留守学生家访工作总结

第53页共53页留守学生家访工作总结留守学生家访工作总结。留守学生家访工作总结一为贯彻落实梅州市教育局《关于开展梅州市义务教育阶段学校千名老师大家访活动的通知》(梅市教基[XX]41号)精神，对照县教育局下发的《平远县开展义务教育阶段学校千名老师大家访活动方案》，结合坝头学校的实际，对此项工作，学校领导精心组织，认真部署，做好留守儿童家访工作，解决好新时期出现留守儿童教育问题，让留守儿童在学校的正确引导下安康成长。现将我校留守儿童家访工作总结如下：一、建立领导机构为使留守儿童家访工作落到实处，不走过场，抓出成效，学校成立了关爱工程领导小组，由校长负总责，日常工作由团少部负责组织施行，详细方案及留守儿童家访工作方案由团少部负责人余生龙老师制订。二、宣传发动家访10月19日上午，学校组织召开了一场行政扩大会议，会上校长传达了上级通知精神及指示，要求各位领导组织召开各类会议，逐级向下传达上级通知精神及指示，思想上要高度重视，行动上要周密安排。三、摸底确立目的为使家访对象明确，清楚掌握家访对象详细情况，10月22日，团少部下发留守儿童统计表及信息表至各位班主任，要求各班主任上报留守儿童及家庭详细情况，以便下一步家访工作安排。四、安排家访工作根据各班主任统计的留守儿童，于10月23日至25日，团少部组织落实家访大行动，要求家访老师利用中午及黄昏两个有效时段(根据农村实际，留守儿童临时监护人在这时候应该在家)，以班主任为主、落级领导为督、科任老师为辅，家访留守学生，向临时监护人汇报该生的在校表现，认真听取临时监护人的意见，详细理解实际情况，并做好留守学生家访登记表。五、梳理家访问题10月26日上午，团少部组织相关人员搜集学生家访登记表，并对登记表中反映的问题进展了逐一梳理，发现留守学生存在有如下问题：1、缺少关爱;2、性情孤僻;3、家庭教育不协调;4、家庭生活较艰辛。六、出台教育对策团少部梳理问题上报学校后，10月26日下午，学校再次组织召开行政扩大会议，校长通报家访情况后，针对留守学生的问题，大家认真讨论，研究对策，最后初步形成留守儿童教育措施：1、建立留守儿童档案和联络卡制度。加强学校与学生家长及其监护人的联络，形成以学生为中心的关爱网络，建立每个留守儿童的档案和联络卡。2、施行老师结对帮扶留守儿童制度。每班推荐12名留守学生与老师结对，每位老师结对12名学生，帮扶老师要经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们安康成长。建立老师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和忧郁。3、开展文体活动。为了留守儿童也能像普通孩子一样安康成长，丰富他们的课余生活，学校要求在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师在学生活动室或操场组织安排文体活动。如：拔河比赛、球类活动、游戏活动等。3、发动社会力量，共同关心留守儿童。关爱留守儿童仅仅依靠学校是不够的，可以发动村干部、相关政府人员、村委会成员以及退休老师一起参加到关爱行动中来，担当代理家长的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。4、拟成立留守儿童资助金。发动师生或社会热心人士捐资，成立留守儿童资助基金，对家庭生活特别困难的给予经济上资助。5、拟创立视频聊天室。学校设立一间视频聊天室，专门为那些父母常年在外或者回家很少的留守儿童提供视频聊天，让他们在网络上见面、沟通，感受父母之爱，感受家庭的温暖、关爱。总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。我们要努力探究留守学生安康开展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们安康茁壮的成长。留守学生家访工作总结二单亲家庭，这就是我班谢宇思小朋友的家，他们所住的房子是租来的，因为岁数小，身体差，不忍心寄读在学校而她自家的房子有离集镇太远，家里有年迈的爷爷、奶奶，父母在她刚出生那年就离异了，为了生计，父亲常年在外打工，家里和孩子全部由俩个老人家管理。家中只有一张破旧的床，一个房东留下的旧电视机和一张崭新的儿童课桌。那天我们去她家家访，家长对我们的到来感到很欣慰，忙的不知所措。家长向我们反映，孩子很懂事他知道我们家里不是很富裕，从来不像我们提出过份的要求，就连零食都很少吃，她在家能把老师今天教的东西，全讲给我们听，还经常学老师的模样管其他孩子，马上孩子要上小学了，我不知道怎样去教他，不知道要教他学些什么?我们就孩子教育的问题与家长进展了深化的沟通，并给了家长一些教育孩子的方法的介绍，让家长理解家庭教育的重要性，家长对我们的到来表示了感谢。孩子的头脑不差，可是由于缺少父母的关爱，没有良好的教育使得认知有限，习惯很差，很孤僻，有时爷爷带她走亲戚她都不肯去，照理说五岁的孩子应该是最喜欢跟着家人出去玩的啊。可是在她身上却与众不同，在那里我与孩子的爷爷奶奶交流了很长时间，爷爷不时的诉说着她在家里的表现，他希望老师帮助好好教育。通过此次家访活动，家长理解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的根底上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长理解到了好的学习习惯培养的重要意义。当老师和家长谈到小宇思在幼儿园的一些情况时，家长不停地说谢谢老师，小宇思的进步真的很大，小宇思也知趣地走到我身边，扯着我的衣角笑眯眯地看着我。对于家长的肯定我顿感欣慰，也倍感惭愧。欣慰地是：我们的老师为孩子的成长不离不弃，用自己的爱心赢得了家长的尊重和信任。惭愧的是：我为宇思做过了什么呢?够了么?是啊，单亲家庭的孩子最缺少的是父母之爱，缺少的是亲情。我感受到家长对孩子都寄与了厚望，只是缺少了正确有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此，老师要以情感教育为依托，充分的利用各种教育因素，为其创设良好的心理情境，使其发现自我的价值，唤起他们对生活的热情和信心。首先是尊重。这些单亲家庭的孩子由于自卑，总担忧同学老师看不起她。因此，常做一些让老师和同学刮目相看的事来，那怕换来的是老师的批评和同学的白眼，他们也不在乎，因为她可以借此引起大家对他的重视。面对这些学生，假如老师一味的严厉批评，所获得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育。这就需要老师把握好学生的脉搏，知道他们需要什么。其次是理解。理解是教育的桥梁，只有理解，才会做到有的放矢的教育。