PEP小学英语“字母-音素”教学案例

PEP小学英语“字母—音素”教教案例LettersandPhonemes一、授课目的（一）知识目标：学生初步感知26个字母在单词中的发音。（二）能力目标：学生能运用所学的音素试一试拼读吻合拼读规则的单词。（三）感情、策略目标：学生在小组活动中形成合作技术，品尝自能学习的成功感。二、重难点重点：26个字母在单词中的发音。难点：（1）五个元音字母在单词中的发音。（2）拼读生词。三、教具：多媒体课件四、授课步骤：Step1Warm-up1.Freetalk:Hello!What’syourname?Nicetomeetyou!Howareyou?2.Let’ssing:ABCsong.(经过自由发言和演唱歌曲，创立轻松的学习氛围，拉近师生的距离，同时复习字母，为后面的学习做好心理上和知识上的准备。)Step2Presentation1.T:Thesongisabouttheletters.Youknowlettersmakethewords.Butdoyouknowhowtopronouncethelettersinthewords?Howtopronouncethewords?Thisclass,let’stalkaboutthelettersandphonemes。2.出示字母:Ff,Mm,Nn,Ss,Xx,学生读字母领悟、感悟发音规律。总结:Yes.Thereisaphoneme/e/ineachletter.Putaway/e/,wecangetotherphonemes.Wecanget/f/fromFf.Wecanget/m/fromMm.Wecanget/n/fromNn.Let’schant:五个字母真不赖,单词发音掐掉/e/。Ff发/f/,Mm发/m/,Nn发/n/来，Ss发/s/。Xx去/e/发/ks/。我们大家来竞赛，比比谁能记得快。竞赛游戏：（让学生读字母领悟发音，感悟发音规律，经过歌谣总结规律，从而使学生轻松记忆。）6.出示字母:Bb,Cc,Dd,Pp,Tt,Vv,Zz,Jj,Kk.学生读字母领悟、感悟发音规律。总结:Yes.Thereisaphoneme/i:/inthelettersBb,Cc,Dd,Pp,Tt,VvandZz.AndThereisaphoneme/eI/inthelettersJjandKk.Putawaythephoneme/i:/,wecangetotherphonemes.

Wecanget/b/from

Bb,wecan

.Andputaway

thephoneme/eI/,wecangetotherphonemes,too.Wecanget

..8.Let’schant:九个兄弟本领强，单词发音比谁棒。去掉尾音要短促，送气轻轻气要足。Bb

发/b/

，

Cc

发/s/

，Dd

发/d/

来，

Jj

发/d?/。Kk

发/k/,Pp

发/p/

。Tt

发/t/

来，

Vv

发/v/

，还有一个Zz发/z/。大家发音显本领，争当发音小妙手。竞赛游戏（本模块设计同于上个模块）10.出示单词：face,nice,cake&Coke,学生读单词比较发音。11.Achant.字母Cc,真快乐，发完/s/来还发/k/.身兼两职显本领，两种发音要记清。（经过读单词辨析Cc的两种发音，经过歌谣总结规律，学生在说说唱唱中快乐学习，轻松记忆。）出示五组单词，学生分组读单词，领悟划线字母的发音，尔后小组报告各组的发现。apple,cat,bag,elephant,egg,redmilk,six,bigdog,orangeduck,bus13.总结:Yes.ThereisaletterAainthewordsofGroupA.AndAaispronounced/?/.Lookatmymouthandfollowme./?/,AndGroupE.14.Let’schant:AaAaAa,/???/,/?/forcat,/?/forbag,EeEeEe,/eee/,/e/foregg,/e/forred,IiIiIi,/iii/,/i/forsix,/i/forbig,OoOoOo,/???/,/?/fororange,/?/fordog,UuUuUu,/???/,/?/forduck,/?/forbus.AaEeIiOoUu,/?//e//i//?//?/.15.竞赛游戏。16.试读生词：:Let’strybag

fax,mapleg

beg,bestmilk

sit,fitdog

lot,topbus

pub,nut（让学生读单词领悟发音，感悟发音规律，经过歌谣梳理并记忆发音，尔后试一试读生词，以此培养学生的自主识词能力，品尝学习成功的快乐。）出示下面五组单词,学生分组读单词，领悟发音，小组报揭发现结果。face,cake,grape,he,me,shefive,kite,bikenose,Coke,Okstudent,use.18.总结:Yes,ThereisaletterAainthewordsofGroupA.pronounced/ei/.Followme,please.19.Let’schant:AaAaAa,/eieiei/,/ei/forface,/ei/forcake,EeEeEe,/i:i:i:/,/i:/forhe,/i:/forme,IiIiIi,/aiaiai/,/ai/forfive,/ai/forkite,OoOoOo,/?u?u?u/,/?u/fornose,/?u/forCoke,UuUuUu,/ju:ju:ju:/,/ju:/forstudent，/ju:/foruse,AaEeIiOoUu,/ei//i://ai//?u//ju:/!

AndAais20.竞赛游戏。21.Readthewords.cake,me,

Let’strylake,datewe,bebike,bitenose,note,jokeuse,cute,used

，pine（让学生读单词领悟发音，感悟发音规律，经过歌谣梳理并记忆发音，尔后试一试读生词，以此培养学生的自主识词能力，品尝学习成功的快乐。）22.出示字母:Gg,Hh,Yy,Ww,Rr,Ll,学生用拼音读，引出英语发音。.出示生词，学生试读。Let’strygirl,gashand,hill,yellow,yetwater,west,winred,ratlock,lid（经过和拼音比较，清楚这五个字母在单词中的发音，并经过读单词加以印证和牢固。）24.分组出示字母，学生读引出字母Qq.：Whatletterismissing?25.Let’schant:QqQq性情怪，发音要和Uu一块。qu一起发/kwkw/,你说奇怪不奇怪.26.出示单词:queen,quiet,学生读。（及时的总结和梳理便于学生记忆，同时引出Qq,经过歌谣总结记忆。）Step3Consolidationandextension1.操练。2.Let’ssing:AaEeIiOoUu,/?//e//

//

?/

/?/,五个元音发短音，看清口型牢牢记住了。AaEeIiOoUu,/e

//i://a

//