小班教案小猫做客反思

Word-52-小班教案小猫做客反思1、小班教案小猫做客反思

活动目标：

1.能听信号向指定地方钻爬和在一定范围内躲闪爬、快爬。

2.学做小猫钻爬的动作，体悟师生共同活动的欢乐。

3.对实物数量的熟悉，以及动物和食物一一对应的分配。

4、学习做客用礼貌用语：“早上好!请、感谢、再见”等。

5、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。

6、喜爱 与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐

活动预备：

1.小伴侣戴上头饰扮小猫，老师戴上头饰扮猫妈妈，另请一位老师戴上头饰扮大灰狼，小狗(3个)、小兔(4个)头饰。

2.情境创设：小树、小草、小花、障碍物一个。

3.“骨头”和“萝卜”若干、小鱼3包、桌子4张、地塑数块。

4.两座小房子(小狗、小兔)、小猫房子一座、商店一个。

5.欢快的音乐和洪亮的音乐

活动过程：

(一)导入活动

1、教师做猫爬的动作进入活动场地，叫醒睡觉的小猫。

师：喵喵，宝物们起床啦!

幼：喵喵，好的，妈妈。

师：今日天气真好，我们抓紧预备好，一会儿妈妈带你们去好伴侣家做客好吗?

幼：好的。

师:那我们一起来做好动身预备吧。

2、师幼跟着音乐做《生活仿照动作》：穿衣、刷牙、洗脸、梳头等仿照动作。

(二)导学达标

1、在路途中(放欢快的音乐练习爬)

(1)预备好了吧，宝物们!那我们就要动身了。(音乐响起，猫咪们开头爬)

(2)猫妈妈领着小猫们与“路”上的小草、小花、小树打招呼

师：小猫们，你们看见了什么?和他们打个招呼吧!

幼：小草早上好!小花早上好!小树早上好!

2、遇到障碍物：过山坡

(1)师：看，前面有什么?我们应当怎么爬?

a、请个别英勇的孩子先试试一下。

b、老师以鼓舞的语气引领幼儿闯过难关，老师协助能力差的幼儿渡过难关。

c、小结：爬山坡时，应把前脚抬高些往上爬，后脚再跟上去。下坡时，前脚就要渐渐地往下伸，后脚再跟过来。

(2)庆祝自己的成功。(小猫们自己表扬自己)

3、躲大灰狼

(1)小猫们要跟好猫妈妈，这附近有一只大灰狼，假如狼来了，该怎么办?

幼1：我们一起用石头砸它

幼2：我们马上跑回家躲好

(2)“大灰狼”的音乐响起，大灰狼来了

(3)幼儿四散找房子躲起来

(4)重复一次躲大灰狼，训练幼儿躯闪跑、快跑。

4、送食物

(1)师：大灰狼走了，我们可以出来了。看，前面有个小店，我们去带点好吃的给好伴侣小狗和小兔吧。

(2)嬉戏“送食物”

店里这么多的食物,宝物们知道小狗和小兔爱吃什么吗?

幼1:小兔爱吃萝卜。

幼2:小狗爱吃骨头。

那么我们就带些萝卜和骨头去吧。

(3)幼儿选好食物往好伴侣家走,路途中嘱咐宝物们一只小狗只吃一块骨头，一只小兔也只能吃一个萝卜，吃多了它们会不舒适的。

(4)幼儿送食物，师在一边看着，提示好伴侣有了一个食物就不要再给它了，留着下次来的时候再送。(幼儿送食物时要说：“小兔请吃个萝卜吧。小狗请吃块骨头吧。”那小兔和小狗要说：“感谢!”)

(三)结束活动

1、天快黑了，小猫们，我们该回家了。我们要和小兔和小狗说什么呀?“再见!”