学生成为单亲家庭的孩子，对他来说是人生的一个坎坷，假如她能正确的认识这一道家长为她设置的人生栅栏，有可能成为进步的新起点、前进的新动力。心理学家认为：现代教育的主要任务就是要理解孩子，而理解孩子的核心就是理解。然而，假如处理得不好，那么会变为思想上的下滑点、倒退点。作为老师，就要给予他们理解，帮助他们度过人生的这道坎。要抓住教育的有利时机，及时的进展劝慰和开导。多给予生活上的抚慰和帮助，尤其学习上的点滴进步更要表扬。可以说理解是教育的桥梁。再次是鼓励。每人都有自己独特的闪光点，单亲家庭的孩子也有，作为老师要擅长挖掘他们的优点和长处，多让他参加集体活动，多让他在课堂上表现自己。这些都能有效地消除他的自卑感，唤起他的进取心。对单亲家庭孩子应该多鼓励，少指责;多温情，少冷漠。当他们获得成绩，哪怕是非常小的成绩，我们都应该给予充分的表扬。并能在人生观方面多给予正确的指导，使他们知道老师是关心自己接纳自己的，使其能对自己充满信心，对生活和学习充满热情。可以说鼓励是教育的风帆。留守学生工作总结一．我校“留守学生”现状分析^p1．“留守学生”数量较多。我们xxx共有中学x所，小学x年，共有中小学生xxx人，其中父母外出务工有xxx个，约占学生总数45%。“留守学生”成为我校新的学生群体。2．家庭环境不利于学生成长：大多数外出务工人员将孩子留给爷爷、奶奶、外公、外婆照管，或寄养在亲戚家里。承当监护孙子(女)的祖辈文化程度低，无法对孩子进展有效的学习辅导，思想教育，人格培养等。有的长辈管教不严、一味纵容，有的长辈不辩是非、偏袒孩子的不良行为，无形中滋长了“留守学生”骄横跋扈的气焰，“骄”、“娇”二气非常严重。有的监护人甚至认为孩子的成长主要靠学校，说：“孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心？”不少家庭的老人不迷信、常打牌、饮酒等，对学消费生不良影响。3．“真空时段”影响学生成长：双休日或节假日是留守学生自我支配的时间，学生一方面在学习上缺少必要的指导而感到无助，另一方面与祖辈间因认知代沟、心理代沟而缺少沟通，易受到社会不良风气侵蚀，形成“家庭管不好，学校管不到”的“真空时段”。4．亲情缺失不利于学生安康心理的培育：父母常年在外，孩子缺少亲情的关心，成长中的心理需求无法满足，造成不少留守学生孤独、自我封闭、情绪异常，甚至产生仇视心理。5．不良品行危害学生的正常开展：一些常年在外做务工、经商的家长，由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子钱非常大方，无方案、无节制。由于学生缺乏一定的理财才能和自控才能，他们自恃家长有钱，生活上追求享受，学习上怕吃苦头，不思进取，自由散漫，玩物丧志。甚至有少数“留守学生”出现厌学、逃学，乱花钱，爱上网等不良行为，成了“问题学生”。在矫正学生不良行为习惯中，由于学校单方施教，往往收效甚微。6.学校教育的“困区”：对“留守学生”的教育和管理，周一至周五还好办，但是一到了双休日，老师就感到鞭长莫及。出了问题找不到监护人，许多“留守学生”以自我为中心，逆反心强，加上设在老师面前的“高压线”太多，学校老师不敢采用严厉措施。学校虽对“留守学生”指定老师管理，但是随着“留守学生”队伍的日益庞大，教学竞争日益剧烈，老师很多时候是心有余而力缺乏。二、制定“留守学生”教育管理措施从调查研究中可以看出，“留守学生”普遍存在着家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关心等突出问题，为了全面加强留守学生教育管理工作，我校提出建立“代管家长”队伍、建立帮扶帮教机制、整合家校教育合力等一系列措施，要求全体老师高度重视，全面贯彻落实，认真作好“留守学生教育管理工作。1．建立“代管家长”队伍：学校要求班主任、课任老师与留守学生“结对子”，当起学生的“代管家长”，积极承当“留守学生”的监护职责，做学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。“代管家长”各显身手，因材施教，主要工作表达在以下几方面：①掌握留守学生的根本情况，做到“三个一”：每个月进展一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信。②关心学生的精神成长：把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失。③提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等。④开展“结对子”帮扶：安排班干部、团员、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助。⑤矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。「2」「3」2．拓宽育人途径：我校在“留守学生”教育管理上，坚持以严格的要求标准行为，以丰富的活动开展才能，以文明的环境熏陶性情，以优质的效劳保障成长。①设立了心理安康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台；②积极开展活动，促进“留守学生”的管理。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守学生”开展一些实在有效的活动：举办“关爱留守学生见真情”主题班会，开展“为留守学生献爱心”募捐活动，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。每学期召集全校的留守学生开展一至二次平安与法制教育讲座，增强他们平安意识与法制观念。积极地开展各项活动，有利于消除“留守学生”孤单、悲观的阴影，让他们领悟到学校大家庭的温暖、关爱之情，使他们愉快生活，安心学习。③创办家长学校，把学校教育延到留守学生的家庭。3.建立“留守学生”档案与成长记录袋：我校为每个“留守学生”建立了档案，全面理解掌握每个学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。成长记录袋搜集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生开展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。4、施行留守学生寄宿制度：目前，有xx中学本部、塔市中学、马安中学和中心小学积极创造条件让留守学生住校，已有700多年住宿，占留守学生的70%，填补了留守学生在校期间的生活方面的管理空白。5、结对子由父母均在家、家庭和睦、家长素质较高的学生与一名留守学生结成对子，视为兄弟姐妹，在生活学习中比学赶帮。6、亲情教育课为了让留守儿童每周至少有一次与外出父母交流的时机，学校安排每班每周上一节亲情教育课，并将亲情课的详细时间通知给家长。