4%=？A34“直除法”是指在比较或者计算较复杂分数时，通过“直接相除”的方式得到商的首位（首一位或首两位），从而得出正确答案的速算方法。“直除法”在资料分析的速算当中有非常广泛的用途，并且由于其“方式简单”而具有“极易操作”性。

直除法“直除法”是指在比较或者计算较复杂分数时，通过“35A938.4922.03B1328.5437.01C6894.34121.56D13955.43333.49【例1】请问以下四个数当中，最大和最小的数分别为（）—直除法———“七大”速算技巧——A938.4922.03B1328.5437.01C6894364012.32481.3【例1】比较和的大小8025.34960.2—化同法———“七大”速算技巧——“化同法”就是将两个分数的分子或分母化为相同或相近的数，从而达到简化计算的速算方式。4012.32481.3【例1】比较和的大小8025.34937“插值法”是指在计算数值或者比较数值大小的时候，运用一个中间值进行“参照比较”的速算方式。一般情况下包括两种基本形式：（1）“比较型插值法”：在比较两个数大小时，直接比较相对困难，但这两个数中间插了一个可以进行参照比较并且易于计算的数，由此中间数可以迅速得出这两个数的大小关系。比如A与B的比较，若可以找到一个D，使得A>D，而B<D，即可以判断A>B；若可以找到一个数D，使得A<D，而B>D，即可以判断A<B。—化同法—“插值法”是指在计算数值或者比较数值大小的时38（2）“计算型插值法”：在计算一个数值F时，备选项给出两个较近的数A与B难以判断，但我们可以很容易的找到A与B之间的一个数C，若A<C<B，则如果F>C，则可以得到F=B。如果F<C，则可以得到F=A；若A>C>B，则如果F>C，则可以得到F=A。如果F<C，则可以得到F=B。（2）“计算型插值法”：在计算一个数值F时，备选项给出两个较39—插值法———“七大”速算技巧——【例1】2006年某厂产值为13057.2万元。2007年增产3281.3万元，2007年该厂产值增长率为（）。A25.13%B24.87%C31.18%D18.96%—插值法———“七大”速算技巧——【例1】40“差分法”是一种“比较型”的速算技巧。一般用于在比较两个分数大小时，用“直除法”等其他速算方式难以解决的问题。“差分法”的适用形式：两分数作比较，其中一个分数的分子与分母都略大于另一个分数的分子与分母。—差分法—“差分法”是一种“比较型”的速算技巧。一般用于在41在满足“适用形式”的两个分数中，分子与分母都比较大的分数叫“大分数”，分子与分母都较小的分数叫“小分数”，而“大分数”和“小分数”的分子、分母分别做差得到的新的分数为“差分数”。使用“差分法”的基本准则是用“差分数”代替“大分数”与“小分数”作比较：若差分数比小分数大，则大分数比小分数大；若差分数比小分数小，则大分数比小分数小；若差分数与小分数相等，则大分数与小分数相等。在满足“适用形式”的两个分数中，分子与分母都比较42325241【例1】比较和的大小316237—差分法———“七大”速算技巧——33.4103【例2】比较和的大小32.3101325241【例1】比较和的大小316237—差分法——43所谓“截位法”,是指在精度允许的范围内，将计算过程当中的数字截位（即只看或者只取前几位）,从而得到足够精度的计算结果的速算方式。“截位法”的常用形式有：（1）加减截位法：在加法或减法中使用“截位法”时，直接从左边高位开始相加或者相减（同时注意下一位是否需要进位与错位），直到得到选项要求精度的答案为止。—截位法—所谓“截位法”,是指在精度允许的范围内，将计算过44（2）乘除截位法：在乘法或除法中使用“截位法”时，为了使所得结果尽可能精确，需注意截位近似的方向：扩大（或缩小）一个乘数因子，则需缩小（或扩大）另一个乘数因子；扩大（或缩小）被除数，则需扩大（或缩小）除数。（2）乘除截位法：在乘法或除法中使用“截位法”时，为了使所得45—截位法———“七大”速算技巧——【例】83217.9355355.17—截位法———“七大”速算技巧——【例】846四、核心考点四、核心考点47时间表述时间表述48第四讲资料分析课件49—单位表述——单位表述—50—单位表述———基础要点———单位表述———基础要点——51增长“最多”指的是“量”；增长“最快”指的是“率”；—特殊表述—增长“最多”指的是“量”；—特殊表述—52—定性分析——定性分析—53第四讲资料分析课件54第四讲资料分析课件55直线上升，增长量不变，增长率减小直线上升，增长量不变，增长率减小56—辅助工具——辅助工具—574cm3.5cm—辅助工具—4cm3.5cm—辅助工具—58—辅助工具——辅助工具—59资料分析做题一般顺序先做短的，后做长的；先做好找的，后做不好找的；先做不要算的，后做要算的；先做好算的，后做不好算的；资料分析做题一般顺序先做短的，后做长的；先做好找的，后做不60—真题解析——真题解析—612006年1—5月份。我国城镇固定资产投资32045亿元。同比增长25.9%。其中。国有及国有控股完成投资l3891亿元。增长15.6%；房地产开发完成投资7214亿元,增长27.5%。

