小学习作教学设计游戏作文：一锤定音_第1页
小学习作教学设计游戏作文：一锤定音_第2页
小学习作教学设计游戏作文：一锤定音_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学习作教学设计游戏作文：一锤定音作文课课前预备：鼓一个，锣锤一个，红领巾一条。教学过程：一、导入激趣。1、谈话引入，板书：嬉戏作文锤定音2、词语汇萃。大喜过望欢呼雀跃手舞足蹈眉开眼笑眉飞色舞人声鼎沸此起彼伏摩拳擦掌连蹦带跳大步流星头晕目眩晕头转向摇摇摆晃望而却步胸有成竹大失所望心花怒放心悦诚服二、指导同学观看。1、宣布嬉戏规章。这个嬉戏的方法很简洁：参与嬉戏的同学手握锣锤，站在离鼓五米的地方，用红领巾蒙住眼睛，原地顺时针旋转三圈，再逆时针旋转三圈，然后上前击鼓，鼓响则获胜。2、指导同学细心观看。这个嬉戏，玩的同学会很快乐，看的同学也会觉得特殊好玩。那么怎样把这份快乐与好玩生动、精确地表达出来呢？这就要求我们细心观看。谁来说说，我们应当细心观看哪些方面?一方面，我们要细心观看嬉戏过程中教室里的状况。例如嬉戏开头时，教室里是怎样的状况？嬉戏过程中，教室里是怎样的状况?嬉戏结束后，教室里又是怎样的状况？另一方面，我们更要细心观看参与嬉戏的同学，观看他玩嬉戏的过程，观看他的动作、表情、语言。看看他玩整个嬉戏有哪些动作，又有哪些表情，还说了些什么。此外，我们还应当留心自己的心理活动。例如嬉戏开头时，你想些什么？嬉戏过程中，你想些什么？嬉戏结束后，你又想了些什么？假如同学们能够留心观看与体验，那么我们不仅会玩得快乐，还会写得欢乐。板书：教室里的状况：嬉戏开头前嬉戏过程中嬉戏结束后玩嬉戏的同学：动作表情语言自己的心理活动：嬉戏开头前嬉戏过程中嬉戏结束后三、组织同学开展“一锤定音”嬉戏。（一）组织同学开展第一轮嬉戏。1、我们现在开头玩嬉戏了，谁情愿第一个上台来玩？①指定同学。②同学回顾：刚才教室里的气氛怎么样？引导同学用书面语言说一段完整的话。假如同学观看细致，可引导同学既说整个教室气氛，还详细描写某个同学行为。③采访上台同学：现在你被选为第一个玩嬉戏的同学，心情怎么样？心里想了些什么？引导同学把话说完整。2、把同学带到指导定地点，蒙住眼睛，按要求旋转两次，然后让同学上前敲鼓。整个过程中，强调同学要细心观看。3、宣布嬉戏结果（成功或者失败）。①采访嬉戏者：你现在的心情怎样？心里想了些什么？（引导同学说详细，说完整。适时引导同学正确对待成败。）②同学回顾：刚才他有哪些动作？有哪些表情？（引导同学按挨次说，说精确，说生动。老师适时板书。）③你在看的过程中有哪些心理活动？（引导同学按嬉戏前、嬉戏时、嬉戏后来说。）4、老师小结，引导同学完整地回顾这一轮嬉戏的过程。（二）视时间长短，组织同学连续开展几轮嬉戏，让同学获得更多的素材。老师的指导可视前一轮指导状况确定。假如前一轮指导不

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论