堰十一中高一物理下学期教学计划

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一、工作目标

1、加强备课组活动，落实好集体备课。

2、专心执行好"教学常规'中的相关制度，加强组内自查。

3、做好分层教学，针对不同层次的学生制定适合的教学筹划和编写适合的导学案、学科作业及考试题目。

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4、重视"培优补差'工作。

5、积极开展课内比教学活动，加强对平日教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。

二、概括手段

1、每周一次的备课活动

时间：每周一下午

地点：一楼物理办公室

内容：（1）讲课、评课。

（2）当周的课时进度。

（3）上周存在的问题，下周留神的问题等。

（4）教学中的难点、疑点议论等。

2、每周集体听课

时间：每周一（最好能够调课到下午第一节）。

主讲依次：zzzzzzzzzzzzzz。

3、导学案和练案的编写

（1）分测验班和平行班两个层次，两套人马。zzzzzz一组负责平行班，负责人zzzzzzzzzz一组负责测验班，负责人zz。zz负责火箭班教研。

（2）导学案和练案以周为单位，务必在前一周的周四拿出来，由审核人审核后印制，在下周一能够与学生见面。留神格式，用16开的纸，页边距适当调整，在页眉处要标明使用的日期，每天一案。

（3）每周晚自习一测及周末作业的编写另行分工。

4、再次组织组内老师学习教学常规，对照相关规定，我们定期检查。譬如教案、作业批改、上班考勤等等。

篇2:堰十一中高一英语下学期教学筹划

为进一步提高教学质量，尤其是提高课堂教学效率，我校抉择在全校范围内试行"导学合练'的课堂教学模式。作为高一英语备课组，是学校主学科中的一个主要组成片面，在本学期内需坚决专心落实学校的决议，进一步加强备课组内各教师之间的合作，充分发挥集体聪慧和优势，力争进一步提高课堂效率，使学生自主学习才能得到进一步培养和巩固。作为高一英语组，我们筹划从以下几个主要方面去落实和努力：

一：专心，扎实编写导学案练案：

每单元导学案练案分5片面，即：热身与阅读导学案，词汇导学案，综合才能导学案，语法导学案，词汇和语法练案。每一次导学案的编写，需赶在当天课次之前呈现给每一位学生，达成导学，自主学习的目的。导学案的编写，提前小组内碰头议论，以我本人为核心，共同商讨，尽量得出最正确的一致观法，在着手编写。本学期共12位英语教师，分4个小组，共同承受任务，充分发挥每一位老师的聪慧。学案练案编写，问题呈现，以及任务安置，需表达分层教学的思路，区分难易度，逐步深入，使不同层次的学生都学有所得。

呈现给学生的导学案练案，力求精炼。不东拼西凑，不贪多求杂。务必是充分考虑学生根基和学情根基，立足教材，立足课程标准和学科教学要求的根基上而得出的集体聪慧。同老师们共同商讨，充分落实备课组会议，使老师们进一步熟悉学案练案的必要性和重要性，同时对学案练案的使用上，理清依次，实时发放，实时批改，在此根基上整顿问题，反思问题，精讲到位。词汇语法练案的编写，需立足教材和学生根基，高一学情。同时，立足高考考纲词汇和考纲要求，紧密关注近些年来高考展现频率较高的重点词汇和重点语法，以及没有展现的重点词汇和语法，并预料可能展现的出题设题方式和可能的考法，逐步呈现给学生，达成有备无妨的目的。

二：反思、提升，落实根基，狠抓根基

结果高一上学期的本组教学，在方方面面存在着不同层次的缺乏和欠缺，本学期须加以提升：

①在教学进度上，开头太慢，结果过快，影响了结果的复习时间，因此，本学期须加强老师们留神速度，合理安置。我本人约莫作出的一个进度安置如下：每单元10-11节课时，除去月考考试时间和高考时间，结果能留出两周复习时间，时间刚够。为达成这样一个预期目的，平日往往指点老师们的进度安置，共同推进。

②高一是一个十足抓学生根基的重要阶段，按高一上的方式，持续落实听写，让尽可能少的学生落后，让尽可能多的学生学有出息。

③对于好的学案、练案，统一要求学生粘贴在本单元相应的课本上，并要求当天或早自习实时跟踪复习、稳定。同时，要作一个长期的计划，待高一开头总复习阶段，学生有东西可读，可复习，最主要的是有有价值的东西可复习。

