四年级上册Module2四年级英语上册Module2

Module2Unit2Whatareyoudoing?【教学目标】：知识与技能：1)---Whatareyoudoing?---I'm…2)---Whatishe\shedoing?---He\Sheis…过程与方法：Aural-oralmethod，Analyticapproach情感、态度和价值观：表述正在进行的事物【重点】：学习如何表述及问答正在发生的动作。【难点】：进行时态的学习，词组【教学方法】：讲授、游戏【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1．Warm—upa.Greetingb.AskandAnswer复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.2.Leading-upa.找同学做动作,其他同学介绍他在做什么?b.同学做动作.老师问Whatareyoudoing?多说几遍,找同学回答,然后让学生试着说Whatareyoudoing?可以师生问答,或生生问答.掌握好之后变换人称Whatishe/shedoing?三人一小组进行练习.学习新单词listento,music,read,掌握词组listentomusic,readabook,根据卡片练习句子I’mlisteningtomusic/readingabook./watchingTV,（二）探究新知：大家看一下Sam的一家在忙什么,（1）Listenandpoint.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。（2）Listenandrepeat.再次拨放录音，学生边指边读。(3)小组对话练习.分角色朗读.练习2,pointandsay对话练习:Whatissamdoing?He’slisteningtomusic同桌问答.找同学起来说.练习3.Actitout.Whatishe/shedoing?的问答.找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答.练习5仍旧是对正在进行的动作进行描述.巩固练习.也可以采取yousayIdo,youdoIsay,yousayIdraw等形式.（三）巩固新知：学习顺口溜：“我”用“am”，“你”用“are”，“is”跟着“他、她、它”,两个以上都用“are”。1)---Whatareyoudoing?---I'm…2)---Whatishe\shedoing?---He\Sheis…3)---Whataretheydoing?---Theyare…（四）作业布置：（五）小结：归纳总结本节课的所学的内容.Whatareyoudoing?I’mlisteningtomusicWhatishe/shedoing?（六）板书设计：Unit2Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?I’mlisteningtomusicWhatishe/shedoing?He/Sheis….课后反思：本课在上一节的基础上继续学习现在进行时。在教学中，我先通过多样的方式复习动词短语和现在进行时的表达形式，再以游戏的方式出示本节课的目标句型，让学生通过游戏，活动，小组练