人教版四年级语文上册各单元习作教学课件

四年级语文上册各单元习作教学课件第一单元：写一处自然景观第二单元：写观察中的新发现第三单元：编写童话故事第四单元：写一写自己喜欢的动物第五单元：写导游词第六单元：看图作文或写生活中的真实故事第七单元：写成长故事、从《乌塔》想到的、给王虹写信第八单元：写想象作文四年级语文上册各单元习作教学课件第一单元：写一处自然景观第二1人教版四年级语文上册

第一单元：写一处自然景观人教版四年级语文上册

第一单2人教版四年级语文上册各单元习作教学课件3人教版四年级语文上册各单元习作教学课件4人教版四年级语文上册各单元习作教学课件5人教版四年级语文上册各单元习作教学课件6人教版四年级语文上册各单元习作教学课件7人教版四年级语文上册各单元习作教学课件8人教版四年级语文上册各单元习作教学课件9什么是自然景观？顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。旅游景点我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；泰山的日出……身边景物身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河，学校，公园，广场等。主题：自然景观什么是自然景观？主题：自然景观10习作要求1、本次作文的文体属于哪一类？（写景、记事、状物、想象作文……）2、该景物有哪些特点？3、大体按什么样的顺序写？习作要求1、本次作文的文体属于哪一类？11

我该怎样开始写作文呢？第一:要学会观察，抓住看到的景物的特点。有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时，往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，北方的三月，还看不到绿色，有的花儿并不飘香，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。那么，如何写好景物呢？最主要的一点就是抓住景物的特点写。我该怎样开始写作文呢？第一:要学会观察，抓住看到的景物12

学习抓景物特点的几种方法。不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特点写的。夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。学习抓景物特点的几种方法。不同的环境有不同的特点。因13

请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住14

远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走15

傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着16

小结写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。还可抓住景物的神韵、动态变化来写。现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！小结写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这17

我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，秋阳淡淡，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排18能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩。三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的。四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记19二、按一定的顺序来描写1、要选好观察的角度。注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。还可以多角度、多侧面的描写。二、按一定的顺序来描写1、要选好观察的角度。202.安排好描写的顺序。

景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定。2.安排好描写的顺序。

景物描写21

最后，要融情于景，表达主观感受国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。最后，要融情于景，表达主观感受国学大师王国22

表达技巧：动静结合

修辞方法

只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。表达技巧：动静结合修辞方法23

理清自己的思路确定自己要写的是哪里的景物？1、我想写的是：________________________________2、该景物的特点有：________________________________________________________________3、我准备采用的写作顺序是：________________________________理清自己的思路确定自己要写的是哪里的景物？24

一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到广阔的湖面在阳光下，波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清得可以看得见湖底，绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散出一道道美丽的水纹。我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。爬到山顶抬头一看，一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起，像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。我们走进“朱碑亭”，只见四周有四根大红柱子，中间有楼梯。我们沿着楼梯，登上最高层，向四周眺望，东湖美景尽收眼底。向北望去，宽阔的湖面望不到边；湖面上的飞艇，像一只只飞梭，留下一条条银白色的彩带；向南望去，那一排排高大的楼房，摆得整整齐齐。整座磨山，树木葱葱茏茏，美不胜收。我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一块朱红色的巨石，上面刻着朱德爷爷的题词：“东湖暂让西湖美，东湖定比西湖强”。我想，朱爷爷说得对，东湖的自然风景在不久将更加迷人。。一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到广阔的湖面在25观察中的发现观察中的发现26

习作要求：

1、把观察中发生的趣事或新发现写下来，写一篇记叙文。2、注意语句通顺，叙事要具体。习作要求：1、把观察中发生的趣事或新发现27动物（）

时间

类别外形活动吃食新发现动物（）时间外形活动吃食28人教版四年级语文上册各单元习作教学课件29植物（）

时间类别叶（观察）花、茎（摸、闻）果实（观察）新发现温馨提示：茎、叶、花（静态、动态），选一个部位重点观察植物（）时间叶（观察）花、30人教版四年级语文上册各单元习作教学课件31小组交流下面问题

1、你观察的对象是什么？

2、你是从那几个方面观察的？3、你重点观察了什么？4、你有什么新发现？5、在观察的过程中，发生过什么有趣的事？小组交流下面问题32

蚂蚁听说蚂蚁可以把比自己体重多几十倍的东西抬起来。我想做个试验。

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我拿了几块饼干，跑下楼。我找到一个蚂蚁洞，发现有许多小蚂蚁来来往往忙个不停，原来蚂蚁在抬一只蜻蜓。只见这些蚂蚁有的咬住蜻蜓的头，有的咬住蜻蜓的尾巴，都是很很地一口咬住，拉的拉，推的推，使劲全身力气，这个“庞然大物”竟然被拉动了，我吓了一大跳，这么小的蚂蚁竟然能抬这么重的东西。我拿了几块饼干，跑下楼。我找到一个蚂蚁洞，发34

我赶紧把带来的饼干分成三份，放在了蜻蜓旁边，只见其他的蚂蚁一哄而上，把饼干咬成比蚂蚁洞还小的块，三三两两抬着一块，向洞口移动。我终于相信了：黑而瘦小的蚂蚁真有这么大的力气。还让我明白了一个道理，团结就是力量！蚂蚁是一个团结的集体。

我赶紧把带来的饼干分成三份，放在了蜻蜓旁边，只见其他的蚂35

通过我的试验和观察，我发现了蚂蚁的一些秘密，收获不小。我相信：只要用心观察我们周围的事物，还会发现更多的秘密，学到更多的知识。

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蚂蚁是怎么互相交流的呢？它是怎样吃食物的呢？通过我的观察，我发现：蚂蚁的头和屁股大大的，腰却很细。头上有一对“大夹子”，那是它们的嘴，用来吃东西，也是它们的防身武器，头上还有一对触角，这就是它们用来交流的器官。只要遇见伙伴，碰碰触角就是打招呼或者传递信息。

