幼儿园小班社会活动教案5篇

Word-12-幼儿园小班社会活动教案5篇

作为一名为他人授业解惑的教导工，很有须要细心设计一份教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么应该如何写教案呢？下面是辛劳为伴侣们带来的5篇幼儿园小班社会活动教案，在大家参考的同时，也可以共享一下给您的好友哦。

小班社会教案篇一

活动目的：

1、知道吃青团是清明节的重要风俗，了解吃青团风俗的由来。

2、幼儿试试做青团，体悟制作的胜利感和分工合作的乐趣。

3、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。

4、能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。

活动预备：

各班2斤搅和好的青团粉，豆沙馅，请教师做好预备。

活动过程：

一、导入：

1、（展示一个青团）这是一种点心，小伴侣们熟悉它吗？

2、你吃过青团吗？是什么滋味？

3、什么时候要吃青团？（清明节的时候）二、清明和青团为什么清明节一定要吃青团呢？

（教师介绍清明节吃青团的由来）三、制作青团：

清明节就要到了，我们也来做青团，好不好？

1、学习做青团。

（1）教师示范，做青团的办法

A揉面将面团搓成长条状

B将长条分成较为匀称的小块

C把小块的面团搓圆，压成小碗状

D放入适量豆沙馅

E收口，把馅包进面团里，并错搓圆(2)商议 如何分工？

（3）幼儿做青团，教师指导(在教师的协助下，学习煮青团。

2、将制作好的青团送厨房蒸熟

3、引领幼儿小组共同整理收拾，清洁桌面和餐具、保持活动室的整洁。

4、点心时光品味自己制作的青团

活动反思：

本次活动利用故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令；激活幼儿产生自己是唐市人的骄傲感，培养幼儿爱故乡的情感。第一环节利用认识的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题，小伴侣的爱好一下子就被调动起来。其次环节利用好玩的故事和PPT画面让幼儿熟悉各种食物，初步了解故乡美食的名称和时令，产生骄傲感。第三环节利用观赏两个版本的儿歌感触和赞扬唐市美食，进一步激活作为唐市人的骄傲，从而培养幼儿爱故乡的情感。囫囵活动幼儿爱好较浓，对于个别幼儿还要多关注，多赋予表现的机会。

小班社会教案篇二

活动目标

1、介绍自己的名字。

2、熟悉小伴侣的名字。

3、学习使用礼貌用语。

4、熬炼手眼协调能力。

5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

活动预备

皮球。

活动过程

1、教师与幼儿围圈坐。

2、教师将球放在地上，手按皮球，一边有节奏地滚动，一边按节奏说：“喂喂，我的皮球滚给谁？”小伴侣说：“请把皮球滚给我。”

教师随机问：“请问×××，你在哪里？”被叫到名字的幼儿说：“×××在这里，请把皮球滚过来。”教师将皮球滚向该幼儿，幼儿说：“感谢。”

活动评价

1、能介绍自己的名字。

2、能使用礼貌语“请”、“请问”、“感谢”。

3、能用双手接滚动的球。

活动建议

此活动也可以运用《找伴侣》的办法举行，如幼儿一边跑跳步一边唱“找啊找啊找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼，握握手，请问你叫什么名？”，另一个小伴侣唱“我的名字叫×××”，随即找伴侣的小伴侣唱“×××是我的好伴侣”，两个小伴侣一起说“再见”，然后两个小伴侣分开，继续找其他的小伴侣。

为了让幼儿更好地记住自己和小伴侣的名字，可以在活动区中创设“伴侣角”张贴小伴侣的照片和姓名，引领幼儿互相介绍自己，并熟悉同班小伴侣的姓名。

活动反思

嬉戏中熬炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很有趣，我觉得，本次活动的形式和办法还可以多样性，变换更多的方式办法会更有趣越发吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提升。

小班社会活动教案篇三

设计意图：

因为现在的孩子大多数都是独生子女，在爸爸妈妈、爷爷奶奶宠爱与娇惯下成长的，在家里个个都是小公主和小王子，认为好东西都应当是自己，缺乏共享的意识。于是，我设计了这节教学活动《共享真欢乐》，利用乐观参加嬉戏活动，体悟与他人共享带来的欢乐，初步懂得共享欢乐的良好品质。