2、这次我们走这边的近路吧。(跟着音乐爬回到自己的家)

3、幼儿回家品味自己的晚餐小鱼

活动反思：

1.嬉戏具有十分强的情景性。

小班孩子的嬉戏必需具有十分强的情景性,这就需要教师创设一定的情景，利用相宜的材料，用老师自身的夸张语言.表情.动作来启发来诱导孩子进入嬉戏的情景中，注意孩子对嬉戏过程的体悟，让孩子感触嬉戏，增进进展。在本次活动中，老师创设了良好的嬉戏环境，构思了好玩的嬉戏情节，幼儿在嬉戏中弥漫乐趣的熬炼身体、提升技能。在活动中，时而高兴、时而紧急、时而又欢呼雀跃，对体育活动弥漫了爱好。

2.教学过程循序渐进、层层深化。

在练习爬的过程中，每一次的教学侧重点都不同：第一次，在练习按指定方向爬时融入了文明礼貌教导。其次次，在练习向上爬和向下爬时，融入了培养幼儿敢于试试，敢于克服困难，英勇脆弱的意志品质，同时让幼儿体悟克服困难取得成功后的开心。第三次，在练习快爬和闪躲大灰狼时，融入了互助亲爱的教导，小班幼儿经常以自我为中心，不去考虑、关怀别人，在活动中，老师引领幼儿用呐喊、加油的办法去鼓舞爬的慢，快被大灰狼抓住的幼儿，旨在培养幼儿关怀他人、乐于助人的良好品德。第四次是在前一次的基础上继续渗透体贴伴侣的教导，同时贯通数与物的对应教导。这样就避开了重复嬉戏的枯燥乏味，不同的要求使幼儿始终对活动弥漫了爱好。

3.教学办法随机性强。

小班孩子的嬉戏具有十分强的从众性,使他们在嬉戏中简单受其它人影响，就象在逃避大灰狼的时候，幼儿都爬到有教师的房子里，其他的房子都空空的，这时教师就采纳玩伴干预的策略，运用心情化的语言，来影响孩子嬉戏的方向，协助孩子堆积乐观的嬉戏阅历：不好，不好，这么多小猫挤在一起房子快塌了，快去找其他的房子躲起来。而他们在教师的心情感染下，就没有那么多的孩子盲目跟从了。

4.注重个别差异，提升每个幼儿的嬉戏乐观性。

小班幼儿之间动作的差异是十分显然的，老师能注重个别差异，在嬉戏中有些适当的加以指导，同时以鼓舞的口吻和细小的动作，使能力差的幼儿同样保持持久的嬉戏乐观性。如：在过山坡时，个别能力弱的小猫显然表现出动作不灵便，妈妈就会适时上前协助。这一方面提升了幼儿嬉戏的乐观性，同时使幼儿爬的技能有了进一步的提升。

5.配上与活动情景相匹配的音乐，使囫囵活动更为生动活泼。

小猫们在路途中和送食物时，配上轻松、跳动的音乐，老狼出来时，就配以洪亮的音乐，渲染了紧急的气氛，使他们玩的更起劲了。

2、小班体育嬉戏小猫做客教案反思

一、活动意图小班幼儿身体的基本活动能力差，动作不够平稳、灵便和协调，思维活动带有详细形象性，喜爱 仿照，对嬉戏中的情节、角色、动作过程简单发生爱好。我班幼儿十分喜爱 小动物，而且在按方向爬、躲闪爬、快爬及动作灵便等方面能力较弱，所以我设计了体育嬉戏活动《小猫做客》。在活动中，以小猫去小兔、小狗家做客为主线，让幼儿在嬉戏中举行按方向爬、躲闪爬、快爬的练习。

二、活动目标

1.孩子能听信号向指定地方钻爬(两手两膝着地)和在一定范围内躲闪爬、快爬，并能做到正确、迅速，不挤撞。

2.乐意与教师、伙伴一起学做小猫钻爬的动作，体悟师生共同活动的欢乐，激活幼儿共学生习的愿望，提升活动的能力。

3.巩固对实物数量的熟悉，以及动物和食物一一对应的分配。

4、学习去人家做客能用礼貌用语："早上好!请、感谢、再见"等。

三、活动预备

1.小伴侣戴上头饰扮小猫，老师戴上头饰扮猫妈妈，另请一位老师戴上头饰扮大灰狼，小狗(3个)、小兔(4个)头饰

2.情境创设：小树、小草、小花、障碍物一个

3."骨头"和"萝卜"若干、小鱼3包、桌子4张、地塑数块

4.两座小房子(小狗、小兔)、小猫房子一座、商店一个

5.欢快的音乐和洪亮的音乐

四、活动过程

(一)导入活动

1、教师做猫爬的动作进入活动场地，叫醒睡觉的小猫：

师：喵喵，宝物们起床啦!

幼：喵喵，好的，妈妈。

师：今日天气真好，我们抓紧预备好，一会儿妈妈带你们去好伴侣家做客好吗?

