人教版二年级语文下册《雷雨》优秀教学案例

人教版二年级语文下册《雷雨》优秀教学案

例人教版二班级语文下册《雷雨》优秀教学案例竹溪县城关镇中心学校徐珊珊龚道银教材分析：《雷雨》是义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）二班级下册的第18课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文依据三个不同的时间段分成三部分，我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图美丽，比较适合低段的同学，让同学以学习本文为契机，走进生活，走进大自然,学会观看，增加生活的乐趣。本单元的教材是围绕自然现象、自然景观来编排的。单元训练中提示，学习本组课文，可引导同学在反复诵读中理解内容，品尝美感。教学目标：1、复习生字、词语，再次强调“垂”字的笔顺。2、理解课文内容，了解雷雨前、中、后的景象。3、做到正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、巩固生字、词语，会写“垂”字。2、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容教学预备：课件、图教学过程：其次课时一、复习导入1、抽读生字、词语。（课件出示生字、词语）2、复习“垂”字的写法。（出示笔顺，同学书空练习）3、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样的呢？这节课我们连续学习《雷雨》。随机板书：18、雷雨雷雨前、雷雨中、雷雨后二、朗读想象，图文结合，体会意境（一）引导学习雷雨前：（学习1〜3自然段，让同学结合生活实际谈谈自己平常见到的雷雨前的景象，与课文接轨，再体会的细心观看和用词之妙。）1、联系你平常看到下雷雨前的景象，想象一下，雷雨前是怎样的一番景象？（出示图片）2、看看课文是怎么写的？（结合图片说说）3、在文中找出相关词语或句子，再读一读。压——压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。垂——垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（出示课件，图文结合体会“压、垂”两字的妙处）最新文章最新文章730162022-12-2712:31:034、老师范读课文。5、指导朗读「3自然段.（二）同学观看雷雨中插图（让同学先观看图画，说说雨中的景象，再结合课文有感情的朗读。）1、看，雨中的景象怎样？谁来说说？2、谁来读一读，课文中是怎么描述的？从哪儿感受到雨下得很大？（出示雷雨中课件，电闪雷鸣，给同学渲染气氛，有一种身临其境的感觉。）3、老师范读。（重点指导同学用声音的强弱来表现雨的大小。）4、个别同学读，再小组朗读感悟。（三）雨后的景象又是怎样的呢？（比较课本上的两幅插图有什么不同。）1、看图说一说，你们看到了什么？你仿佛听到了什么？2、同学自读这一部分，找找描写的雨后景物有哪些？并圈出相关词语。3、同学边说，老师边出示描写的景物的课件。4、体会重点词。挂条彩虹挂在天空.坐蜘蛛又坐在网上。（同学观看课件，体会“挂、坐”两字的形象之处。）5、谁来把雷雨后漂亮景色读一读。把看到的、听到的用自己喜爱的方式表示出来吧。6、雨后的景色多美啊！小伴侣，请你们看着画面抒发一下自己的情感吧。齐读。（让同学在读中体会雨后的美景。）三、拓展训练看到雨后的美景，你有何感想。（出示雨后的图片，同学观赏，让同学绽开丰富的想象.）四、课堂小结1、有感情的朗读课文。2、雷雨真是神奇，在我们的日常生活里，天气时好时坏，变幻莫测，常好玩。大自然是一本读不完的书，只要你专心观看，就会发觉很多隐秘，得到很多乐趣。五、布置作业1、有感情地读课文。2、抄写本课的好词好句。最新文章最新文章73016|2022-12-2712:31:10板书设计：18雷雨前：乌云树叶蝉大风蜘蛛闪电雷声雷雨中：越下越大慢慢地后：太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙教学反思：《雷雨〉〉这一课用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。酷热的夏日，骄阳如火，一场雷雨，送来一阵凉快。呼吸着清爽的空气，观赏着漂亮的彩虹，耳边传来声声蛙鸣。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增加了很多乐趣。我要求同学默读课文，边读边想象，并用有感情的朗读课文来表现雷雨前后的不同景象。我结合低班级同学的特点，设计了符合我班同学的教学方法，奇妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、富有感染力的课文情