五年级语文下册期中考试质量分析

五年级语文下册期中考试质量分析五班级语文下册期中考试质量分析半个学期一转瞬过去了，期中考试也顺当结束了，本次期中考试,我们班59人参与考试，一人因病缺考，全班总分3930,平均分66.61及格率71.19%,优秀率8%,低分率13%。总的来说，本次考试成果不算抱负。逐题看过同学的试卷后，综观同学答题状况,我针对同学各方面的把握状况做以下分析及反思：一、试卷题型分析本次语文期中试卷的命题，贴近同学的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、敏捷性、综合性、多元性、课内外的适度延长。从总体状况上看，题量适当，试题题型丰富，掩盖面比较广，有肯定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。本次试卷题型分为：基础学问的积累与运用、课文回顾、口语交际、阅读理解、习作五项内容，学问涉及面广，考查了同学基础学问、口语交际、阅读、习作几个不同方面的学问。二、同学考情分析(-)基础学问部分从卷面看，大部分同学书写较工整，答题仔细。不管是看拼音写词语、把词语或句子补充完整、根据课文内容填空，体会句子中包含的情感，同学都答得不错。但是在辨字组词中“魁”字，有23人出错。推断题的第4小题“《晏子使楚》是依据《晏子春秋》改写的“，这句话是对的，但是有12个同学打错，由此可见，同学读书时，没有仔细阅读课文中的解释，不能正确理解和敏捷运用。从本班试卷的总体状况来看，同学对于基础学问的把握比较坚固,这与平常的严格要求和同学良好自学习惯的养成有关，要连续发扬。尽管如此，还是消失了一些不该有的错误！第1题，依据拼音写字成词，虽然说这是最简洁的题目，但越是简洁的就越简单失误，较多同学写错的词有：天赋、阻碍，暴露出同学的拼音力量、和识字力量需要连续加强练习。第3题，同音字组词，同学任然时存在默写错别字现象，需要留意同学平日对生字的把握。第4、5、6、7题，选字组词、推断成语中的错别字和在括号里填合适的词语，同学都完成较好，精确率较高第9题，推断选择正确答案，同学普遍完成不好。这一题考查同学对所学课文的理解和句子修辞手法的把握情，况部分同学区分不清比方句、拟人句和夸张句，所以，平日里要多加强对孩子多方面学问与力量的培育。第8、10、11题属句型的训练，多数同学都在这样的题里失分，开来同学在学习的过程中，触类旁通、和举一反三的力量时差一些。（二）口语交际从内容上看，要求同学依据语境，在劝告中既让王岗明白要讲文明讲卫生，又要留意不损害他的自尊心。同学在答题中基本能劝告王岗讲卫生讲文明，但站在对方立场上说话的、不伤对方自尊心的为数不多，要加强此方面的训练与指导。（三）阅读部分阅读失分相对较多，表现为考虑问题不全面。阅读分析、理解感悟力量较弱。对文中一些加引号的词语的作用理解不透彻，回答问题不到点上。从短文中得到的启示，一些同学也写不出，阅读时不够仔细（四）习作部分同学卷面作文基本上做到选择要求中的一样来进行写作，内容较详细，语句也较通顺，条理较清楚，但总体的构思不够新奇，语言欠美丽，，通过文字表达自己的真情实感不够真实。三、反思通过一次测试，同学的表现暴露出来了老师许多教学中的薄弱点,从同学的试卷中也发觉了不少急待改进的问题。1、同学的书写较以前有所下降。进入五班级后，我也发觉有些同学的字体发生了较大的变化，处于力量养成期的孩子很简单发生波动，也给我提了个醒，除了老师的以身作则外，还要在日常教学中多提示同学留意仔细书写。2、马虎大意的毛病还存在。有不少同学的出错就是由于自己的疏忽所致。对于这些同学我想就试卷问题让他们争论，并让他们自己制定克服方法。执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。期中考试是检查老师在执教时的存在得与失的一个重要手段，也是检查同学在现阶段学习状况的扎实与否，期中考试是加油站，在后半个学期的教学中，要重点针对消失