走进化学实验室说课-《化学实验基本操作》-课件

走进化学实验室说课《化学实验基本操作》走进化学实验室说课1教学目标学情分析教学方法教学过程板书设计目录0305020406教材分析01教学目标学情分析教学方法教学过程板书设计目录030502042教材教材的地位与作用01教材的内容02编排的意图03分析教材教材的地位与作用01教材的内容02编排的意图03分析3教材的地位与作用承上启下承上承上承上启下承上承上启下承上启下承上启下承上教材的地位与作用承上启下承上承上承上启下承上承上启下承上启下4教材的内容引导认识常见仪器固液药品的取用教材的内容引导认识常见仪器固液药品的取用5编排的意图意图从价值层面看：着眼于培养学生形成规范操作的意识，使学生知道实验安全，进行安全教育。从知识层面看：是对前几个课题所学的一些概念的巩固和延伸，做到如何操作实验编排的意图从价值层面看：从知识层面看：6analysis已有知识了解到化学是一门以实验为基础的学科，通过实验去研究物质。发展要求自主探究学习，引导学生归纳总结实验操作的合理步骤。认知特点不了解怎样进行实验操作，不了解实验的注意事项和操作安全，独自操作有难度。学情分析analysis已有知识了解到化学是一门以实验为基础的学科，7科学来源于生活。科学来源于8知识与技能情感态度价值观过程与方法（1）实验是科学探究的重要手段。严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。（2）掌握常见仪器的名称和使用方法，能进行药品的取用等基本实验操作。教学目标（1）通过基本操作的学习，学会运用观察、实验等方法获取信息。（2）通过教师演示、学生模仿等方法，掌握规范的操作方法，初步形成良好的实验态度。（1）增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。（2）树立勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。知识与技能情感态度价值观过程与方法（1）实验是科学探究的重要9重点化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。难点固液药品取用，滴管、量筒的使用。教学目标重点化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。难点固液药品10教学方法理论→演示→模仿→探究→练习→总结教学方法理论→演示→模仿→探究→练习→总结11实验器材和用品玻璃仪器固体药品液体药品实验器材和用品玻璃仪器固体药品液体药品12010403025分钟30分钟5分钟5分钟教学过程合作交流，解读探究应用迁移，巩固提高归纳小结，布置作业设疑激趣，导入新课010403025分钟30分钟5分钟5分钟教学过程合作交流？如何才能避免在实际做实验的过程中因无知而笑料百出呢设新趣导入疑激课，？如何才能避免在实际做实验的过程中因无知而笑料百出呢设新趣导14化学视频引领新课

激发了学生的学习兴趣

头脑里有了感性认识12化学视频激发了学生的学习兴趣头脑里有了感1“五条”原则化学实验室规则2“四条”注意实验室安全注意事项1“五条”原则化学实验室规则2“四条”注意实验室安全注意事项烧杯集气瓶水槽试管胶头滴管铁架台量筒酒精灯滴瓶玻璃棒试管夹烧集水试胶铁量酒滴玻试17走进化学实验室说课-《化学实验基本操作》-课件18“三不”原则不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口稳药品的气味，不得常人和药品。“节约”原则严格注意固定用量，按最少量取用药品。“处理”原则不能放回原处，也不能随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定位置。实验室药品取用规则“三不”原则不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口稳药品的气19演示操作→练习操作12固体药品的取用液体药品的取用演示操作→练习操作12固体药品的取用液体药品的取用阶段学生

眼动

↓脑动↓手动

操作演示↓操作模仿↓操作练习阶段学生眼动操作演示21学生用品亲近感安全感学生用品亲近感安全感22学生实验分组合作深入了解实验情况，给予指导。1危险性操作及时纠正。2学生实验分组合作深入了解实验情况，给予指导。1危险性操作及时0102粉末状固体块状固体一横二放三慢竖一斜二送三直立固体药品取用方法总结0102粉末状固体块状固体一横二放三慢竖一斜二送三直立固体药24大量液体倾倒法A少量液体胶头滴管滴取B定量液体量筒量取（配胶头滴管）C液体药品的取用大量液体倾倒法A少量液体胶头滴管滴取B定量液体量筒量取C液体2501演示实验法02操作练习法大量液体倒对靠01演示实验法02操作练习法大量液体倒对靠26问题探讨是为了防止药液腐蚀桌面，以及桌面的杂质粘在瓶塞上。为了不让药液洒出来。要慢倒。避免残留药液腐蚀标签。防止药品挥发或变质；使实验安全有序。问题探讨是为了防止药液腐蚀桌面，以及桌面的杂质粘在瓶塞上。为27既达到了训练效果又保证了实验的安全性既达到了训练效果又保证了实验的安全性28用胶头滴管取少量的液体胶头滴管使用注意事项：1.使用胶头滴管时，胶头滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。2.取液后的胶头滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。3.用过的胶头滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗）。用胶头滴管取少量的液体胶头滴管使用注意事项：29定量液体的取用俯视读数会使读数偏大仰视读数会使读数偏小用胶头滴管取少量的液体定量液体的取用俯视读数会使读数偏大仰视读数会使读数偏小用胶头30

1.（丹东中考）下列实验基本操作中，错误的是（）。

A.滴加液体药品B.倾倒液体C.读取液体体积D.取用碳酸钠粉末

A例题导学1.（丹东中考）下列实验基本操作中，错误的是（）。3101书面作业02实践作业自主完成课后P23-24练习以厨房现有工具熟练取用食材操作。课后作业01书面作业02实践作业自主完成课后P23-24练习以厨房现32板书设计课题三走进化学实验室一、化学实验室规则