从项目隶属关系看。中央项目投资3122亿元。同比增长14.9%；地方项目投资28923亿元。增长27.3%。

从产业看。第一、二、三产业分别完成投资307亿元、14205亿元和17533亿元。同比分别增长35.8%、28.9%和23.5%。

从行业看。煤炭开采业投资358亿元。同比增长13.5%；电力、热力的生产与供应业投资2368亿元。增长11.3%；石油和天然气开采业投资540亿元。增长23.3%；铁路运输业投资530亿元。增11.4%；非金属矿采选、制品业投资810亿元。增长52.6%；黑色金属矿采选、冶炼及压延加工业投资895亿元。增长4.6%；有色金属矿采选、冶炼及压延加工业投资465亿元。增长40.7%。2006年1—5月份。我国城镇固定资产投资320462从注册类型看。内资企业投资28067亿元。同比增长25.9%；港澳台商投资和外商投资分别完成1739亿元和2087亿元。分别增长36.8%和17.8%。

从施工和新开工项目情况看。截止到5月底。城镇50万元以上施工项目累计151139个。同比增加18470个；施工项目计划总投资175359亿元。同比增长16.1%；新开工项目74701个。同比增加7282个；新开工项目计划总投资27908亿元。同比增长6.1%。

从到位资金情况看。城镇投资到位资金40296亿元。同比增长23.7%。其中。国内贷款增长14.1%。利用外资增长16.6%。自筹资金增长29.2%。从注册类型看。内资企业投资28067亿元。同比增长631、2005年1-5月份我国城镇房地产开发完成投资（）亿元。A.13891B.7214C.5658D.31221、2005年1-5月份我国城镇房地产开发完成投资（642、以下行业中。投资增长最快的是（）。A.煤炭开采业B.石油和天然气开采业C.黑色金属矿采选、冶炼及压延加工业D.铁路运输业2、以下行业中。投资增长最快的是（）。653、2005年截止5月底。新开工项目平均计划投资为（）。A.2500万元B.3000万元C.3500万元D.3900万元3、2005年截止5月底。新开工项目平均计划投资为（）664、以下说法中正确的是（）。A.与去年同期相比。港澳台商投资增幅明显低于外商投资B.2005年1—5月份对有色金属矿采选、冶炼及压延加工业的投资高于对煤炭开采及洗选业的投资C.2005年1—5月份城镇投资到位资金32045亿元D.今年对第三产业的投资增幅最大4、以下说法中正确的是（）。675、2005年1—5月份对非金属矿采选、制品业的投资占城镇固定资产投资额的比重为A.2.0%B.3.0%C.4.0%D.5.0%5、2005年1—5月份对非金属矿采选、制品业的投资68指标名称累计本月比去年同期增长%累计进出口总额176068645216719080623.8#出口9690728399409405527.2一般贸易4163182914152521832.1来料加工装配贸易94482771949877912.5进料加工贸易4158921503874062725.1机电产品5494342965312585428.8高新技术产品2814860292762486629#进口7916136137309675020成品油1555155090815549.2钢材198275461807401-19.4汽车及汽车底盘751845784558747机电产品4277275484013343422.1高新技术产品2473091702319427525.12006年12月我国进出口额统计数据单位：千美元指标名称累计本月比去年同期增长%累计进出口总额1760686691、2005年12月高新技术产品的进出口额分别是多少亿美元？A.214185B.185214C.310389D.3893102、2006年12月机电产品的出口额比进口额多（）

