第十章口才艺术构成课件

第十章

口才艺术构成第十章

口才艺术构成1第一节

口齿清晰与字正腔圆第二节

语调语气与句型句式第三节

体态语言与语境效能第四节

心理素养与察言观色第一节口齿清晰与字正腔圆2第一节口齿清晰与字正腔圆第一节3 英国前首相格莱斯顿说过：“99%的人不能出类拔萃是因为他们忽略了对嗓音的训练，他们认为这种训练不具有任何意义。” 英国前首相格莱斯顿说过：“99%的人不能出类拔萃是因为他们4（一）呼吸

良好的发声能力是以良好的身体素质、较好的肺活量和正常的人体发音器官为基础的。人们常说，“气乃声之源”，发音的基础之一是要正确地运用呼吸。（一）呼吸 良好的发声能力是以良好的身体素质5

1.呼吸方式（1）胸式呼吸（浅呼吸或自然呼吸），主要靠提起上胸，扩大胸腔来吸气。 ——窄细、轻飘（2）腹式呼吸（深呼吸），主要靠降低横膈膜，扩大胸腔来吸气，具有吸气量大、发音深沉的特点。 ——闷、暗、空（3）胸腹联合呼吸，是一种运用胸腔、横膈膜和腹部肌肉共同控制气息的呼吸法。 ——坚实、响亮 1.呼吸方式6（1）肺活量练习 1）深呼吸 2）吹蜡烛（2）平稳呼吸练习 1）慢吸慢呼 2）数数练习

2.呼吸练习（1）肺活量练习2.呼吸练习7练习语音需要整个口腔的综合运动：（1）下颌、唇、舌的肌肉运动必须放松而灵活;（2）在吐字过程中，舌的动作不能 犹豫、迟钝;（3）要注意唇和下颌的关系，唇的动作消极、迟钝，就会牵制下颌的活动，而下颌不放松又会妨碍唇的灵活性。

3.口腔控制练习练习语音需要整个口腔的综合运动：3.口腔控制练习8（二）共鸣

由人的声带振动发出的声音叫做“基音”，基音是十分单薄无力的，它只有在各个共鸣腔体中得到共振，才能使声音扩大和美化，这种基音在共鸣腔体的共振，称为“共鸣”。 人发声的共鸣器官，在喉以上有喉腔、咽腔、口腔和鼻腔，在喉以下有气管、胸腔、腹腔。（二）共鸣 由人的声带振动发出的声音叫做“基音”，基音是91.低音共鸣练习

轻轻地我走了，/正如我轻轻地来；/我轻轻地招手，/作别西天的云彩。 悄悄地我走了，/正如我悄悄地来；/我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。1.低音共鸣练习102.高音共鸣练习高音共鸣的器官包括头腔、鼻腔等。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，唯余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

2.高音共鸣练习高音共鸣的器官包括头腔、鼻腔等。11

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝！ 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；123.中音共鸣练习中音共鸣使用口腔、咽腔、喉腔等共鸣器官。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：3.中音共鸣练习中音共鸣使用口腔、咽腔、喉腔等共鸣器官。13

那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪14（三）语音训练方法1.低声诵读2.高声诵读3.快速诵读4.模仿角色诵读5.面对听众诵读

（三）语音训练方法1.低声诵读15第二节 语调语气与句型句式第十章口才艺术构成课件16一、语调语气语调和语气包括说话时的停顿、重音、升降、快慢等要素。

一、语调语气语调和语气包括说话时的停顿、重音、17语调明朗、干脆利落、不带尾音

——性格开朗，处事果断语调轻柔、婉约

——性格温柔，待人和善语调激昂、嗓门粗大

——性格爽朗、风风火火语调明朗、干脆利落、不带尾音18（一）停顿

在口语表达中，停顿既是一种语言标志，也是一种修辞手段。一方面，同样一组音节，可能因停顿不同，表达出完全不同的意思；另一方面，停顿可以反映出演讲者特定的心理状态和情绪。（一）停顿 在口语表达中，停顿既是一种语言标志，也是一种修19我赞成／他也赞成／你怎么样我赞成他／也赞成你／怎么样练习我赞成／他也赞成／你怎么样练习20你/了解我不了解？（问是否了解自己）你了解/我不了解。（承认自己不了解）你了解我/不了解？（想证实别人不了解）你了解我不/了解？（不相信别人了解）你/了解我不了解？（问是否了解自己）21语言中停顿的作用

