《漂亮的花边》教案

《漂亮的花边》教案教学目标：1.能用自己的话描述“什么是花边”，能够回忆起日常生活中见到过的一些花边。2.使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的基本方法和技能。3.通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。教学重点：折剪出两组连续纹样。教学难点：设计漂亮的花边。教学准备：教具：多媒体课件，范画，剪刀，彩纸，胶棒，记号笔等。学具：彩色折纸；剪刀；胶水。教学过程：一、激趣导入1.播放音乐《小小雨点》，学生跟着节奏一起唱。师：今天老师给大家带来了一首很好听的歌，同学们在欣赏的同时思考一个问题：“这首歌曲中重复出现的地方在哪里？”跟着音乐一起唱一遍，边唱边思考一下老师的问题。师：听出来了吗？生：听出了。这首曲子里面有重复出现的节奏：“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙……”师：同学们说的真好，其实在美术上也有一种重复。2.出示一个图形。师：喜欢这个图形吗？生：喜欢。师：老师手上也有一个这样的图形，请你们仔细看，老师现在要变个小魔术。（把图形向两边重复延伸而形成一组漂亮的花边）师：谁说说现在又有什么变化呢？生：刚才是一个图形，现在变成很多个。师：同学们观察得真仔细，像这种一个图形向两边重复延伸的，就叫做花边。师：今天老师就和大家一起来学习第九课《漂亮的花边》。板书——漂亮的花边。二、讲授新课（一）欣赏图片，寻找花边1.让学生寻找花边。师：其实花边在很早以前就出现了，同学们请看，这就是原始人类用简单的几何图形和简单的纹样来装饰生活中的器物。（课件出示原始时期舞蹈纹彩陶盆，汉代的漆盘,马家窑文化彩陶瓮等图片）师：你们看，随着时代的进步，到了元、明、清时期器物上的装饰是不是更加精致了？生：是。师：图案的设计也变得比较复杂,从这我们可以看出咱们国家自古以来在艺术方面造诣精湛，源远流长，这也是我们中国人的骄傲。（课件出示明清时期瓷器图片）2.师：在我们现在的生活中，花边除了继承原来精美多样的特点之外，更加追求简洁、大方和色彩搭配的协调性。师：谁能说说你在平常生活中的哪些地方见到过花边？生：窗帘,床单，洗手间的毛巾，餐厅的盘子.....师：看来同学们都是善于观察的好孩子，我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，它的使用确实非常广泛，你们看在服装上、毛巾上、窗帘上及餐具上等等都可以见到。（课件出示生活中带有花边装饰图案的物品。）师：其实设计花边并不难，只要知道什么是花边，并掌握它排列的规律，就可以创造出千万种不同类别的花边。这节课咱们就举办一个花边设计大赛，为生活中的一些物品设计漂亮的花边，把我们的生活装扮得更加美丽。咱们来比一比，看谁能拿到花边“最佳设计奖”好不好？生：好。师：那我们又该如何制作花边呢？请同学们接下来仔细观看。展示视频（1）折纸条：取一张长宽合适的长条纸从中间连续折几次成一小方形。（2）画纹样：用铅笔在折好的纸上画上要剪的纹样。（3）剪纹样：沿所画纹样的轮廓剪，注意纸两边的点不要剪断一定要物与物有连接的地方。在剪的时候一定要认真、细心、注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。（4）展开粘贴：将剪下的纹样展开，就成了花边，然后平展地粘贴在纸上。（数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列结合也能作出漂亮的花边。）三、布置作业。师：刚才，我们观看了花边的制作方法，同学们现在想不想自己也来尝试一下呢？下面的时间就请同学们设计一组花边，一会我们来比一比，看看哪个同学能获得最佳设计大奖！好不好？生：好。出示作业要求：用纸剪出1-2组花边，要求设计新颖、独特。四、学生操作，教师辅导（1）提醒：在剪的时候一定要认真、细心、注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人，将剪下的纸屑放在桌子上，注意卫生。（2）教师观察学生的制作过程,如果发现突出问题及时纠正。如有出彩的地方加以发扬。五、作业展评，归纳总结1.师：现在小设计师们都完成了自己的作品，咱们一起来看看“最佳设计奖”会花落谁家。2.师生共同评价，表扬设计新颖的作品，指出存在的问题。并颁发奖牌。3.课堂小结，课后拓展。这节课我们学习制作了美丽的花边，花边做起来既简单，装饰效果又非