A.12992420千美元B.12992421千美元

C.121706748千美元D.121706749千美元3.根据上表可知，2006年12月的贸易顺差是（）

A.21997305千美元B.177459228千美元

C.20997305千美元D.177459226千美元1、2005年12月高新技术产品的进出口额分别是多少亿美元？704、2006年来料加工装配贸易出口额占进出口累计总额的比例比进料加工贸易出口额占进出口累计总额的比例低？A.51.34%B.27.5%C.18.23%D.30.1%5、根据上表，与2005年同期相比，2006年出口贸易额增长最快的是（）

A.一般贸易B.进料加工贸易

C.机电产品D.高新技术产品4、2006年来料加工装配贸易出口额占进出口累计总额的比例比712008年某省医疗机构门诊总诊疗人次为21949.59万人次，比2007年增加2067.34万人次，其中：非营利性医疗机构诊疗人次19544.05万人次。诊疗人次按医疗机构类别划分具体情况为：医院10704.29万人次；卫生院（包括街道卫生院和乡镇卫生院）6327.08万人次；其他医疗机构4918.22万人次。按医疗机构专业科室分类统计，诊疗人次构成比例为：内科占30.56％，外科占8.69％，妇产科占11.87％，儿科占9.84％，中医科占5.00％。2008年某省医疗机构门诊总诊疗人次为21949.572医疗机构住院服务方面，2008年该省医疗机构入院人数中非营利性医疗机构867.24万人，占入院总人数的98.22%。按医疗机构类别划分，医院入院人数为594.01万人；卫生院入院人数为233.06万人；妇幼保健院(所、站)入院人数为44.00万人；其他医疗机构入院人数为12.02万人。医院每百门急诊人次的入院人数为5.76人，比2007年增加0.04人；而所有医疗机构每百名门急诊人次的入院人数为3.82人，比2007年增加0.22人。医疗机构住院服务方面，2008年该省医疗机构入院人数731、2008年山东省营利性医疗机构门诊诊疗人次占总门诊诊疗的比重为（

）。A.9.1%

B.10.8%

C.12.3%

D.15.3%2、2008年山东省非中医科的门诊诊疗人次数约为（

）。A.1.86亿人次

B.1.90亿人次

C.2.09亿人次

D.无法判断3、2008年山东省非医院入院人数占医疗机构入院总人数的比例约为（

）。A.67.3%

B.36.3%

C.32.7%

D.54.3%1、2008年山东省营利性医疗机构门诊诊疗人次占总门诊诊疗的744、2008年山东省门急诊人次数约为（

）。A.1.54亿人次

B.1.03亿人次C.1.21亿人次

D.1.48亿人次5、假设山东省每年总门诊诊疗的人次数中急诊人次的比例均为三分之一，则2007年山东省医疗机构入院人次数约（

）。A.503万人次

B.710万人次C.212万人次

D.无法判断4、2008年山东省门急诊人次数约为（

）。75从业人员其中：女性比重（%）就业人员合计-266.16-研究生及以上学历25.528.3432.7大学本科学历120。2247.8439.8大专学历127.5957.9245.4高中学历221.9190.1740.6初中级以下学历209.91-29.5具有技术职称的人172.1672.2742高级专业技术职称31.7410.0531.7中级专业技术职称66.2328.0642.4初级专业技术职称74.1934.1646具有技术等级证书67.4117.2425.6高级技师2.010.3417技师5.260.9818.6高级工24.35.7523.7中级工35.8410.1728.4从业人员其中：女性比重（%）就业人员合计-266.16-研究761、2008该省从业人员中本科及以上学历人员所占比重约为（

）。A.3.6%

B.17.1%

C.18.1%

D.20.7%1、2008该省从业人员中本科及以上学历人员所占比772、2008年该省女性从业人员中具有高级专业技术职称的从业人员所占比重约为（

）。A.1.4%

B.3.8%

C.13.9%

D.无法判断2、2008年该省女性从业人员中具有高级专业技术职783、2008年该省从业人员中研究生及以上学历的女性从业人员所占比重约为（

）。A.1.2%

B.3.1%

C.3.6%

D.32.7%3、2008年该省从业人员中研究生及以上学历的女性794、2008年该省从业人员中初中以下（不含初中）学历的男性从业人员所占比重约为（

）。A.8.8%

B.21.0%

C.29.8%

D.无法判断4、2008年该省从业人员中初中以下（不含初中）学80国家和地区出口额比上年增长进口额比上年增长欧盟292919.5132719.6美国25238.481417.4中国香港19073.41290.9日本116113.8150712.5东盟114120.711707.9韩国74031.011228.1俄罗斯33015.923821.0印度31531.220338.7中国台湾25910.310332.3国家和地区出口额比上年增长进口额比上年增长欧盟292919.811、根据所给的统计表可知，2007年我国大陆地区最大的货物进口国家/地区是（