1.区分不同 区分性停顿有助于区别不同的意思或者不同的感情色彩，一般需要在关键字词后进行停顿。如：中国队打败了美国队/获得了冠军。冬天/过去了，微风/悄悄地送来了春天。语言中停顿的作用1.区分不同222.显示并列 它是指说话内容具有同等关系、同等样式的词语之间的停顿。如：过去我们没有被困难吓倒，现在我们也不会在困难面前畏缩不前。

2.显示并列233.强调内容 为了强调句子中的关键性词或词组，一般在强调的内容前作适当停顿。如：“神舟六号发射——成功了！”3.强调内容244.进行判断 为了表现思索、判断的意味，在需要思索、判断的词句中运用停顿。如：九寨沟——是中国的名胜。4.进行判断255.凸现转折 在语句之间或语句之内，有时会出现险峻奇峰之后的一马平川，或惊涛骇浪后的碧水清清，这些语意、情感的转折性变化，也需要运用停顿。5.凸现转折26

他们有的积劳成疾，落下了一身的毛病，但是——他们仍然兢兢业业，一丝不苟地审查每一起案件。

如： 他们有的积劳成疾，落下了一身的毛病，但是——他们仍然276.留有回味 说话时，在那些需要展开想象和深入回味的词句后进行必要的停顿。如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声——6.留有回味28（二）重音

重音是指在说话时强调或突出某些词或词组而产生的语音效果。演讲时人们往往把某些词语讲得比一般词语重些或轻些，借以突出重点、表达感情。（二）重音 重音是指在说话时强调或突出某些词或词组而产生的语29看下面这个句子如何安排重音以表达不同的意思：我不会写诗（还是你来写）我不会写诗（谁说我会写诗）我不会写诗（绝不是不肯写）我不会写诗（只喜欢读诗）我不会写诗（写篇散文吧）看下面这个句子如何安排重音以表达不同的意思：301.语法重音

按句子的语法规律重读的音，如遇到并列或递进等语法关系时，通常用重音来表现。如：如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。1.语法重音312.逻辑重音根据演讲说话的内容和重点自己确定，以突出所需要强调的逻辑点。如：骆驼很高，羊很矮。骆驼说：“长得高多好啊！”羊说：“不对，长得矮才好呢。”

2.逻辑重音323.感情重音用来表达强烈的感情或细微的心理。如：“她守护着那群骆驼，一头也没有丢失。”3.感情重音33（三）抑扬

抑扬是指语调高低的变化。同一句话，因语调的不同，可以表达不同的意思。（三）抑扬 抑扬是指语调高低的变化。同一句话，因语调的不同34语调类型1.平直调。平稳舒缓，无明显高低变化。用于陈述说明性语句。如：

这件事情大家都已经很清楚了。

2.高升调。语势由低向高，句尾音调向上扬。用于疑问句、反诘句、某些感叹句，表现惊奇、强调、疑问、感叹等情绪。如：这件事情绝对不可能！

语调类型1.平直调。平稳舒缓，无明显高低变化。用于陈述说明性353.降抑调。语势由高到低，句尾音调向下收，用于祈使句、感叹句、某些陈述句，表现叹息、深情、留恋等情绪。如：这件事情不好办啦。4.曲折调。语势曲折、升降起伏多变。用于比较复杂的句子或双关句。如：

战争的狂潮虽然在各地奔腾，使我们心惊胆战，但在今天，每一个家庭都在宁静、肃穆的气氛里过节。

3.降抑调。语势由高到低，句尾音调向下收，用于祈使句、感叹句36（四）语速

说话时语速不能从头到尾都一样，要根据表达的内容、气氛、情绪、修辞手法而定。既要有“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”似的急促干脆，也要有“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”的低沉委婉。（四）语速 说话时语速不能从头到尾都一样，要根据表达的内容、37 1.快速。表达的内容活泼热情，叙述事情的急速变化，或者质问斥责。用于不太重要的句段。

