幼儿园美术教育的教案

Word-16-幼儿园美术教育的教案幼儿园美术教育教案范文（7篇）

在美术课中，老师可以和幼儿共同创设好玩的感知活动，调动孩子的主动性，发挥他们的表现力量。下面是给大家带来的幼儿园美术教育教案范文（7篇），欢迎大家阅读转发!

幼儿园美术教育教案【篇1】

一、教学重点

师生一起协作完成“集体大树”的制作

二、教学难点

剪或撕“名字树叶”的方法

三、课业类型

工艺制作

四、教具预备

剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

五、学具预备

剪刀、胶水、彩纸

六、教学过程

(一)组织教学，检查同学用具预备状况

(二)导入新课：

老师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。

1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?

2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。

3、老师小结：这棵大树代表我们的班集体：一班级X班，但它不是一棵完整的树，只有我

们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能健壮地成长。

(三)讲授新课

1、老师出示形状和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。

2、老师展现其中一片对称形树叶

提出问题：如何制作出这种对称形树叶

3、老师总结并演示试验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——绽开成为完整的叶子

(老师帮助演示)

4、提出问题：叶子是什么外形的?

5、出示课件：树叶的常见外形、颜色和特别外形、颜色

6、老师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最美丽。

幼儿园美术教育教案【篇2】

设计意图

小班下期的幼儿还处在涂鸦期即将向象征期过渡的阶段，尚未有丰富的绘画阅历与绘画技能，还存在有的幼儿不怎么敢动笔、可怕绘画活动的现象。因此，培育小班幼儿对绘画活动的爱好，通过贴近生活的艺术活动，让其“感受并宠爱生活中的美”;通过好玩的作画方式，让其“喜爱参与艺术活动”;通过供应多种材料，让其“用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”(——摘自《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域目标);让幼儿在充分感受、体验的基础上制造美并发觉其乐趣，体验成就感等都显得尤为重要。

在春暖花开的季节，我们开展了《春天在哪里》的综合主题活动。通过亲子春游、观看角共享、观赏沟通等系列“查找春天“的感受体验活动，孩子们对春天有了肯定的熟悉和感受。在此基础上，选择孩子们生活中常见的材料(蔬菜水果切面、树叶、小玩具、衣夹等)，让幼儿尝试印画，在“玩”中感受、体验和制造美，提升幼儿的审美感受力与审美表现力。

活动目标

感受春天颜色、形态各异的花的美，喜爱参与美术活动。尝试选择生活中的材料，通过蘸、移、印的方式作画，表现春天的花。体验创作活动的乐趣，通过玩色嬉戏，提高审美感受和审美表现力。

活动预备

1、阅历预备：观赏过春天的花，喜爱春天;幼儿有找过生活中物品的花纹和图案的阅历。

2、物质预备：

教具预备：轻音乐、《春天的花》观赏ppt;

学具预备：画有草地背景的水粉画纸、水粉颜料盘、印画材料(玩具类——玩具车轮、衣夹、插塑等、蔬果类——藕片、菜头、杨桃、青椒等、纸团类——大小不同的纸团)湿抹布、棉签等;

活动过程

1、观赏ppt《春天的花》，感知春天的花在颜色、形态方面各异的特征，激(1)(2)发幼儿的作画爱好。

(1)鼓舞幼儿从颜色、外形等方面表达自己的感受和喜好

师：春天来了，各种各样的花都开了，看看都有什么颜色、外形的花，你喜爱哪一朵?

(2)激发幼儿的作画爱好

师：春天的花园那么美，我们也来画一画好吗?

2、介绍印画的材料(幼儿日常找的有花纹的材料)，示范印画的方法。(教给幼儿基本的操作方法)

(1)选一个喜爱的材料，用大拇指和四指抓紧上半部;

(2)轻轻在喜爱的颜色盘里蘸一蘸颜料;

(3)将蘸好颜料的材料转移到画纸上(留意不滴漏)再轻轻按压，依据自己的想法印出自己喜爱的花的造型;

(4)拿起，将印过的材料放回同色的盘子，不混色，以便其他人使用;选择不同的材料印画漂亮的花，丰富画面。

3、幼儿自由选择材料创作，老师指导。

(1)以“为小花园添上漂亮的花”为题，再次激发幼儿作画爱好。提出活动要求：

①留意尽量不将颜料弄脏手，可用布擦洁净;