蚂蚁是怎么互相交流的呢？它是怎样吃食物的呢37

含羞草听说含羞草是个害羞的小姑娘，一碰，它就会羞答答地低下头，可那是为什么呢？我怀着一颗好奇又期盼的心来到植物店买了一棵含羞草带回了家，放到阳台上精心照料着。

38经过几天的培育，含羞草的叶子终于长大了。它的叶子正面是身绿色的，反面是浅绿的，经脉上还有一些毛绒绒的小细毛。又过了几天，含羞草的花蕾也长出来了，圆溜溜的，紫红色，还有着一些像针一样的东西，非常美丽。经过几天的培育，含羞草的叶子终于长大了。它的39突然，我产生了一个念头，就是做个小小的实验————碰碰含羞草，看看它是否真的会合拢叶子。我用手轻轻地一碰，含羞草真的像个害羞的小姑娘一样合拢了叶子。大约30分钟过后，含羞草的叶子又张开了。我很兴奋，因为试验成功了。

突然，我产生了一个念头，就是做个小小的实验————碰碰含羞草40

可是，我还是有些疑惑：为什么含羞草一碰就会合拢呢？我跑去问妈妈，妈妈说：“因为含羞草原本成长在南美洲，那里经常下暴风雨，还有许多虫子，为了保护自己，一有东西碰它，就会马上合拢。”

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妈妈还告诉我说，根据科学家的研究，发现含羞草还有防御地震的功能呢！如果地震的前几天，含羞草没被碰到而自己却合拢叶子的话，就说明地震要来了。

妈妈还告诉我说，根据科学家的研究，发现含羞草还有防御地震42含羞草真神奇呀！只要我们留心观察，就会发现更多大自然中的奥秘。含羞草真神奇呀！只要我们留心观察，就会发现更多43希望大家在以后的生活中仔细观察事物，勤于思考问题，做一个生活的有心人，写出更多灿烂绚丽的篇章。希望大家在以后的生活中仔细观察事物，勤于思考44

写作要诀：第一，确定内容，注意观察。注意动植物的生长特点、生活习性的观察，把观察的细节写下来（运用修辞手法）。第二，掌握格式，真实具体。①题目。在第一行中间写写。②在第二行的中间写明日记的时间：即：年月日，星期，最好把天气情况稍带说明。③正文。同写其他文章一样，分成几个小段来写。写作要诀：45

观察日记四则2017年9月22日星期五天气晴转阴今天晚上，我亲手把豆子泡在了杯子里。我先从杯子里接了一半的热水，抓来一把豆子，一松手，豆子都掉到了杯子里，豆子渐渐地沉入杯底。我边看边想，一小时后，会有什么变化呢？过了一小时，我拿出一个泡过的豆子和一个没泡过的豆子，啊，泡过的豆子就像七十岁的老爷爷的脸，皱皱巴巴的，而没泡过的想十岁的小男孩的脸，光滑无比。泡过的豆子轻轻一捏，豆子粉身碎骨，变成了好几瓣。在杯子了的那些，个个膨胀，就像吃撑了肚子似的。没泡过的在它的面前，可就渺小多了，泡过的似乎有它一倍那么大，看来，我接的滚烫滚烫的水，是接对了。2017年9月23日星期六天气晴第二天中午，我迫不及待地跑到厨房，黄豆变得更肥，长的跟那豆芽似的。从深黄变成了浅黄。也不再皱巴巴的，变得有光泽，还有些滑。让我大吃一惊、激动万分的是，有一两个发了芽。豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子，像婴儿的嘴巴。在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它。这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高，但还是紧紧地贴在豆子身上。我想可能是那小芽太小了，需要藏在豆妈妈的怀里，才感到安全些。

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2017年9月24日星期天天气晴今天起床后第一件事就是看一看我泡的黄豆。那可爱的小黄豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体；发出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着他那细细的、软软的小腿。嫩芽儿有的是直的，像一个感叹号；有的是略微弯一点的，像一个小逗号；还有的是弯弯的，像一个小问号。我目不转睛地盯着看，好像欣赏一件艺术品一样，怎么也看不够。这一刻，我似乎品尝到了劳动的快乐，感受到了成功的幸福。2017年9月25日星期一天气多云放学的路上，我很好奇豆子发芽以后还会有什么变化呢？我飞快地跑回家，直奔装豆芽的小瓶子。啊！豆芽真是出乎我的意料，只一天的时间就长了一大截，两片豆瓣好像有点小了，可能是养分都让豆芽给吸收了吧。豆芽有两厘米多长，豆芽的尾部还有一些像根一样的东西，看起来就像一条长长的蚯蚓。妈妈说：“这就是我们平时吃的黄豆芽，只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市场买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。”哈哈，原来如此啊！经过这些天的辛勤劳动，我不仅锻炼了自己的观察能力，还学到了很多课外知识呢！2017年947自评他评的方法：1、有无错别字2、是否通顺3、有无好词、好句（比喻、拟人、设问等）自评他评的方法：48编写童话故事编写童话故事49请你仔细观察，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？请你仔细观察，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？50请你仔细观察，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？请你仔细观察，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？51请你猜一猜

这是同一个人的一组特别的图片，你能不能猜一猜，他是在干什么呢？或者他遇到了什么事呢？请你猜一猜这是同一个人的一组特别的图片，你能不能猜一猜52人教版四年级语文上册各单元习作教学课件53人教版四年级语文上册各单元习作教学课件54人教版四年级语文上册各单元习作教学课件55人教版四年级语文上册各单元习作教学课件56小结

