《爱在家人间》教案

人教版道德与法治七年级上册第七课《亲情之爱》第二框《爱在家人间》教学设计王瑶【核心素养培育目标】1.培育以人为本的人文情怀：体味和理解父母为自己付出的辛劳，主动与父母沟通，并以实际行动孝顺父母和长辈，展示人文情怀。2.提升自主发展的实践能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等交流的能力，了解和掌握一些与父母沟通的基本技巧和方法。3.培养责任担当意识：正确认识“亲子冲突”的危害，认识到构建和谐家庭作为子女的责任，进而培育家国情怀。【教材分析】（一）教学内容本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第七课的第二框。依据课程标准“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈，学会与父母平等沟通，调试逆反心理”“学会换位思考，学会理解与宽容”。主要是引领学生处理好自己与长辈等家人之间的关系。（二）教学重点难点分析 教学重点：体味亲情；与父母化解矛盾的方法教学难点：与父母产生矛盾的原因【学情分析】初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业的压力，既需要得到父母的呵护和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。初中学生对父母爱的表达方式在一定程度上不认同，不理解父母的关爱之情，不能体会父母的养育之恩，不能体谅、理解父母的苦衷，从而产生中学生与父母沟通中出现的矛盾和冲突。【教学方法】活动教学法、问题导向法、任务驱动法、情景体验法、合作探究法【教学过程】一、导入播放《天之大》歌曲（出示课题）。各位同学大家好，我是王瑶老师，很高兴有机会和大家一起讨论关于爱的话题。老师讲述自己的故事，接着引出每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是亲情之爱。先来了解本节课的知识目标......今天让我们围绕这三个问题，以爱为线，寻味爱——理解爱——传递爱，开启我们的爱之旅。二、寻味爱下面就请同学们来寻味那些在你身边的亲情小事。活动1：感受亲情分享爱那些让我感动的亲情小事（学生活动）教师小结：感谢同学的分享。我们发现家庭的亲情表现有的温馨和睦，有的内敛深沉，有的自然随和……它们的表现各不相同，无论是独生子女还是二宝家庭，亲情中爱的内涵是永不变的！亲情是下雨天，校门口送伞的身影；亲情是回家后桌边香喷喷的饭菜；亲情是考试后的促膝谈心；亲情是生病时的悉心照料…亲情是我们人生路上的一盏明灯，是我们永远割舍不断地一份牵挂。（出示幻灯片亲情的特点）黑板板书：寻味爱——亲情的特点：表现各不同、内涵永不变过渡：但是随着我们进入青春期，我们却发现亲情里除了甜之外，还有不一样的味道。三、理解爱（出示幻灯我的“问题妈妈”）男孩的一声低吼：受不了了，喊出了他的心声，那你有过这样类似的苦恼吗？你们的家人有没有做过让你非常憋屈的事？今天，王老师也给大家提供一个勇气台，让我们来吐槽一下我们的爸爸妈妈。活动2：吐槽大会质疑爱请说说你有没有视频中类似的烦恼？为什么会有这种感受？（学生发言）过渡：刚才同学在发言时，有部分同学引起强烈共鸣，看来家中儿女虽不同，天下父母却尽相似。王老师课前也做了一些调查，根据同学的反馈我归纳了一些常见问题及原因（幻灯片出示）我讨厌你们……我的原因小事爱唠叨我在成长自尊心和自我意识增强渴望自由希望被理解、认可喜欢拿我和别的孩子比较交流的话题只有学习，无论做错什么，最终都会把话题指向学习我喜欢的他们不喜欢，他们喜欢的我不喜欢干涉我交朋友老师总结：原来这些烦恼都是因为我们在成长，自尊心和自我意识增强，我们希望父母像对待成人一样尊重、信任我们，给我们更多自由。过渡：俗话说，矛盾的产生都是双方的，那么作为父母们，他们为何要这么做呢？请大家反思一下，是什么原因让他们要唠叨、是什么原因让他们要把我和别人比较？……活动3：换位思考认同爱活动要求：1.假想你是一位爸爸（妈妈）。2.简要说明你为何要这么做。（学生小组讨论，分析原因）我讨厌你们……我的原因他们的理由小事爱唠叨我在成长自尊心和自我意识增强渴望自由希望被理解、认可希望我们更优秀担心我们受到伤害对未来的担忧我们自身的自控能力、分辨能力不强我们自身做得不好代沟喜欢拿我和别的孩子比较交流的话题只有学习，无论做错什么，最终都会把话题指向学习我喜欢的他们不喜欢，他们喜欢的我不喜欢干涉我交朋友老师总结：在父母的眼中我们永远是长不大的孩子，担心我们，不愿放手，而不断成长的我们越来越希望被认可、被尊重，希望平等交流。在两方的不同想法下，就产生了矛盾，引发亲子冲突。（出示幻灯片亲子冲突产生的原因）黑板板书：理解爱：亲子冲突产生的原因——各有因过渡：有效化解冲突，既需要父母做出榜样也需要我们自己努力。那么我们怎么做才能避免和化解与父母的矛盾呢？接下来请八位同学合作演绎生活中四种常见的儿女与父母沟通的方式（出示幻灯），请大家认真观看，对应类型，分析做法，在实践中寻找答案。四、传递爱活动4：演绎生活呵护爱期中考试临近，周末我在家复习了一上午，想放松放松。我想找妈妈拿手机玩会儿游戏，于是我来到妈妈跟前……（学生与老师合作完成）这四种与父母交往的方式你赞同哪种，不赞同哪种？为什么？（学生点评，老师引导）老师总结：最佳方式是积极沟通型。为什么？从结果来看因为它不仅让我拿到了手机，而且亲子关系融洽。那我们从中可以吸取哪些经验呢？①积极与父母沟通；②沟通时注意礼貌；③积极向他们表达我们的想法；④考虑他们的需要。从事件的后果来看，火爆型和先斩后奏型是不可取的，因为这种做法一方面对妈妈不尊重，另一方面也消磨了亲子间最宝贵的信任，会造成亲子间的紧张。那么你们怎么看待自我调整这种方法呢？这种方法虽然最后以我的妥协而告终，但是它有效维护了亲子关系。在现实生活中，我们作为子女无法选择父母的教育方式和对待我们的态度，有时，我们主动的沟通可能会因为他们而中断，但是我们也要试着去接纳父母的做法，理解他们行为背后的爱。通过以上学习，我们找到化解亲子冲突的办法：1、爱是需要呵护的。2、爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。3、接纳父母的做法，让父母了解我们的变化和需要。（幻灯片出示）亲情，在爱与被爱中理解感悟；亲情，在亲子碰撞中经受考验；亲情，在沟通理解中得到升华。黑板板书：传递爱：化解亲子冲突的做法——沟通、呵护活动5：字字心声吐露爱一转眼，我们从牙牙学语，蹒跚学步的孩童逐渐成长为翩翩少年，而在你不经意间，父母的青丝里也夹杂着白发，细纹也悄然爬上了他们的眼角。世界在变，我们在变，唯一不变的则是父母对子女的爱。今天，就让我们用自己的方式向他们表达我们的爱意和敬意，请同学们把自己想对父母说的话写一写。五、主题升华：我们每个人都有自己的小家，那么这是不是我们的家？（出示班级、学校图片）我们还有一个家，名字叫——中国（出示中国图片）。一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。没有大家