2.中速。一般性叙述、说明，感情变化不大。用于一般句段。

3.慢速。抒情、议论或叙述庄重、严肃的事情。用于重要句段。口语的语速 1.快速。表达的内容活泼热情，叙述事情的急速变化，或者质问38（五）节奏 说话的节奏是由说话者思想感情的起伏变化，结构的疏密松散，语调的抑扬顿挫、轻重缓急以及个人举止等要素，有秩序、有规律、有节拍地组合。常见的节奏有轻快型、持重型、平缓型、急促型、低抑型等。（五）节奏 说话的节奏是由说话者思想感情的起伏变化，结构的疏39

1.轻快型。特点是轻松、欢快、活泼，音节少而词的密度大，多扬少抑。

2.凝重型。特点是庄重、镇定、沉稳、凝重，音强而着力，多抑少扬。

3.平缓型。特点是平稳自如、有张有弛，用于学术演讲、座谈讨论。

1.轻快型。特点是轻松、欢快、活泼，音节少而词的密度大，多404.高亢型。特点是语势急促，激昂慷慨。5.抵抑型。特点是声音低沉、感情压抑，句尾落点多显沉重，音节多且长。6.紧张型。特点是多扬少抑，多重少轻，音节少而词的密度大，音短而气促。4.高亢型。特点是语势急促，激昂慷慨。41 句子是说话的基本单元，我们所讲的内容能否被听众所理解和接受，句型和句式也起着很大的作用。人的听觉是瞬间性的，句子过长或者过于复杂，听众可能无法理解和接受。许多心理学家的研究成果也表明，句子的语法越复杂，听众理解时所花的时间也就越多。因此，说话时句型应尽可能简单。二、句型句式 句子是说话的基本单元，我们所讲的内容能否被听众所理解42

从句式上讲，人们理解否定句比理解肯定句困难，而理解假否定句又比理解真否定句困难。至于疑问句，虽然它能表达比较强烈的语气，并能吸引听众的注意力，但高频率地使用会使听众感到疲劳，从而降低演讲效果。在说话中最好少用复句，多用单句；多用陈述句，少用反问句；多用肯定句，少用否定句。从句式上讲，人们理解否定句比理解肯定句困难，43第三节 体态语言与语境效能第三节 44

体态语言是通过人体器官的动作、形态的变化，包括手势、身姿、眼色和面部表情来进行思想和情感交流的一种方式。一、体态语言 一、体态语言45 1.它能反映人的性格和心理； 2.反映人的真实感受和内心需求； 3.可以弥补有声语言的不足，更形象地传递信息，表达思想。体态语在日常交流中有重要作用 1.它能反映人的性格和心理；体态语在日常交流中有重要作用46 美国加州大学阿尔伯特·马哈宾博士把人类的交流概括成3V：视觉信号（Visual）、声音信号（Voice）、语言信号(Vocal)，他认为在口头交流中，语言只占15%，声音占35%，而体态语占50%。 美国加州大学阿尔伯特·马哈宾博士把人类的交流概括成3V471.着装 演讲等正式的交流活动，着装上有严格要求，尽可能着正装、礼服。

男士一般穿着深色西服或中山装；打领带，长度以遮住皮带为宜；穿深色皮鞋，但不要穿白袜；腰间也不要挂太多东西。

（一）体态1.着装（一）体态48 女士一般穿着比较正式的连衣裙或套装，注意色彩与环境气氛协调搭配，不穿超短裙，尤其是黑色皮裙；袜子是腿部的时装，不能出现残破；演讲时不光腿，也不能在裙子和袜子中露出半截腿；鞋袜应配套，不能穿便装鞋；化淡妆，其他装饰及首饰与特定场合相适应，但不宜过多。

女士一般穿着比较正式的连衣裙或套装，注意色彩与环境492.站姿 在正式场合与人交流时，应保持稳定、正直的站姿，站立时应挺胸收腹，目光平视交流对象。交谈时不要东倒西歪、前仰后合或者手舞足蹈；手应自然放在身前，可偶尔通过手势来辅助自己的语言，但幅度不宜过大，以免让对方感到有压力。

