五年级美术教学工作计划范文模板

PAGE页码5/NUMPAGES总页数14五年级美术教学工作计划范文模板以先进的学生观、教师观、教学观为指导，以不断提高提高美术教育教学质量为目效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育.一、教材分析本册教材共有教材__个，其中“造型·表现”领域的学习内容_个，“设计·应用”领域的学习内容_个，“欣赏·评述”领域_个，“综合·探索”领域_个.很明显，综合探索的内容多了，欣赏评述的内容也多了.教材与教材之间关系也比较“密切”：《人民艺术家——齐白石》是欣赏课，因为齐白石的代表作中有很多是中国山水画和花鸟画，可以考虑和后面的《山水画》、《花鸟画》调整到一起，让学生先认识艺术大师，在欣赏中感受大师作品的美，分析大师创作的方法，再进行中国画的创作、实践，会对中国画有一个更加深刻、全面的认识.《着衣母婴卧像》是欣赏英国现代雕塑家亨利·摩尔的雕塑作品，可以放在《雕塑之美》的后面，让学生对于雕塑作品知识有了一个大概的了解、学习了欣赏雕塑之美的方法之后，再来欣赏亨利·摩尔的雕塑作品，会更加有效.同时，考虑到学生准备材料的方便，将相关的学习内容进行一定的次序调整.以上只是老师个人对于利用教材的思考和初步的调整、安排，在开学之后，将组织学生讨论，了解学生对教材的“兴趣指数”，在此基础上，再作出相应的调整.在执行教学计划的过程中，根据学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习.二、学生情况分析五年级的九个班级，就像我的_个“孩子”.因为一路“走来”，我们之间“相处”了几年，所以彼此之间有了很多的了解，也有了一些非常难得、珍贵的默契.当我的眼光扫过教室，孩子们就会非常自觉地安静下来，这让我感觉很好.孩子们喜欢我，但是又“怕”我；孩子们喜欢我的美术课，但是又认真上好美术课，这是我自己追求的教育、教学境界.为了实现这个理想，上个学期，我在完成教学任务的同时，还注意加大“教育”的“力度”：商量、强化美术课堂常规、和个别学生的谈话、交流……这些，虽然占用了我很多的时间和精力，但是也通过沟通拉近了我和孩子们的距离，让我们有了一些“心心相通”的感觉……推选了“一系列”的“美术课堂负责人”，在这些同学的辛苦努力下，在全体同学的积极配合下，美术教室的卫生状况、课堂常规有了很大的进步.同时，也让很多学生形成了较好的、离开教室的习惯和卫生习惯.虽然是一样的教材，一样的教学，时间久了，发现这九个“孩子“还“各有自己的脾气”呢！五（_）班，每次来上课都是排着整齐的队伍，班主任在常规方面是非常配合的，只是因为是接过来的班级，所以和我个人的“私人情感是很一般的”，所以课堂不是很活跃；五（_）班的学生聪明，作画时总是非常的安静，让人非常的享受；（_）班的学生对美术课非常喜爱，私底下对我最亲，但是发言的同学很少，感觉气氛总是欠热烈；（_）班的学生最近开始活跃了，特别是上欣赏课，真的很有“味道”.经过上个学期的学习，发现对美术感兴趣的孩子还是挺多的，这是非常鼓舞我的一个信息——因为到了高段，并没有出现我担心的那种很多孩子因为度不过“转型期”而“离美术而去”“离我而去”的状况.还有一个可喜的现象就是，平时随堂的美术作品欣赏，让很多孩子对于经典美术作品和大师有了一定的“兴趣”，有部分学生已经会利用课余的时间了解相关的知识并能发表自己的看法了呢.当然也有不尽如人意的地方：随着年龄的__，孩子们的“能力差距”还是越拉越大了，于是，不可避免地出现了一些不够积极的学生；孩子们完成完整作品的耐心程度普遍不够；孩子们普遍喜欢漫画、卡通，对其对“迷恋”影响了美术的学习，具体表现为形象单一、程式化……三、教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活.在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格.四、五年级美术学习内容标准【造型·表现】学习领域1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感.教学活动建议1用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形.2学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味.3学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识.4结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识.5学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践.6学习泥塑、纸雕等方法，制作作品.7初步学习计算机辅助绘画的方法.【设计·应用】学习领域2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境.教学活动建议1学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志.2学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用.3用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作.4与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动.5与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型.6用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计.7学习陶艺的制作方法.【欣赏·评述】学习领域3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解.教学活动建议1以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格.2介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系.3以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计.4通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美.5鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得.6通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等.7将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点.8介绍一位画家及其代表作品.9欣赏我国的石窟艺术.【综合·探索】学习领域4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系.五、教学用具签字笔，水彩笔，油画棒，色纸，胶水，国画工具，剪刀等.PAGE页码9/NUMPAGES总页数14