1.“五条”原则2.“三条”注意事项二、仪器的识别

三、药品的取用

1.化学危险品符号

2.取用规则

a.“三不”原则b.“节约”原则

c.“处理”原则3.固体药品的取用

a.块状：一横二放三慢竖b.粉末状：一斜二送三直立4.液体药品的取用

a.大量：倾倒法“4条注意”b.少量：胶头滴管c.一定体积：量筒d.量筒的度数板书设计课题三走进化学实验室一、化学实验室规则33谢谢您的聆听！谢谢您的聆听！34走进化学实验室说课《化学实验基本操作》走进化学实验室说课35教学目标学情分析教学方法教学过程板书设计目录0305020406教材分析01教学目标学情分析教学方法教学过程板书设计目录0305020436教材教材的地位与作用01教材的内容02编排的意图03分析教材教材的地位与作用01教材的内容02编排的意图03分析37教材的地位与作用承上启下承上承上承上启下承上承上启下承上启下承上启下承上教材的地位与作用承上启下承上承上承上启下承上承上启下承上启下38教材的内容引导认识常见仪器固液药品的取用教材的内容引导认识常见仪器固液药品的取用39编排的意图意图从价值层面看：着眼于培养学生形成规范操作的意识，使学生知道实验安全，进行安全教育。从知识层面看：是对前几个课题所学的一些概念的巩固和延伸，做到如何操作实验编排的意图从价值层面看：从知识层面看：40analysis已有知识了解到化学是一门以实验为基础的学科，通过实验去研究物质。发展要求自主探究学习，引导学生归纳总结实验操作的合理步骤。认知特点不了解怎样进行实验操作，不了解实验的注意事项和操作安全，独自操作有难度。学情分析analysis已有知识了解到化学是一门以实验为基础的学科，41科学来源于生活。科学来源于42知识与技能情感态度价值观过程与方法（1）实验是科学探究的重要手段。严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。（2）掌握常见仪器的名称和使用方法，能进行药品的取用等基本实验操作。教学目标（1）通过基本操作的学习，学会运用观察、实验等方法获取信息。（2）通过教师演示、学生模仿等方法，掌握规范的操作方法，初步形成良好的实验态度。（1）增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。（2）树立勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。知识与技能情感态度价值观过程与方法（1）实验是科学探究的重要43重点化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。难点固液药品取用，滴管、量筒的使用。教学目标重点化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。难点固液药品44教学方法理论→演示→模仿→探究→练习→总结教学方法理论→演示→模仿→探究→练习→总结45实验器材和用品玻璃仪器固体药品液体药品实验器材和用品玻璃仪器固体药品液体药品46010403025分钟30分钟5分钟5分钟教学过程合作交流，解读探究应用迁移，巩固提高归纳小结，布置作业设疑激趣，导入新课010403025分钟30分钟5分钟5分钟教学过程合作交流？如何才能避免在实际做实验的过程中因无知而笑料百出呢设新趣导入疑激课，？如何才能避免在实际做实验的过程中因无知而笑料百出呢设新趣导48化学视频引领新课

激发了学生的学习兴趣

头脑里有了感性认识12化学视频激发了学生的学习兴趣头脑里有了感1“五条”原则化学实验室规则2“四条”注意实验室安全注意事项1“五条”原则化学实验室规则2“四条”注意实验室安全注意事项烧杯集气瓶水槽试管胶头滴管铁架台量筒酒精灯滴瓶玻璃棒试管夹烧集水试胶铁量酒滴玻试51走进化学实验室说课-《化学实验基本操作》-课件52“三不”原则不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口稳药品的气味，不得常人和药品。“节约”原则严格注意固定用量，按最少量取用药品。“处理”原则不能放回原处，也不能随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定位置。实验室药品取用规则“三不”原则不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口稳药品的气53演示操作→练习操作12固体药品的取用液体药品的取用演示操作→练习操作12固体药品的取用液体药品的取用阶段学生

眼动

↓脑动↓手动

操作演示↓操作模仿↓操作练习阶段学生眼动操作演示55学生用品亲近感安全感学生用品亲近感安全感56学生实验分组合作深入了解实验情况，给予指导。1危险性操作及时纠正。2学生实验分组合作深入了解实验情况，给予指导。1危险性操作及时0102粉末状固体块状固体一横二放三慢竖一斜二送三直立固体药品取用方法总结0102粉末状固体块状固体一横二放三慢竖一斜二送三直立固体药58大量液体倾倒法A少量液体胶头滴管滴取B定量液体量筒量取（配胶头滴管）C液体药品的取用大量液体倾倒法A少量液体胶头滴管滴取B定量液体量筒量取C液体5901演示实验法02操作练习法大量液体倒对靠01演示实验法02操作练习法大量液体倒对靠60问题探讨是为了防止药液腐蚀桌面，以及桌面的杂质粘在瓶塞上。为了不让药液洒出来。要慢倒。避免残留药液腐蚀标签。防止药品挥发或变质；使实验安全有序。问题探讨是为了防止药液腐蚀桌面，以及桌面的杂质粘在瓶塞上。为61既达到了训练效果又保证了实验的安全性既达到了训练效果又保证了实验的安全性62用胶头滴管取少量的液体胶头滴管使用注意事项：1.使用胶头滴管时，胶头滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。2.取液后的胶头滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。3.用过的胶头滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗）。用胶头滴管取少量的液体胶头滴管使用注意事项：63定量液体的取用俯视读数会使读数偏大仰视读数会使读数偏小用胶头滴管取少量的液体定量液体的取用俯视读数会