2.站姿50 如果是发表演说，在讲台上应面向听众站好，要让听众不论在什么地方都能看清你，以方便情感的双向交流。站定后挺胸收腹，正面扫视全场，仿佛与听众进行一次目光交流，然后以诚恳、恭敬的态度向听众鞠躬敬礼，鞠躬时要注意让观众看到你的头顶，而不能只微微弯一下腰或欠一欠身。稍稍稳定一下之后，再开始演讲。 如果是发表演说，在讲台上应面向听众站好，要让听众不论在513.走姿 走路时上身要平稳直立，不躬腰，不腆肚，步伐不争不徐；目视前方，虚光看路；头要正，不偏不摇，双手自然摆动。如果是发表演说，听众可能已经坐好，几位演讲者同时进入会场，不可在门口推托谦让，而应以原有的顺序进入会场。3.走姿52 听众如果起立、鼓掌欢迎，演进者应边走边举手表示谢意，不可东张西望，更不要止步与熟人招呼、握手；如果听众可能没有完全入场，要寻找靠近讲台的边座坐好，不要在门口观望或等听众坐好后进场。走上讲台时要慢步自然转弯。演讲完毕，要向听众鞠躬致意，向主持人致意。如果听到掌声，应再次向听众表示谢意，然后回原座位。 听众如果起立、鼓掌欢迎，演进者应边走边举手表示谢意，不53

4.坐姿

坐的时候注意上身保持平直，要等陪同人指示座位，并应等待与其他演讲者同时落座，先人而坐有失礼节。主持人提到名字，演讲者应主动站起来，立直身体、面向听众，并微笑致意，估计听众可以认清再转身坐下。 4.坐姿54 在演讲中手势是使用得最多的一种体态语言，常用来强化或弥补有声语言。 古人云:“说之，故言之；言之不足，故长言之；长言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故不知手之舞之，足之蹈之。”（二）手势 在演讲中手势是使用得最多的一种体态语言，常用来强化或弥55

手势可以用来表达不同的内容

两手平端，向上挥动，表示号召；双拳紧握在空中晃动，表示决心；手心向上，双手（或单手）前伸，向小范围的平移，表示设问、提示；手心向下，动作较大，表示否定…… 手势可以用来表达不同的内容56 手势的使用一定要适度。 演讲者的手势动作必须随演讲内容、自己的感情和现场气氛自然地表现出来，手势的部位、幅度、方向、力度都应与演讲的有声语言、面部表情、身体姿态协调一致。注意注意57 眼睛是心灵的窗户。 美国作家爱默生说：“人的眼睛和舌头所说的话一样多，不需要字典，却能够从眼睛的语言中了解整个世界。” 有的心理学家得出结论：人的视线活动概括了70%的体态语表达领域。（三）眼神 眼睛是心灵的窗户。（三）眼神58

1.凝视法 2.环视法 3.虚视法眼神运用方法 1.凝视法眼神运用方法59 “语境”是指语言的特定环境。一般言语都会受到特定的环境因素的影响，一定的言语只有与其环境相适应时才算得体，才能获得好的交际效果。因此，语言运用必须与特定的语言环境相适应，即所谓“切境”。二、语境效能 “语境”是指语言的特定环境。一般言语都会受到特定的环60

外部语境

语境

内部语境 外部语境61（一）外部语境

外部语境指说话时的客观环境。人们常说在不同的场合应说不同的话，说明外部语境的重要性，其物质条件也非常重要，如谈恋爱要去花前月下，酒吧茶座，最好吃西餐。如果去一些不浪漫的场合，谈情说爱就很难。（一）外部语境 外部语境指说话时的客观环境。人们常说在62（二）内部语境

内部语境是说话人根据对象和内容设定的逻辑定位和营造的氛围。虽然不同的人因其个性、当时的情绪的不同，会对语境营造产生影响，但主要的还是取决于说话人对语境的预设和主观追求。（二）内部语境 内部语境是说话人根据对象和内容设定的逻辑631.幽默语境

联欢、婚庆、化解危机。 2.激情语境

鼓动性演讲或表达对某事件的激烈观点，对某人或纪念日表达特殊感情。1.幽默语境643.神圣语境

适于重大社会问题、人生探索或历史文化等主题的演讲。4.理性语境

注意语言的精准性、结构的逻辑性、思维的严密性。5.柔情语境

纪念、送别、致谢等内容的演讲。3.神圣语境65第四节 心理素养与察言观色第四节 66一、说话者的心理素养1.自信2.热情3.执著4.真诚一、说话者的心理素养1.自信67二、沟通中的心理调节（怯场） 1.担心听众是否对自己的主题感兴趣。 2.担心在听众面前出丑。 3.担心自己的语言表达能力。 4.担心因紧张而出错。二、沟通中的心理调节（怯场）68（一）听众心理1.心理需要与知觉选择 （尊重需要、认同需要、求知需要、愉悦需要）2.独立意识与从众心理3.认同心理与抵制心理4.权威效应与逆反思维心理5.“洋”效应三、听众分析及其对策（一）听众心理三、听众分析及其对策69（二）听众分析

