心理健康辅导案例

本文格式为Word版，下载可任意编辑——心理健康辅导案例文章来源物业经理人课件心理健康辅导的案例：《惆怅的缓解》

一、案例介绍：

某校有位高二女生：薛某，17岁，原就读于某市一所重点中学，学习劳绩优秀。高一下学期随母亲来到本镇生活，并转学至现在的学校学习。在原来的学校她有大量好挚友，但在这儿她除了与同桌能说些心里话之外，根本上就再也没有可交心的挚友了。因此，她的心绪一度表现的分外低落。理应说：高二年级对于高中阶段的学习来说是分外重要的且特别关键，同学们都在加足马力学习，可是她却精神恍惚，无法集中精力，总是心情沉重，独往独来，一声不吭。学习一向在走下坡路，老师与她谈心，她总说没什么，只是感到学习压力有点大而已。有谁能了解她的心事？她到底怎么了？

后来经侧面了解：在她转学之前，她察觉了父母之间展现感情危机。由于有一次，在一个分外偶然的机遇，她察觉了父亲与一位阿姨在亲近交往，使得父亲在自己的心目中的高大形象一下子化为乌有！后来，她忍不住把这件事报告了母亲。于是，此后父母往往因此而吵架，几乎每日闹得家无宁日。为此她深感自责，认为不该把这事报告母亲。自从与母亲来到本镇后，生活刚有点宁静下来，她又察觉母亲与另一位叔叔紧密交往起来，此后父母的离婚问题提上日程。在这件事情的干扰下，她的思绪很乱，深感自己夹在中间备受磨折，但又无法自拔。于是，在老师的激励下，她分外惆怅地走进了该校的心理辅导室。

二、案例分析：

家庭环境的变迁，父母之间的关系展现危机，使得纯净而良善的她无法采纳这一现实。父母的不良行为对她精神刺激很大，使她不再相信任何人。原来那些对自己美好的理想早就因此被打的粉碎。现在她又身处一个完全目生的生活环境，心有苦水又无法向人倾诉，心有苦闷只能自身一人承受。因此，巨大的精神压力使得她的心绪日渐消沉。

心理接洽师的诊断：

她的这一心理表现是生活中的挫折引起的不良心绪回响。

三、心理辅导的方法：

对该女生的心理辅导应主要采用理性的心绪疗法，兼以行为调整方法相结合举行心理疏导。概括的做法是：

首先，接洽师要对其不良心绪表示积极的关注，并通过对她的关切关怀建立彼此的信任感；其次，在接洽师的激励下，让她能倾诉心事并宣泄心绪；而后，扶助她校正自己认知上的偏差，并学会客观地对付问题；结果，扶助她建立自信仰，适当转移留神力，大胆地走出心绪的低谷。

四、心理辅导的过程设计：

第一次心理接洽：

可采用询者中心疗法举行指导。接洽师在接洽的过程中，应始终本着真诚、崇敬和理解的原那么，激励该女生积极宣泄心中的不良心绪。因此，在接洽的过程中，接洽师应通过对该生的关怀及对其心绪的关注入手，在建立彼此信任感的根基上，以该生个人倾诉为主。让其言尽其意，直抒其见，努力营造一个弥漫和暖信任的气氛。使该女生能无忧无虑地开放自我，以便接洽师能尽可能多地了解到对方的心理材料，加深对其心梦想法的熟悉。

其次次心理接洽：

可采用梦想心绪疗法举行指导：首先，要让她熟悉到虽然她的情况让人可怜，但是，她的这种逃避现实，自怜自艾，不敢面对现实的这种做法却是不成取的。她的烦扰与心绪困扰来自对人和事的十足化的期望及要求。父母对待自己生活的选择理应有他们自己的权利，我们理应学会崇敬他们的真实情感选择，而不应为此而自暴自弃，加深烦扰。并举例说明的方式让该女生熟悉到自己烦扰的产生不是父母离异所至，而是由于自己对这件事情的熟悉存在偏差所至。应学会摈弃这种刻板的印象，做自己心绪的仆人。

第三次心理接洽：

可主要采用行为疗法：经过屡屡心理接洽的接触和了解后，接洽师察觉了该生身上具有大量学习上的优势。例如：该女生语文劳绩很优秀，察觉有作文特长，因此，可推举她加入某杂志社征稿活动。借此让她熟悉到自己的才能与特长让其树立起自己的学习自信仰，并逐步建立自己的学习目标和梦想，从而努力追求个人价值的自我实现。

五、心理辅导的效果：

通过一段时间的心理健康辅导，该女生终究摆脱了心绪的困扰，不再逃避周边环境而默自神伤，性格比以前更加热心开朗了，在班级也有了自己的知心挚友了，课上能积极合作老师积极回复问题，劳绩处于班级前茅，并在班级承担了学生干部，各项表现都赢得同学们的好评！

文章来源物业经理人课件

篇2：心理健康培训总结

文章来源物业经理人课件.pmceo.CoM心理健康培训总结

通过本期心理健康教导的培训，我受益颇多。下面是我的一点总结。

听了杨老师的《教师心理健康和心理保健》，林老师的《青春期的困惑与团体辅导》，黄老师的《家庭教导系列讲座》，吴老师的《积极心理学与幸福人生》等，使我对如何获得自我价值的实现，对幸福的理解，以及如何自我保健等，有了全面而深刻的熟悉。更加是听了林甲针老师的《青春期的困惑与团体辅导》中关于心理辅导课的活动设计，深受启发。譬如他讲的嬉戏就很好玩，对自己的教学也很有用。如，1.一只青蛙跳下水2.信任背摔3.探索无与伦比的美观等。听了吴老师和叶老师关于幸福的话题，使我明白了如何在自己的学习，生活，工作中保持良好的心态，从而获得幸福的人生

总之，我们务必以正确的态度对待自己的心理辅导工作，我们教师不但要教书，更要育人。孩子健康心理进展是关键。因此，我对自己原来的被动的态度举行调整，积极面对学生，面对学生中展现的各种心理问题。积极的态度使我的工作更阳光，更富有魅力。其次，要学会赞美学生。对于学生来说，教师的表扬、断定、赏赐等外部手段往往有更大的作用。更加是“问题学生”更需要我们的关注、关爱。结果，我们教师要有好细心，加强与学生之间的沟通和对他们的心理疏导，这样才能针对性的开展工作以收到更好的效果，让学生能够更加健康的成长

文章来源物业经理人课件.pmceo.CoM篇3：中学生心理健康教导迫切性

文章来源物业经理人中学生心理健康教导的迫切性

初中阶段是人生一个极其重要的阶段，是人的心理断乳期，这段时间被人们称为“青春期”或“逆反期”。在这段时期，家长很不理解，为什么原来乖巧的孩子突然不听话了，厌恶父母的劝戒，甚至对父母谩骂、施暴，做班主任这几年，这样的现象屡见不鲜，毕竟是什麽理由使这些孩子变得叛逆、孤独、自闭，不容许与父母和老师交流，只容许沉溺在网络的世界里。这些在现实中无法得志自己的愿望，无法得到他人崇敬的孩子，将自己转到虚拟的网络世界，但就这样他们放弃了在生活和学习中要通过努力才能获得的得志感，在这样的缺乏约束和指导的环境中，就轻易发生行