会说话，会玩，会思考，会交朋友……这就是童话中的人物。小结会说话，会玩，会思考，会交朋友……这就是童话57童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。

同学们，你们读过哪些童话？童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道58人教版四年级语文上册各单元习作教学课件59人教版四年级语文上册各单元习作教学课件60人教版四年级语文上册各单元习作教学课件61人教版四年级语文上册各单元习作教学课件62

童话伴随着我们成长，我们又从童话懂得了一些什么呢？童话伴随着我们成长，我们又从童话懂得了63

童话告诉了我们做人的道理。童话告诉了我们做人的道理。64

《巨人的花园》讲的一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。单元内容回顾《巨人的花园》讲的一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正65

《去年的树》讲鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计的寻找自己的朋友——树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。《去年的树》讲鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计的寻66《幸福是什么》讲三个孩子在智慧女儿的引导下，经过十年的亲身经历，终于明白了只有用自己的劳动作出对人们有益的事，才是真正的幸福。《幸福是什么》讲三个孩子在智慧女儿的引导下，经过十67

《小木偶的故事》讲一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，只会笑是远远不够的，要用自己的真情、用不同的的方式去体验生活、面对生活。《小木偶的故事》讲一个原本只会笑的小木偶，在发生了68童话的特点1、主人公很神奇，和人一样说话。2、想象丰富，故事有趣。3、引人入胜，有益的启示。写作要求

自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以续编小木偶的故事。动物物品想象续编提示：“几”一般代表3童话的特点写作要求自己选择几种动物，或者几件物品，以它69编故事的方法：

1、展开合理的想像；

2、编故事的时候要抓住人物的动作、语言、神态、和心理活动进行细致刻画；

3、故事最好有一定的意义。编故事的方法：70人教版四年级语文上册各单元习作教学课件71读一读

请大家快速默读《小猴上学》思考：

1、哪几个自然段写的是起因？哪几个自然段是经过？哪几个自然段是结果？

2、童话告诉你了什么道理？用横线画下来。

读一读请大家快速默读《小猴上学》72

“上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满六岁。因为满了六岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。

跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师。它还是第一次看见这么多的朋友，多新鲜啊！

上课了，第一节是语文课。棕熊老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一二、三”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！学习是多么简单的事啊！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星……小猴上学小猴上学73

“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。

第二天，语文课又开始了。棕熊老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴走到黑板前，写了起来：“一、二、三……”画了21划。谁知，全班的同学都大笑起来。这时，棕熊老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。

老师表扬了小花狗：“上课能专心致志地听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。”“丁零零……”下课铃声响了，一下74题目人物事件起因经过结果道理小猴上学

小猴、熊猫、小花狗小猴上学了

上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。

小猴上课不认真，开小差小猴认识到了错误.题目人物起因经过结果道理小猴上学小猴、熊猫、小花狗小猴上学75

“起因、经过、结果、道理”哪个部分笔墨用得最多？想一想“起因、经过、结果、道理”哪个部分笔墨用得最多？想76上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。

上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教77

第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三……”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把78

找出第三自然段中描写小猴动作、语言、神态、活动的词语或句子，并在下面划上波浪线。再读《小猴上学》找出第三自然段中描写小猴动作、语言、神态、活动的词79上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。

上课了，第一节是语文课。熊猫老师在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三”，便开始遨游太空了。上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地80铅笔与橡皮

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在小主人的文具盒里，有一只铅笔和一块橡皮也住在里面铅笔与橡皮

。

在小主人的文具盒里，有一只铅笔和一块橡皮也住81铅笔、橡皮、卷笔刀这三个小家伙本来是最好的朋友，他们长期分工合作，密切配合，生活得十分融洽。可是，近段时间，铅笔却有些骄傲起来。有一天，他们三个正在闲聊，铅笔却摆起架势来。他用眼角瞟了瞟橡皮和卷笔刀几眼，慢条斯理地说：“嘿！我们三个，如果排位子的话，我应该算老大！因为，论功劳我最大；论本领我最强！”橡皮有些不服气了，忙嚷道：“嘿！兄弟！话可不能这么说吧？如果没有了我和卷笔刀兄弟，会怎么样呢？”铅笔接过话头说：“哈！你还不服气，是吗？如果二位有兴趣，咱们再比试比试！如何？”“你……”橡皮气得脸都白了，连话也说不出来了。卷笔刀看着得意的铅笔散步去了，便对橡皮说：“的确！铅笔越来越骄傲了，可像你那样去和他争论有什么用呢?这样下去，铅笔迟早要吃亏的。我们作为好朋友，不能不管。得想个法子，让他自己明白，我地们谁离开谁都办不成事。”橡皮赞许点了点头，连忙说：“对！铅笔确实听不见其他的意见。不如这样，我俩找个地方先藏起来。让铅笔一个人写字，只要稍等一会儿，他一定会尝到骄傲的滋味。这样就能使他醒悟过来，今后不再骄傲了。”于是，橡皮和卷笔刀找了地方躲藏起来了。找出表示神态，动作的句子铅笔、橡皮、卷笔刀这三个小家伙本来是最好的朋友，他们长期分工82这时，铅笔从外头进来了。他自顾自地走到本子上晃动着身子写起字来，他边写边欣赏着自己的杰作。一不小心，把一个字给写错了，他习惯性地大叫一声：“橡皮！橡皮！快来帮我把这个写错的字擦掉。”他连叫几次，连橡皮的影子也没看到。接着他又晃动身子写起字来。一页又一页，笔尖越来越秃了。眼看字快要写完了，铅笔加快了速度。“咔嚓”一声，铅笔的笔尖断了。铅笔照样又大叫起来：“卷笔刀！卷笔刀！快来帮我削削吧！我的笔尖断了！”连叫了好几次，也没有叫来卷笔刀。这时，铅笔觉得那个错字格外醒目，格外刺眼。他耷拉着脑袋，一副可怜巴巴的样子。“今天怎么啦？橡皮和卷笔刀怎么同时失踪了呢？”“啊！”他猛然想起自己在橡皮和卷笔刀面前逞能的事，脸霎时红了。他懊悔地用拳头捶着自己的脑袋：“唉！我怎能这样对待好兄弟呢？离开他们，我什么事也办不成啊！”铅笔迫不及待地决定去找回橡皮和卷笔刀，他大声呼唤着：“橡皮兄弟！卷笔刀兄弟！你们回来吧！我错了啊！”橡皮和卷笔刀听到铅笔的呼唤，相视一笑，牵着手一齐跑向铅笔。