语言沟通的目的是解决听众中存在的问题，提高听众的思想认识，鼓舞听众的情绪。离开听众也就没有沟通活动的存在。所以在沟通之前需要认真分析听众的心理，根据听众来决定演讲的内容和方式。 （1）智能水平 （2）年龄差异（3）职业差异 （4）性别差异（二）听众分析70（三）注重会场气氛的影响

语言沟通的成败有时并不仅仅取决于说话内容、说话者的个人魅力，营造良好的现场气氛也有重要作用。现场气氛与沟通者的说话内容和技巧有关，同时它作为一种反馈信息也影响着沟通者、听众的情绪和兴趣。（三）注重会场气氛的影响711.沟通者与听众观点的距离2.听众特征

理解力、年龄、智能水平3.听众之间的关系

非正式关系、正式关系4.听众规模 现场气氛与以下因素有关1.沟通者与听众观点的距离现场气氛与以下因素有关72【模拟与演练】1.认真参加普通话培训，按照普通话学习要求进行训练，力争达到普通话二级甲等水平。2.每天早晨大声朗读美文2000字左右，练习用胸腔共鸣发声。3.与同学相互做用表情加手势表达意思让对方猜的游戏。4.尝试与几位同学设计在不同的场合与不同的对象用不同的语气与之谈话的效果，讨论后写出体会在班上进行交流。

【模拟与演练】1.认真参加普通话培训，按照普通话学习要求进73第十章

口才艺术构成第十章

口才艺术构成74第一节

口齿清晰与字正腔圆第二节

语调语气与句型句式第三节

体态语言与语境效能第四节

心理素养与察言观色第一节口齿清晰与字正腔圆75第一节口齿清晰与字正腔圆第一节76 英国前首相格莱斯顿说过：“99%的人不能出类拔萃是因为他们忽略了对嗓音的训练，他们认为这种训练不具有任何意义。” 英国前首相格莱斯顿说过：“99%的人不能出类拔萃是因为他们77（一）呼吸

良好的发声能力是以良好的身体素质、较好的肺活量和正常的人体发音器官为基础的。人们常说，“气乃声之源”，发音的基础之一是要正确地运用呼吸。（一）呼吸 良好的发声能力是以良好的身体素质78

1.呼吸方式（1）胸式呼吸（浅呼吸或自然呼吸），主要靠提起上胸，扩大胸腔来吸气。 ——窄细、轻飘（2）腹式呼吸（深呼吸），主要靠降低横膈膜，扩大胸腔来吸气，具有吸气量大、发音深沉的特点。 ——闷、暗、空（3）胸腹联合呼吸，是一种运用胸腔、横膈膜和腹部肌肉共同控制气息的呼吸法。 ——坚实、响亮 1.呼吸方式79（1）肺活量练习 1）深呼吸 2）吹蜡烛（2）平稳呼吸练习 1）慢吸慢呼 2）数数练习

2.呼吸练习（1）肺活量练习2.呼吸练习80练习语音需要整个口腔的综合运动：（1）下颌、唇、舌的肌肉运动必须放松而灵活;（2）在吐字过程中，舌的动作不能 犹豫、迟钝;（3）要注意唇和下颌的关系，唇的动作消极、迟钝，就会牵制下颌的活动，而下颌不放松又会妨碍唇的灵活性。

3.口腔控制练习练习语音需要整个口腔的综合运动：3.口腔控制练习81（二）共鸣

由人的声带振动发出的声音叫做“基音”，基音是十分单薄无力的，它只有在各个共鸣腔体中得到共振，才能使声音扩大和美化，这种基音在共鸣腔体的共振，称为“共鸣”。 人发声的共鸣器官，在喉以上有喉腔、咽腔、口腔和鼻腔，在喉以下有气管、胸腔、腹腔。（二）共鸣 由人的声带振动发出的声音叫做“基音”，基音是821.低音共鸣练习

