《猜猜我有多爱你》说课稿（中班语言）

中三班语言活动《猜猜我有多爱你》说课稿机关幼儿园顾冬梅

一、说教材（一）说教材分析：《猜猜我有多爱你》——是一个表达爱的故事，是一个对孩子情感教育的最佳教材之一。如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只会接受爱，却不会表达爱。家长、长辈在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西……应让孩子学会爱、表达爱。《猜猜我有多爱你》这个故事正是交给孩子们在感受母爱的同时能主动、大方地表达自己也同样爱着妈妈。生活中也许有孩子能够这样意识并这样去做，但对于大多数孩子来说，这可能是一件没有想过的事情。因此，我选择了富有浓郁母子亲情的故事，借故事为切入点，以整合的理念来设计、组织活动，涉及了社会、语言、认知多个领域，意在让孩子们欣赏作品中大兔子和小兔子浓浓亲情的同时，能主动体验、想象、理解故事内容，能尝试着用语言、动作来表达爱。（二）说目标《猜猜我有多爱你》是一个关于爱的故事。书中淡淡的水彩画充分突现了文字的意境美，根据一年级孩子的年龄特点及认知水平，我将活动放在一年级上学期。在目标的确立上，将情感态度目标预设为：1、感受故事的优美意境及大小兔之间浓浓的情与爱。孩子们在感受故事意境美的基础上，学习如何用自己的语言进行表达，因此我又确立了本次活动的能力和认知目标。2、结合生活经验展开想象，大胆用语言、动作表达爱的情感。3、喜欢阅读故事，丰富表达爱的语言。在实际的生活中，孩子们对于这种表达爱的方式不多见，在理解和表现上存在一定的难度，因此本次活动的重难点定位。重点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。难点：大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。活动准备：故事“猜猜我有多爱你”课件，抒情音乐。

2、大海、树、山、月亮、星星等图片.

3、字卡“城步”；音乐《爱我你就抱抱我》。二、说教法

“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”为指导，采用“夹叙夹议”的方式，按照“引起倾听故事的兴趣——理解故事想象爱的情感——体验迁移爱的情感”的思路设计本次活动。我采用了激情教学法、电教演示法、师幼互动法、情景教学法，给幼儿提供了自我感受、自我表现的机会，并尊重幼儿的主体地位，注重幼儿自由地学，并采用了多通道参与法、观察法、体验法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。三、教学过程

主要是围绕故事进行分段猜测与讲述，并根据每一段的内容展开讨论、模仿、表达。尝试把“爱”这一抽象的概念借助形象的语言和动作传递给幼儿，让他们感知爱、了解爱、体验爱！并将这一经验运用生活中来展开想象，大胆向身边的人进行爱的表白。为了完成本活动的教学目标，抓住重点，突破难点，我设计了以下教学环节：

活动过程：

一、预备活动

活动开始时师幼互动《爱我你就抱抱我》，感受歌曲带来的美好情感。孩子们，请跟老师一起来跳个舞吧。

二、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望。

1、认识栗色的小兔子和栗色的大兔子。孩子们，刚刚我们跳了一个什么舞蹈？爱我你就看着我。

有一只栗色小兔子和一只栗色大兔子也在讨论这个问题，栗色，你知道吗？对，是板栗的颜色，（出示ＰＰＴ）这就是栗色的小兔子和栗色的大兔子。

2、出示故事标题图片:引导幼儿认识“爱”这个字。它们带来了一个关于“爱”的故事，故事的名字叫什么？你们认识哪个字？老师告诉你们上面的两个蓝色的字读“猜猜”，下面几个红色的字读“我有多爱你”，这个故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。这么多字不认识不要紧，只要认识一个字就行——“爱”。爱在哪里？那个字在哪里？是第几个？最后一个字是你，你前面是“爱”。男孩，爱要大声说出来，所以那么多字当中其他字不认识没关系，一定要认识这个字，念什么？男孩爱我要看着我。这个字念“爱”，因为这是一个关于爱的故事，栗色的小兔子和栗色的大兔子是怎样爱的呢，仔细听好了。我开始讲故事了。阅读故事，理解故事内容，读演对话，感受爱的氛围。

1、讲述故事第一段：故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。

提问：孩子们栗色小兔子和栗色大兔子怎么说的？

提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，拼命往两边张。）

提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演：“我爱你有这么多。”

2、讲述故事第二段：你们猜猜接下来栗色小兔子和妈妈会用什么方法表示爱呢？

请幼儿看看图片，比一比谁的爱多。讲述故事第三段：

提问：小兔子又用了哪三种方法表示爱妈妈的？（心里有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？）

（伸高手臂：我爱你，有我够到的那么高。）

（倒立：我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。）

（跳高：我爱你，有我跳的那么高。

4、出示课件图片：让孩子们看说图上的景象，用图片上的景物，猜猜栗钯小兔子还有可能对妈妈说什么。（1）、引导幼儿说：“我爱你，有树那么高”“我爱你，有花那么香。”“我爱你，有山那么高。”……（2）、拓展思维，迁移作品

1、教师出示大海、大山、大树、星星、月亮图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧，你们开，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱好吗？那你准备选择哪张图片，用什么动作来表示呢？请你先和好朋友说一说。（幼儿讨论）

师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。出示字卡：城步。你能用刚刚的句式，把“城步”放到你的爱里吗？比城步大的是哪？5、继续讲故事第四段，将活动推向尾声。

四、活动小结，结束活动。孩子们这个故事爱多吗？平时在家你爱谁有爱妈妈的，还有吗？你爱老师，有没有爱上自己的小朋友，大声的说出来，老师也爱上举手的人了，所以孩子们今晚睡觉前别忘了对家人说“