人脑与电脑说课课件

IF语句的应用人脑与电脑戴君惕IF语句的应用人脑与电脑戴君惕1IF语句的应用教法设计课程分析

教学感悟教学过程学法设计说课内容说课内容教法设计课程分析

教学感悟教学过程学法设计说课内容IF语句的应用教法设计

教学感悟教学过程学法设计说课内容说课2IF语句的应用本课是中等职业教育课程改革国家规划新教材高一年级一学期第三单元的第一篇文章。本单元的主要教学任务是培养学生用“积累与拓展”的方式来阅读课文,使知识得到升华。本文节选自《现代人的智慧》，阅读本文不仅可以了解人脑与电脑的区别,还可以从电脑日益变化发展的过程中领略人类无穷的智慧。教学时间：1课时课程分析教学目标教学重难点学情分析教材分析IF语句的应用本课是中等职业教育课程改革国家规划新教材高一年3IF语句的应用优点：班级学生以男生为主,学生活泼好动，喜欢表现自己，喜欢尝试各种挑战。教材分析教学目标教学重难点教材分析学情分析课程分析不足：

语文基础普遍较差,理解能力不强、注意力集中期较短。对象：一年级学生IF语句的应用优点：教材分析教学目标教学重难点教材分析学情分4IF语句的应用教学重难点教材分析学情分析引导学生正确使用电脑，做电脑的主人3情感目标技能目标知识目标2掌握阅读说明文的方法1了解相关的电脑知识，感受人类智慧的伟大教学目标教材分析IF语句的应用教学重难点教材分析学情分析3情感目标技能目标知5IF语句的应用教学目标教材分析学情分析重点难点提取文章主要信息，简要概括掌握说明文的阅读方法：抓住事物特征，筛选主要信息，掌握说明方法。教材分析教学重难点IF语句的应用教学目标教材分析学情分析重点难点提取文章主要信6IF语句的应用教法设计项目教学法兴趣激励法问题设疑法

合作探究法小组讨论,合作探究设置问题,激发情思用图片激趣让学生收集相关资料并展示IF语句的应用教法设计项目教学法兴趣激励法问题设7IF语句的应用探究学习法迎刃而解文章思路掌握阅读说明文的方法小组合作学习法

自主学习法

学法设计IF语句的应用探究学习法迎刃而解文章思路掌握阅读说明文的方8IF语句的应用

学生分组实践：

认真阅读课文，以小组为单位填写以下表格。教学过程课前准备作业课堂教学

IF语句的应用教学过程课前准备作9IF语句的应用1.请说明世界上第一台电子计算机的情况问世时间电容器面积继电器重量造价电子管运算速度电阻IF语句的应用1.请说明世界上第一台电子计算机的情况问世时10IF语句的应用2、计算机发展历程计算机出现时间主要元件特点第一代第二代第三代第四代第五代第六代IF语句的应用2、计算机发展历程计算机出现时间主要元件特11IF语句的应用作业展示，提问质疑--5分钟导入筛选信息，整体把握文章内容--10分钟整体感知小组合作探究，领会文章主旨--15分钟拓展延伸教学过程合作探究找出自己喜欢的语句，抄写并有感情地朗读课外作业谈谈自己在青春岁月中的精神追求--5分钟课堂评价采用自评和互评的方式-5分钟IF语句的应用作业展示，提问质疑--5分钟导入筛选信息，整体12IF语句的应用导入新课作业展示提问质疑

抽取两组同学对填写好的表格进行展示（可做成课件展示并简要述说），每组展示时间不可超过1分钟，教师对上台展示的同学进行现场评分。其他组可对展示中不明确的地方提出疑问，并由展示组做出回答。图片导入IF语句的应用导入新课作业展示提问质疑抽取两组13IF语句的应用《终结者》图片导入:终结者电脑“天网”与人类的终极大战IF语句的应用《终结者》图片导入:终结者电脑“天网”与14IF语句的应用整体感知：给每一部分起个标题人脑与电脑第一部分：电脑与人脑的比较第二部分：计算机的发展历程第三部分：计算机的发展与运用IF语句的应用整体感知：给每一部分起个标题人脑与电脑第15IF语句的应用合作探究1、阅读第一部分，说说电脑与人脑的区别。2、阅读第二部分，说说计算机经历了哪些变化（抓住每一代计算机的特点）。3、阅读第三部分，谈谈机器人有哪些应用。4、本文运用了哪些说明方法？要点：掌握说明文的阅读方法--抓住事物特征，筛选主要信息，掌握说明方法。IF语句的应用合作探究1、阅读第一部分，说说电脑与人脑16IF语句的应用拓展延伸电脑能代替人脑吗？IF语句的应用拓展延伸电脑能代替人脑吗？17IF语句的应用课后作业请仔细观察一样电子产品，然后写一段说明性文字。（要求：运用相关说明方法，150字左右）IF语句的应用课后作业请仔细观察一样电子产品，然后写一段说明18IF语句的应用自我评价总结提升团队评价互相学习老师评价强调深化课堂评价了解电脑知识，掌握阅读说明文的方法解决问题对本堂课所学进行评价