从此，他们又和从前一样，快乐地生活在一起，成为永不分开的好朋友。得出了怎样的道理﹖这时，铅笔从外头进来了。他自顾自地走到本子上晃动着身子写起字83夜深了，周围一片宁静。忽然眼睛、耳朵和鼻子争吵起来了，都说自己的本领最大。首先发言的是眼睛：“我的本领最大，如果没有我，就看不到这么美丽的世界了！周围将是一片漆黑！”鼻子不服气地说：“哼！你的本领算什么呀！如果没有我的话，万事万物都闻不出是什么味道！”耳朵一听到它们俩的争吵，急忙大声说：“你们俩算什么！要是没有我，你就听不到美妙的歌声，动听的鸟叫，悦耳的琴声……”眼睛听了它们的话，说：“你们光说不行，要来比试比试，才能分出胜负。你瞧，我能看到天上的星星，你们能看到吗？那星星密密麻麻的，像无数的萤火虫一闪一闪的，好美丽啊！”耳朵竖起来，说：“蛐蛐儿在平台上弹琴呢！你们能听到吗？肯定不能，看来还是我的本领大！”鼻子冷笑着说：“我才是最重要的！没有我的呼吸，你们迟早会完蛋！”主人被它们的争吵惊醒了，说：“你们别自夸自大了，没有你们，我就无法生存，你们仨都很重要，本领都大，谁“罢工”，就做不好每一件事。所以你们仨兄弟要团结，要合作！既要看到自己的长处，也要看到自己的短处！”从此以后，眼睛、耳朵和鼻子再也没有为自己的本领而吵过，过着和睦的生活夜深了，周围一片宁静。忽然眼睛、耳朵和鼻子争吵起来了，都说自84确定内容：1、“谁”“谁”“谁”。2、他们之间发生什么事。3、带来什么启示/讲述了什么道理（通过文中角色表达出来）。确定内容：85请写写他们的故事请写写他们的故事86请写写他们的故事请写写他们的故事871﹑铅笔尺子橡皮文具盒2﹑桌子椅子书包小刀3﹑太阳小树水滴小草4﹑鼻子嘴巴耳朵眼睛5﹑小狗小猪小猫小鸡选材：1﹑铅笔尺子橡皮文具盒选材：88作业：

继续把自己编的故事写下来，要注意修改，使文章生动有趣，并讲给爸爸妈妈听。作业：89第四单元

写一写自己喜欢的动物

第四单元

写一写自己喜欢的动物

90教学目标:1、写一个你喜欢的小动物。2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的事情。3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。教学目标:1、写一个你喜欢的小动物。91说说动物的外形如身子、眼睛、耳朵、尾巴等各有什么特点说说小动物的脾气、活动情况如捕食、嬉戏、休息的情况。还可以说说你和它之间发生的事情。说说动物的外形如身子、眼睛、耳朵、尾巴等各有什么特点说说92怎样把小动物写具体（1）开头要总写小动物的特点。（2）中间把小动物的特点一个个写清楚，最好一个特点写一段。（3）结尾点题，照应开头，形成首尾呼应，使文章更加完整。怎样把小动物写具体（1）开头要总写小动物的特点。93回忆课文《白鹅》是怎样来写的①抓住了白鹅的特点：“高傲”②有顺序：从叫声、步态、吃相三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。③具体：用具体的事例来说明它的特点。④正确运用修辞（如比喻、拟人等，）回忆课文《白鹅》是怎样来写的①抓住了白鹅的特点：“高傲”94可爱的小金鱼可爱的小金鱼95可爱的小金鱼

黑金鱼的样子非常凶猛。两只凸出的眼睛，又圆又大。全身的鳞片排列整齐，全身乌黑，鱼鳞银灿灿的，在阳光下闪闪发亮，像披着乌黑的铠甲。大黑尾巴，像一件黑色战袍的下摆。真像一位打了胜仗回来的将军。它们在水里游动的时候又像一团团乌云在滚动。

可爱的小金鱼黑金鱼的样子非常凶猛。两只凸出的眼睛96可爱的小金鱼可爱的小金鱼97可爱的小金鱼

红金鱼的头上长了一个“小瘤子”，像一顶红帽子。尾巴是透明的白色，有几个红色的圆点，像一条花裙子。它游起来的时候，真像一条红霞在飘动，漂亮极了！可爱的小金鱼红金鱼的头上长了一个“小瘤子”，像98可爱的小金鱼

