《找规律》教学设计

找规律教案设计李云超教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第85页例1及课后“做一做”。教学目标：1．基础知识基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重难点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。教具准备：课件，投影仪、卡片。一、激趣导入。师：同学们，今天唐老师很高兴和大家一起在会议室上课，课前先和大家来做个小游戏，游戏叫做猜颜色。等会大屏幕上会出现很多带颜色的圆，出现一个，我们大家就一起读出它的颜色。一起看！说的时候要声音响亮。出现红、黄、蓝、红、黄、蓝的圆形。（学生读颜色）真好，猜一猜下一个会是什么颜色呢？（红）真的吗？看看我们小朋友猜得准不准，真是红色啊！下面是什么呢？（黄）那我们得看看，哇，果真是黄色的。再下面呢？（蓝）我们班的小朋友太厉害了，猜一个对一个。师：既然这么厉害，那唐老师再给大家猜一行，来考验考验我们小朋友会不会猜，而且猜得准。准备好了吗？读颜色：红、黄、蓝（学生读）下面该什么了？（红）请观察，（黄）哎呀，没猜对，下面该什么了？（学生说）有没猜对，刚说我们小朋友厉害呢?怎么回事啊？再猜一次吧，下面该什么颜色了呢？都不敢猜了对吧。师：孩子们呀，这些圆可是有点奇怪，同样都是红黄蓝三种颜色，第一组圆出现的时候你们猜一个对一个，可是第二组出现的时候我们却不是那么容易猜对它，什么原因？谁来说一说？（第一行是有规律的，第二行没有规律）师：真好，老师听到了一个非常重要的词语，“规律”。看来啊，有规律就好猜，没有规律就难猜，这么说来，规律重要不重要呀？（相当想当重要）所以这节课，就一起来学习怎样找规律。（板书课题：找规律）齐读。二、探究中发现规律过渡：今天森林里迎来了一群小朋友开联欢会，熊大熊二帮忙把森林装饰得很漂亮，想不想去看看？师：哇！装饰得多漂亮呀！同学们在这里又唱又跳，玩得多开心呐。请同学们观察一下，这幅图里有什么呢？（小朋友、花、灯笼、小旗......）师：你观察得真仔细。出示小旗图。师：我们看上面的装饰物，先研究小旗的排列规律，小旗是怎么排列的？先自己大声地读一读。（生读颜色）师：引出【一组】。第一面是黄旗，接着是红旗，后面又是黄旗、红旗、黄旗、红旗......那我们就把一面黄旗和一面红旗看作“一组”，跟老师书写。那谁和谁为一组？（一起说：一面黄旗一面红旗为一组。）我把这一组圈起来，后面的每一组谁能来圈一圈？师：引出【重复出现】。再观察，一组一组一组一组，每一组一不一样呢？后面的每一组和前面的一样，就叫“重复出现”，跟老师写，齐读。师：谁和谁为一组重复出现？一起说。（小旗的排列规律就是一面黄旗和一面红旗重复出现。）读出规律：那现在让我们用有节奏的声音来读出它们的排列规律，注意读完一组可以稍微停顿一下。（生读）师：同学们想一想，后面继续摆，该摆什么呢？总结方法：我们先读它们的排列，再找到规律的第一组，然后圈出重复的每一组。（板书：读、找、圈）合作探究花朵、灯笼的规律下面我们就用这种方法来研究花朵和灯笼的排列规律，同桌合作，请看合作要求：齐：读读花朵、灯笼的排列。左：找出花朵、灯笼的第一组。右：圈出花朵、灯笼的每一组。师：明白要求了吗？每个小组有都有一张这样的题卡，请两人合作完成这张题卡。3、学生汇报。4、师小结：刚刚同学们合作运用读、找、圈的方法发现了花朵、灯笼的排列顺序，我们一起看：①花朵的排列规律是：红花紫花为一组重复出现。用有节奏的声音读出它的规律。那想一想，后面我们继续摆的话，该摆什么呢？②灯笼的排列规律是：红灯笼蓝灯笼蓝灯笼为一组，重复出现用有节奏的声音读出它的规律。那它的后面继续摆（红灯笼蓝灯笼蓝灯笼）小朋友的规律。同学们，刚才我们发现这些装饰物的排列都有规律，那小朋友的排列呢？先请同学们读一读、然后找一找。（以男生或女生为起点）观察的起点不同，发现的规律也不同。6、小结：同学们我们刚才研究了（找规律），我们用的方法是（读、找、圈），我们发现这样两个为一组重复出现，三个为一组重复出现都有规律，那想一想，四个为一组重复出现是不是有规律？五个为一组呢？不管是几个为一组，只要这样的一组在重复出现三次及以上就有规律。三、练习找规律（1）（出示入场券）那你们想不想参加联欢会啊？熊大、熊二要我们先填一填联欢会的入场券，你只要按入场券上的要求答对了，就能参加联欢会。联欢会入场券填的时候，要求先把第一组圈一圈。师出示第1条，这条又有什么规律呢？所以第一个是？第二个是？师出示第2条，这条以什么为一组？那四个一组？师：所以一个空是？第二个空是？师：我们先来观察，第一行都是圆，说明他们形状相同，可颜色不同，有黑有白，对吗？根据颜色不同，我们找到了规律。第二行，颜色都是白色，什么不同啊？（形状），我们也找到了规律。第三行，颜色都相同，都是白色，每个三角形都有一个黑色圆，能找到谁和谁一组吗？所以第一个空是？第二个空是？那这一行又是什么不同呢？（2）一起来娱乐恭喜小朋友顺利拿到了入场券，唐老师真替你们高兴。让我们赶快加入进来：出示韵律操，拍拍手。为什么小朋友们能学得这么快呢？（因为音乐、动作也是有规律的）（3）快乐生活秀小朋友们，我们发现了很多图形的形状、颜色是有规律的，还听到了有规律的音乐声，看来，规律就在我们身边，你能说说生活中有哪些东西排列是有规律的吗？（