《咏鹅》教学设计

湘教版二年级下册第五课《咏鹅》永州市双牌茶林学校熊婉一、教学目标

1.学唱歌曲《咏鹅》，体味古诗词的韵味，感受鹅悠闲自在的形象。

2.用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。

3.能积极参与《咏鹅》的创编与表现，大胆地展示自我。二、教学重点体会歌曲的音乐形象──悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现。三、教学难点1、反复跳跃记号和休止符的用法，以及休止符在歌曲中的运用‘2、每个乐段最后结束音的音准解决。3、引导学生用优美的歌声来表现音乐形象，大胆地参与表现歌曲。4、体会歌曲的音乐形象──悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现。四、教学准备电子琴、课件、红毛线球等教具组织教学师微笑着面对全体学生，同学们，你们好！我们快乐的音乐课就要开始了！情景导入上课之前老师想和大家玩个猜谜语的游戏师：头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。（打一个小动物）它究竟是谁呢？你猜出来了吗？生：鹅（播放课件）师：真聪明，谁能模仿它的叫声呢？（生：eee）欣赏图片，联想古诗①提问：同学们看到这美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？（咏鹅）出示课件②谁能来朗读一遍？（指名朗读）师：读得真好！（播放课件）这位小诗人名叫骆宾王。他写这首诗时，年龄和我们差不多大，只有七岁呢，诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。因为这首诗写的特别好，简单的四句诗就把鹅优美的体态以及对鹅的喜爱之情表达的淋漓尽致。所以一直流传到现在。导入课题师：这节课，我们来学习由这首唐诗所改编的儿童歌曲《咏鹅》节奏练习，初步感受歌曲节奏

1、听师有节奏的朗诵《咏鹅》，区分歌曲两乐段不同节奏的歌词。（出示课件）导言：请同学们跟随老师有节奏的朗诵这首诗。（教师引导学生对比朗读两种不同节奏的歌词）2、按节奏读歌词：A鹅鹅︱鹅0︱曲项向天︱歌－︱白毛︱浮绿水︱红掌拨清︱波－‖B、鹅鹅︱鹅曲项︱向天︱歌－︱白毛︱浮绿水︱红掌拨清︱波－‖你发现了这两种节奏有什么不同了吗？第一种节奏在鹅后使用了（四分休止符），这就要求大家在演唱的时候，遇到“0”注意停顿一拍，我们来练习一下（请拿出你的双手跟老师一边拍手一边来朗诵歌词）。师：同学们表现得都很认真，都很不错。如果我们把这首诗插上音乐的翅膀，你们想想小白鹅在池塘里游水时会是什么心情？（播放课件）五、教授歌曲：1、师：大家仔细听《咏鹅》这首歌，听后说说《咏鹅》这首诗，在歌曲中播放了几遍？（生边听音乐边按数遍数）同学们都伸出你的手，当听到第一遍时伸出一个手指头，听到第二遍时再伸出一个手指头，最后看看到底是几遍？（生再一次边听音乐边按节奏数遍数）2、同学们仔细看大屏幕的歌谱，你发现了什么？这位同学说说《咏鹅》这首诗在歌谱只出现三次，为什么我们听的是五次呢？谱子中出现了哪些符号？，（师引出反复跳跃记号）（生：……）（生找出反复记号，并回答。）（播放课件）3、我们第一遍唱到这儿进入小房间1,第二遍唱到这儿要跳过小房间1到小房间2去。现在我们大家一起听一听，反复跳跃记号在音乐中起的作用和老师说的一样吗？（生边聆听音乐边小声唱）4、师：再听，歌曲中唱了五遍，第1、2遍和4、5从旋律上来说是相同还是不同？比一比哪个旋律音高哪个旋律音低？（生答：4、5遍高些，1、2遍低些）（生跟音乐唱一遍注意音低的部分）5、学唱歌曲导言：今天，我们就来学习这首根据唐诗所谱写的歌曲《咏鹅》，同学们准备好了吗？①、学习歌曲第一乐段。（播放课件）师弹奏旋律，学生听唱歌词，教师纠正音准。师引导学生听辨最后两个乐句结束音的区别。②、学习歌曲第二乐段。（播放课件）（1）导言：听到你们动听的歌声，远处又游来一群美丽的小白鹅，看到这么多伙伴，小白鹅兴奋极了，于是它们又升高5度来演唱，表达对新伙伴的欢迎。（2）小组交流自主学习第二乐段教师巡视引导学生听两个结束句旋律的变化，更准确演唱歌曲。（3）师弹琴，学生演唱第二乐段。（4）学生伴奏完整演唱歌曲。（播放课件）6、歌曲处理：①、第一乐段和第二乐段的节奏学生容易唱混淆。②、每个乐段结束音的旋律学生容易出现音准问题。7、接龙游戏演唱

师：同学们想不想跟老师来做个游戏呢？（想）这个游戏很简单，就是接龙演唱，老师唱前两句，你们接后两句，开始了。

（师生接龙演唱、男女生接龙演唱、个别学生上台表演）六、综合拓展，创编动作师：同学们，我们学习了歌曲《咏鹅》，那大家能不能创编出一些动作来表演出鹅的样子呢！生：能（即兴创编）老师给每人发一个红色的小毛线球，戴在右手的中指上做鹅的头，边模仿鹅的动作1、谁能用动作模仿鹅“曲项向天歌”的姿态呢？2、白白的羽毛浮在绿水上真漂亮，你能模仿一下它游水的动作吗？3、它们游水时，红色的脚掌是怎样动的呢？谁来扮演可爱的大白鹅？请人上来表演，其他小朋友用我们最优美动听的声音演唱《咏鹅》。评价（表演得非常棒）。师：大家想不想变成可爱的大白鹅，都到水里游一游呢？我们一起随着音乐用最漂亮的动作把大白鹅悠闲自在游水的优美姿态尽情都展示出来。4、集体随音乐表演七、小结

师：同学们，今天的音乐课上得特别开心，你们美妙的歌声，优美