班主任论坛新课件

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——用心管理、呵护孩子心灵

二年级一班韩伟1班主任论坛

——用心管理、呵护孩子心灵122一、常规管理策略——纪律、卫生、入队3一、常规管理策略——纪律、卫生、入队3一、班级常规管理策略

（一）纪律

课堂纪律：我和崔老师都比较严格。宁可任务不进行，也要管纪律。上课必须保持正确的坐姿，不能交头接耳，手不能乱动，眼睛必须盯着黑板，如果做不到，我就停下来整理纪律。4一、班级常规管理策略（一）纪律4

批评一片，不如表扬一个，有时候对于表现好的要挨个表扬，哪怕只是说一句“表扬……”同学们也期待着老师的表扬。课间纪律5批评一片，不如表扬一个，有时候对于表现好的要挨个课间快乐阅读——

让孩子们忙起来6课间快乐阅读——6（二）卫生

1、随时关注班级卫生，有问题及时处理。2、将工作安排的细致入微，事事有人干，人人有事干，有值班的班长监督，有问题去找负责人。

3、每天下课喊口号同学提醒同学们摆桌，整理桌面。4、见到垃圾弯腰拾起。避免学生相互推卸责任的现象。

5、每天提醒同学不要撕纸，不要扔到地上，一般不让将废纸扔到垃圾桶，因为有些同学避免家长批评，将试卷直接扔进垃圾桶。

6、桌下卫生同桌互相监督，小组长负责本小组的，班长根据小组情况进行加分。

7、每天放学每个小组都有小组长检查卫生。7（二）卫生788

书橱里书包的摆放：我建议让他们带个档案袋，把语文、数学进行分类整理。这样也可以培养学生整理书籍的习惯。亲自演示：档案袋里书的摆放和书包放橱子里的正确方法。提醒同学们在家整理好书包，不能在后面逗留，行动迅速。随时发现、随时表扬整理习惯好的学生。9书橱里书包的摆放：我建议让他们带个档案袋，把语（三）路队

现在人比较多，有时候同学们趁我不注意，或者是看不见，他们就偷偷的说话。所以我就设立了两个走路规范的小队长，一个负责前半部分，一个负责后半部分。他们主要的任务就是表扬走路认真的同学，提醒说话的同学并给予批评。表扬的加分，批评的减分。所以，现在我只需要跟在他们后面就可以了，没有一个说话的，大部分同学能做到，抬头挺胸摆臂。10（三）路队10给小组加分激励

11给小组加分激励11每周一利用班会让5个值日小班长反映本周出现的问题12每周一利用班会让5个值日小班长反映本周出现的问题12小班长出谋划策13小班长13二、网格化管理

网格化管理的目的就是让学生参与到劳动中来，事事有人干，人人有事干，起初我怕工作太繁琐，部分同学总是记不住自己的任务，所以我先培养了一部分有责任心的同学，他们熟悉了工作，然后去做负责小组长，再去带领其他同学劳动。坚持一学期下来，感觉轻松了很多。14二、网格化管理网格化管理的目的就是让学生

桌子、地面：本人卫生工具：1人室外墙砖：8人门窗：2人花：4人窗台：2人后排橱柜：2人及小组长黑板：10人讲桌：2人垃圾桶：1人门长：10人卫生区：20人黑板槽：1人教室墙壁：附近小组扫地：5人拖地：4人1515三、小组捆绑评价的运用及效果小组捆绑评价利用一学期效果比较好，我们分为四大组，分别是攀登组、先锋组、智慧组、团结组。分别设立了一个组长和副组长。

依据标准的同时还会灵活运用加分激励，调动学生的积极性。

在课上要时常提起加分标准，时刻激励学生认真对待。16三、小组捆绑评价的运用及效果小组捆绑评价利用一学期效果比1717五、后进生管理1、多找这些同学谈话。2、找时间单独辅导3、找家长谈话，和家长探讨教育方法，争取最大的进步。4、课堂多关注、多提问。随时发现问题随时讲解。5、发现进步，及时表扬，给孩子多一份的自信。18五、后进生管理1、多找这些同学谈话。18