留守学生在老师的组织下，利用微机室、超市等资，分批给家长打，汇报自己的学习、生活、思想等，理解父母在外工作、生活和身体状况，与家长亲切交流。7、家校联络卡学校建立家校联络卡，以全面理解代理监护人的根本情况，如姓名、性别、年龄、家庭住址、联络、与留守学生的关系等等。8、举办代理监护人培训班学校方案每月举办一期代理监护人培训班，及时向代理监护人反应留守学生的学习生活状况、思想表现等，听取他们的意见和建议。9、开设心理安康教育学校按照上级要求，开设心理安康教育课，向全体学生普及心理安康知识，进步自我调适才能，并为学生提供心理咨询，培养其安康的心理，形成良好的人生观和世界观。学校创办心理咨询室，装备专职心理辅导员，为留守儿童和全体学生排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。10、设立知心姐姐信箱学生对成长过程中的个人隐私如月经、遗精、家庭矛盾等问题，往往难以启齿，羞于向别人诉说。为此，我们在有校园局域网络的学校开设了“知心姐姐信箱”，为学生开设一条可以倾诉而隐私又得到保护的途径。三．完善制度，建立长效工作机制我校开展“留守学生”教育管理工作一段时间来，获得了比拟明显的成效，探究出一点的经历和规律，建立长效工作机制：1.加强组织领导：成立了“留守学生”关爱工作领导小组，“留守学生”教育管理课题研究小组，加强此项工作的领导与研究。2.建立研讨、交流制度：每学期进展一次“留守学生”教育管理工作总结，举办一次“代管家长”论坛，交流经历，研究工作，探究新路，不断进步留守学生教育管理的程度，发挥学校在“留守学生”教育管理中的主阵地、主渠道作用。3.建立评价、鼓励机制：把关爱留守学生工作纳入学校考核内容，对获得突出成绩的老师要给子表彰、奖励。同时，对“留守学生”中品学兼优的学生要给予表彰。4.整合学校、家庭、社区教育合力：以“家长学校”为载体，亲密学校与家庭的联络，积极争取有关单位、社会各界的支教助教，把强大的教育合力浸透到留守学生的生活、学习、成长的各个方面，让“留守学生”感受到来自社会关爱。总之，xx中学在留守学生的教育与管理上架起了爱心桥，给予他们更多的关爱：学习上，营造良好的气氛；生活上，尽力排忧解难；心理上，积极正确引导。促使他们同非“留守学生”一样，在德、智、体等方面得到全面安康的开展，成为新世纪合格的主人。学校政工处、团支部、少先队等负责同志要经常与各村场、派出所等相关单位的领导联络交流，共商对策，力务实效，形成三位一体的教育网络，把特别的爱献给特别的学生。学生家访工作总结学生家访工作总结一伴随本学期教育教学工作即将完毕，家访工作也按开学初家访方案逐步落实，顺利完成。大大完善新教育工作目的。本学期，家访工作以走进学生家庭，全面理解学生情况，着重从生活自理、个性、安康、饮食、睡眠及家庭教育等多方面进展理解，为老师教育管理学生提供根据，便于老师在教育教学的过程中进展有针对性的个性化教育;加强家校联络，拉近学校、家长、社会之间的间隔，增进家校之间的情感交流。通过家访交流，全面理解我班学生各个家庭教育情况，更好地开展好家校互动作。我有如下收获：一、真诚地和各位家长交换意见，理解学生的家庭教育情况，理解学生在家的表现。第一、获得每个学生全面信息。本学期我利用每周双休日以及节假日、平时家长接送孩子的空间，先后对全班41个学生进展一对一地家访，我清楚地理解道每一个学生的家庭情况,生活环境,学生的个性,在家的学习生活情况，理解到家长对孩子的希望,要求以及教育方法等,并填写好手记,为今后的教学工作奠定了根底。第二、理解学生家长教育孩子的方式方法。家访后我理解每个学生家长管教孩子的才能与程度。全班41个孩子。其中留守儿童就有26人。他们多由爷爷、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的学生都寄宿在校。这些留守生大多存在一些缺点。自理才能差、依倷性情强，娇气、懒惰、不会关心、体贴别人，学习上更得不到辅导与帮助，多数人成绩不理想。有个别家长甚至不顾影响，将孩子带进麻将馆吃住，接送孩子有麻将馆主代替操作，突出的有：夏宇轩、代鑫雨、郭艺萱，有时，夜深人静，孩子还在街头玩耍，睡眠得不到保障，严重影响第二天的学习。还有些孩子由老人照顾，学习上得不到辅导与帮助，就由自己性子来，作业完不成，丢三落四、偷工减料，根本无视家长的提醒。学习成就很差。久而久之，让他们渐渐成为学困生、问题生、后进生。针对以上情况，家访时我指出孩子存在的问题，纠正少数家长错误的行为及家教方法，向家长讲明较科学的家教方法，并经常交流反应，关注家庭教育，促进孩子们的成长。第三,向家长宣传学校的办学宗旨和办学特色，征求家长对老师教学、班级、学校管理的意见和建议。本学期，除在家访中宣传办学政策外，还创办家长学校，让广阔的家长积极参与到学校、社会、家庭的管理工作中去，更好地寻求培养、教育孩子的科学方法，管理好孩子的学习生活。第四,多方面认识、理解孩子，能更好地增进了家长与老师之间的信任力度。认识了更真实,更全面的学生.后进生，查找落后的原因及在家表现。学困生，随机家访，理解家庭情况，向家长提合理的管理意见和建议。比方班里学生肖文卓、谭耀天，性格孤僻，常在校沉默寡言，不善与同学合玩耍、交流，在家却很活泼。任玉莹在校性格内向，说话细声细气，不大胆，从不主动与老师交流，在家里却很活泼。听她奶奶说，家里她可活泼了，把学校里的什么新颖事都告诉家人让家人分享快乐，这确实是天大的转变。于是我拿出比平时更耐心地向学生家长宣传学校的办学理念，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我的到访，很受感动，也很热情。困难生余月娥，五月三日，王校长个人自主资助她一定的经钱帮辅她家，直到她学业完毕。当家长接到钱时，感谢涕临，表示一定教育孩子好好学习，以优异成绩回报学校各级领导的关爱。第五,家长的观念在不断更新。如今的学生家长父母年龄都在(30-40)岁之间,他们本身受教育的程度相对高一些,因此，他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育、关心,并讲究教育方法,经常帮助学生克制学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用.二、家访中存在的问题第一,留守儿童多。父母外出打工,做生意,使多数孩子成为留守儿童。他们被交爷爷奶奶管，侍宠娇贵,使得学生的心理放纵,增加老师工作难度.学习完全靠老师催促,成绩非常不理想。个别生寄养在亲戚家，亲戚不敢严格管教，就由着孩子的性子来,久之，孩子更加任性。第二，局部学生家长观点偏激，认为时代变了，人生的标准也在变化，成绩的好坏不能决定一切，如今孩子不用认真学习将来也会有长进。