IF语句的应用自我评价团队评价老师评价课堂评价了解19谢谢!谢谢!20IF语句的应用人脑与电脑戴君惕IF语句的应用人脑与电脑戴君惕21IF语句的应用教法设计课程分析

教学感悟教学过程学法设计说课内容说课内容教法设计课程分析

教学感悟教学过程学法设计说课内容IF语句的应用教法设计

教学感悟教学过程学法设计说课内容说课22IF语句的应用本课是中等职业教育课程改革国家规划新教材高一年级一学期第三单元的第一篇文章。本单元的主要教学任务是培养学生用“积累与拓展”的方式来阅读课文,使知识得到升华。本文节选自《现代人的智慧》，阅读本文不仅可以了解人脑与电脑的区别,还可以从电脑日益变化发展的过程中领略人类无穷的智慧。教学时间：1课时课程分析教学目标教学重难点学情分析教材分析IF语句的应用本课是中等职业教育课程改革国家规划新教材高一年23IF语句的应用优点：班级学生以男生为主,学生活泼好动，喜欢表现自己，喜欢尝试各种挑战。教材分析教学目标教学重难点教材分析学情分析课程分析不足：

语文基础普遍较差,理解能力不强、注意力集中期较短。对象：一年级学生IF语句的应用优点：教材分析教学目标教学重难点教材分析学情分24IF语句的应用教学重难点教材分析学情分析引导学生正确使用电脑，做电脑的主人3情感目标技能目标知识目标2掌握阅读说明文的方法1了解相关的电脑知识，感受人类智慧的伟大教学目标教材分析IF语句的应用教学重难点教材分析学情分析3情感目标技能目标知25IF语句的应用教学目标教材分析学情分析重点难点提取文章主要信息，简要概括掌握说明文的阅读方法：抓住事物特征，筛选主要信息，掌握说明方法。教材分析教学重难点IF语句的应用教学目标教材分析学情分析重点难点提取文章主要信26IF语句的应用教法设计项目教学法兴趣激励法问题设疑法

合作探究法小组讨论,合作探究设置问题,激发情思用图片激趣让学生收集相关资料并展示IF语句的应用教法设计项目教学法兴趣激励法问题设27IF语句的应用探究学习法迎刃而解文章思路掌握阅读说明文的方法小组合作学习法

自主学习法

学法设计IF语句的应用探究学习法迎刃而解文章思路掌握阅读说明文的方28IF语句的应用

学生分组实践：

认真阅读课文，以小组为单位填写以下表格。教学过程课前准备作业课堂教学

IF语句的应用教学过程课前准备作29IF语句的应用1.请说明世界上第一台电子计算机的情况问世时间电容器面积继电器重量造价电子管运算速度电阻IF语句的应用1.请说明世界上第一台电子计算机的情况问世时30IF语句的应用2、计算机发展历程计算机出现时间主要元件特点第一代第二代第三代第四代第五代第六代IF语句的应用2、计算机发展历程计算机出现时间主要元件特31IF语句的应用作业展示，提问质疑--5分钟导入筛选信息，整体把握文章内容--10分钟整体感知小组合作探究，领会文章主旨--15分钟拓展延伸教学过程合作探究找出自己喜欢的语句，抄写并有感情地朗读课外作业谈谈自己在青春岁月中的精神追求--5分钟课堂评价采用自评和互评的方式-5分钟IF语句的应用作业展示，提问质疑--5分钟导入筛选信息，整体32IF语句的应用导入新课作业展示提问质疑

抽取两组同学对填写好的表格进行展示（可做成课件展示并简要述说），每组展示时间不可超过1分钟，教师对上台展示的同学进行现场评分。其他组可对展示中不明确的地方提出疑问，并由展示组做出回答。图片导入IF语句的应用导入新课作业展示提问质疑抽取两组33IF语句的应用《终结者》图片导入:终结者电脑“天网”与人类的终极大战IF语句的应用《终结者》图片导入:终结者电脑“天网”与34IF语句的应用整体感知：给每一部分起个标题人脑与电脑第一部分：电脑与人脑的比较第二部分：计算机的发展历程第三部分：计算机的发展与运用IF语句的应用整体感知：给每一部分起个标题人脑与电脑第35IF语句的应用合作探究1、阅读第一部分，说说电脑与人脑的区别。2、阅读第二部分，说说计算机经历了哪些变化（抓住每一代计算机的特点）。3、阅读第三部分，谈谈机器人有哪些应用。4、本文运用了哪些说明方法？要点：掌握说明文的阅读方法--抓住事物特征，筛选主要信息，掌握说明方法。IF语句的应用合作探究1、阅读第一部分，说说电脑与人脑36IF语句的应用拓展延伸电脑能代替人脑吗？IF语句的应用拓展延伸