只要把一些鱼食撒进鱼缸里，小鱼们便争先恐后地吃了起来。那条小红鱼动作最敏捷，你看它左一口，右一口，吃得多带劲。小黑鱼和小花鱼也不甘示弱，他们俩东瞅瞅，西看看，一旦发现目标，就猛冲过去，一口吞下，绝不错过。要说吃相，还是那条全身银白色的小银鱼最斯文了。你看，它慢条斯理地在水中游着，只有食物落在它嘴边时，她才张口一吞，绝不去争抢，真像一位“绅士”。不一会儿，小金鱼们就把鱼缸里的食物一扫而光。过了一会儿，小鱼们大概是吃饱了，小红鱼便围着鱼缸一圈一圈在散步。小花鱼更是顽皮可爱，它把一粒鱼食吞到自己嘴里，又吐出来，又吞过去，又吐出来，哈哈……它可真会给自己解闷。咦，小黑鱼哪里去啦？噢，原来它躲在水底睡觉了！“绅士”还是那样，在水中轻轻漫步，一副与世无争的样子。可爱的小金鱼只要把一些鱼食撒进鱼缸里，小鱼们便99第五单元写导游词第五单元100人教版四年级语文上册各单元习作教学课件101人教版四年级语文上册各单元习作教学课件102人教版四年级语文上册各单元习作教学课件103美丽的北京颐和园美丽的北京颐和园104人教版四年级语文上册各单元习作教学课件105人教版四年级语文上册各单元习作教学课件106人教版四年级语文上册各单元习作教学课件107世界最大的乐山大佛世界最大的乐山大佛108怪石林立的黄山怪石林立的黄山109人教版四年级语文上册各单元习作教学课件110人教版四年级语文上册各单元习作教学课件111人教版四年级语文上册各单元习作教学课件112人教版四年级语文上册各单元习作教学课件113庐山瀑布庐山瀑布114

招聘启事

我局因为工作需要，决定招收一批优秀的导游员，招聘条件如下：1、年龄7-10岁，男女不限，热情大方，有礼貌，表达能力强。2、对我国的“世界遗产”有一定的了解。3、自备一篇介绍优秀景点的导游词。

国家旅游局11月12日招聘启事115导游词导游词一般分前言、总述、分述、结尾四个部分。前言（开头）：向游客问好，做简单的自我介绍；总述：对游览景点作总体介绍；分述：重点介绍景点风光，可以按游览顺序介绍；可在介绍风光的同时穿插一些民间传说、神话故事等；结尾：向游客提示参观游览和注意事项或者对游览内容做一个小结，并向游客表示感激和告别。导游词导游词一般分前言、总述、分述、结尾四个部分。116前言（开头）《庐山导游词》：

现在我们的汽车正行驶在庐山的北山登山公路上，我先给大家简单介绍以下庐山的概况。（简评：介绍汽车行驶位置，引出下文，介绍庐山。）《秦兵马俑简介》：

亲爱的游客朋友们，现在我要带领大家去观赏举世无双、规模宏大的秦兵马俑。我先自我介绍一下，我叫李润，大家叫我小李就行了，我就是你们今天的导游，希望能和大家一起度过美好时光。（简评：介绍自我和旅行目的，引出下文。）前言（开头）《庐山导游词》：117结尾《庐山导游词》：

各位游客，在游览的过程中希望能积极保护庐山的一草一木，把垃圾扔进垃圾桶里，让庐山永远成为世人瞩目的美景。祝各位游客度过一个愉快的假期。（简评：提示游览的注意事项。）结尾《庐山导游词》：118《长城导游词》：

各位游客，我就介绍到这儿。俗话说：“百闻不如一见”，希望大家登上长城，亲眼见证长城的雄伟壮观。（简评：引用俗语，增强说服力。）《长城导游词》：119说说作者是按什么顺序写的黄鹤楼

黄鹤楼设有老人和残疾人专用电梯和楼梯，这就是一楼。二楼放有湖北省的名画。三楼和四楼是一个图书馆。五楼设有休息处和遥望处。休息处是有喝茶和喝饮料，遥望处设有望远镜，可以看武汉长江大桥，可美了。从下到上说说作者是按什么顺序写的黄鹤楼黄鹤楼设有老人和残疾人120黄山导游词游客们：

大家好！

欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。很高兴成为大家的导游！我叫王诗诗，大家叫我王导好了。（前言：向游客问好，做简单的自我介绍）黄山导游词游客们：121

俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。（总述：对游览景点作总体介绍）俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳122

大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。他们形状各异，姿态万千。迎客松、陪客松、送客松等很多松树都是因为它们的形状而得名呢！迎客松是黄山著名的景点之一，外形更是特别：它的树干中部伸出长达7.6米的两大侧枝伸向前方，恰似以为好客的主人.大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，123

伸展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为中华民族热情好客的象征。陪客松如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。待会儿我们可以在那儿尽情地拍照，作为纪念。（分述：重点介绍景点风光）伸展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为中华民族热情124

黄山的奇观说也说不完，看也看不够。现在，请大家尽情去欣赏黄山的美景吧！请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和食品包装袋，不要到危险的地方去。（结尾：向游客提示参观游览和注意事项或者对游览内容做一个小结。）