幼：好的。

师:那我们一起来做好动身预备吧.

2、师幼跟着音乐做《生活仿照动作》：穿衣、刷牙、洗脸、梳头等仿照动作。

(自评：这种和睦的家庭氛围使幼儿们乐于参加到活动中来，特殊是让幼儿戴上头饰后，乐观性一下子会被调动起来，马上进入了角色，大家都跃跃欲试地预备接受挑战。另外这一环节也巩固了己学的韵律活动《生活仿照动作》)

(二)导学达标

1、在路途中(放欢快的音乐练习爬)

(1)预备好了吧，宝物们!那我们就要动身了。(音乐响起，猫咪们开头爬)

(2)猫妈妈领着小猫们与"路"上的小草、小花、小树打招呼师：小猫们，你们看见了什么?和他们打个招呼吧!

幼：小草早上好!小花早上好!小树早上好!

(自评：在此环节我主要把培养爬的技能和文明礼貌教导有机的整和在一起，过渡十分自然，一方面可以使幼儿在与环境的互动中，尽快的融入新的环境，另一方面也丰盛了嬉戏情节。)

2、遇到障碍物：过山坡

(1)师：看，前面有什么?我们应当怎么爬?

a、请个别英勇的孩子先试试一下。

b、老师以鼓舞的语气引领幼儿闯过难关，老师协助能力差的幼儿渡过难关。

c、小结：爬山坡时，应把前脚抬高些往上爬，后脚再跟上去。下坡时，前脚就要渐渐地往下伸，后脚再跟过来。

(2)庆祝自己的成功。(小猫们自己表扬自己)(自评：我让幼儿自己学着探究过山坡的办法，鼓舞幼儿利用自己的努力解决困难，个别能力弱的小猫显然表现出动作不灵便，体能差，爬到一半就爬不上了，就会适时上前，轻轻的拉他一把，使他不会掉队，在幼儿的不懈努力和坚持下，最终爬过了山坡。爬过山坡后，再以比较直接的方式来表述自己开心的情绪，使活动达到了第一个高峰。)

3、躲大灰狼

(1)师：小猫们要跟好猫妈妈，这附近有一只大灰狼，假如狼来了，该怎么办?

幼1：我们一起用石头砸它幼2：我们马上跑回家躲好

(2)"大灰狼"的音乐响起，大灰狼来了

(3)幼儿四散找房子躲起来

(4)重复一次躲大灰狼，训练幼儿躯闪跑、快跑。

(自评：此环节主要是训练幼儿快爬的能力，利用引领，幼儿乐意招呼没有迅速找到家的伙伴和自己躲闪在一起，嬉戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，也体悟到了协助伙伴的欢乐。活动因此达到了其次个高峰)

4、送食物

(1)师：大灰狼走了，我们可以出来了。看，前面有个小店，我们去带点好吃的给好伴侣小狗和小兔吧。

(2)嬉戏"送食物"师：店里这么多的食物,宝物们知道小狗和小兔爱吃什么吗?

幼1:小兔爱吃萝卜.

幼2:小狗爱吃骨头.

师:那么我们就带些萝卜和骨头去吧.

(3)幼儿选好食物往好伴侣家走,路途中嘱咐宝物们一只小狗只吃一块骨头，一只小兔也只能吃一个萝卜，吃多了它们会不舒适的。

(4)幼儿送食物，师在一边看着，提示好伴侣有了一个食物就不要再给它了，留着下次来的时候再送。(幼儿送食物时要说：："小兔请吃个萝卜吧。小狗请吃块骨头吧。"那小兔和小狗要说："感谢!"(自评：这一活动是为了让小伴侣们巩固对数量与动物的对应，小伴侣们都争先恐后地给小动物喂食物，活动也就此达到了第三个高峰。)

(三)结束活动

1、师：天快黑了，小猫们，我们该回家了。我们要和小兔和小狗说什么呀?"再见!"