轻轻地我走了，/正如我轻轻地来；/我轻轻地招手，/作别西天的云彩。 悄悄地我走了，/正如我悄悄地来；/我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。1.低音共鸣练习832.高音共鸣练习高音共鸣的器官包括头腔、鼻腔等。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，唯余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

2.高音共鸣练习高音共鸣的器官包括头腔、鼻腔等。84

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝！ 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；853.中音共鸣练习中音共鸣使用口腔、咽腔、喉腔等共鸣器官。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：3.中音共鸣练习中音共鸣使用口腔、咽腔、喉腔等共鸣器官。86

那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪87（三）语音训练方法1.低声诵读2.高声诵读3.快速诵读4.模仿角色诵读5.面对听众诵读

（三）语音训练方法1.低声诵读88第二节 语调语气与句型句式第十章口才艺术构成课件89一、语调语气语调和语气包括说话时的停顿、重音、升降、快慢等要素。

一、语调语气语调和语气包括说话时的停顿、重音、90语调明朗、干脆利落、不带尾音

——性格开朗，处事果断语调轻柔、婉约

——性格温柔，待人和善语调激昂、嗓门粗大

——性格爽朗、风风火火语调明朗、干脆利落、不带尾音91（一）停顿

在口语表达中，停顿既是一种语言标志，也是一种修辞手段。一方面，同样一组音节，可能因停顿不同，表达出完全不同的意思；另一方面，停顿可以反映出演讲者特定的心理状态和情绪。（一）停顿 在口语表达中，停顿既是一种语言标志，也是一种修92我赞成／他也赞成／你怎么样我赞成他／也赞成你／怎么样练习我赞成／他也赞成／你怎么样练习93你/了解我不了解？（问是否了解自己）你了解/我不了解。（承认自己不了解）你了解我/不了解？（想证实别人不了解）你了解我不/了解？（不相信别人了解）你/了解我不了解？（问是否了解自己）94语言中停顿的作用

1.区分不同 区分性停顿有助于区别不同的意思或者不同的感情色彩，一般需要在关键字词后进行停顿。如：中国队打败了美国队/获得了冠军。冬天/过去了，微风/悄悄地送来了春天。语言中停顿的作用1.区分不同952.显示并列 它是指说话内容具有同等关系、同等样式的词语之间的停顿。如：过去我们没有被困难吓倒，现在我们也不会在困难面前畏缩不前。

2.显示并列963.强调内容 为了强调句子中的关键性词或词组，一般在强调的内容前作适当停顿。如：“神舟六号发射——成功了！”3.强调内容974.进行判断 为了表现思索、判断的意味，在需要思索、判断的词句中运用停顿。如：九寨沟——是中国的名胜。4.进行判断985.凸现转折 在语句之间或语句之内，有时会出现险峻奇峰之后的一马平川，或惊涛骇浪后的碧水清清，这些语意、情感的转折性变化，也需要运用停顿。5.凸现转折99

他们有的积劳成疾，落下了一身的毛病，但是——他们仍然兢兢业业，一丝不苟地审查每一起案件。

如： 他们有的积劳成疾，落下了一身的毛病，但是——他们仍然1006.留有回味 说话时，在那些需要展开想象和深入回味的词句后进行必要的停顿。如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声——6.留有回味101（二）重音

重音是指在说话时强调或突出某些词或词组而产生的语音效果。演讲时人们往往把某些词语讲得比一般词语重些或轻些，借以突出重点、表达感情。（二）重音 重音是指在说话时强调或突出某些词或词组而产生的语102看下面这个句子如何安排重音以表达不同的意思：我不会写诗（还是你来写）我不会写诗（谁说我会写诗）我不会写诗（绝不是不肯写）我不会写诗（只喜欢读诗）我不会写诗（写篇散文吧）看下面这个句子如何安排重音以表达不同的意思：1031.语法重音

按句子的语法规律重读的音，如遇到并列或递进等语法关系时，通常用重音来表现。如：如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。1.语法重音1042.逻辑重音根据演讲说话的内容和重点自己确定，以突出所需要强调的逻辑点。如：骆驼很高，羊很矮。骆驼说：“长得高多好啊！”羊说：“不对，长得矮才好呢。”

