《漂亮的花边》最终教案

第9课漂亮的花边小学美术1教学目标（1）知识与技能：a.回忆生活中见过的花边，初步认识“什么是花边”。b.了解花边在生活中的应用，并能用我们智慧美化生活中的物品；c.会运用拼摆、画等方法表现花边；（2）过程与方法：在自主发现、合作探究的过程中，灵活主动、创造性地设计纹样，培养学生的发散性思维、认真细致的态度和合作精神。（3）情感与价值观：在欣赏、拼贴、剪贴的过程中感受图案的秩序美，体验美术学习的乐趣，培养学生将艺术应用于生活的意识。2学情分析小学二年级对美术基础知识的掌握比较少，绘画能力，剪贴、制作的动手能力还很弱，学生对美术的认识还很肤浅，但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。因此，在本节课的教学活动中，教师引导学生用身边容易找到的媒材，通过找一找、摆一摆、拼一拼、剪一剪等方法，大胆、自由进行漂亮花边的设计、应用活动，使学生在美术活动中体验到美术创造的乐趣，身心得到愉悦。3重点难点1、了解花边排列规律，感受花边形式美，培养学生剪纸的兴趣和动手能力。2、掌握图形的排列方法，让学生感受花边的重复美、规律美。3、花边的设计、应用激趣导入新课一、实物直观导入新课1.同学们，大家好，我姓向，方向的向，大家可以叫我向老师。刚刚看同学们的表现非常的优秀，向老师在心里忍不住给你们点赞。希望这节课，同学们依旧积极，认真好吗？上课！师：同学们，听说今天要和30班的孩子们见面，向老师激动了一个晚上，今天特意的打扮了下自己，向老师穿的漂亮吗？哪里漂亮？是的，向老师特意把自己最漂亮的一条围巾披上了，大家猜猜向老师为什么喜欢它？围巾上一条条漂亮的花纹，我们把它叫做花边。今天我们一起走进第九课。漂亮的花边。那好这节课我们就来学习第九课《漂亮的花边》。板书——漂亮的花边。什么是花边？师：这个图形是花边吗？对，不是，它只有一个图案，我们把它叫做单位纹样。这样呢？，它是怎样排列的，它有几个方向？师：同学们观察得真仔细，像这种一个图形向两边重复延伸的，就是花边。因为它有两个方向，所以也叫做，二方连续纹样。今天我们就来学习如何制作出一条花边。师：同学们想不想成为一名优秀的花边设计师呢？生：想同学们想成为一名花边设计师吗？（想）要想成为一名花边设计师，需要通过向老师设置的通关大考验，同学们准备好了吗？向老师已经将我们的同学分成了五组，我们在通关过程中，回答问题积极小组，任务完成最好的小组将会得到一颗星星，以此积累，星星多的小组可以优先选择这些需要装饰的物品。我们赶快来到我们的第一关。二、讲授新课（一）欣赏图片，寻找其实花边很早就出现了，同学们看，这就是原始人类使用的器物，你能找出躲起来的花边吗？这是一个青花瓷瓶。青花瓷起源于唐代，盛行于元代，它的身上也藏了漂亮的花边谁能告诉我花边躲在哪里？这是什么呀？对这是我们湘西土家族，土家阿哥的衣服。它哪各部分也有花边的装饰看来同学们都是善于观察的好孩子，我们发现这么多美丽的花边装饰我们生活的各个地方，花边的使用确实十分的广泛，你们看，服装上，枕头上，窗帘上，楼梯上以及餐具上等等，都可以见到，谁能告诉向老师，为什么它们的身上都有花边？花边使我们这些物体变得更怎么样了？花边使原本普通的物体更漂亮，更美观了是吗？他说的真好，鼓励一下。二、摆花边。摆一摆、拼一拼。（1）让学生用实物摆一摆花边。（2）小组合作用教师给学生准备的图形进行拼花边游戏。2、展示拼花边作品。3、教师小结并板书。看来向老师的第一关太简单了，难不住同学们。我们来看看第二关。拼花边。向老师，这里有四个图形，哪个小朋友可以上来试试，能不能拼出一条花边。