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语文学科集体备课教案总第个教案主备人周庆参与人语文备课组执教人周庆班级2103日期审核人熊娟课题秋天的怀念课时教学目标(要求包含学科核心素养)1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.文本细读，通过个性批注从细节处领悟朴实语言中蕴涵的深沉无私的母爱。3.联想批注，领会好好儿活的深刻含义。教学重点赏析批注，领会母爱。教学难点领悟好好儿活的深刻含义学法指导朗读法、批注式阅读、合作探究法教学设备教学用具多媒体教学过程问题引导二次备课创设情境，导入新课21岁的史铁生，在这最美的年华里，突然高位瘫痪，双腿截瘫，从此只能坐在轮椅上。如果你是史铁生，会是怎样的心情？请用一个词形容。感知：有一种痛苦叫命运多舛1．请同学看课文第一段，母亲的一句话却深深地刻在“我”的心底，说说是哪一句话。（课件：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”）（板书：“娘俩——好好儿活”）2．儿子好好活了吗？根据表格提示，从文中划出相应句子。（符号批注）3.母亲的自身情况又是怎样？请也找课文相关句子读给大家听。三.品读：有一种母爱叫大爱无疆1、赏析批注：请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子？在旁边写上你的理解。2.小结身体状态表现生活态度语言动作神态3.分角色朗读，体会人物心理4.说话：从这些细节中，我觉得这是一位母亲。四．顿悟：有一种觉醒叫珍爱生命1．就是这样的一位母亲，她出去了，就再也没回来！2.我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，······我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。------史铁生《合欢树》3..因为领悟，所以觉醒，所以他明白了那年秋天母亲说的那句话——要好好儿活4.他有好好儿活吗？从文中找句子读一读。5.谈谈你对好好活的理解。6.作者介绍当代著名作家。······28岁发表第一篇小说。《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。《病隙碎笔》获首届“老舍散文奖”一等奖。7.齐读两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。······我一连几个小时专心致志地想关于死的事······《病隙碎笔》明确：他曾经是多么的痛苦。甚至无数次地想到了死，但他活了下来，为了母亲，更为了自己，他活了下来，甚至比别人活得更精彩！8.升华：母亲用自己艰难但坚强的生活告诉儿子怎么面对残缺的生命------好好儿活。当儿子懂得母亲告诉儿女的“好好活”的含义，那和母亲发生的秋天的故事啊，就深刻在心中，化作心中无比的怀念（回到课题怀念！）。五.小结1.经典的文学作品就像一束束光，能照亮我们的人生。合上书本，我们静静地想想，当面对人生挫折时，史铁生和她的母亲给你什么启示？2.让我们怀着对生命的敬重再次朗读课题——秋天的怀

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