第三,父母与爷爷奶奶老少教育观念和方法不一致,父母严加管教，二爷爷奶奶倍护放纵，导致孩子有空子可钻,无法管理。三、家访后的考虑:第一,家访深化，家家访到，加强了社会,家庭,学生的联络,理解了家长的期望与要求.第二,家访使我理解了一些特殊学生的家境，给于适当的鼓励和帮助。第三,家访使我深深体会到家长的愿望，自己肩负的责任,今后更要努力工作。第四、孩子的成长倍受家庭、社会、学校的广泛重视。我想：多多组织家校活动,加强家访工作,保证孩子安康成长。学生家访工作总结二学校教育需要社会的配合，更需要家长的信任和支持。家访是学校获得家长信任与支持的重要途径，更是学校领导和老师全面理解学生表现的重要渠道。为深化贯彻教育系统行风建立推进会精神，实在增强教育效劳才能，充分发挥学校、家庭、社区三位一体教育合力，我市教育局组织发动广阔教职员工深化开展上门家访活动，现将有关情况总结如下。一、领导重视、广泛发动我局在七月初下发了《践行行业精神，提升教育形象万名老师进社区进家庭理论活动施行意见》，并在亭林街道举行了理论活动的启动仪式。一把手局长在启动仪式上作了发动报告，要求各校(园)校级领导、中层干部、班主任和全体任科老师要进展全员家访。提出了工作目的，通过家访：理解学生家庭状况和学生在家表现情况，特别是要全面掌握贫困生、学困生和行为偏向生的情况，健全学生学习档案，便于制定帮扶方案，落实助学措施;介绍家庭教育先进理念和方法，提供学生学习、平安、安康等方面的有效建议，共商进步学生学习才能和培养良好行为习惯的方法措施;按照《民主评议全市中小学、幼儿园行风施行方案》要求，围绕评议内容，通报学校开展现状，虚心听取家长意见和建议，进步迎评工作针对性，实在加强学校行风建立。在接到苏州市教育局相关文件后,结合我市实际情况,专门下发了《关于进一步做好上门家访工作有关事项的通知》，指导各校深化贯彻落实苏州市局文件精神、标准各校扎实开展集中上门家访活动。二、各校响应,精心筹划1.学校重视，宣传到位。各校高度重视家访活动，在家访启动仪式后，纷纷制定了家访活动方案，并在老师会和班主任会上分别进展了宣传发动，一把手校长亲自作发动,从政策导向、工作需要及师德建立等角度宣讲了家访活动的重要意义，德育处在班主任会上就家访活动的相关要求和考前须知进一步进展了详细解读。统一了全体老师的思想认识，为做好家访工作奠定了根底。有的学校还利用召开家长会的时机，下发了家访活动告家长书。向家长们解释上门家访的必要性，赢得了家长们对此项工作的理解与支持。2.精心准备，做好方案。开学初，相当多的学校要求班主任、任课老师自拟《家访提纲》，确定每次家访的内容，做好准备，有的放矢，进步家访质量。给每个班主任印发了《家访手记》，及时撰写家访心得日记，做好访后分析^p，认真总结家访工作经历，确保家访的实效。各班主任让学生填写《2023级新生信息表》，收录学生地址、家庭情况、联络;理解学生家长的职业、孩子学习成绩、学习习惯养成等，制定相应的班级个性化家访方案。利用《家访预约卡》与家长预订时间，以进步家访的成功率。各校确立以留守学生、贫困学生、单亲家庭学生、异常学生为重点关注对象，通过精心筹划、合理安排、突出重点、书面记录，实现家访全覆盖。很多学校还结合年级组情况,组建家访团队,以团队为主、个人为辅的形式，分年级进展家访。三、倾情家访，真心换来感动我市从幼儿园到高中，各层次学校均进展了全员上门家访活动。幼儿园家访从八月开场，高中各校家访从高三学生家庭访起。9月初，中小学各年级段均开场全面家访，到9月底，对新生家访全部完毕。全市共家访了幼儿园小班新生12951户家庭、小学一年级新生18279户家庭、初中一年级新生9338户家庭、普通高一新生3554户家庭、职业类学校一年级新生1954户家庭。新生上门家访率达100%。此外其它各年级上门家访率也达37%左右。家访方式一分为三个层次：一是对家在玉山地区的学生，由行政干部、班主任、任课老师组成家访团队，采取登门走访的形式进展。二是对家在各乡镇的学生采用集体上门家访的方式。三是对家在外地的学生采用、邮件、短信、QQ群等现代通讯工具或书信的形式进展，由班主任及任课老师负责施行。家访时，虽然老师们和家长的身份不同、文化层次不同、沟通方式不同，但爱是共同的语言。老师不只是走进孩子的家门，而是力求走进孩子的内心世界，用真心换取真心。老师们不顾工作一天的疲惫与辛劳，用爱心、真情积极开展家访工作。由于经济社会开展过快，新昆山人子女剧增，很多家长无暇顾及孩子，把教育的责任与希望寄托到学校、寄托到老师身上于是我们的老师走进这样的家庭，让他们不再孤单。通过对问题学生、贫困学生、特别是缺少父母关爱的特殊家庭的孩子的家访，许多家长都感到非常快乐和感谢。有的家长还主动与老师联络，邀请老师安排上门家访。从老师们的家访手记中，我们看到家长满是感谢和对老师的尊敬、信任与期盼。老师珍惜每一次家访，不仅充满热情地与家长交换意见，还像关心自己的孩子一样，观察家庭中孩子学习的环境如何，感受家庭里的精神和文化气氛，从而有针对地指出学生家长在教育中存在的问题，将科学的教育方法、教育理论传授给学生家长，通过指导家庭教育，有效稳固和强化了学校教育的效果。家长们看到老师们家访时顶着烈日，劳累奔波，有的老师家访到晚上九、十点才回家，连饭都顾不上吃，家长们看到老师们这样敬业，深受感动!很多家长都向学校表示感谢，对老师的行为给予了高度的评价。走访老师自带相机，临别时主动与家长孩子合影纪念，很多班主任还将照片上传班级博客，让孩子感受到老师、父母的关爱，成为孩子永生难忘的记忆与财富!四、讲述家访，感悟别样彩虹为充分展示广阔老师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬当代老师教书育人，为人师表的职业情操，讴歌家访中的感人事例，各校纷纷举行我与我的家访故事征文比赛。裕元实小刘科英老师洋洋洒洒近三千字的家访日记，浸透着她对学生浓浓的爱，即使她是一个刚从初中教学岗位转到小学岗位的老师，家访为她今后的教学储藏了很多的教育资。五(1)班潘慧莹老师讲述的与孟同学之间的故事，更市电视台《新闻夜报》记者对局部学校上门家访进展了跟踪采访。面对镜头，五(2)班孙悦宁的家长显得很冲动，对老师工作的感谢、支持、理解都溢于言表。承受采访的班主任陈老师及副班主任张老师都是五年以内工作经历的非常年轻的老师，她们在镜头前面也表达了自己对家访工作的深化的独到的认识。同时，在评选优秀家访日记根底上，各校纷纷举行我与我的家访故事演讲比赛，旨在全力推进走进家庭共商育人大计，走进学生共创美妙将来家访活动，让全体教职工用心灵去发现来自家访活动中的感人事迹，去体会和诠释老师给予学生的那份无私的关爱，去树立老师职业道德的光芒典范。五、稳固成果，坚持家访常态化本次家访活动，很多老师亲自走进学生家庭，亲眼看到了学生的生活条件和家庭状况，看到了学生在家的劳动及生活表现。从而缩短了与学生之间的间隔，加深了师生感情。