）。A.欧盟

B.东盟

C.日本

D.韩国1、根据所给的统计表可知，2007年我国大陆地区最大的货物进822、按照2008年我国大陆地区对主要国家和地区货物进出口额各自的增长速度，2009年我国货物出口额超过1500亿美元的地区有（

）。A.3个

B.4个

C.5个

D.6个2、按照2008年我国大陆地区对主要国家和地区货833、2008年我国大陆地区对主要国家和地区中货物进出口额相差最大的地区是（

）。A.欧盟

B.东盟

C.日本

D.中国香港3、2008年我国大陆地区对主要国家和地区中货物844、2007年我国大陆地区最主要的出口和进口地区的差额为（

）亿美元。A.1255

B.1942

C.2329

D.11114、2007年我国大陆地区最主要的出口和进口地区855、下列有关我国对外贸易的说法中不正确的是（

）。A.2007年欧盟是我国大陆地区最主要的出口地区B.2008年我国大陆地区的贸易逆差国家和地区有4个C.仅从表中所列数据来看，2008年我国大陆地区对主要国家和地区是贸易顺差D.以上三项均不正确5、下列有关我国对外贸易的说法中不正确的是（

）。8631、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里87第四讲资料分析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。第四讲资料分析第四讲资料分析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。第四讲资料分析资料分析题型资料分析题型包括文字类资料、表格类资料、图形类资料和综合类资料。每个给定资料后面通常会有5个小题（根据情况不同，题目数量会有些许变动）供考生作答。（1）文字资料是用陈述的方式将一系列相关数字罗列出来，要求考生对所提的问题进行解答，主要考查考生对一段文字的数据、相关文字资料进行综合分析与加工的能力，是资料分析中比较难、比较复杂的一种题型。（2）图形资料是根据统计数字，用图形的形式表现出来。一般包括条形图、扇形图、折线图、网状图和混合图等类型。一般来说图形资料侧重于对事物的定性分析，有些题目的答案可以通过对照分析从图中直观得到。（3）表格资料是统计资料的最基本的表现形式，即把获得的数字资料，经过汇总整理后，按一定的顺序填在一定的表格之内，表格资料是统计数字的结合体，便于进行综合比较。在青少年教育中，初中被公认为最难掌控的教育阶段。初中生思想还很稚嫩，但却具备了自己独特的思维意识，介于懵懂与理性之间，处于较难掌控的阶段。因此，初中体育教学需要运用科学的教学方法，在保证教学质量的同时增加教学有效性，从而实现培养学生身体素质的目的。一、教学方法创新设计对提升初中体育教学质量的作用为保证体育教学的科学开展，创新教育教学方法十分必要。从以往的经验总结来看，体育教学的方法创新对初中生喜爱体育、参与体育具有良好的引导作用。当前，迎合新课程改革核心理念，为保证教育真正落实在推动学生发展之上，教育教学逐渐侧重于“生本化”。以学生需求为核心开展的教学方法创新设计，大大满足了学生的学习诉求，保证了其学习的主动性，并就此点燃了其学习的热忱，使其愿意参与到体育学习之中，愿意与体育教学间产生互动。这种学习积极性的转变，规避了在传统教学中学生产生的厌学心理，有助于知识的渗透，可确保学习质量的提升。二、初中体育课堂教学方法创新设计方案认清教学方法创新设计的实际作用后不难发现，拥有良好的教学方法将保证体育教学开展的有效性，保证在体育课程教学内有效提升学生的身体素质。对此，本文根据现实经验总结，认为有助于学生学习效果提升的方案包括以下几点。1.兴趣小组教学模式构建兴趣小组教学模式是充分站在学生的兴趣、爱好与天赋上思考，以尊重学生心理，满足学生诉求，发挥学生所长，建立学生自信的思维理念，为学生打造适合其学习与锻炼的科学模式。在兴趣小组教学模式中，无论学生是否擅长运动，都会找到适合自己的运动项目。拥有较好耐久力的学生，可以选择长跑运动；爆发力或弹跳力比较优越的学生可以选择短跑、跳高、跳远，或者是篮球、排球类运动；体力相对较差，或者锻炼不足的学生，可以选择诸如羽毛球、乒乓球等技巧性的运动。根据学生的差异开展不同的兴趣小组，可确保每个学生都能参与到体育学习之中，并且愿意参与到体育学习之中。