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文档简介

4四个太阳▶教学目标1.认识“太、阳”等13个生字。2.正确、流利地朗读课文，读好长句子的停顿和问句。3.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。▶教学重难点教学重点：读好长句子的停顿和问句；教学难点：能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。▶教学过程板块一猜谜激趣，导入新课1.猜谜激趣，引出课题。（1）猜谜语。课件出示：有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就是刮风。（2）出示谜底“太阳”，指导读准字音。2.板书课题（学生跟教师书空课题）。板块二回顾旧知，复习生字1.课件出示带拼音的生字，指名学生朗读。课件出示：去掉拼音，自由练习朗读。2.请学生当小老师带读生字并给出评价。3.开火车读生字。板块三感悟理解，入情朗读1.朗读课文并理解。（1）学生朗读课文，指名分自然段接读课文。（2）思考：你们知道文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳吗？用“____”在文中画出。（3）指名发言，指导练读“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”。（4）提出问题：说一说，你最喜欢哪个季节的太阳？试着描述一下那个季节的太阳是什么样的。2.感悟体会。（1）学习第1自然段。①指名读。②课件出示长句子：课件出示：高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。③借助语段拓展，引导学生理解“到处”。绿绿的太阳照着高山，高山——（一片清凉）绿绿的太阳照着田野，田野——（一片清凉）绿绿的太阳照着街道，街道——（一片清凉）绿绿的太阳照着校园，校园——（一片清凉）（2）学习第2自然段。①男生女生赛读第二自然段。②课件出示长句子：课件出示：金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝/水果的香甜。③指导学生把句子读通顺，读好停顿。④引导想象：你的眼前出现了哪些香甜的水果？（3）学习第3自然段。①指名读。②课件出示图片：③你能用动作告诉我你现在的感觉吗？④所以，我们要给冬天画个——红红的太阳。（4）学习第4自然段。①指名读。②你们看到的春天的色彩都有哪些？③师生合作读。板块四拓展延伸，口语交际1.画一画。（1）画“我心中的太阳”：你想画一个什么样的太阳？为什么要这样画？想表达什么心愿？（2）学生汇报展示。2.小结：课文中的小朋友把美好的心愿送给每一个季节。同学们把美好的心愿带到

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