②一边做要一边动脑筋，想一想怎样印花才会更漂亮;

③都做好了把大家的作品连起来做成个小花园。

(2)幼儿创作，老师分层次指导：

①鼓舞幼儿选择自己喜爱的材料用正确的方法印画小花;

②鼓舞力量强的幼儿变换材料、颜色和组合创作不同的作品;

4、观赏评价：

(1)将幼儿作品连成小花园挂起，共同体验共享胜利的欢乐。请幼儿相互

介绍自己制作了哪些小花。

(2)与作品合影，自然结束。

幼儿园美术教育教案【篇3】

活动目标：

1、大胆想象，尝试用毛豆壳拼图，能手眼协调地制作豆壳拼图。

2、利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思，能细心、急躁地创作。

3、感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果，喜爱参加此类创作活动。

活动预备：

1、ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。

2、积木、纽扣等小配件，用于局部点缀。

3、每组一筐毛豆壳和一块抹布，有条件的可为幼儿人手供应一块板。

活动过程：

一、播放ppt，结合生活阅历来谈话沟通，激起幼儿的爱好

小伴侣，图上的小伴侣在干什么呀?(剥毛豆。)

那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆?(有。)

豆豆剥出来的毛豆壳，你们觉得还有用吗?一般会怎么处理豆壳?

(幼儿：我帮妈妈把它扔进垃圾桶里;幼儿：奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的;幼儿：……)

师：今日，老师给小伴侣带来了一些特殊的手工作品，看看它们主要用什么材料做成的?你觉得它们美丽吗?你最最喜爱哪一张?为什么?

二、将两张范画进行对比，主要感受豆壳的正反凹凸面，老师引导幼儿进行观看后提问：

这两个小伴侣分别用豆壳变成了什么?他们的拼贴方式一样吗?那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的?

找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样，拼画的效果也不会一样。)

你们想用豆壳拼一幅什么样的画?你觉得他适合用那一种方式来拼贴?

三、老师讲解演示，引导幼儿了解制作要点

结合人物作品，幼儿观看并讲解：

1、制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。

2、拼贴时，物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。

四、幼儿创作，老师巡回指导

要求：

1、能自己独自设计、拼摆出与同伴不同的造型。

2、可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。

3、可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。

五、评价和共享幼儿的作品

将作品展现在美工区，供幼儿间相互观赏，并让幼儿说说自己最喜爱的作品。

幼儿园美术教育教案【篇4】

活动目标：

1、通过玩颜色，对颜色的变化感爱好。

2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。

活动预备：

预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

活动过程：

1、导入活动，引起爱好。

师：“今日王老师要请小伴侣一起来当小小魔术师好不好?”

老师出示调色盘，引导幼儿熟悉一下颜色：“你们看，老师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢?”(红、黄、蓝)

2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。

(1)师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗?先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色?(橘黄色)把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

(2)幼儿进行调色操作，老师观看，并进行适当指导。鼓舞幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小伴侣来变魔术了，看看哪个小伴侣变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”(提出卫生要求——魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，

(3)学习拓印的方法：(师出示一张白纸)“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么?”

3、添画。

(1)师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

(2)幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小伴侣不一样的画。

4、共享活动的乐趣，积累阅历。

老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师准时鼓舞、表扬一些作品富有制造力的幼儿。

幼儿园美术教育教案【篇5】

活动目标

1、了解绵羊冬天会长出又长又密的毛。

2、学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。

重点难点

学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。

活动预备

1、小绵羊图画。

2、棉花、胶水、棉签、绵羊毛绒玩具。

活动过程

一、谈话导入。

小伴侣，今日，有一位伴侣要来和你们玩一玩，它叫羊羊，让我们用掌声请它出来吧!

二、看一看：小绵羊长啥样

1.(老师出示绵羊毛绒玩具)这就是你们的伴侣羊羊，你们看看小绵羊长得什么样?

