新人教版七年级下册道德与法治第7课第2课时节奏与旋律教学设计_第1页
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新人教版七年级下册道德与法治第7课第2课时节奏与旋律教学设计新人教版七班级下册道德与法治第7课第2课季节奏与旋律教学设计教学分析【教学目标】学问与力量知道人在多个集体中担当多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。过程与方法结合生活实际，通过分组争论与案例分析，提高同学处理个人与集体以及集体中的小群体关系的力量。情感态度与价值观初步树立面对集体时的仆人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。【重点难点】教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。教学难点：怎样熟悉集体中的小群体与集体的关系。教学过程一、导入新课（多媒体出示活动内容）列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。提示：社会、家庭、学校、班级老师总结：通过刚才的列举，我们发觉，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用,但是在节奏与音乐的旋律协调时，声音才是那么动听。同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成美丽动听的旋律呢？通过这节课：节奏与旋律，我们就来探讨这个问题。二、新课讲授目标导学一：我在多个集体中活动一：情景探究(多媒体链接展现材料、配上相应的图片)情景一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的确定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她出卖了班集体。想一想：(1)小倩这是出卖班集体吗？你怎么看待小倩的做法？提示：不是，她这样做是为了学校的进展，学校的进展也会带动班级的进展，所以不是出卖班集体。情景二：小鑫顺手乱扔垃圾，被学校值日生“逮”个正着，她“灵机一动”，有意报错自己的班级，没有扣她们班的，有同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉！”(2)小鑫的做法是维护班级荣誉吗？你怎样看待小鑫的做法？提示：不是，班级荣誉应当通过正值方式赢得，小鑫的将自己的过错推给了别的班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的，却不利于自身进展和学校进展。特殊强调：集体不止包括班集体，还有学校、社会等集体，我们在不同的集体中都有自己的责任。活动二：我来帮帮他（多媒体出示课本68页材料）想一想：（1）材料中“我”都在哪些集体中？扮演什么角色？提示：集体：足球队、班级角色：足球队员、同学（2）面对这样的冲突，“我”该怎么做？提示：尽量兼顾，实在难以兼顾的状况下，有所取舍，衡量紧迫程度与重要性，从大局着眼。老师叙述：如何熟悉自己的节奏与集体的旋律之间的冲突？个人节奏有时会与集体节奏有冲突，这时应树立大局意识，从大局着眼，在解决不同角色的集体冲突中学会怎样过集体生活,处理个人节奏与集体节奏的关系。目标导学二：集体中的小群体活动三：探究共享在集体中，尤其是班级体中，经常有几个关系比较好的同学会形成一个小群体.(1

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