《将相和》重建教案_第1页
《将相和》重建教案_第2页
《将相和》重建教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

6将相和教学目标:1.认识14个生字,读准2个多音字,会写13个字;理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。2.学习速读的方法,练习速读课文,了解课文主要内容。3.有感情地朗读课文,并用自己的话讲讲这三个小故事的主要内容。4.通过人物的言行,理解人物的性格特点。重点学习速读课文的方法,练习速读课文。抓住关键词句,品味人物言行,准确概括人物的性格特点,加深对课文内容的理解,进一步加强语言感知能力。难点学习并练习速读课文,感受三个小故事之间的联系。教学过程:一、激发兴趣,导入新课启发思考:同学们,请看图,你能说出这些历史故事的名称吗?继续引导:《将相和》是根据汉代司马迁所写的《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写的。说到《史记》,老师带来一些资料。请你运用上节课学习的集中注意力、不停顿、不回读的方式快速阅读这段文字,看看你知道了什么?教师引导:同学们很会学习,运用之前所学集中注意力、不停顿、不回读的方式了解了关于《史记》的很多内容。下面我们一起走入《史记》中的故事《将相和》,继续学习提高阅读速度的方法。二、指导“连词成句地读”的方法启发思考:同学们,快看看题目下方的学习提示,你知道了什么?预设:我知道了尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读。教师引导:这是我们要学习的又一个提高阅读速度的方法。如何做到连词成句地读呢?老师准备了一个小游戏,屏幕上会闪现一些小文字,同学们争取一眼看过去,看到更多的内容。准备好了吗?开始(阅读时间不超过1秒钟)教师引导:同学们在理解的基础上提高阅读速度,真不错!我们提高难度再试一次。(阅读时间不超过1秒钟)教师引导:通过刚才的小游戏,我们体验了连词成句地读,本节课就让我们带着这样的学习方法继续阅读吧。三、实践“连词成句地读”的方法,交流提高阅读速度的方法教师引导:请同学们尽量连词成句地阅读这篇课文,看看你用了多少时间?了解了哪些内容?计时开始。学生自主阅读教师引导:这篇课文1600字左右,有的同学5分钟左右读完全文,有的同学用将近9分钟的时间读完全文。为什么大家的阅读时间不一样呢?老师发现是你们阅读的方法不太一样。现在同学间交流一下自己是怎么读的,相信会对你有所启发。教师引导:大家看,在“渑池会面”这部分,有些字词可能是生字,例如“渑池”“瑟”“缶”,但我们发现结合上下文理解,“渑池”是一个地名,“瑟”和“缶”是一种乐器,那么,带着这样的理解我们就可以继续阅读文章了。所以遇到不理解的词我们可以先跳过,不要回读。教师小结:正像同学们所说,我们要一眼看到更多的内容。我们一起来看一看阅读小伙伴说的话吧。教师指导:就像阅读小伙伴说的那样,我们要争取把人物和人物所做的事情都看到。老师再举一个例子,像这段文字,如果我们按照标点停顿来看,那么速度可能就比较慢了。我们可以暂时打破标点的限制,连词成句地读,很快就能看到赵王得到和氏璧,秦王愿意换和氏璧,这样就把握了这一部分的主要内容。教师点拨:相信这是很多同学的困惑。那我们就以这一段为例,说说如何连词成句地读,同时又能理解意思。我们发现这一段出现两次“如果”,分别是如果秦王愿意换璧和如果不愿意换璧该如何应对。我们就可以理解为蔺相如做好了两手准备,这样抓住关键词,带着理解读,也能提高阅读速度。四、再读课文,把握课文主要内容教师引导:通过之前的交流,同学们对连词成句地读一定有更深的理解和把握,这篇文章篇幅较长,我们可以采用列小标题的方式把握主要内容。请同学们自己试着列一列小标题。教师引导:接下来就请同学们结合小标题,运用连词成句的方式再读一遍课文。想一想这篇课文讲了什么内容?组织交流:这次同学们的阅读速度明显提高,我们来交流一下。教师点拨:抓住人物以及做了什么,可以很快把握主要内容。启发思考:借助小标题,我们可以清楚完整地概括主要内容,这三个小故事之间又有什么联系呢?五、学习生字新词1.教师引导:了解了课文内容,接下来我们进入本课的字词学习。请同学们先来读读词语表中的生字。你发现了什么?2.组织交流:学习了生词,我们再来看看要求会写的生字,你认为哪些字在写的时候需要提醒大家注意呢?六、课后作业结束语:同学

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论