《行路难（其一）》三磨教案

《行路难》(其一)【教学目标】1、知识与技能：读准字音，把握节奏，能熟读成诵。2、过程与方法：通过品析字词，感知诗歌内涵。通过反复诵读，能领悟到李白的难外之意。3、情感态度与价值观：学习诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的情怀。【教学重点】通过学习，体会诗人复杂变化、跌宕起伏的情感及乐观自信、积极追求理想的乐观主义精神。【教学难点】理解诗人的怀才不遇，以及他在悲愤中不失豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。【学习方法】朗读法、自主合作探究法【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课同学们，中国是一个诗歌的王国，而唐代更是一个盛产诗歌的朝代。在唐朝诗歌的宇宙中，有无数闪耀的明星，在这些明星里，有哪些星星发出的光芒最为璀璨呢？（李白、杜甫、孟浩然等）他们中有一位诗人被尊称为“诗仙”，那就是李白，今天我们来学习他的代表作《行路难》(其一)，感受诗人李白的浪漫主义风格。二、走近作者李白：（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的。年轻时漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。代表作《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等诗歌背景：公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入仕的人，被世人称作“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了《行路难》组诗。“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。三、初读课文，整体感知（一）读进文本1、教师播放朗诵音频，生跟读。2、齐读课文，交流读后感受。3、师指导后再次齐读（读准字音，读准节奏，读出感情）（二）读诗释意行路难（其一）金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。请同学们根据课文注释试译诗歌译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，收费值万钱。胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。像吕尚垂钓磻溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。四、细读课文，整体感悟1．本诗的前四句用了什么描写方法？说明其对表达诗人的内心情感有何作用。（小组讨论）明确：运用了细节描写，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难耐之情。诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔法领起，仿佛在营造欢乐的宴饮氛围，似乎是一首“祝酒歌”。而欢乐的宴饮中，诗人忽而“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”四个连续动词，形象地把诗人政治失意后，心绪茫然、痛苦悲愤的心情表现出来，衬出诗人内心的悲苦。2．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”诗人在这里并未渡河登山，那么这么说的用意是什么呢？诗人悲哀的真正原因又是什么呢？（小组讨论）明确：这两句用了比喻的修辞手法，说明了他苦闷的原因。“冰塞川”“雪满山”象征了人生道路上的艰难险阻。此时的唐玄宗已经不再作为，政治已经不再清明。在这样的背景下，李白带着满腔的抱负来到了长安，却与这样的政治环境、官场风气格格不入。唐玄宗把李白召入朝不过封了个侍奉翰林，典型的御用文人。在朝廷的官场中，修齐治平的理想无法实现，李白就纵酒狂歌为乐。但终因行为放浪得罪权贵，被下谗言，赐金放还，到朝仅二年！这不正像遇到冰塞黄河，雪拥太行吗？3．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这两句化用了什么典故？用意何在？明确：前一句化用了姜尚九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王的典故；后一句是伊尹受商汤聘用前曾梦见自己乘舟绕日月而过的典故。诗人在此化用这两个典故，表明自己对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。4．“行路难，行路难，多歧路，今安在？”诗人化用典故刚刚有了信心，为何又开始感叹行路难？明确：由憧憬理想回到现实处境，诗人仍然感到了生活的艰难。展望未来，只觉前路崎岖，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢？这四句节奏短促，反复感叹过去自己那坎坷不平的人生道路，反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的矛盾心理，情绪又趋低沉。5．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句，说明作者最终拥有了怎样的心境？明确：借南朝宗悫之语，说明了作者又对前路充满信心，哪怕面前的道路险峻而多歧，作者却相信终有一天将乘长风破万里浪，自己能冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念。突出表现了他准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。心情由苦闷和彷徨中再次振作，充满乐观和希望，这是他唱出的最强音。五、写法探究1、这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？明确：巧用历史典故；采用夸张的描写和形象的比喻；跳跃式的结构。2、这首诗一共十四句，八十二个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局，其原因在哪里？（小组探讨）明确：(1)百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。(2)诗人的浪漫主义气质，以及不畏前途艰险的豪迈。六、课堂小结就整体而言，李白这首诗起伏跌宕，曲径通幽。前四句写面对美酒佳肴，“停杯投箸不能食”的苦闷心情。五六两句揭示自己虽然竭尽全力寻找出路，但阻碍重重，好像到处被冰雪隔绝。七八两句引用典故，表示自己仍期望能像吕