2.幼儿观看绵羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圆形的身体，头上长了两个弯弯的角、有四条腿。

3.幼儿一边说，老师一边示范画小绵羊，运用儿歌边说边画，帮组幼儿理解记忆。“一条线呀转呀转，添上嘴巴和眼睛。羊角弯弯，小脚圈圈，变成绵羊叫得欢。”

4.幼儿边观赏观看。

三、说一说：我们这样过冬

1.秋天来了，冬天也预备到了，天气会变得越来越冷。小伴侣，假如天气很冷的时候，你们会穿什么衣服呢?为什么要穿棉衣呢?

2.你们喜爱小绵羊吗?那冬天那么冷，小绵羊没有棉衣穿，它会怎样办的呢?(小绵羊冬天的时候，长出又长又密的毛，就像穿了一件小棉袄一样，一点儿也不怕冷了)

3.(指老师画的小绵羊)你们看，小绵羊穿小棉袄了吗?那我们帮它穿上棉衣好吗?

四、做一做：老师示范

1.我们预备了棉花，是给小绵羊做棉袄的。老师示范：先用棉签蘸一下盘子里的胶水，胶水不能蘸太多，然后涂在小绵羊身体上长毛的地方，留意了，脸和腿，还有头上弯弯的角是没有毛的哦，再从桌子上拿起棉花贴在刚才涂了胶水的地方，用手指轻轻按一按，看，小绵羊的棉袄穿好了，这样，冬天再冷，小绵羊也不怕了!

2.小伴侣，现在你们也来做一做吧。

五、幼儿练习

1.幼儿制作绵羊小棉袄，老师巡回指导。

2.幼儿展现沟通，相互观赏作品。

六、小伴侣，让我们带上自己的绵羊伴侣到外面玩吧，跟客人老师再见了!

幼儿园美术教育教案【篇6】

一、本教学活动目标：

1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

2.训练幼儿细致的观看力。

3.提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。

二、活动预备：

1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观看。

2.将幼儿分成若干组，每组供应一盘黑色颜料及抹布、黑颜色笔。

3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

三、活动过程：

1.老师引导幼儿观看：

(1)从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观看：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿争论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

(2)老师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真欢乐，边找妈妈边唱歌。

2.老师引导幼儿画小蝌蚪。

(1)老师：“每组小伴侣的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小伴侣想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢?”让幼儿自己探究着画，老师在旁边指导。

(2)请画的好的幼儿到前面画一画。

(3)老师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：

先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

(4)幼儿再次作画：老师指导。

A留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦洁净手指，再拿笔添画。

C蝌蚪尾巴不宜太长。

D大胆作画，认真操作，保持画面洁净。

3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

4.活动延长：

幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的嬉戏。

幼儿园美术教育教案【篇7】

活动目标：

1、把握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。

2、能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿势。

活动预备：

颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。

活动过程：

一、向日葵实物图片导入。

1、师：小伴侣你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的?

2、为什么我们叫它向日葵呢?

小结：由于向日葵的脸总是始终向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。

二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

1、师：今日，老师还给小伴侣带来一幅漂亮的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上很多人都喜爱他画的向日葵，我们一起来看看吧!

2、这些向日葵一样吗?是不是都朝着一个方向?那都有哪些方向呢?请小伴侣们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿势(个别表演，集体仿照)?

3、我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们似乎在干什么?

4、对了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不美丽?你们喜爱吗?

5、小伴侣，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么?向日葵喝了花瓶里的养分才会更美。

6、你们喜爱这幅画吗?为什么?

7、那么这幅画是谁画的呢?我们一起来熟悉一下。(师介绍梵高及其他向日葵作品)

三、创作《向日葵》，激发幼儿作画灵感。

1、刚才我们观赏了大画家的作品，你们想成为一名大画家吗?今日，我们小伴侣就要画一瓶你喜爱的向日葵，画的时候要大胆，颜色要亮丽。

2、向日葵该怎么画呢?(幼儿自由叙述向日葵画法)

3、老师讲解绘画步骤

⑴故事引出向日葵的绘画方法：有一天，老师去漫步     ，走了一大圈(向日葵的花盘形状)，这块地真不错，我打算开垦一下，横着开了一条条沟，又竖着开了一条条沟……“哇，变成了一个个小格子。”“这么好的地，我要种上一颗颗种子，收获果实(向日葵的籽)。”