在兴趣小组教学过程中发现，即使不愿意参与体育运动，或者身体素质较差的学生都开始喜欢上户外运动，还有些学生为了充分享受运动，会自行购买运动用具，在课间、放学后继续体育活动。由此可见，兴趣小组充分调动起学生的体育学习热忱，并促使其积极参与到体育学习之中。2.游戏教学科学有效引入相较于兴趣小组以学生兴趣为出发点来推动学生主动参与到体育学习之中，游戏教学法的目的则是利用游戏来吸引学生注意，从而潜移默化地培养学生的各项体育能力。在实际的教学开展中不难发现，以往较为幼稚且传统的游戏在一定程度上能培养学生不同的身体素质。如丢手绢游戏可以激发学生的洞察力与感受力；老鹰捉小鸡则可以训练学生的协调性、组织能力以及身体对下肢的掌控力；捉鬼游戏则可训练学生的应变能力与奔跑能力；丢沙袋则可以训练学生的准确性及反应速度。总体来说，很多日常游戏都是体育基础技能培训的科学手段，在日常教学中组织学生参与相应的活动，不仅能令更多的学生参与到体育学习之中，并且迎合了学生爱玩、好动的性格，确保学生能更好地掌握体育知识，内化体育技巧。3.任务教学模式科学开展在教育教学开展过程中，只有确保学生掌握相应的知识，才能实现教学开展的目的，凸显教育教学的效果。对此，应正确认识新课改核心理念中教育开展从教师“教”为主转化为学生“育”为先的教育主体转变现象，将任务目标布置从教师备课教案转化为学生认知目标。根据不同的兴趣小组，拟定不同的学习任务，保证每组的任务拥有针对性和建设性，以学习任务为指导手段，确保学生在体育学习中不盲目、不怠惰、讲科学、有方法，并就此实现体育教学价值，凸显体育教学有效性。综上所述，基于初中生的心理特点，迎合其心理诉求才能真正发挥课堂教学效果，保证课堂教学有效性。因此，注重创新手法对体育教学的引导作用，通过兴趣分组、游戏教学与任务教学等途径，引导学生参与体育学习，热爱体育运动，才能真正保证体育教学开展科学，课堂教学效果凸显。化学课程改革提出：化学教育应以培养学生的创新精神和实践能力为目标，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，从学生和社会发展的需要出发，革新教学观念。努力改变过于强调接受学习、机械训练的现象，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。1.什么是研究性学习研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学方法，发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式。2.研究性学习的几个重要特性2.1自主性学生根据自己的兴趣和爱好选择课题，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。学生所选择的学习目标、方式、内容都是自主的。2.2实践性研究性学习活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。研究性学习以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在考察、实验、探究等一系列活动中发现和解决问题，感受和体验生活，发展实践能力和创新能力。2.3开放性研究性学习面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化，其课程内容具有开放性。研究性学习关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程与结果均具有开放性。3.在日常教学中如何开展研究性学习初中学生第一次接触研究性学习，由于受到认知规律和身心发展的限制，对于问题的思考缺乏深度与广度，对于研究性学习缺少持久性。针对以上特点，我在日常教学中从以下四个方面开展研究性学习取得了良好的效果。3.1做好前期学生对研究性学习的兴趣、方法培养工作在平时日常教学中常给学生讲科学家研究方法和我们要做的研究性学习方法相似，同时告诉学生什么是研究性学习，及如何开展研究性学习，研究性学习的特点是什么，开展研究性学习的方式有哪些。通过教师的点拔学生对研究性学习有了兴趣，知道研究性学习的过程与方法，为下一阶学习打下良好基础。