学校参观心得五中课改学习心得体会

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课改学校参观心得：五中学习心得体会

上一周，学校领导组织我们全体初中老师共赴常德市参观学习了两天。本来我和不少老师的想法一样，心里有点不大情愿去，想起又耽延了自己周末干家务活和与家人团聚的时间。但去了之后回来，印象是，所见到的柳叶湖风光虽不令人怎样留恋，但常德诗墙还是值得一看。另外常德市五中让我看到了一所不一样的学校和它背后所站立的那位独具天性的校长。不虚此行！

对于常德的中学，我早有耳闻的是芷兰中学。听说她相当于我们长沙的四大名校。本来我以为我们此行就是奔着她而去的。谁知在繁华的大街上望见了她的倩影却又与她擦肩而过，心中不免有些消沉。但到常德市五中参观之后，还是觉得没有白来。

常德市五中校园内外具有浓重的人文气息和文化空气。校门外那如明星般闪动的名人集锦墙，校门口那经由学生巧手剪出的喜气洋洋的中国红剪纸，校园内教学楼下整面墙上刊出的琳琅满目的古今中外名家的美术作品，还有校园的亭台楼阁，渔父宋教仁的雕塑，甚至小到一块宣传标牌，一张听课观摩证的后面都彰显出一种文化气息。

常德市五中的课堂教学也是别具一种质朴和自然。他们采用的是和美课堂"一三五'模式教学法。我对这种教学模式虽不甚了解，但我听了两堂语文课，一堂是初三的古文教学，一堂是初一的现代散文的教学。两堂课都运用了学案，都更加提防朗读教学，有着浓重的语文味儿。老师虽然年轻，但上课落落大方，很有激情，很有章法。

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常德市五中最让我佩服的还是它的校长--何小明。何校长在简介校领导成员后，又较为细致地为我们介绍了他的办学历程和思路。从何校长的平易简朴的表达中，我清晰看到了一位不慕名利，十五年如一日潜心办学的好校长。他极具人格魅力，有胆识，有思想。他认为校长应是一名斟酌者和实践者，也是一名批评者和创办者。他认为我们应批评性地学习，对洋思模式、杜郎口模式、东庐模式、汨罗市一中的教导教学模式都要批评性地学习。他认为教导要关注：

1.在有限的生命中追求自身的和美和幸福。

2.在有限的处境下，扶助你可以扶助的人，实现他的和美和幸福。何校长解释了"和美'的含义即是：和和而美，美而不同；各美其美，美人之美；美美与共，和而不同。他关注学生德智体美劳的全面进展，并真正贯彻落实在日常教学工作中。他认为体育教学就是人人参与，人人享有，创设喜悦的体育情境。从大课间的播送操、兔子舞，健身操、手语操、太极扇等形式多样的健身活动，到电子钢琴室的创办，美术组开展的手工劳动等无一不是实践他的办学理念。他谈到了怎样让老师具有职业认同感时，讲到了三点,即应把职业视为事业；在追求事业告成的过程中实现自身的人生价值；团队和个人共享价值告成。他的一句："我们就是埋种子的人，实实在在为学生的终身进展着想！'让我深受感动。一个好校长就是一所好学校。此话切实很有道理！

现在常德市五中已是一所湖南省知名的示范性中学，而我们田稻中学也正在打造湖南省知名的示范性中学。我想学校领导此次组织我们田稻中学的老师到常德市五中参观学习，是梦想我们能开阔眼界，取他人之长补己之短，为振兴田稻而努力奋斗吧。我们每一个田稻人责无旁贷！

篇2:学校课改参观心得：润物无声

课改学校参观心得：美美与共润物无声

校园文化深深底蕴

11月14日，迎着初冬的晨曦，田稻中学初中部一百多名教师走进了常德五中。远远看去，校门外一排又一排的文化墙闪着特有的文化之光，吸引着我们的眼球。世界文化史上，中华文化史上一些伟人的故事及图片，还有五中学生自己的剪纸艺术作品，给了我一份丰厚的文化早餐，这份文化餐让我目不暇接，感觉味道和美自然。当踏入校门，一个又一个的杰作不能不让我打住脚步，"上善若水，和而不同'的两幅石刻将五中整体的文化育人核心深深扣住，引人入胜。我在想：这理应是一个教导专家的杰作，懂得了教导的灵魂，才会让人如此震撼。（后来得知，校园全体文化设计都是校长何晓明一人的构思。）

教改得体课堂和美

七点五特别至九点三特别，是我们走进五中课堂的时段。

第一节课，我听了初二的一堂政治课，鄢老师为课改做出的努力显而易见：让学生做学习的主体，教师为学生学习的引导者，整个课堂不是课改革命的潮流吸引着我，而是和美的课堂空气包围了我。每个学生的座右铭都贴在教室墙壁上，也时刻鼓舞着学生对等参与、合作学习、和美与共课堂教学任务尽管没完成，但老师没有诽谤，只有激励与赏识。佩服！

其次节听了初三的历史课。初三年级课堂无导学案，是用传统的讲授方法上的"经济大危机'，但同样让人听觉不疲。龙老师有一颗激情四溢的热心，与学生沟通的方式自然和美，擅长引导学生思维，彰显教师素质，同样是一堂好课呢！例如：讲到罗斯福新政，她引导学生说，"你想想看，罗斯福是直接给贫民救济金好还是把他们召集起来，让他们修水利，搞创办，然后发给他们工资好？'这时，连忙有学生想到了渔夫文化中的"授人鱼不如授之与渔'，立刻答出当然是后者好，既创办了国家又表达了个人价值，调动了劳动者的积极性与创造性。

