2024年秋九年级化学上册 第1章 开启化学之门 1.3 怎样学习和研究化学教学实录 沪教版

2024年秋九年级化学上册第1章开启化学之门1.3怎样学习和研究化学教学实录沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级化学上册第1章开启化学之门1.3怎样学习和研究化学教学实录沪教版教学内容2024年秋九年级化学上册第1章开启化学之门1.3怎样学习和研究化学

1.化学学习方法介绍

2.化学实验基本操作

3.化学学科特点及研究方法

4.课堂互动与思考练习核心素养目标1.培养学生对化学学习的兴趣和好奇心。

2.提升学生运用化学实验探究科学现象的能力。

3.增强学生分析和解决化学问题的逻辑思维能力。

4.培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备一定的科学基础知识，了解简单的科学探究方法，对化学实验有一定的认知，但可能对化学实验操作的具体步骤和注意事项掌握不全面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学的兴趣因人而异，部分学生可能对化学实验操作充满好奇，但缺乏系统性学习。学生能力方面，动手操作能力参差不齐，部分学生可能对化学符号和基本概念的理解存在困难。学习风格上，学生倾向于通过实验和直观演示来学习，同时需要教师引导，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习化学实验操作时，可能会遇到操作不规范、实验现象不明显、数据分析不准确等问题。此外，对于化学符号和概念的理解可能存在困难，需要教师耐心引导和反复讲解。在学习过程中，学生可能对化学学习的系统性认识不足，需要教师帮助建立正确的学习方法和思维方式。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解化学学习方法的基本原则和实验操作规范。

2.讨论法：组织学生围绕化学实验现象和问题进行小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.实验法：引导学生亲自操作实验，体验化学实验过程，加深对化学知识的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示化学实验步骤和注意事项，提高教学的直观性和趣味性。

2.实验视频：播放相关实验操作视频，帮助学生正确掌握实验技巧。

3.在线资源：推荐相关化学学习网站和应用程序，拓展学生的课外学习资源。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示化学实验室图片，激发学生对化学实验的兴趣。

2.提问：“同学们，你们对化学实验有什么期待？在学习化学过程中，你们遇到过哪些困难？”

3.引出本节课的主题：“怎样学习和研究化学”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解化学学习方法的基本原则，如观察、提问、假设、实验、结论等。

2.分析化学实验操作规范，强调安全注意事项和实验步骤。

3.介绍化学学科特点，如实验性强、逻辑严密、跨学科应用广泛等。

（三）实践活动（用时20分钟）

1.分组进行化学实验，观察实验现象，记录实验数据。

2.指导学生进行实验操作，强调操作规范和安全注意事项。

3.组织学生讨论实验结果，引导学生分析实验现象，得出结论。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“在实验过程中，如何观察实验现象？”

-学生回答：“通过眼睛观察颜色变化、气泡产生等。”

-教师总结：“观察是化学实验的基础，我们要学会从细节中捕捉信息。”

2.举例回答：“实验过程中遇到问题时，应该如何解决？”

-学生回答：“可以请教同学、查阅资料或向老师请教。”

-教师总结：“遇到问题时要善于沟通和合作，培养解决问题的能力。”

3.举例回答：“实验结束后，如何整理实验器材？”

-学生回答：“将器材放回原位，保持实验台整洁。”

-教师总结：“实验结束后，要保持良好的实验习惯，培养严谨的科学态度。”

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调化学学习方法的基本原则和实验操作规范。

2.引导学生思考：“通过这节课的学习，你们对化学有什么新的认识？”

3.布置课后作业：“阅读课本相关章节，总结化学学习方法，为下一节课做好准备。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.化学学习兴趣的提升：通过本节课的学习，学生对化学实验的操作步骤、安全注意事项有了初步的了解，这激发了他们对化学实验的兴趣，促使他们在课后主动探索化学知识。

2.实验操作技能的提高：学生在实践活动环节中亲自动手操作实验，掌握了基本的实验技能，如使用化学仪器、记录实验数据、分析实验结果等。这些技能对于他们后续的化学学习具有重要意义。

3.科学探究能力的增强：学生在实验过程中学会了观察、提问、假设、实验和结论等科学探究的基本步骤，培养了他们的科学思维和探究精神。这种能力在今后的学习和生活中都具有广泛的应用价值。

4.逻辑思维能力的提升：通过分析实验现象、总结实验结论，学生锻炼了逻辑思维能力，学会了如何从实验数据中提取信息、进行推理和判断。

5.团队合作意识的培养：在小组讨论环节，学生需要与同伴合作，共同完成实验任务。这有助于他们培养团队合作意识，学会倾听他人意见、尊重他人观点，提高沟通和协作能力。

6.安全意识的增强：在学习化学实验操作规范的过程中，学生认识到化学实验的安全重要性，学会了如何避免实验事故的发生。这种安全意识对于他们在今后的学习和生活中具有重要的指导意义。

7.实践能力的提升：通过亲自动手操作实验，学生将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的实践能力。这种能力对于他们今后在科技、工程等领域的发展具有重要意义。