祝大家玩得愉快！黄山的奇观说也说不完，看也看不够。现在，请大125再见！再见！126人教版四年级语文上册各单元习作教学课件127人教版四年级语文上册各单元习作教学课件128人教版四年级语文上册各单元习作教学课件129人教版四年级语文上册各单元习作教学课件130人教版四年级语文上册各单元习作教学课件131人教版四年级语文上册各单元习作教学课件132人教版四年级语文上册各单元习作教学课件133人教版四年级语文上册各单元习作教学课件134人教版四年级语文上册各单元习作教学课件135人教版四年级语文上册各单元习作教学课件136人教版四年级语文上册各单元习作教学课件137人教版四年级语文上册各单元习作教学课件138人教版四年级语文上册各单元习作教学课件139人教版四年级语文上册各单元习作教学课件140人教版四年级语文上册各单元习作教学课件141人教版四年级语文上册各单元习作教学课件142人教版四年级语文上册各单元习作教学课件143人教版四年级语文上册各单元习作教学课件144人教版四年级语文上册各单元习作教学课件145人教版四年级语文上册各单元习作教学课件146人教版四年级语文上册各单元习作教学课件147人教版四年级语文上册各单元习作教学课件148人教版四年级语文上册各单元习作教学课件149人教版四年级语文上册各单元习作教学课件150人教版四年级语文上册各单元习作教学课件151人教版四年级语文上册各单元习作教学课件152人教版四年级语文上册各单元习作教学课件153人教版四年级语文上册各单元习作教学课件154人教版四年级语文上册各单元习作教学课件155人教版四年级语文上册各单元习作教学课件156人教版四年级语文上册各单元习作教学课件157人教版四年级语文上册各单元习作教学课件158人教版四年级语文上册各单元习作教学课件159人教版四年级语文上册各单元习作教学课件160人教版四年级语文上册各单元习作教学课件161人教版四年级语文上册各单元习作教学课件162人教版四年级语文上册各单元习作教学课件163人教版四年级语文上册各单元习作教学课件164人教版四年级语文上册各单元习作教学课件165人教版四年级语文上册各单元习作教学课件166人教版四年级语文上册各单元习作教学课件167人教版四年级语文上册各单元习作教学课件168人教版四年级语文上册各单元习作教学课件169人教版四年级语文上册各单元习作教学课件170人教版四年级语文上册各单元习作教学课件171人教版四年级语文上册各单元习作教学课件172人教版四年级语文上册各单元习作教学课件173什么是读后感顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。

什么是读后感顾名思义，先来读，再有感受和想法。174第七单元：写成长故事、从《乌塔》想到的、给王虹写信第七单元：写成长故事、175一、什么是读后感？读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，从而产生颇多感触、联想和体会以及受到的教育、启迪等，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、经历过的事情和联想到生活中的许多人，记录下这些感受的文章就是读后感。一、什么是读后感？176如何才能写好读后感？

１、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。２、“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。３、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。

如何才能写好读后感？

１、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真177⑴紧扣原文，抓住重点：读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。⑴紧扣原文，抓住重点：读后感的“感178⑵联系实际，情感真实：读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。

⑵联系实际，情感真实：读了一篇文章，产生了179感点感点就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体感受和得到的启示。感点感点就是读了一本书，一篇文章，一段话，180⒋记下感受写读后感主要步骤※在读好文章的基础上，先把感点排列出来。※同一篇文章，从不同方面产生感想的“点”。⒈读通全文⒉捕捉感点⒊选择感点⒋写读后感写读后感主要步骤※在读好文章的基础上，先把感点排列出来。※同181加拿大有一个小男孩叫瑞恩·希里杰克。有一天，他在电视上看到非洲有成千上万的儿童没有水喝，他们渴急了就去喝残留在水洼里的脏水，甚至牲畜的尿！6岁的瑞恩难过极了。忽然，电视中传出来一句话——“70块钱可以挖一口井”。这话让瑞恩激动不已：“我一定要为他们挖一口井。我明天就要带70块钱去。”加拿大有一个小男孩叫瑞恩·希里杰克。有一天，他在电视上看到非182电视节目结束后，他迫不及待地向妈妈伸出手：“妈妈，给我70块钱。”面对瑞恩的请求，妈妈根本没当回事。晚饭时，瑞恩又向爸爸提起这件事。“这是个可笑的想法。瑞恩……”爸爸还想说下去，瑞恩哭着叫起来：“你们根本就不明白！那里的人没有干净的水喝，孩子们正在死去，他们需要这笔钱！”电视节目结束后，他迫不及待地向妈妈伸出手：“妈妈，给我70块183妈妈说“瑞恩，记住，你只能靠做额外的家务活来赚一些钱，每次2元。”从此，瑞恩每天都要向父母请求。瑞恩的爸爸妈妈认真地讨论后，告诉瑞恩：“如果你真想要，你可以自己赚，比如为家里打扫房间、清理垃圾。”

妈妈说“瑞恩，记住，你只能靠做额外的家务活来赚一些钱，每次2184瑞恩的第一个任务是为地毯吸尘。瑞恩干了两个多小时，他的储蓄罐里多了两块钱,全家去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个多小时的玻璃，爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果，暴风雪过去了，邻居们请他去帮忙扫雪，考试取得好成绩，爸爸给了他奖励。半年过去了，瑞恩越干越卖力了。瑞恩每天睡觉前都这样祈祷：让非洲的每一个人都喝上干净的水吧。瑞恩的第一个任务是为地毯吸尘。瑞恩干了两个多小时，他的储蓄罐185附近的人知道了瑞恩的梦想，纷纷加入到为“非洲孩子挖一口井”的活动中。随后，不断有电视台要求采访。一周后，在瑞恩家的邮筒里出现了一封信，信封上写着“瑞恩的井”，里面有一张25元的支票，还有一张便条：“但愿我可以做得更多。”在不到一个月的时间里，有成千上万的汇款来支持瑞恩的梦想。附近的人知道了瑞恩的梦想，纷纷加入到为“非洲孩子挖一口井”的186瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。2001年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！

瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。2001年，在加拿大187起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居188

《梦想的力量》从瑞恩角度涉及到的感点：①瑞恩心中有他人；②瑞恩做事有决心、肯于吃苦；③瑞恩执着、永不放弃；④不懈努力，最终让梦想成为了现实；⑤瑞恩关心他人，有爱心，富有同情心；……从妈妈的角度涉及到的感点：妈妈的正确教育与引导，使瑞恩懂得要靠自己的劳动换来一切；……