五年级美术教学工作计划范文模板【2】小学五年级语文下学期工作计划篇一一∶教学理念：1:突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性.2:语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养.3:语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源.4:语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观.语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联.5:建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习.6:注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神.二∶学情分析：本班共有学生48人.其中男生22人，女生26人.绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心.从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务.学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法.但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导.个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育.三∶教材分析：〔一〕教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”.全册共有课文28篇，精读和略读各14篇.这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成.在每组课文之后设“词语盘点”.其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写.一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接.全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”.全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表.生字表〔一〕是要求认识的200个字.至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务.生字表〔二〕是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个.〔二〕教材特点：1:加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标2:教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3:专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展4:导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5:顺应儿童心理发展特点，“口语交际•习作”的类型发生一定的变化6:在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力〔三〕单元重点、难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中.第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活.第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言.第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力.第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣.第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告.第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用.第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，__见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受.四∶教学目标〔一〕识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正.在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯.〔二〕阅读教学1:继续加强阅读基本功的训练.2:发现语言规律，学习表达方法.3:把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处.〔三〕口语交际教学1:激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动.2:不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯.〔四〕习作教学1:进一步明确小学生作文的性质.小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作.2:培养观察、思维、表达三种能力.〔五〕综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力.PAGE页码14/NUMPAGES总页数14

五年级美术教学工作计划范文模板【3】语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的.因此，如何搞好五年级语文教学，如何使学生在五年级阶段的最后九个多月学有所获，在__考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位五年级语文教师面前的重要任务和研究课题.为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个五年级语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜__.因此，特制定五年级语文学年度教学计划.一、基本情况分析两班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习.有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力.但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在.优生的比例太小.五年级中由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的.二、教材分析我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元.第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然.第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读.六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育五年级语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展.五年级语文的学习，是五年级学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段.教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会.同时，还要培养学生文学欣赏的能力.课文按照文体分类编排.语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上.三、教学策略1、领会课标内涵，钻究《考试说明》.《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等方面的不足；它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现；它是__命题的指导思想与基本理念，是__命题方向的源泉所在.吃透标准才有可能吃透语文__评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学.《考试说明》是课标的具体化和进一步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以__的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了十分具体的说明.因此，作文老师必须认真研究考试说明，让复习能做到低时高效.2、依据学生实际，探寻语文差异.本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学.这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件.3、选好、用好有关资料，追踪__考点趋向.领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握__动态、追踪__考点趋向.资料的准备，最好是自己精心筛选，不用外面的资料.根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练.不搞提海战术，下拦河网.4、精心备课，上好课.时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量.每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求.并且要择其重点进行教学，不能面面俱到.重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习.5、重视阅读训练.阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识.抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字（其中文学名著2--3部），因此，要求学生多看一些有益的课外书，我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室，请求管理员开放，也要求学生跟其它老师借着看.有条件的买一些来互相传阅.总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书.看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界.阅读文章，一定要求学生能体会出这些内容；三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来.6、加强写作训练.要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累（多积累前面己谈到）.多观