他成功了吗？表扬他。向老师现在把花边变一变。你们再看，这也是一条花边，对吗?我们的花边在重复延伸时还可以发生一些变化。向老师已经给每一组都已经发放了四个图案，请你们以最快的速度拼一拼，最快完成的小组也可以得到一颗星星，大家快快开始吧。每个小组都已经完成了，我们一起来看看这些花边。有谁能看出这些花边的变化？同学们拼的花边真漂亮，我看有些同学已经来不及跃跃欲试，想要迫不及待的想要制作出一条漂亮的花边。我们一起来到我们的最后一关，剪花边。（三）剪花边老师：一模一样的图形重复排列，就形成了花边。（出示动画：一个图形向两边重复延伸，花边）。出示范画。师：而花边中重复出现的那个图案就叫“单独纹样”。“单独纹样”包括很多，如人物，动物，植物及简单的几何图形等等，你可以选择自己喜欢的图形。2.师：恩，同学们知道的方法可真多，这节课老师主要给大家介绍一种又快又好的手工制作方法——剪贴（连续图案剪法）演示：（1）折纸条：取一张长宽合适的长条纸从中间连续折几次成一小方形。（2）画纹样：用铅笔在折好的纸上画上要剪的纹样。首先，我们要设计一个单独纹样，你想设计一个什么样的单独纹样呢？生1：小鱼。生2：蜻蜓。生3：花朵。……师：向老师特别喜欢夜空中星星，向老师就用这个单独纹样。画纹样：同学们要注意，向老师剪出来的花边是重复的连在一起的花边，对不对，要想花边连起来，画花边时就需要将我们的对折好的纸张链接起来。看看老师时如何做的。画一个五角星的外轮廓。在画的时候注意要画大一点，将两边连接起来。老师已经画好了。同学仔细观察一下，谁能告诉老师，五角星有几个角？老师画的五角星只有几个角？为什么？是因为要想图形连接起来，左右都需要有连接的地方，至少需要这么长的一段距离作为连接的地方。在我们使用剪刀剪的时候，也不能碰到它，要从这段距离的两边开始剪。老师再次强调，画纹样的时候，一定要讲纸的两边连接起来，并且留出连接的一段距离。（3）剪纹样：沿所画纹样的轮廓剪，注意纸两边的点不要剪断一定要有物与物有连接的地方。在剪的时候一定要认真、细心要注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。（4）展开粘贴：将剪下的纹样展开，就是花边，然后平展地粘贴在纸上。（数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列结合也能作出漂亮的花边。）师：老师边演示边给学生提出要求在剪的时候一定要认真、要细要注意安全，剪刀不要伤手。（将剪好的花边可以贴在我们老师给同学们准备的包包和物品上。老师已经装饰好了一个包包和一个罐子，要看看吗?如果时间来得及，学们有多的作品完成，可以像老师这样，将花边贴在这上面，展示范画。3.布置作业。师：好，我们学习了这么多种花边的方法，下面的时间你就可以自己设计花边了，请按照我们星星的积累顺序，各个小组的小组长上来领取我们今天需要装饰的物品。一会我们比一比，看看哪个同学能获得最佳设计大奖！获胜者可以得到向老师今天带来的皇冠。生：好。师：（出示）作业要求：小组合作装饰一个物品，用纸剪出1-2条花边，要新颖、独特。4.学生操作，教师辅导（1）提醒：在剪的时候一定要认真、要细心要注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。将剪下的纸屑放在桌子上，要注意卫生。（2）教师观察学生的制作过程,如果发现突出问题及时纠正。如有出彩的地方加以发扬,让全班学生学习（五）作业展评，归纳总结1.师：现在小设计师们都完成了自己