同时还要将班上同学进行合理分组（考虑男女、经验、家庭情况、学习态度等），因为有的课题需要独立完成，有的课题需要合作完成。3.2做好课题的选择工作学生的研究性学习应该有一个由浅入深、由易到难的过程，兴趣还决定学生研究性学习的持久度。如果学生选择了一个研究性学习课题，做了一段时间，却发现问题多多、无从入手，没有结果，肯定很沮丧，肯定找不到学习的快乐。因此在平时教学中，我一般让学生完成4-6个课题。常做的课题有：《调查家中10天生活垃圾情况，并对如何减少垃圾排放，并对垃圾分类回收提出合理化建议》如下表：该课题的优点是：学生兴趣高、简单、素材好找，体现了从化学到生活的课改理念。第二种课题为结合课本知识型。如《结合课本知识探究铁生锈的条件，并对如何防止铁生锈提出合理化建议》：根据以下要求准备三组实验，并完成下列内容（试管可用透明瓶子代，无蒸馏水用热开水代，将试管放在火焰上加热片刻即得干燥的空气）。如学习《燃烧和灭火》课题后我安排《调查我校灭火器的使用情况，并用4K纸制成消防宣传报》对于这两个课题的选取即方便了教学，又让学生在研究性学习中有素材有学习的方向。由于课堂上要提问、表达、交流、展示，学生参与的积极高。本课题学生参与率达96.2%.班上53人有2人没做。第三种课题为：结合生活、科技、热点型。我安排的课题为：《什么是低碳，如何养成低碳生活的习惯》，（1）什么是“低碳”；（2）如何养成“低碳生活”的习惯；（3）根据你对“低碳”的了解请对家人、朋友提些建议。因为是热点课题，电视、媒体、广告都在宣传，素材非常丰富，查阅资料非常方便，学生学习兴趣非常高，成效好。第四种课题为：由学生根据自己的兴趣、爱好、优势（父母工作单位、家庭环境）提出，教师进行审核、指导。指导方面主要考虑：调查研究的素材、资料是否容易查找，学生是否有能力完成。如：有个家住在三农轻质碳酸钙厂的学生申请了这样课题《石灰石的变化，及产品价值的提高》考虑其父母都是这单位职工，调查方便，数据、报表来源准确，我同意这课题，并让家长配合，效果很好。3.3做好研究性学习过程的管理研究性学习的过程由学生完成，教师必须抓好过程管理，主要注意以下几点。①提醒学生时间性，所有的课题必须在一定时间内完成，否则会影响学生间的交流、展示、相应课程的学习和教师评价，平时多督促，也能提高学生做研究的积极性。②做好抽查工作，抽查学生完成表格、调查资料的情况，有利于调控研究性学习进度，同时进行阶段表扬，也有利于提高学生做研究的积极性。如《xx家庭柴改沼气的调查报告》时间长要认真做好抽查工作，当然在抽查中也容易发现存在问题，教师根据存在问题做好导向工作。如有的资料与课题无关，就无需深入，教师应该提醒学生从哪些方面入手更容易获取素材、资料。如有次抽查也发现学生5天的生活垃圾都一样，我就解决学生的思想认识入手。3.4做好研究性学习结果的评价研究性学习学习课程应有新的评价理念与评价方式，应主张采用自我参照标准，引导学生对自已在活动中的各种表现进行自我反思性评价。他是一种以“自我反思性评价”为核心的评价体系。因此在教学中常利用2-3节课让学生展示研究性学习的成果。同时让学生进行“自我反思性评价”，许多同学对自己在活动的不同阶段的不同表现都有反思性评价。常听到学生说：查阅资料阶段很认真，细致。形成结论完成报告阶段没有认真写。当然教师对能完成研究性学习的同学都应进行鼓励性评价。4.开展研究性学习取得的成果与反思4.1我所任教的两个班开展研究性学习后，我感到学生的学习兴趣增强了，学习方法更加得当，知识面更广，学习成绩明显提高，如下表：09-10学年中考成绩对比表4.2更可喜的是我任教的班级学生放2个纸箱专门来回收废纸、塑料瓶了，还向学校要求将垃圾箱分成可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，同时有几位同学还联系收废品的每天将学校收的废品卖出，并将钱捐给学校家中困难的同学。4.3初三面临中考时间紧，开展课题数量不够，质量上还需提高。4.4今后努力的方向是积极培养学生的研究性学习意识，争取在课后时间上有所延伸。初三这一学年争取完成4-6个课题。以上我从什么是研究性学习；该学习的特点；日常教学开展时应做到四个做好（做好兴趣培养、做好课题选择、做好过程管理、做好结果评价）；及取得的成果与反思等四个方面来阐述在化学教学中如何开展研究性学习。