班主任工作是繁忙的，每天都会遇到很多新的问题，但是方法总比问题多，在新的一学期里，不断寻找适合学生的新的方法，为孩子们的成长保驾护航!19班主任工作是繁忙的，每天都会遇到很多新的问题班主任论坛

——用心管理、呵护孩子心灵

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——用心管理、呵护孩子心灵1212一、常规管理策略——纪律、卫生、入队22一、常规管理策略——纪律、卫生、入队3一、班级常规管理策略

（一）纪律

课堂纪律：我和崔老师都比较严格。宁可任务不进行，也要管纪律。上课必须保持正确的坐姿，不能交头接耳，手不能乱动，眼睛必须盯着黑板，如果做不到，我就停下来整理纪律。23一、班级常规管理策略（一）纪律4

批评一片，不如表扬一个，有时候对于表现好的要挨个表扬，哪怕只是说一句“表扬……”同学们也期待着老师的表扬。课间纪律24批评一片，不如表扬一个，有时候对于表现好的要挨个课间快乐阅读——

让孩子们忙起来25课间快乐阅读——6（二）卫生

1、随时关注班级卫生，有问题及时处理。2、将工作安排的细致入微，事事有人干，人人有事干，有值班的班长监督，有问题去找负责人。

3、每天下课喊口号同学提醒同学们摆桌，整理桌面。4、见到垃圾弯腰拾起。避免学生相互推卸责任的现象。

5、每天提醒同学不要撕纸，不要扔到地上，一般不让将废纸扔到垃圾桶，因为有些同学避免家长批评，将试卷直接扔进垃圾桶。

6、桌下卫生同桌互相监督，小组长负责本小组的，班长根据小组情况进行加分。

7、每天放学每个小组都有小组长检查卫生。26（二）卫生7278

书橱里书包的摆放：我建议让他们带个档案袋，把语文、数学进行分类整理。这样也可以培养学生整理书籍的习惯。亲自演示：档案袋里书的摆放和书包放橱子里的正确方法。提醒同学们在家整理好书包，不能在后面逗留，行动迅速。随时发现、随时表扬整理习惯好的学生。28书橱里书包的摆放：我建议让他们带个档案袋，把语（三）路队

现在人比较多，有时候同学们趁我不注意，或者是看不见，他们就偷偷的说话。所以我就设立了两个走路规范的小队长，一个负责前半部分，一个负责后半部分。他们主要的任务就是表扬走路认真的同学，提醒说话的同学并给予批评。表扬的加分，批评的减分。所以，现在我只需要跟在他们后面就可以了，没有一个说话的，大部分同学能做到，抬头挺胸摆臂。29（三）路队10给小组加分激励

30给小组加分激励11每周一利用班会让5个值日小班长反映本周出现的问题31每周一利用班会让5个值日小班长反映本周出现的问题12小班长出谋划策32小班长13二、网格化管理

网格化管理的目的就是让学生参与到劳动中来，事事有人干，人人有事干，起初我怕工作太繁琐，部分同学总是记不住自己的任务，所以我先培养了一部分有责任心的同学，他们熟悉了工作，然后去做负责小组长，再去带领其他同学劳动。坚持一学期下来，感觉轻松了很多。33二、网格化管理网格化管理的目的就是让学生

桌子、地面：本人卫生工具：1人室外墙砖：8人门窗：2人花：4人窗台：2人后排橱柜：2人及小组长黑板：10人讲桌：2人垃圾桶：1人门长：10人卫生区：20人黑板槽：1人教室墙壁：附近小组扫地：5人拖地：4人3415三、小组捆绑评价的运用及效果小组捆绑评价利用一学期效果比较好，我们分为四大组，分别是攀登组、先锋组、智慧组、团结组。分别设立了一个组长和副组长。

依据标准的同时还会灵活运用加分激励，调动学生的积极性。

在课上要时常提起加分标准，时刻激励学生认真对待。35三、小组捆绑评价的运用及效果小组捆绑评价利用一学期效果比3617五、后进生管理1、多找这些同学谈