同时，很多老师也被学生贫困的家庭状况所感动，更加理解了学生求学的艰辛，思想受到洗礼，明确了肩负的任务之重，增加了责任感，进步了敬业精神，强化了师德意识。扩大了学校对社会的影响力，形成学校教育和家庭教育的强大合力。广阔家长和孩子也都越来越欢送甚至盼望着老师到自己家，家访已成为学校德育工作的重要组成局部。将继续把这项工作不断地完善和推进，让家访长效持久的扎根学校，让更多关爱走进学生家庭，永驻学生心田，让它生根发芽，结出丰硕的果实!各校在理论中，并不把家访活动当作一场运动，而是探究建立家访活动的长效机制。把家访工作情况存入档案，作为老师师德考评的重要内容和评优评先的重要根据。老师积累了有关活动资料，填写了家访预约卡和家访信息反应表，形成了家访工作档案，不断总结和完善家访工作，将老师家访工作经常化、制度化、标准化。我市对新生的家访活动虽然暂告一段落，但对其它年级学生的家访活动按方案正在进展之中。六、两点感悟1、以家访促联络，用真诚换支持活动开场时，局部老师对此有自己的看法。如今信息这样兴旺干嘛非得去学生家?但是走访后，此想法开场变化了。也认识到了家访的作用是其它手段难以替代的。家访是门学问与艺术。要想到达预期的目的，表达它的实效性就必须讲究方式方法。合理选择时间，把握最正确时机，用老师们总结的经历就是多报喜，巧报忧，多倾听，巧辅导，多鼓励，巧建议。家访前一定和学生家获得联络，以便有足够的时间。把送教育上门，送效劳上门，送关爱上门的活动真正的发挥其作用，不流于形式。2、以家访促家教，用耐心换诚心。每位老师根据学生的情况有方案地进家访，在家访时要求老师做到两不和三要。即：家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进展家访及时与家长联络;要与家长一起分析^p原因，共同寻找解决的方法。家访时，老师、家长、学生共同在民主、和谐的气氛中，交流家教的方法、学生的特长、开展优势、老师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，防止了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来告状的心态。老师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了互相交流、互通信息的最好一种形式。老师们用自己的耐心、诚心，换来了家长对老师、学校的诚心。班级留守学生工作总结由于种种原因，每年都有许多未成年人，成为留守学生。调查显示，留守学生普遍存在亲情缺失和家庭教育缺位的情况，在学习、生活、平安、安康等方面也存在着许多问题。为帮助留守学生解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进留守学生安康成长，我校开展了一系列的工作。一、开展留守学生调查登记工作。开学初期各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的留守学生情况展开细致的调查登记，建立留守学生档案。我校在深化调查研究，掌握第一手资料的根底上，立足实际，研究制定了实在可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。二、营造关爱留守学生气氛我校将关爱留守学生问题作为师德建立的一个重要组成局部，要求老师在学校内对留守学生给以充分关注，对他们的学习、生活给予更多关心，要求全校师生在看似简单的多一点关注、多一点保护中为留守学生营造爱的气氛，尊重留守学生的人格，滋润他们渴望爱的心灵。三、组织不同形式的关爱活动。对于每个人来说，家是温暖的，对于留守学生来说学校就应该是他们温暖的第二家，老师就应该是他们的父母，各班在日常活动中格外照顾留守学生。班会上给留守学生更多倾诉的时机，辅导时格外注意对留守学生的关注，理论活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，病痛中多一点关心帮助,这一切为的就是让留守学生在远离父母的日子里也能安康快乐的成长。四、形成关爱留守学生的工作合力。我校在原来的家访来访工作根底上，根据现有情况，实行定期不定期的家访来访，与留守学生的临时监护人进展深化的交流与沟通，增进理解，寻求互助，并对老年的监护人(如学生的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守学生。我校老师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守学生的父母进展直接对话，互通信息，或利用访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况，到达学校、社会、家庭三位一体，增强留守学生教育合力。总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题,为社会培养出一代合格的接班人,学校有义不容辞的责任。我们应努力探究促使留守学生安康开展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们安康的茁壮的成长。学校留守学生工作总结一．我校“留守学生”现状分析^p1．由于本地区父母外去工作的人比拟多“留守学生”数量较多。我们xxx共有中学x所，小学x年，共有中小学生xxx人，其中父母外出务工有xxx个，约占学生总数45%。“留守学生”成为我校新的学生群体。2．家庭环境不利于学生成长：大多数外出务工人员将孩子留给爷爷、奶奶、外公、外婆照管，或寄养在亲戚家里。承当监护孙子(女)的祖辈文化程度低，无法对孩子进展有效的学习辅导，思想教育，人格培养等。有的长辈管教不严、一味纵容，有的长辈不辩是非、偏袒孩子的不良行为，无形中滋长了“留守学生”骄横跋扈的气焰，“骄”、“娇”二气非常严重。有的监护人甚至认为孩子的成长主要靠学校，说：“孩子在学校，家长出钱学校管，自己还操什么心？”不少家庭的老人不迷信、常打牌、饮酒等，对学消费生不良影响。3．“真空时段”影响学生成长：双休日或节假日是留守学生自我支配的时间，学生一方面在学习上缺少必要的指导而感到无助，另一方面与祖辈间因认知代沟、心理代沟而缺少沟通，易受到社会不良风气侵蚀，形成“家庭管不好，学校管不到”的“真空时段”。4．亲情缺失不利于学生安康心理的培育：父母常年在外，孩子缺少亲情的关心，成长中的心理需求无法满足，造成不少留守学生孤独、自我封闭、情绪异常，甚至产生仇视心理。5．不良品行危害学生的正常开展：一些常年在外做务工、经商的家长，由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子钱非常大方，无方案、无节制。由于学生缺乏一定的理财才能和自控才能，他们自恃家长有钱，生活上追求享受，学习上怕吃苦头，不思进取，自由散漫，玩物丧志。