第四讲资料分析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。第四讲资料分析88第四讲资料分析第四讲资料分析89第四讲资料分析课件90第四讲资料分析课件91第四讲资料分析课件92第四讲资料分析课件93※百分数、百分点——统计“术语”———百分点—※百分数、百分点——统计“术语”———百分点94※同比：与去年的同一时期相比较。【例】2010年5月——2009年5月2010年第一季度——2009年第一季度2010年上半年——2009年上半年——统计“术语”———同比—※同比：与去年的同一时期相比较。【例】2010年5月——95※环比：与紧紧相邻的统计周期相比较。【例】2010年5月——2010年4月2010年第二季度——2010年第一季度2010年下半年——2010年上半年——统计“术语”———环比—※环比：与紧紧相邻的统计周期相比较。【例】2010年5月962004年2005年2006年GNP(亿美元)XY1500GNP增长率r20%GNP增长率变化降低5个百分点【例】请问：该国2004年GDP为多少？——统计“术语”———三角上溯—2004年2005年2006年GNP(亿美元)XY1500G97【例题】2004年，某市汽车销售总量为13200辆，和2003年相比增长了20%，比2003年增长了10个百分点。如果2005年增幅再增加10个百分点，则“十五”期间（即2001年至2005年）年均销售汽车12000辆。2001年汽车销量为（）。A.17160辆B.8640辆C.10000辆D.11000辆【例题】2004年，某市汽车销售总量为13200辆，和20098——末期值=初期值×（1+年平均增长率）n【例】某公司1999年固定资产总值4亿元，固定资产年平均增长率为20%，则其2002年固定资产总值为多少？——统计“术语”———年平均增长率———末期值=初期值×（1+年平均增长率）n【99——翻n番为原来的2n倍【例】1980年我国国民生产总值为2500亿元，到2010年要达到国民生产总值翻三番的目标，那么2010年国民生产总值的目标位多少亿元？——统计“术语”———翻番———翻n番为原来的2n倍【例】1980年我国国民生产总值为2100指数：用于衡量某种要素变化的，指标的相对量，一般假定基期为100，其他量和基期相比得出的数值。某地区房地产价格指数，1998年平均价格4000元为基准指数100。到2005年，平均价格为8400元，则当年的房地产价格指数为8400×4000×100=210。——统计“术语”———指数—指数：用于衡量某种要素变化的，指标的相对量，一般假定101时间199819992000200120022003实际值AC4480D54405800指数B105112125EF【问】以1998年为基期，求A、B、C、D、E、F，以及2002年该地区的房地产价格增长率？提示：相应两期实际值的比=相应两期指数的比；指数的增长率=实际值的增长率；一般假定基期为100。——统计“术语”———指数—时间199819992000200120022003实际值A102——统计“术语”——前一期称为“基期”，把后一期称为“现期”。例如研究“和2006年相比较，2007年的某量发生某种变化”，在这句话中2006年的量在比较中用来做基准量，所以2006年是基期，2007年则为现期，也即现在时期。—基期与现期———统计“术语”——前一期称为“基期”，把后一期称103——统计“术语”——年份200120022003200420052006外汇储备值23.45623.69024.23525.25326.61729.065问：该国2001、2002、2003、2004、2005、2006六年外汇储备是否都为正增长？—基期与现期———统计“术语”——年份2001200220032104二、材料类型二、材料类型105—材料类型—材料文字材料表格材料图形材料柱状图趋势图饼形图——材料模型———材料类型—材料文字材料表格材料图形材料柱状图趋势图饼形106—文字材料—文字材料分段落主题型结构清晰型孤立语段型——文字材料模型——明显关键型—文字材料—文字材料分段落主题型结构清晰型孤立语段型——107——结构阅读法———分段落主题型———结构阅读法———分段落主题型—108第四讲资料分析课件109