2.逻辑重音1053.感情重音用来表达强烈的感情或细微的心理。如：“她守护着那群骆驼，一头也没有丢失。”3.感情重音106（三）抑扬

抑扬是指语调高低的变化。同一句话，因语调的不同，可以表达不同的意思。（三）抑扬 抑扬是指语调高低的变化。同一句话，因语调的不同107语调类型1.平直调。平稳舒缓，无明显高低变化。用于陈述说明性语句。如：

这件事情大家都已经很清楚了。

2.高升调。语势由低向高，句尾音调向上扬。用于疑问句、反诘句、某些感叹句，表现惊奇、强调、疑问、感叹等情绪。如：这件事情绝对不可能！

语调类型1.平直调。平稳舒缓，无明显高低变化。用于陈述说明性1083.降抑调。语势由高到低，句尾音调向下收，用于祈使句、感叹句、某些陈述句，表现叹息、深情、留恋等情绪。如：这件事情不好办啦。4.曲折调。语势曲折、升降起伏多变。用于比较复杂的句子或双关句。如：

战争的狂潮虽然在各地奔腾，使我们心惊胆战，但在今天，每一个家庭都在宁静、肃穆的气氛里过节。

3.降抑调。语势由高到低，句尾音调向下收，用于祈使句、感叹句109（四）语速

说话时语速不能从头到尾都一样，要根据表达的内容、气氛、情绪、修辞手法而定。既要有“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”似的急促干脆，也要有“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”的低沉委婉。（四）语速 说话时语速不能从头到尾都一样，要根据表达的内容、110 1.快速。表达的内容活泼热情，叙述事情的急速变化，或者质问斥责。用于不太重要的句段。

2.中速。一般性叙述、说明，感情变化不大。用于一般句段。

3.慢速。抒情、议论或叙述庄重、严肃的事情。用于重要句段。口语的语速 1.快速。表达的内容活泼热情，叙述事情的急速变化，或者质问111（五）节奏 说话的节奏是由说话者思想感情的起伏变化，结构的疏密松散，语调的抑扬顿挫、轻重缓急以及个人举止等要素，有秩序、有规律、有节拍地组合。常见的节奏有轻快型、持重型、平缓型、急促型、低抑型等。（五）节奏 说话的节奏是由说话者思想感情的起伏变化，结构的疏112

1.轻快型。特点是轻松、欢快、活泼，音节少而词的密度大，多扬少抑。

2.凝重型。特点是庄重、镇定、沉稳、凝重，音强而着力，多抑少扬。

3.平缓型。特点是平稳自如、有张有弛，用于学术演讲、座谈讨论。

1.轻快型。特点是轻松、欢快、活泼，音节少而词的密度大，多1134.高亢型。特点是语势急促，激昂慷慨。5.抵抑型。特点是声音低沉、感情压抑，句尾落点多显沉重，音节多且长。6.紧张型。特点是多扬少抑，多重少轻，音节少而词的密度大，音短而气促。4.高亢型。特点是语势急促，激昂慷慨。114 句子是说话的基本单元，我们所讲的内容能否被听众所理解和接受，句型和句式也起着很大的作用。人的听觉是瞬间性的，句子过长或者过于复杂，听众可能无法理解和接受。许多心理学家的研究成果也表明，句子的语法越复杂，听众理解时所花的时间也就越多。因此，说话时句型应尽可能简单。二、句型句式 句子是说话的基本单元，我们所讲的内容能否被听众所理解115

从句式上讲，人们理解否定句比理解肯定句困难，而理解假否定句又比理解真否定句困难。至于疑问句，虽然它能表达比较强烈的语气，并能吸引听众的注意力，但高频率地使用会使听众感到疲劳，从而降低演讲效果。在说话中最好少用复句，多用单句；多用陈述句，少用反问句；多用肯定句，少用否定句。从句式上讲，人们理解否定句比理解肯定句困难，116第三节 体态语言与语境效能第三节 117

