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小语协同研修活动感悟：一辈子学教作文海口市景山分校，我们如约而至。有幸参与海南省学校语文协同研修海口市美兰区、昌江县课堂教学沟通活动，并上了一节习作课，让我收获良多。习作课是一块难啃的骨头，许多老师都这样认为。在众多阅历丰富的专家级老师面前上课，我很忐忑。所以上课之前，我已经做好了牺牲自我的预备。让各位老师从我的课堂中看到不足，反思自己的习作教学，总结得失，也算是我对这次活动的一大贡献吧。习作难，难在挖掘、难在坚持。挖掘生活，挖掘身边的小事，让同学们知道生活到处皆可以习作。解决了习作的选材问题，作文就变得简单多了。不管是李白坚老师的嬉戏作文，还是贾志敏老师的设置情景，然后作文，都是给同学们一个生活场景的再现,供应习作的内容。所以我觉得老师要做的就是提示，提示同学们留心生活，观看生活，学会积累、选择习作的素材。这也是我设计嬉戏作文的初衷。设想和思路是很清楚的，但可能我不擅长组织，觉得这个嬉戏他们玩得还不够快乐，我的指导也不到位。不过，景山的孩子习作力量还是很强的，我欣喜地看到许多同学写得都很生动，留意到了细节描写。惋惜时间有限，不能一一呈现。我也看了几节习作课。从曾桂琴老师、陈玉华老师的从容、淡定可以看出，她们在习作教学方面的积淀是很丰厚的。尤其是王琴玉老师的课，给我触动很大。王老师与孩子们沟通的状态，让我感觉这完全不是借班上课。她的语言那么亲切、那么贴近同学，似乎她们是熟识已久的老伴侣，一起谈天，一起学习，这种气氛很家常，很和谐。师生之间没有隔阂，没有拘束，而我缺乏的就是这种感觉。她像一位老手在道路上自由驰骋，游刃有余，我恰如新手上路，战战兢兢。我的拘谨暴露了我的不足和差距。我要感谢邢益宝校长的点评。邢校长始终在强调“坚持二的确，做任何一件事，只要坚持不懈，肯定会见成效。习作更需要坚持，由于学校作文是一项系统工程。我们带一个班常常最少要两三年,这期间，假如我们能系统地有目的带着同学不断练习，几年坚持下来，同学的习作水平会提高许多。从邢校长的点评中，我也懂得了我们的力气不能只花在习作前。习作前，为了更好地指导他们习作，我们做个游戏，玩个魔术，搞个试验等等，这样无非是想让同学们有东西可写，但作文究竟是用语言文字表达事物和情感的，我们还是要把更多的时间用在语言文字上。于漪老师曾说“一辈子学做老师”，这句话感动、教育了许多老师。这种虚怀若谷、乐于钻研、乐于奉献的境界对于我们的习作教学一样适用，我们不妨把这句话改为“一辈子学教作文:当今和历史上的优秀作家、大文豪，无不是各具鲜亮的特点的，同学的习作当然也是越有共性，越独特越好。所以，对于习作教学，每位老师虽然都有自己的阅历和法宝，但我们决不能满意于这点积累。我们要有一颗孜孜以求，不断探究的心，结合同学的实际和特点，在习作教学中尝试、探究、总结，完善自己的阅历和积累，带给同学更大的进步和收获。海南省学校语文协同研修课堂教学沟通活动，我很荣幸的参与了。在这个过程中，我得到了专家、前辈、同事的关心和指导。我

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