本材料属于较长的文字型材料，全材料包括五个段落，但不同的段落讲述的主题是不相同的，分别讲述的是“耕地”、“水资源”、“矿产”、“造林”和“能源消费与原材料消费”。所以需要做的是标明每个段落的中心词，以“中心词”为基准，由题目返回材料定位。

比如说，如果题目问到“造林”相关的问题，马上定位到第四段中寻找相关信息。——结构阅读法———分段落主题型—

本材料属于较长的文字型材料，全材料包括五个段落，110—结构清晰型———结构阅读法———结构清晰型———结构阅读法——111第四讲资料分析课件112

本材料属于中等长度的文字型材料，全材料包括六个段落，第一段最后的“如下：”告诉我们，这六段之间属于“总分”关系，即后面五段之间是并列关系。通过进一步观察，后面五段具有完全相同的结构，因此在阅读的时候，只需要阅读其中一段即可，然后将每段的“中心词”标记出来，那么本材料的结构也就相当明晰了。—结构清晰型———结构阅读法——

本材料属于中等长度的文字型材料，全材料包括六个段113

作为关键词，必须满足下面两个基本性质：1、明显性，即在原文定位时必须很容易辨认出来；2、区分性，即原文当中出现此词的次数不能太多。——结构阅读法———明显关键词型—

作为关键词，必须满足下面两个基本性质：——114第四讲资料分析课件115——结构阅读法———表格材料—国家和地区出口额比上年增长%进口额比上年增长%欧盟245229.2111022.4美国232714.469417.2中国香港184418.812818.9日本102111.4134015.8东盟94232.1108421.0韩国56126.1103815.6俄罗斯28579.919712.1印度24064.714642.4中国台湾23513.1101016.0——结构阅读法———表格材料—国家和地区出116—柱状趋势图———结构阅读法———柱状趋势图———结构阅读法——117—饼形图———结构阅读法———饼形图———结构阅读法——118七大速算技巧尾数法估算法截位法插值法差分法三、速算技巧——“七大”速算技巧模型——直除法化同法七大速算技巧尾数法估算法截位法插值法差分法三、速算技巧——119“估算法”是资料分析题当中的速算第一法，在所有计算进行之前必须考虑能否先进行估算。所谓估算，是在精度要求并不太高的情况下，进行粗略估值的速算方式，一般在选项相差较大，或者在被比较数据相差较大的情况下使用。—估算法———“七大”速算技巧——“估算法”是资料分析题当中的速算第一法，在所有120【例1】895.2×95.4%352.1×128.4%=？A3.4B2.5C1.9D0.5—估算法———“七大”速算技巧——【例1】895.2×95.4%352.1×128.4%=？A121“直除法”是指在比较或者计算较复杂分数时，通过“直接相除”的方式得到商的首位（首一位或首两位），从而得出正确答案的速算方法。“直除法”在资料分析的速算当中有非常广泛的用途，并且由于其“方式简单”而具有“极易操作”性。

直除法“直除法”是指在比较或者计算较复杂分数时，通过“122A938.4922.03B1328.5437.01C6894.34121.56D13955.43333.49【例1】请问以下四个数当中，最大和最小的数分别为（）—直除法———“七大”速算技巧——A938.4922.03B1328.5437.01C68941234012.32481.3【例1】比较和的大小8025.34960.2—化同法———“七大”速算技巧——“化同法”就是将两个分数的分子或分母化为相同或相近的数，从而达到简化计算的速算方式。4012.32481.3【例1】比较和的大小8025.349124“插值法”是指在计算数值或者比较数值大小的时候，运用一个中间值进行“参照比较”的速算方式。一般情况下包括两种基本形式：（1）“比较型插值法”：在比较两个数大小时，直接比较相对困难，但这两个数中间插了一个可以进行参照比较并且易于计算的数，由此中间数可以迅速得出这两个数的大小关系。比如A与B的比较，若可以找到一个D，使得A>D，而B<D，即可以判断A>B；若可以找到一个数D，使得A<D，而B>D，即可以判断A<B。—化同法—“插值法”是指在计算数值或者比较数值大小的时125（2）“计算型插值法”：在计算一个数值F时，备选项给出两个较近的数A与B难以判断，但我们可以很容易的找到A与B之间的一个数C，若A<C<B，则如果F>C，则可以得到F=B。如果F<C，则可以得到F=A；若A>C>B，则如果F>C，则可以得到F=A。如果F<C，则可以得到F=B。（2）“计算型插值法”：在计算一个数值F时，备选项给出两个较126—插值法———“七大”速算技巧——【例1】2006年某厂产值为13057.2万元。2007年增产3281.3万元，2007年该厂产值增长率为（）。A25.13%B24.87%C31.18%D18.96%—插值法———“七大”速算技巧——【例1】127“差分法”是一种“比较型”的速算技巧。一般用于在比较两个分数大小时，用“直除法”等其他速算方式难以解决的问题。“差分法”的适用形式：两分数作比较，其中一个分数的分子与分母都略大于另一个分数的分子与分母。—差分法—“差分法”是一种“比较型”的速算技巧。一般用于在128在满足“适用形式”的两个分数中，分子与分母都比较大的分数叫“大分数”，分子与分母都较小