活动目标：

1、乐观参加活动，初步熟悉到与人共享才会能心得欢乐。

2、能主动与他人共享，体悟共享带来的欢乐。

活动重点：

幼儿情愿乐观参加活动，体悟共享带来的欢乐。

活动难点：

能主动与大家共享，懂得共享欢乐。

活动预备：

视频动画《爱共享的小兔子》、小兔子玩偶、一篮桔子、幼儿带来的食物、音乐《共享欢乐》

活动过程：

一、开头部分

导入活动：桔子姐姐来共享，引入主题。

师：小伴侣，你们看，教师的手里有什么？你们喜爱 吃吗？

桔子姐姐是个喜爱 共享的水果天使，她想请小伴侣都来尝一尝它的美味。谁想吃？可是我这里的桔子姐姐没有那么多，该怎么办？谁有好方法？

幼儿思量：解决问题，共享桔子。

桔子姐姐看到大家吃得那么愉快，心里好兴奋呀！你们兴奋吗？

二、基本部分

环节一：听故事《爱共享的小兔子》，懂得学会共享真欢乐。

引领幼儿研究：小兔子为什么天天都那么欢乐？为什么小动物都喜爱 小兔子？

老师小结：惟独情愿共享的人才干得到大家的喜爱 ，共享会让人欢乐。

环节二：欢乐共享会，幼儿体悟共享带来的欢乐。

师：小伴侣，你们都从家里带来了自己最喜爱 的食物，你们情愿它们共享给你的好伴侣和客人教师吗？那就请大家行动起来吧？记得别人给你共享好东西时要说声：“感谢你，我喜爱 你。”

在音乐声中小伴侣纵情地与伴侣们共享自己的食物，说一说共享时候的情绪。

三、结束部分

小伴侣，你们都是乐于共享的好宝物，除了共享自己喜爱 吃的食物，还可以共享什么呢？对，可以共享玩具，一起玩，还可以共享情绪呢，把欢乐带给大家。以后，我们可以把自己喜爱 的玩具、食物和图书带到幼儿园里，和好伴侣一起共享。

小班社会活动教案篇四

【活动设计背景】

小班幼儿从家庭走向幼儿园后，不能很好的和小伴侣相处、学习，还没有养成按时上幼儿园的习惯，因此设计本次活动。

【活动目标】

1、体悟在幼儿园与教师、伙伴相处的欢乐

2、学习按挨次观看多幅画面。

3、试试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活。

【教学重点、难点】

重点：学习按挨次观看多幅画面。

难点：能说出自己的情感体悟。

【活动预备】

1、阅历预备：老师：在日常生活中感知时光变化。幼儿：认识幼儿园的集体生活，体悟与教师、伙伴一起生活的欢乐。对幼儿园的一日生活有初步的熟悉与感知。

2、环境预备：幼儿在日常生活中各个环节的录像资料；布娃娃娜娜，动物玩具与幼儿人数相等。玩具电话机人手一部；幼儿一日生活的相关照片。

【活动过程】

开头环节：

一、播放幼儿一日生活活动的录像。

1、老师展示娃娃娜娜：与小伴侣打招呼“大家好，我可喜爱 在幼儿园生活了，天天都可以和大家一起学习、做嬉戏。教师还给我们录像了呢！你们看———”

2、多媒体演示：幼儿园里幼儿的一日生活。

幼儿园里小伴侣一起洗手吃点心。

幼儿园里小伴侣一起兴奋地做嬉戏。

幼儿园里小伴侣一起欢乐的玩滑滑梯。

幼儿园里小伴侣一起宁静地吃饭

。.。.。.

在演示与示范的同时可以让幼儿看看演示一起来跟学，学习说：“我在幼儿园和小伴侣一起。"

二、情景感知：

1、我们刚才看了自己在幼儿园的学习和生活，刚才啊！娃娃娜娜的妈妈妈妈也很想知道娜娜在幼儿园里是怎样过的，听，娜娜的妈妈又打电话来了！"

2、"零零，谁来电话了？"老师边问边做界电话状。

三、嬉戏感知：“打电话”。

1、幼儿饰演角色给妈妈打电话，鼓舞幼儿大胆地说。

2、幼儿能完整的说话，老师以星星等粘贴纸作为嘉奖。

3、老师：有许多动物宝宝也很想知道幼儿园的生活是怎样的？现在小伴侣去找一位动物伴侣和他打电话，告知他你在幼儿园里做了什么事？

四、翻看幼儿用书，巩固幼儿对幼儿园一日生活的记忆。

1、集体沟通。

2、个别幼儿沟通。

活动延长：

社会领域：《幼儿园像我家》。引领幼儿观看幼儿的设施，激活幼儿热爱幼儿园的情感。

【教学反思】

适应幼儿园环境庇护对初入园的孩子来说并不是一个新问题，虽然我们不行能一两天就让孩子适应幼儿园的环境，但我们可以从教学活动中引领幼儿热爱小伴侣、热爱教师、热爱幼儿园，逐步养成喜爱 上幼儿园的好习惯。