甚至有少数“留守学生”出现厌学、逃学，乱花钱，爱上网等不良行为，成了“问题学生”。在矫正学生不良行为习惯中，由于学校单方施教，往往收效甚微。6.学校教育的“困区”：对“留守学生”的教育和管理，周一至周五还好办，但是一到了双休日，老师就感到鞭长莫及。出了问题找不到监护人，许多“留守学生”以自我为中心，逆反心强，加上设在老师面前的“高压线”太多，学校老师不敢采用严厉措施。学校虽对“留守学生”指定老师管理，但是随着“留守学生”队伍的日益庞大，教学竞争日益剧烈，老师很多时候是心有余而力缺乏。二、制定“留守学生”教育管理措施从调查研究中可以看出，“留守学生”普遍存在着家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关心等突出问题，为了全面加强留守学生教育管理工作，我校提出建立“代管家长”队伍、建立帮扶帮教机制、整合家校教育合力等一系列措施，要求全体老师高度重视，全面贯彻落实，认真作好“留守学生教育管理工作。1．建立“代管家长”队伍：学校要求班主任、课任老师与留守学生“结对子”，当起学生的“代管家长”，积极承当“留守学生”的监护职责，做学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。“代管家长”各显身手，因材施教，主要工作表达在以下几方面：①掌握留守学生的根本情况，做到“三个一”：每个月进展一次家访，每个月家访工作总结按照学校的统一要求，暑假期间，对局部学生进展了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：一、家访中获得的成就：一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，理解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，理解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了根底。二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等根本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识学生。理解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比方我班的张某、朱某等在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有个性的学生，如周某、刘某等，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。四是换个角度看家长。如今的学生家常年龄都在37-45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克制学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。二、家访中存在的问题第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以致于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能获得好成绩；上中学后，希望也能这样。假如不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是无视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。三、家访后的考虑第一，全面的家访，深化到每一个家庭细致理解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联络，理解了家长的期望与要求。理解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。第二，全面的家访，理解了家长对子女的关切与期望，也理解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的开展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课老师应该详细问题详细分析^p，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。第四，家访也给老师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，才能的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。〔1〕〔2〕小学生家访工作总结小学生家访工作总结一此次家访，感触颇深。我发现孩子是大人的影子。不仅是相貌上的相似，还有性格、言行上的相仿。家长说话腼腆，孩子就不善表达;家长缺乏自信，孩子就底气缺乏;家长侃侃而谈，孩子就活泼不拘谨。家长不愧是孩子的第一任老师。第一任老师的教育现状令人堪忧。一目的过高，孩子被逼扯谎。在交谈中，我发现了一个有趣的问题：家长无意识的逼孩子扯谎，还抱怨孩子。张的妈妈给孩子制定了较高的学习目的，并许诺到达目的便允许孩子参加小记者暑期夏令营。孩子没到达目的，又想参加活动，只得扯谎。家长说自己又教育孩子不能再扯谎。我问家长：你觉得你的目的孩子能到达吗?家长说不能。我又问：假如你是孩子你会怎么办?家长笑了，似乎体会到了孩子的难处。我建议家长再制定目的一定考虑孩子的实际情况，让孩子能跳起来够到桃子。二心急如焚，不知所措彭的妈妈意识到自己对孩子过于严厉，孩子不擅长与家长交流。家长急迫的希望老师能为她出谋划策，指点迷津。孰不知家长的无助、焦躁更让孩子害怕。几天前，家长在网上向我求助：孩子不好好完成暑假作业，开学后你治治她。家长对老师抱于过高的希望，而没有考虑自己应该怎么做。家庭教育与学校教育犹如左手与右手，只有双手配合才能奏出最精彩的声音。三不急不躁，安于现状有些家长对孩子要求不高，比拟安于现状。孩子考得好他骄傲的吹嘘自己的孩子没怎么管，孩子考不好他反思怪自己没空管他。结果还是仍然如此，我行我素，对孩子放任自流。我在和他们交流时，他们都有各种各样的理由为自己辩白。不是忙这事就是忙那事。结果孩子学习习惯不好，作业应付，对自己不负责任。通过家访，我发现孩子们千差万别，家长也是千姿百态。每个孩子的情况不同，每个家长的教育方法和教育理念也不同。开家长会，只是针对常见问题泛泛而谈，而不可以详细问题详细分析^p。家访让我感到与家长的交流沟通工作不容无视，只有老师与家长形成合力，才能更有效地促进学生的安康成长与开展小学生家访工作总结二在教育局、镇教育办公室的安排下，学校于放寒假前统一组织老师集中进展家访。