8.严谨科学态度的树立：在实验过程中，学生需要严格按照操作步骤进行实验，认真记录实验数据，这有助于他们树立严谨的科学态度，为今后的学习和研究打下坚实基础。

9.跨学科知识的拓展：化学与其他学科如物理、生物、地理等密切相关。通过学习化学，学生可以拓展自己的知识面，为今后跨学科学习和研究奠定基础。

10.学习方法的掌握：学生通过本节课的学习，掌握了化学学习方法的基本原则，这将有助于他们在今后的学习中更加高效地掌握化学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学的故事》选篇，介绍化学的发展历程和重要化学家的故事，帮助学生了解化学学科的历史和魅力。

-视频资源：《化学实验演示》系列视频，展示不同类型的化学实验操作和现象，让学生直观感受化学实验的趣味性和科学性。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

1.学生阅读《化学的故事》选篇，重点关注化学的发展历程和化学家们的创新精神。

2.鼓励学生记录下阅读过程中的疑问和心得，并在课堂上与同学们分享。

3.教师可布置相关思考题，如“化学家们是如何解决科学难题的？”、“化学在现代社会有哪些重要应用？”等，引导学生深入思考。

-视频资源要求：

1.学生观看《化学实验演示》系列视频，注意观察实验步骤、现象和注意事项。

2.视频观看后，学生需完成实验报告，包括实验名称、目的、步骤、现象、结论等。

3.教师可组织学生进行实验报告的交流，让学生互相学习，共同提高。

3.教师指导与帮助：

-教师根据学生的阅读和观看情况，提供必要的指导和帮助。

-对于学生在阅读和观看过程中提出的疑问，教师应及时解答，帮助学生克服学习难点。

-教师可组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享学习心得，提高学习效果。

-教师可推荐相关的课外阅读材料和视频资源，拓宽学生的知识面。

4.课后作业：

-学生完成阅读材料和视频资源的学习后，撰写一篇心得体会，总结自己的学习收获。

-心得体会需包括以下内容：

1.对化学学科的认识和感悟。

2.对化学实验操作和现象的理解。

3.对化学在现代社会应用的思考。

-教师将对学生的心得体会进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第1章1.3节“怎样学习和研究化学”的课后练习题，包括填空、选择题和简答题，帮助学生巩固本节课所学的化学学习方法。

2.选择一个日常生活中常见的化学现象，如铁生锈、食物腐败等，进行观察和记录，并尝试用化学知识解释这一现象。

3.准备一份简短的实验报告，内容包括实验目的、实验步骤、实验现象和实验结论，以培养学生进行实验分析和总结的能力。

作业反馈：

1.批改作业时，首先检查学生是否完成了所有的作业任务，确保每位学生都有参与作业的机会。

2.对填空题和选择题的正确率进行统计，针对错题进行个别辅导，帮助学生理解和掌握相关知识点。

3.对简答题和实验报告进行详细批改，关注学生的实验观察、实验记录和实验结论的准确性。

4.反馈时，指出学生在实验操作、数据分析、结论表述等方面存在的问题，并提供具体的改进建议。

5.对于实验报告中表现出的创新思维和独立思考，给予积极的评价和鼓励。

6.安排课后辅导时间，针对学生作业中普遍存在的问题进行集中讲解和解答。

7.鼓励学生之间互相批改作业，通过同伴学习的方式，提高学生的自我纠错能力和合作学习能力。

8.定期收集学生的反馈，了解他们对作业布置和反馈的意见和建议，不断优化作业内容和反馈方式。

9.对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

10.对于学习困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，将抽象的化学知识具体化，如通过分析生活中的化学现象，让学生更容易理解和记忆化学概念。

2.引入多媒体教学手段，如视频、动画等，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学组织上，部分学生参与度不高，可能是因为他们对化学实验的兴趣不足或者对实验操作感到陌生。

2.在教学方法上，可能过于依赖讲授法，导致学生被动接受知识，缺乏主动探究的机会。

3.在教学评价上，评价方式较为单一，主要以作业和考试成绩为主，未能全面评估学生的学习能力和综合素质。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不高的问题，可以在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、实验操作竞赛等，激发学生的参与热情。

2.在教学方法上，可以尝试采用探究式学习，让学生在实验和实践中主动发现问题、解决问题，提高他们的实践能力和创新思维。

3.在教学评价上，除了作业和考试成绩，还可以增加课堂表现、实验报告、小组合作等方面的评价，以更全面地评估学生的学习成果。

4.定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保每位学生都能得到有效的帮助。

5.加强与学生的情感交流，建立良好的师生关系，营造一个积极向上的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习化学。

6.结合学校资源和条件，尝试引入校企合作项目，让学生在实际工作中应用所学知识，提高他们的职业素养和就业竞争力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-化学学习方法的基本原则：观察、提问、假设、实验、结论。

-化学实验操作规范：安全注意事项、实验步骤。

-化学学科特点：实验性强、逻辑严密、跨学科应用广泛。

②重点词句：

-“观察是化学实验的基础，我们要学会从细节中捕捉信息。”

-“