体态语言是通过人体器官的动作、形态的变化，包括手势、身姿、眼色和面部表情来进行思想和情感交流的一种方式。一、体态语言 一、体态语言118 1.它能反映人的性格和心理； 2.反映人的真实感受和内心需求； 3.可以弥补有声语言的不足，更形象地传递信息，表达思想。体态语在日常交流中有重要作用 1.它能反映人的性格和心理；体态语在日常交流中有重要作用119 美国加州大学阿尔伯特·马哈宾博士把人类的交流概括成3V：视觉信号（Visual）、声音信号（Voice）、语言信号(Vocal)，他认为在口头交流中，语言只占15%，声音占35%，而体态语占50%。 美国加州大学阿尔伯特·马哈宾博士把人类的交流概括成3V1201.着装 演讲等正式的交流活动，着装上有严格要求，尽可能着正装、礼服。

男士一般穿着深色西服或中山装；打领带，长度以遮住皮带为宜；穿深色皮鞋，但不要穿白袜；腰间也不要挂太多东西。

（一）体态1.着装（一）体态121 女士一般穿着比较正式的连衣裙或套装，注意色彩与环境气氛协调搭配，不穿超短裙，尤其是黑色皮裙；袜子是腿部的时装，不能出现残破；演讲时不光腿，也不能在裙子和袜子中露出半截腿；鞋袜应配套，不能穿便装鞋；化淡妆，其他装饰及首饰与特定场合相适应，但不宜过多。

女士一般穿着比较正式的连衣裙或套装，注意色彩与环境1222.站姿 在正式场合与人交流时，应保持稳定、正直的站姿，站立时应挺胸收腹，目光平视交流对象。交谈时不要东倒西歪、前仰后合或者手舞足蹈；手应自然放在身前，可偶尔通过手势来辅助自己的语言，但幅度不宜过大，以免让对方感到有压力。

2.站姿123 如果是发表演说，在讲台上应面向听众站好，要让听众不论在什么地方都能看清你，以方便情感的双向交流。站定后挺胸收腹，正面扫视全场，仿佛与听众进行一次目光交流，然后以诚恳、恭敬的态度向听众鞠躬敬礼，鞠躬时要注意让观众看到你的头顶，而不能只微微弯一下腰或欠一欠身。稍稍稳定一下之后，再开始演讲。 如果是发表演说，在讲台上应面向听众站好，要让听众不论在1243.走姿 走路时上身要平稳直立，不躬腰，不腆肚，步伐不争不徐；目视前方，虚光看路；头要正，不偏不摇，双手自然摆动。如果是发表演说，听众可能已经坐好，几位演讲者同时进入会场，不可在门口推托谦让，而应以原有的顺序进入会场。3.走姿125 听众如果起立、鼓掌欢迎，演进者应边走边举手表示谢意，不可东张西望，更不要止步与熟人招呼、握手；如果听众可能没有完全入场，要寻找靠近讲台的边座坐好，不要在门口观望或等听众坐好后进场。走上讲台时要慢步自然转弯。演讲完毕，要向听众鞠躬致意，向主持人致意。如果听到掌声，应再次向听众表示谢意，然后回原座位。 听众如果起立、鼓掌欢迎，演进者应边走边举手表示谢意，不126

4.坐姿

坐的时候注意上身保持平直，要等陪同人指示座位，并应等待与其他演讲者同时落座，先人而坐有失礼节。主持人提到名字，演讲者应主动站起来，立直身体、面向听众，并微笑致意，估计听众可以认清再转身坐下。 4.坐姿127 在演讲中手势是使用得最多的一种体态语言，常用来强化或弥补有声语言。 古人云:“说之，故言之；言之不足，故长言之；长言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故不知手之舞之，足之蹈之。”（二）手势 在演讲中手势是使用得最多的一种体态语言，常用来强化或弥128

手势可以用来表达不同的内容

两手平端，向上挥动，表示号召；双拳紧握在空中晃动，表示决心；手心向上，双手（或单手）前伸，向小范围的平移，表示设问、提示；手心向下，动作较大，表示否定…… 手势可以用来表达不同的内容129 手势的使用一定要适度。 演讲者的手势动作必须随演讲内容、自己的感情和现场气氛自然地表现出来，手势的部位、幅度、方向、力度都应与演讲的有声语言、面部表情、身体姿态协调一致。注意注意130 眼睛是心灵的窗户。 美国作家爱默生说：“人的眼睛和舌头所说的话一样多，不需要字典，却能够从眼睛的语言中了解整个世界。”