由于我们准备充分，老师家访态度端正、家访方法得当，我校的家访工作获得了较好的效果。现就寒假家访工作情况总结汇报如下：一、认清家访的重要意义，端正家访态度。寒假之际，是家访的大好时机，这时大多数孩子的父母都从打工的地方回到家中。为了抓住这一时机，学校召开专门的家访工作发动会，引导老师认清家访的重要意义。特别是登门家访，学校和老师的主动，会实在让受访家长感受到学校、老师对孩子的关心、关心，倍感温暖。家访不仅仅承载着老师和家长互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任务，还能更好倾听家长的意见和建议，起到化解学校与家长、老师与家长矛盾、翻开心结的良好效果。老师认识到位了，家访的态度就自然端正了。二、结合学校实际，充分做好准备工作。为实在做好家访工作，发挥最大效益，我们从学校实际出发，制定了《汶阳镇中心小学家访工作施行方案》，根据方案要求充分做好家访准备工作。1、根据学校实际确定重点家访对象。按照教育局、教育办公室要求对每个学生家庭进展登门访问，并把留守儿童、单亲家庭、贫困家庭、学困生家庭等作为家访的重点，学校还把住宿生家庭、乘坐学生车家庭列为家访重点。2、根据学校、学生实际确定家访内容。学校除了把学生根本情况作为家访的重点内容外，还把学校资整合后学校吃住行的概况、教学概况等作为重点向家长介绍并征求意见。通过家访化解了很多学校与家长之间的矛盾。例如在对东浊三村的家访中，家长得知补助给学生的乘车费是从学校经费中支出的后，感谢之情溢于言表，理解到学生接送车的运作形式后，对冬季接送车因天冷造成的一次延时表示理解。3、灵敏登门访的方式，确保家访便捷有效。学校如今效劳44个村，一个班中一个村中的学生只有1-3人，涉及的村多的有近20个。学校要求老师们在提早预约的根底上，可以每村选一个家庭作为家访点，让同村的几位家长凑到一块儿进展家访活动。几位家长你一言我一语，让家访变的更热烈，讨论的问题更深化，老师对每一个孩子的建议都能让其他家长得到分享，起到扬长避短、优势互补、共同进步之成效。学校还印发了《家长意见反应表》，让家长填写对学校和对老师的意见和建议，供我们参考。4、进一步做好家访工作的老师培训。以家访促家教，用耐心换诚心。每位老师根据学生的情况有方案地进家访，在家访时要求老师做到两不和三要。即：家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进展家访及时与家长联络;要与家长一起分析^p原因，共同寻找解决的方法。家访时，老师、家长、学生共同在民-主、和-谐的气氛中，交流家教的方法、学生的特长、开展优势、老师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。家访成了互相交流、互通信息的最好一种形式。5、学校领导干部带头家访。所有校委会成员都随入到所教学的年级及班级组织并参与家访。6、做好物质保障工作，确保家访工作顺利进展。我们为每位老师补贴家访费、乘车费。住宿生家离镇驻地比拟远，我们安排两辆学生接送车，承载四五年级全体老师近50人到村家访，村内呈现出了大街小巷到处是我们家访老师的景观。三、强化监视机制，确保家访扎实开展。为确保老师可以进门入户，学校强化监视机制，加强考核。1、采取校委会成员包级部方法。包级部副校长每天都要会同级部主任统计各班家访情况，下午召开调度会，及时进展催促调整。2、设立《汶阳镇中心小学家访活动记录档案表》。为催促家访活动扎实开展，加强针对性，做到全过程监控，我们设立了《汶阳镇中心小学家访活动记录档案表》，将学生的根本情况、兴趣爱好、家庭情况、家访纪实、改善措施、家访感悟等，一一填入档案表。3、采取回访方法。家访完毕后，学校成立了专门的家访回访小组，有分工校长和各级部副主任组成，共同对随机从各班抽取的94个家庭(每班抽2个)进展了回访，回访的内容主要包括：老师是否入户家访、您对这次家访是否满意。通过回访得知：老师入户家访率达100%，家长满意率达100%。4、家访情况量化计入老师考核。一是确保量，也就是确保登门访，在回访中每有一例不能登门家访的在考核中扣0.5分;二是确保质，根据回访家长的满意度以及各班形成的家访材料进展评比，量化记分。5、做好总结，完善家访档案。这是我们寒假家访的最后一项工作。新学期开场了，寒假家访根本完毕。我们按学校、级部、老师三个层次写出书面总结，同时还征集《家访心得体会》、《家访工作反思》、《家访工作案例》、《家访活动剪影》等。我们将这些连同《家访方案》、《家访活动安排表》、《家访活动记录档案表》、《家长意见反应表》等，一一整理归档，以便从中汲取经历教训，更加催促我们做好今后的家访工作。理论证明，学校、老师只要做好充分准备，严格按照要求、程序进展，登门家访这种形式是深受家长欢送的，也是校家、老师家长交流沟通的最好桥梁。小学生家访工作总结三在通讯工具兴旺的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越生疏的名词，打成了许多老师和家长联络的主要方式。可在今学期，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作为家校工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此友情。经过三天的家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。家访完毕了，但工作却还刚刚开场，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经历，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。我担任毕业班班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我冲动，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的不断探究，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。本人与搭班的老师许正举、谢国安等三位老师于本月中旬三天对我班学生进展了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结。一、根本情况1、三天内对我班的学生进展一次全面家访，我们的足迹踏遍了龙江的每一个角落，我们的家访深化到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，理解情况，并做好了详细的记载。