《梦想的力量》189读后感的基本框架（一）标题拥有一颗纯洁的爱心——读《梦想的力量》有感⒌总结感受升华感点点—介—议—联—结

（二）正文结构⒈点明篇目写出总印象⒉抓住感点介绍内容⒊围绕感点议论想法⒋围绕感点展开联想感点题材引引归纳记忆：读后感的基本框架拥有一颗纯洁的爱心⒌总结感受升华感点点—介—190拥有一颗纯洁的爱心

——读《梦想的力量》有感

今天，我读了一篇好文章，名字叫《梦想的力量》，文中年仅6岁的小男孩瑞恩，有爱心，富有同情心的行为让我十分感动。点

例文详解：拥有一颗纯洁的爱心今天，我读了一篇好191

《梦想的力量》中的男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现了。介《梦想的力量》中的男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生192一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。当得知70元钱只能买一个水泵，打井要2000元钱时，而瑞恩只是说：“那么我来挣吧!”这连大人都很难做到的事，他做到了！他以梦想的力量，以坚定执著的精神，付出了不懈的努力，最终感动了许多善良而有爱心的人，人们纷纷伸出援助之手，帮她成立了“瑞恩基金会”，已经在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想着的就是那些无辜的，因喝了受污染的水死去的孩子们。一个梦想，竟有如此大的力量。瑞恩的梦想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。议一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，希望193瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在７４岁以后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下３５万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不能再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体会到了梦想的力量是多么伟大。联瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在７194《梦想的力量》给我一个启示：从小不仅要有一颗爱心，懂得关于他人，还要拥有一个美好的梦想。以自己的微薄之力，去帮助那些需要帮助的人，是人生中最快乐的事。结《梦想的力量》给我一个启示：从小不仅要有一颗195拥有一颗纯洁的爱心

——读《梦想的力量》有感今天，我读了一篇好文章，名字叫《梦想的力量》，文中年仅6岁的小男孩瑞恩，有爱心，富有同情心的行为让我十分感动。点

《梦想的力量》中的男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的家务活来赚取打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现了。介一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。当得知70元钱只能买一个水泵，打井要2000元钱时，而瑞恩只是说：“那么我来挣吧!”这连大人都很难做到的事，他做到了！他以梦想的力量，以坚定执著的精神，付出了不懈的努力，最终感动了许多善良而有爱心的人，人们纷纷伸出援助之手，帮她成立了“瑞恩基金会”，已经在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想着的就是那些无辜的，因喝了受污染的水死去的孩子们。一个梦想，竟有如此大的力量。瑞恩的梦想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。议瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在７４岁以后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下３５万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不能再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体会到了梦想的力量是多么伟大。《梦想的力量》给我一个启示：从小不仅要有一颗爱心，懂得关于他人，还要拥有一个美好的梦想。以自己的微薄之力，去帮助那些需要帮助的人，是人生中最快乐的事。结联拥有一颗纯洁的爱心今天，我读了一篇好文章，196

从《乌塔》想到的

今天，我读了《乌塔》这篇课文，深有感触，受益匪浅。（先写总体感受。）

这篇文章主要讲了年仅14岁的德国小女孩乌塔独自一个游历欧洲的事。乌塔特别细心，她总是在家就设计好旅行路线和日程，每到一地就先查警局的电话号码。她自立，不怕苦，也不怕一个人力量单薄。（再写文章的主要内容。）

她自强，中国人认为孩子都是家里的小皇帝小公主，都得捏在手心里，不能让他们受苦受委屈；但乌塔的父母却觉得，爱孩子，就必须让他们经受挫折和磨炼。（结合实例。）

197

读了本文，我想了很多很多。我们同样是孩子，却有截然不同的生活态度。采用排比的形式去写：我已上四年级了，日常生活还需要爸爸妈妈打理，而乌塔，却独自一人游历各国；我，总是跟爸爸妈妈要零花钱吃吃喝喝，而乌塔却自己打工挣钱周游世界；我，自己一人走在马路都惊惶失措，而乌塔一人游历各国却镇定自若。（写自己的内心感受，联系自己的生活实际，也可以结合课文的某些句子谈感受。）

乌塔就像一棵小草，为了争取更多的阳光和雨露，奋力生长，无论遇到怎样的困难和挫折她都坦然面对，让自己在磨炼中成长。（写自己的独特感受，对乌塔的赞扬。）

读了这个故事，乌塔的所作所为深深地感染了我，我虽然不能像乌塔那样去跨国旅游，但一定要学习她那种自强、自立、自信的精神，做一个合格的好少年！（写决心。）读了本文，我想了很多很多。我们同样是孩子198我们要飞翔

-----从《乌塔》想到的

今天，我们学习了《乌塔》这篇课文。文章讲述的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人独自游历欧洲的故事。“爱孩子，为什么就不能让他们独立出门”文中的这句话让我感触很深。并让我想到了我们中国的孩子，一个个娇生惯养，都像小公主，小皇帝似的，过着衣来伸手，饭来张口的生活，什么事都由父母代劳，什么风雨也没经过。天天赖在妈妈的怀抱里，既固执又任性。哪会有乌塔那样独立自主的能力呢？我们要飞翔

-----从《乌塔》想到的199

乌塔在家里就设计了出行路线，准备了地图，还阅读了许多国家书籍，每到一处就会先查寻警察局的号码，以便遇到危险时请求帮助。而中国的孩子根本就不的可能有这样独立的机会。一方面是家长总是排我们干不了，不让我们去；另一方面是从小就由父母带着，没有锻炼的机会。就拿我来说吧；读了乌塔后，我想乌塔一个人都敢独闯欧洲，我为什么不可以从独立睡觉开始呢？所以，我在晚上不怕了，变的像乌塔一样勇敢和具有独立性。乌塔在家里就设计了出行路线，准备了地图，200语文园地八习作指导语文园地八习作指导201

