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文档简介
一样的父爱,不一样的表达阅读材料:
1.
八年级上册第14课《背影》;
2.
阎连科的《打》、刘墉的《父亲的画面》。设计意图:
本次教学设计以《背影》作为课堂精讲篇目,抓住细节描写,从父亲的行为中提炼“父爱”。再从另外两篇文章中了解父爱的不同表达方式,从而加深对父爱的理解。教学目标:
1.
学习抓住细节描写分析人物性格特点的方法。
2.
学会运用细节描写展现人物的性格特点及精神风貌。
3.了解并体会父爱的不同表达方式,理解、珍惜父爱。教学重点:学习抓细节描写分析人物性格特点的方法;从不同角度感受父爱。教学过程:一、导入(谈话导入)想一想:父亲的爱是否感动过你?这种爱是体现在父亲的只言片语中,还是隐含在父亲的神情语气里?是通过某个身形体态表现的?还是通过某个动作流露的?(自由发言)
父亲是一部大书,年轻的儿女们常常读不懂,直到他们真正长大,才能读懂父亲那颗真诚的心。父亲这本书,写满了人生的哲学,刻画着人生的奋斗和努力、拼搏与勇气。时移世易,父亲对我们的爱,却从未改变。今天我们一起来感受这温暖人心的父爱。二、回忆背影,感受父爱(一)默读第六自然段,思考:本段从哪些方面来描写父亲?先勾画出相关的词语或句子,再想一想这样写有何作用?1.观其貌外貌:父亲的穿戴:黑、深青作用:表明家境不好,心情忧伤父亲的体态:肥胖
作用:表明行动不便,艰难2.看其行走路的姿势:蹒跚
作用:写出父亲年纪较大、腿脚不便爬月台时的动作:攀、缩、倾
作用:生动地写出父亲爬月台的整个动态过程,突出行动的艰难,表现父亲对儿子深深的爱。3.听其言(1)“不要紧,他们去不好”
父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。(2)“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动”
父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的他还生怕儿子跟着出来,忘了行李,父亲的关怀真是无微不至。(3)“我走了,到那边来信!”
惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。(4)“进去吧,里边没人”
走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍又想到儿子所带的行李,叫儿子小心,什么都为儿子着想!教师过渡:
这四句话都很简短,意思也很平常,这样简短平常的话是否缺乏感情?不是,朴素的言语中往往含有深挚的爱意,平淡的话语里往往隐藏着不平静的心情。在本篇课文中,父亲含蓄而深沉的爱,感动人心。那么对我们严厉的父亲,是否就不爱我们呢?我们一起来看看阎立科的《打》。三、痛打“无情”,父爱有痕
1.快速阅读阎连科的《打》,抓住描写父亲的细节,体会“痛打”中的深爱。
(自主思考—展示交流)支你一招:
跳读法是指跳过一些无关紧要的部分,而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。跳读是有所取舍地跳跃式前进,只停留在那些最有价值的内容上阅读,其他次要内容则大段大段甚至整页整页地略过。展示:
(1)从初一到初五,父亲没有给我脸色看,更没有打我和骂我,他待我如往年无二,让我高高兴兴过完了一个春节。可到了初六,父亲问我偷钱没有。我说没有,父亲便厉声让我跪下了。反复问我偷没有,我都说没有,父亲便狠力地朝我脸上掴起耳光来。(“我”犯错了,却不认错,父亲无奈,动手打“我”。)
(2)然后,父亲就不再说啥儿,把他的头扭到边去。不看我,可等他再扭头回来时,我看见他眼里含着的泪。(“扭”这动作是父亲下意识地掩饰,“眼里含着泪”让我们窥见了他严厉外表下的内心世界,那是对儿子的心疼,也是父亲的无奈和心酸。)
(3)睡到半夜父亲却把我摇醒,好像求我一样问:“你真的没拿人家的钱?”我朝父亲点了一下头。然后父亲就拿手去我脸上轻轻摸了摸,又把他的脸扭到一边去,去看着窗外的夜色和月光。
……
(4)回家安葬完了父亲,收拾他用过的东西时,我看见那个铝盒刮脸刀。
……
2.作者说道:“每次想起父亲,都是从他对我的痛打开始的”。这样的父亲,也“已经离开我二十四五年了”,作者为什么还要“不停地想念他"呢?(长大后的“我”明白了:父亲的“打”是对“我”的教育和爱。)3.根据前面的分析,补充句子:父亲的打是
的打;父亲的打是
的打;父亲的打是
的打;……例:是迫不得已的打;是让“我”好好反省的打;使“我”感到了安慰和幸福的打;是充满父爱的打……对我来说,父亲的爱是严厉的。教师过渡:
世界上不可能有两片一模一样的树叶,所以不同的父亲表达父爱的方式也不尽相同。高尔基说:“父爱是一部震撼心灵的巨著,读懂了它,你也就读懂了整个人生!”接下来我们走进刘墉的《父亲的画面》,去感受不一样的父爱。四、宠爱有加,温暖记忆
快速阅读《父亲的画面》,抓住细节描写,概括父亲表现父爱的方式。
1.文章描绘了多幅“父亲的画面”,请写出你印象最深的四幅加以概括。如:父亲是我的溜滑梯、父亲的怀抱是我的游乐场、父亲专程为我买汗衫、父亲带我逛街并为我买玩具、父亲骑自行车带我去钓鱼……
2.
从小到大,爸爸对我宠爱有加,甚至有些溺爱。就连母亲也说:“要不是你爸爸死的早,只怕你也成不了气候,不知被宠成什么样子!”你同意这位爸爸的爱子方式吗?请简要说说理由。例:同意。因为从文中来看,爸爸虽然非常宠“我”,但他并不只是在物质上满足“我”,更不是纵容“我”的坏习惯,他陪“我”玩,带我垂钓,给“我”讲故事、买书等,让“我”享受到了童年的幸福、阅读的快乐,对“我”以后的人生产生了积极的影响。
3.
父亲对我的童年生活中有着什么样的影响?“我甚至觉得父亲成为我童年的代名词,从他逝去,我就失去了天真的童年。”五、流露真情,话说父爱
抓住生活中的细节,讲述一个关于父亲表达对自己的爱的片段,并简要说说自己对父爱的理解。六、小结
今天我们学习通过抓住细节描写分析人物性格特点的方法。学习这组描写父爱的文章,我们明白了不同的父亲,表达爱的方式也不同,或含蓄,或严厉,或温暖……
有人说:“父亲是一本书,你要用一生去解读。”当代作家毕淑敏也说:“当我们年轻的时候不懂事,当我们懂事的时候不年轻。有许多东西可以弥补,而许多东西无法弥补。”所以趁着我们和父母在一起的时候,多一份关心,尽一份孝心,也
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