2、三天的家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理形式，特别是对寄宿生的管理方法，让家长和学生真正明确寄宿的好处，并耐心地解释家长们提出的疑问，最后确定了寄宿生和通学生的。3、三天的家访我们深化到每一个家庭，细致地理解了每一个学生地家庭状况，确定了廖健华等4位同学助学贷款的对象。同时理解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了根底。4、三天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来获得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。二、家访的几点感想1、全面的家访，深化到每一个家庭细致理解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联络，理解了家长的期望与要求。理解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。2、全面的家访，理解了家长对子女的关切与期望，也理解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，才能的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经历，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联络，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的开展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该详细问题详细分析^p，到什么山唱什么歌，假如家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。5、家访也给一些老师特别是还没有孩子的青年老师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不过是六非常之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出效劳第一步。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在三尺门外，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：理解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比方有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管。但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。大学生家访工作总结大学生家访工作总结一为积极响应学校走进困难家庭，关爱学生成长的号召，本人于2023年8月前往北海市合浦县公馆镇对应用技术学院建筑工程技术2023-1班学生廖玉同学进展家访。现将家访情况汇报如下：一：学生根本情况廖玉，男，应用技术学院建筑工程技术2023-1班学生，为我校2023-2023学年度贫困生，该生在校期间尊敬师长、团结同学，学习认真、成绩优秀，其专业必修课总分在建筑工程技术专业2023级93人中排名13名。是一名品学兼优的好学生。二：学生家庭根本情况该生家庭成员有奶奶、父母、姐姐和两个弟弟，奶奶身体安康情况尚可，但行动不便，父亲为当地某炮竹厂工人，母亲在镇上做零工，姐姐外出打工，两个弟弟分别就读高二、高三。家庭人均收入约300元，但家庭支出较大，故家庭经济情况不容乐观。三：访谈根本内容1，家庭经济情况如何，主要收入来是什么?家庭经济情况不容乐观，主要收入来为父母二人做工工资所得。主要原因是家里小孩多，有四个小孩，如今尚有三个小孩在读书，并且都已经过了义务教育阶段，教育本钱较高。同时家里尚有高龄奶奶，偶然需要到医院看病、拿药，也成为一个固定支出。2，廖玉在家里表现情况如何廖玉在家中排行老二，其姐姐读书仅独到初中毕业就已经出去做工，廖玉在家中承当着为家庭分担压力的任务。每次放假回家都会催促两个弟弟的学习，还要帮助父亲做工。并且在家中比拟孝顺，和邻里之间相处融洽，是一个很懂事的孩子。3，如今家庭的主要困难如今家里最大的问题是经济问题，由于小孩读书需要较多的资金，故而如今家里不仅没有什么结余，还向亲戚略微借了一点。所以希望可以获得生地贷款或者学校贷款之类的减轻家里的负担。另外就是家中的奶奶无人照顾，因为夫妻二人均要外出做事，所以正常工作时间家中无人对老人家进展照顾，这也是一块心病。4，廖玉在学校的表现情况如何廖玉在校期间不因为家庭经济困难而自卑，自信做人、踏实学习，与周围同学保持良好的关系，乐于助人，周围同学称谦虚低调，默默助人。廖玉同学在学习方面也是非常认真，其专业必修课总分在建筑工程技术专业2023级93人中排名13名，并且在2023-2023学年度获得学校优秀学生奖学金。5，廖玉马上面临毕业，建筑工程技术专业就业前景如何建筑工程技术技术专业是我院强势专业，师资力量较强，廖玉自己的专业学习又较为努力，故而将来能胜任工作。按照前面两年的情况来看，该专业学生就业主要为：建筑公司做现场施工管理，工程监理公司做施工现场监理，检测公司做工艺检测等，主要工作单位为桂林三建、桂林四建、桂林八建、广西二建、广西三建、广西四建，中国建筑工程总公司华南分公司，深圳恒义建筑安装工程公司，十一冶建筑工程公司等。就业压力不是很大，但是根本上要先在工地上班，较为辛苦。四，工作效果1、充分理解学生及其家庭实际情况，可以清楚的理解学生在思想、学习、工作、思想上相关情况，可以在学生面临的困难、困惑问题上有针对性的进展解答，同时为做好学生思想工作及相关资助工作提供了直观而详实的资料。2、以实际行动落实家校联络，让家长学校实现面对面交流，更加有利于学校理解家庭实际困难，有利于学生的安康成长。同时也能让家长可以清楚的理解学校的相关政策，对学校的各项规章制度予以理解支持。3、深化学生家乡，积极宣传学校针对家庭困难学生的各项助学政策，充分表达学校对我校的关心、保护，有利于进步我校的知名度和美誉度，对我校的开展起到积极作用。4、可以让学生实在感觉到学校的关爱，可以拉近学校、老师和学生之间的间隔，增加两者之间的亲切感，增进了家庭和校方的感情和友谊。五：存在问题由于对家访目的地较为生疏，故在前往家访目的地的过程中存在一定的难度。其中有交通方面：如前往合浦县公馆镇，需要先乘坐北海到合浦县城的班车，然后搭乘公交车前往合浦县汽车总站，再搭乘城乡班车前往公馆镇，最后需要乘坐三马车前往目的地。语言方面：该生家里父亲能讲普通话，但是其母亲能听懂但是不会讲，同时我自己又不会合浦话，这就给