三：合理安置好、选好篇章练习

篇章练习是英语学科学习中最主要的大头，鉴于高一学生目前的词汇根基和理解才能、层次，在安置、选择篇章时，须充分考虑以上两个方面。

①每周一次特意的篇章练习时间（选好、批改好、精讲好）

②分两个层次，由不同老师负责，平行班篇章的选择和快班的选择上，须有确定区分度，分层练习，各取所需。

③适量选择一些较为根基的高考篇章，有必要时须作适度修改，让高一学生逐步熟悉高考题，接触高考题，熟悉高考的考法和试题模式，巩固学生的理解和熟悉才能。

四、方方面面的提升和提高，有赖于老师们的合作和合作，有赖于老师、学生的尽心尽力，本人将以身作那么，提防细节，常学习，常反思，常提升，努力将高一英语教学做得更好！

篇3:堰十一中高三历史下学期教学筹划

一、指导思想

以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以根基夯实与才能培养为核心目标，争取在2xxxx年高考中取得好的劳绩。

通过"新材料、新情景'的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习学识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解学识，倡导研究性学习，强调"论从史出，史论结合'的史学原那么，从而在学识才能、过程与方法、情感态度价值观方面达成有机的统一。

复习侧重点在于理解历史概念，掌管根基学识。根基学识既包括概括史实，也包括规律性的熟悉，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对根基学识的掌管要贯彻"全、准、新、细'的原那么。"全'即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何学识点，在此根基上才可以强化重点；"准'即对学识的识记、理解、阐释要切实；"深'即对历史现象、内在联系和规律的理解熟悉要深刻；"新'即对历史学识要从多角度、多层次、多方位来熟悉和稳定；"细'即提防细节，近几年文科综合试题启发我们务必抓好细节，好多问题并不难，但考察很细致，于轻微处方显精神，细节抉择成败。

二、复习方法

1、时间安置：

（1）开学--2xxxx年2月底举行选修1、选修3的一轮复习，引导学生做练习册上相应的题目；处理假期作业的疑难问题；完成新课标试卷前12套题目的讲解分析。

（2）2xxxx年3月1日-2xxxx年4月底举行三本必修书、两本选修书的二轮复习

（3）5月--6月初强化训练，查漏补缺

2、复习思路：依托自编的学案、练案夯实根基学识，理清根本线索，培养根本技能。

3、主要任务：以教材为主，以学案为依托，分别举行政治史、经济史、思想史三大片面的小专题复习，夯实根基，使学识系统化，布局化，并在此根基上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用学识的才能。练案要精选习题，精讲精练，实时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点学识，做到当堂学识当堂稳定。

4、方法：采用读、讲（听）、练、评四个环节：

第一环节--读书：利用正课的片面时间和学科读书时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和筹划性地读书，在此根基之上理清单元与单元之间、课与课之间的规律联系，构建相对严谨的教学学识布局，使掌管的学识系统化、条理化、网络化。

其次环节--讲析：在熟知根基学识的根基上，理解根本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的才能，稳定学识并逐步形成历史学科思维才能。同时，要针对考点举行学识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题

第三环节--训练：利用学科自习时间，要选取典型试题实时举行测试、反应，以练案的形式，实时稳定落实。对于练案，教师务必举行批改，分析总结，。通过典型题目逐步培养学生的根本技能，如理解才能、获取信息的才能、表述才能、分析才能、创新才能等。

第四环节--讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一张练案做完和综合测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要更加留心解题方法的讲评，从而裁减解题错误，提高应试才能。

三、落实常规：

1、专心备课。

专心编写学案、练案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。

2、做好分层教学。

针对学生的概括处境，因材施教。其中1、2、3班侧重于重点学识的记忆、整理；4、5、6、7班侧重于思维才能的培养。梯度推进，使全体学生都能得到提高。

3、加强集体备课，多交流、沟通，集思广益，结合学情和考情，实时调整复习。

4、加强高考信息和资料搜集，结合社会热点和各地文综试卷组织好材料教学。

5、做好解题方法、解题思路的指导和总结。模范答题，提防方法引导。依据考试和练案，狠抓模范答题，提高应试技巧、学科素养和应试才能，提防培养学生的读题、审题和解题才能、技巧。提高每个学生学习才能和分析、综合、概括应用才能。针对普遍问题集体处理，个别问题个别解决的原那么，真正落实因材施教，适时引导，力争做到实时察觉问题实时解决问题。有针对性的解决"吃不饱和吃过量