在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，

说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通······要选择合适的方式进行介绍，如，边画边讲、边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。我们的奇思妙想口语交际在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让202

口语交际写好想象作文要注意以下两点：1.想象是翅膀，生活是基础，成功的想象作文必须是现实生活为依据的，脱离现实生活的想象只是胡思乱想。2.融入感情，想象合理。无论写人，还是记事，一论都离不开作者的感情，想象作文也不例外。离开感情的文章就会缺乏生气和真实感。口语交际写好想象作文要注意以203

在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读，改一改。在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以204人教版四年级语文上册各单元习作教学课件205评价标准：使用普通话介绍；B.内容新奇；选择合适的方式；D.介绍清楚明白、具体。评价标准：206让我们展开想象的翅膀，放飞美好的愿望……未来世界……让我们展开想象的翅膀，放飞美好的愿望……未来世界……207

想象作文基本要求：1、想象作文是以对想象中的场景或事物的描述为主要内容的作文，是作者对超时空的种种奇思异想的记录。2、文章有超时空大胆的想象。新式的事物想得新奇、有趣，令人神往或与众不同。想象作文基本要求：208

习作要求：

1、想象要丰富，内容要具体，语句通顺。2、要大胆想象，想象要新奇、有趣、超前、富有创造性。3、可以拟一个合适的题目。4、认真读一读，找出不足，学会修改自己的习作。习作要求：209

写好想象作文要注意以下两点：

1、想象是翅膀，生活是基础，成功的想象作文必须是现实生活为依据的，脱离现实生活的想象只是胡思乱想。2、融入感情，想象合理。无论写人，还是记事，议论都离不开作者的感情，想象作文也不例外。离开感情的文章就会缺乏生气和真实感。写好想象作文要注210一、既然是写未来的事物，一定要具有新颖性。根据自己感兴趣的内容来组织材料。如未来的鞋，可根据现在的鞋子具有的特点，加上想象，设计出音乐鞋等。二、针对自己所写的内容，要做到重点突出，有详有略。要突出它的样子、优点、结构、使用方法，而这些又侧重于样子、结构和使用方法，这几点要详写。三、想象的内容要充实具体，切忌说空话。习作力争做到有美好的幻想，有科学的设想，又有具体形象的情景。写法点睛：

这次习作可能是不少小朋友的最爱──想象作文哟！怎样才能写好以“未来的××”为题的想象作文呢？一、既然是写未来的事物，一定要具有新颖性。根据自己感兴趣的内211展望未来！展望未来！212人教版四年级语文上册各单元习作教学课件213人教版四年级语文上册各单元习作教学课件214人教版四年级语文上册各单元习作教学课件215可以按你的需要不断变型的多功能小汽车！可以按你的需要不断变型的多功能小汽车！216人教版四年级语文上册各单元习作教学课件217人教版四年级语文上册各单元习作教学课件218人教版四年级语文上册各单元习作教学课件219人教版四年级语文上册各单元习作教学课件220人教版四年级语文上册各单元习作教学课件221人教版四年级语文上册各单元习作教学课件222人教版四年级语文上册各单元习作教学课件223人教版四年级语文上册各单元习作教学课件224人教版四年级语文上册各单元习作教学课件225人教版四年级语文上册各单元习作教学课件226人教版四年级语文上册各单元习作教学课件227未来的太阳能房子未来的太阳能房子228未来的电视未来的电视229未来的鞋子未来的鞋子230奇特的鞋：可走可飞！！

还可以……奇特的鞋：可走可飞！！

还可以……231魔幻衣：可以变出你喜欢的任何水果和礼物哦！魔幻衣：可以变出你喜欢的任何水果和礼物哦！232会飞的雨伞！会飞的雨伞！2331、我想发明一种……2、时间飞逝，转眼间20年过去了，我成了一个科学家。专门发明一些……3、最近，我设计了一个……4、转眼，5.12汶川大地震发生四年多了。每当想起那些被废墟埋葬的生命，我总是潸然泪下。将来，我一定要发明一种新型房屋……5、你坐过“海陆空”三用汽车吗？我想大家都想看看这车子吧。那就跟我来吧！6、你想知道未来的钥匙是什么样的吗？今天我来介绍介绍。7、我想在本世纪里，创造出一种特殊、方便、安全的……精彩开头：注意：开头和结尾要相互响应。1、我想发明一种……精彩开头：注意：开头和结尾要相互响应。2341、这就是未来的**！2、朋友们，我设计的**还不错吧？3、同学们，这样的**你喜欢吗？一定很想拥有吧？那就让我们刻苦钻研、勇于探索，让这一天早点到来吧!4、你瞧，我设计的多用**方便吧？5、可是，这只是我的幻想。从现在起，我一定要刻苦学习，争取将来发明出这样的**！大家等着我的好消息吧！6、朋友们，你认为这些设想好吗？让我们一起来共同设计祖国的未来吧！7、我想，随着科技的发展，不远的将来一定会有这样的**。精彩结尾：注意：开头和结尾要相互响应。1、这就是未来的**！精彩结尾：注意：开头和结尾要相互响应235

文章的开头、结尾

未来的学校

“叮咚，叮咚叮咚……”我揉揉眼睛，一看音乐报时表，起点五十了！“哎呀！”我一下子从床上弹起来，急忙穿好衣服，匆匆扒了几口饭，乘电飞车奔向月球。（生动形象地刻画出“我”的着急之情。）同学们，你想来“太空小学”上学吗？那好，请你拿起笔，未来的学校就在你的手中！（结尾涵义深刻）文章的开头、结尾236

欣赏片段：

到了二十一世纪，科学