我发觉小班的孩子都喜爱 打电话，特殊是上幼儿园后喜爱 给爸妈打电话，所以他们喜爱 玩打电话的嬉戏。因此，我们小班支配了一个《幼儿园里真欢乐》的活动。设计本次活动旨在教导幼儿在幼儿园里与教师、伙伴欢乐相处。按照小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教导入手，在活动中支配了场景，采纳了嬉戏手段来增强活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓舞幼儿叙述自己的主意，在进展语言能力的同时获得适应环境的办法，增加热爱幼儿园、热爱故乡的意识。最后延长活动老师带幼儿观看幼儿的设施，激活幼儿热爱幼儿园热爱故乡的情感。

利用本次活动，幼儿能感触到在幼儿园与教师、伙伴相处的欢乐，并能初步学会按挨次观看多幅画面，并简要说出自己的情感体悟。

小班社会教案篇五

一、说教材：

《纲要》中指出，社会活动要“以多种方式引领幼儿熟悉、体悟并理解基本的行为规章，学习自律和敬重他人。小班孩子刚入园，常规和秩序感不强，无数孩子不知道排队，平常上厕所、洗手、喝水时总能看到孩子们挤成一团，不仅铺张时光，还简单造成平安隐患。而本次活动意在培养孩子排队的意识，知道干什么事情排排队才干平安又快捷。《排排队可真好》就是结合幼儿平常的生活阅历来开展的故意义的教导活动，利用体悟、感触，明了排队的益处，萌发对排队的需要，学习正确的排队办法，将排队的意识落实到行为中去，从而进一步体现《指南》中提出的将教导生活化，生活教导化的精神。

二、说目标

活动目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，小班幼儿缺乏生活阅历，在日常活动中很简单发生推挤的现象，按照小班幼儿的年龄特点及实际状况为依据，确立了情感、认知方面两条目标：

1、感触有序活动的乐趣。

2、学会自主排队，感知有序排队的益处。

三、说活动预备

本次活动我预备了小熊手偶一个，玩具小筐一个，小小熊玩具若干

四、说教法：

《纲要》中提出：要为幼儿创设一个宽裕、自由的环境，让每个幼儿都有机会参加探索活动，举行试试，感触参加的乐趣。而老师在活动中应成为幼儿的支持者、合、引领者，活动应力求形成合作探索式的师生互动、生生互动。因此，我结合小班幼儿的年龄特点：采纳了以下教法：

1、情景创设法：利用创设情去小熊家领玩具来引起孩子爱好，引出活动。

2、实践练习法：利用让孩子自己去拿玩详细会拥挤的感觉，知道这样不好。

3、研究法：利用研究找出解决拥挤的办法，从而明了做事情应当排排队。

五、说活动过程

本次活动我采纳了环环相扣组织此活动程序，共分为三大部分。“爱好是最好的教师”，小班幼儿对玩具都比较感爱好，在开头部分我以“小熊送玩具”的嬉戏导入，激活幼儿对活动的参加爱好。

一、开头部分

1、展示小熊手偶。

老师：今日吴教师给大家介绍一位新伴侣，它的名字叫小熊XX，今日小熊XX想请小伴侣们去他家里做客，他想送给每个小伴侣一个小小熊的玩具！你们想不想要啊？

2、幼儿来拿玩具，小熊的房子崩塌。（请小伴侣坐回去）

老师：哎呀，刚刚发什么了什么事情？小熊的房子为什么倒了？小伴侣你们拿到玩具了吗？为什么？

二、基本部分

1、出示幼儿争抢拿玩具的照片。

老师：教师刚刚抓拍了几张小伴侣来拿玩具的照片，你们自己来看一看有什么问题吗？我们要怎么做才干又快又平安的到小熊家拿到玩具呢？

2、幼儿再次拿玩具，小熊房子又倒。

老师：小熊的房子又塌了，这可怎么办呢？这次小熊的房子为什么又倒了呢？（小伴侣争抢着排第一，