这和何校长的总结不谋而合：教改体系浩瀚，不同学科应有不同的主流教学模式，不同课型应有不同的主流教学策略。我想，这样的结论也是你我认同赞美的理念。

课间活动丰富多彩

五中的大课堂活动，还人给自然，让学生与大自然亲近相拥；还人性给学生，学生可以真正放松自己体验和美的校园生活，是一个人人参与、人人享受、人人喜悦的空间。其活动内容与我们大同小异，甚至还不如我们学生做得整齐：课间操、兔子舞、感恩操，还有一个太极扇舞，刚柔相济，伸张自如。不同的却是，大课间活动后的学生不是冲上教学楼赶着上课，（五中的大课间活动共有40分钟）而是溜达校园，在花草与树林中穿梭。其间的美好与和谐不言而喻吧！

科学管理和美至上

何晓明被评为全国优秀校长是有理由的。按教导规律办好一个和美进展的学校就是何校长的人生目标。他没有功利思想，在自己有限的生命里扶助着师生（他人）实现和美与幸福，令我们无不敬仰。

他的管理理念是，让人人受到崇敬，感到告成，共享和美。在学校管理活动中，设立了二十多个奖项，每个员工都可能获得赏赐。例如："校园十大新闻人物奖'等，给颁奖者与受奖者一个又一个的惊疑于惊喜，调动每个员工的积极性和创造性，做到相互赏识，产生幸福感。不采用坐班制，却引导教师将职业做成事业，让教师从内心迸发出猛烈的责任感、骄傲感。其不愧为一妙招也！

教师是为学生激发思维、激发活力以及创新力、与人和美相处等方面埋下种子的人。让我们在每一天的学习工作与课改中做一个悄悄的播种人吧！

篇3:学校课改参观心得：收获颇丰

课改学校参观心得：参观学习之心得体会

两天的外出学习，收获颇丰，同时也感到肩上的压力很大，很有一种危机感，一种被改革的潮流所淘汰、被其他学校所超越的危机感。

一、11月13日有幸和唐书记龙校长以及同行一起到常德五中听了两节英语课，听完课后和大家一起评课议论，给我留下很深的印象。

1、这节课整体设计很好，无论是课件的制作、教学环节的安置、教师的点拨启发还是小组的合作，都遵循着让学生掌管学识和培养学生才能的原那么。从导入开头就紧紧围绕这节课要举行的话题，对旧学识的复习环节也设计得自然，把新旧学识在这一片面连接起来，设置了很好的梯度，学生很轻易自己就可以尝试新学识。这就是我们平日所说的给学生一个阶梯，阶梯设好以后，为后面学生的自主学习扫除了障碍，学生自主合作就很轻易。这是我们的教学过程中把握不好的一点。

2、这节课的其次个亮点是对听力的处理。我们的老师几乎都是在听听力之前没什么铺垫，而五中的老师先让学生读题，也就是让给学生整体感知，这样学生听起来很轻易。老师所做的每一步都有很明确的目的，都是为学生的自主学习做打定的。

3、课堂的拓展片面也是关注了全体的学生，让每个学生都有充分表示的机遇。假设我们在课堂上只把学生当成容器，把自己的教案全都倾倒在容器内，而不让学生有任何其他的想法，以免节外生枝，其实这就是忽略了对学生的生命关切。由于学生在课堂上产生的一些想法有时正是学生读书过程中的难点，可这样的难点一旦疏忽，不仅造成学生学习的困难，而且会让学生发问的脑筋产生惰性，让我们的课堂毫无生意。新课程提倡对话，师与生对话、生与生对话、生与读本对话，这样课堂就理应是师生互动、心灵对话的舞台，老师和学生都可能在课堂上创造稀奇迹，唤醒潜能。

在我们的课堂中老师理应多采用常德老师的方法，从环节设计、学识贯穿、关注学生的角度启程，关注学生认知的进展规律。

从她们的课堂中我们还理应留神以下几个问题：

1、课堂环节中留神学生良好书写习惯的养成，这也是我们老师疏忽的。

2、课堂过程要有总结性评价。（书写、口语、对话的纯熟程度）

3、要关注每一个学生，给每个学生表示的机遇，更加是不热爱举手的孩子。

4、课堂上小组的表示不能过多5、课堂表示时确定给下面的同学确定的任务，这样大家才能专心听。

6、对作业的处理老师要做到心中有数，在教学的过程中可适当的渗透，这样学生做起来较轻易

7、重视语言的输入，巧设语言的输出。（如听力中的跟读，单词的跟读）

8、对本节的重点可以多一个呈现的过程。

二、根据常德五中校长及我校唐书记的总结，我们现行课题实施中存在的问题：

1、老师习惯操纵课堂，学生缺乏独立斟酌的学习时间和空间。

提升方向：体会、尝试任务型教学模式，合理安置自主学习、合作学习时间。

2、孤立教学内容，不能把学识整合

3、过分孤立地举行句型教学词组记忆疏忽教学情景的创设和使用。

4、语法的讲解走两个极端，要么疏忽，要么过分强调

5、课堂用语不模范，甚至不用英语组织教学。

三、在我们教学中理应留神做到以下几点：

1、专心研究学习我们学校现行的教学模式，让每一个老师都很领会它的操作流程、实施要点以及在操作过程中理应留神的问题。

2、反思我们的教学，根据现行教学模式，针对自己的课堂教学设计出自己的课堂模式，把新的教学理念一向贯彻下去。

3、采用多听课，听好课，多学习的方式提高教师自身的素质，更好的适应英语课堂