2、师：这次我们走这边的近路吧。(跟着音乐爬回到自己的家)

3、幼儿回家品味自己的晚餐小鱼

五、活动评价1.嬉戏具有十分强的情景性。

反思：

小班孩子的嬉戏必需具有十分强的情景性,这就需要教师创设一定的情景，利用相宜的材料，用老师自身的夸张语言，表情。动作来启发来诱导孩子进入嬉戏的情景中，注意孩子对嬉戏过程的体悟，让孩子感触嬉戏，增进进展。在本次活动中，老师创设了良好的嬉戏环境，构思了好玩的嬉戏情节，幼儿在嬉戏中弥漫乐趣的熬炼身体、提升技能。在活动中，时而高兴、时而紧急、时而又欢呼雀跃，对体育活动弥漫了爱好。

3、小班数学活动去小猫家做客教案反思

活动目标：

1、在嬉戏中感知4以内的数量，把握数与物的对应。

2、了解容易的做客礼仪，乐意协助别人，并与人友善的交往。

3、培养幼儿对数字的熟悉能力。

4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

5、乐意参加活动，体悟胜利后的乐趣。

活动预备：

1、场景：小猫的家;书信一封。

2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶。

3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个，1―4的数字卡片一份，写有1―4的箱子各一只，1―4的数字每人一张。

活动过程：

(一)利用谈话，了解做客礼仪。

1、谈话：妈妈今日带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人。

2、兔跳入场。

(二)在嬉戏中感知4以内的数量，把握数与物的对应。

1、去小猫家。

(敲门)请问小猫在家吗?小猫不在家，哦。它给我们留了一封信，(展信、读信)：小猫请我们协助她钉纽扣，小兔们你们情愿帮忙吗?(进屋)

2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

(1)示范讲解钉纽扣，

(2)学习4以内的数数。

(3)幼儿自由簇拥操作，

(4)老师巡回指导。

(5)幼儿互相沟通衣服

(6)纽扣的颗数。

3、按纽扣的数量举行分类摆放。

1)将衣服分离按数量摆放到相应数字的箱子里，举行包装。

2)老师和幼儿一起检查点评。

4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

5、按照数字采蘑菇

今日，小兔们真能干，小猫还给我们预备了每人一份点心，是什么呢?本来是蘑菇，这一下妈妈要来考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几朵蘑菇。

1)按自己的数字采蘑菇。

2)老师幼儿一起检查。

6、活动结束(带着自己采的蘑菇一起回家吃吧)。

活动反思：

在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，幼儿可以自主的挑选适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提升，从而达到因材施教的目的。此次活动十分注意幼儿的情感体悟，使幼儿在情绪愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体悟数学活动的欢乐。

4、小班音乐活动小猫小猫你别吵教案反思

活动目标

1、能按照歌词创编动作，举行歌表演。

2、学会关怀别人，不吵别人。

3、感触运出发体的欢乐。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备

音乐磁带。

活动重点

能按照歌词创编动作，举行歌表演。

活动过程

1、观赏歌曲。

――播放

录音，引领幼儿自由地听一听，动一动。

――你听了这首歌曲想干什么?为什么?

2、学习歌曲。

――再次播放，引领幼儿认真听一听歌里唱的是什么。

――按歌曲的节奏朗诵歌词，认识歌词

3、举行歌表演。

――引发幼儿按照歌词的内容创编动作，

――引领幼儿尾随音乐磁带，欢乐地边唱边做创编的动作

活动反思

按照小班幼儿生活阅历有限的特点，音乐活动的选材从幼儿认识的事物着手，利用让幼儿感触、发觉身边事物，从而提升幼儿的审美能力和情趣。

5、小班音乐音乐小猫小猫你别吵教案反思

活动目标：

1、能按照歌词创编动作，举行歌表演。

2、学会关怀别人，不吵别人。

3、感触运出发体的欢乐。

4、认识歌曲旋律，学唱新歌。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

音乐磁带。

活动重点：

能按照歌词创编动作，举行歌表演。

活动过程：

1、观赏歌曲。

——播放录音，引领幼儿自由地听一听，动一动。

——你听了这首歌曲想干什么?为什么?

2、学习歌曲。

——再次播放，引领幼儿认真听一听歌里唱的是什么。

——按歌曲的节奏朗诵歌词，认识歌词。

3、举行歌表演。

——引发幼儿按照歌词的内容创编动作。

——引领幼儿尾随音乐磁带，欢乐地边唱边做创编的动作。

教学反思：

利用丰盛多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感触到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，惟独利用音乐的情感体悟，才干达到音乐教导“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和制造能力。利用胜利的音乐活动，会提高孩子们对音乐活动的爱好，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

6、小班数学活动教案：小猫钓鱼教案(附教学反思)

设计思路：

枯燥的计算活动不能使幼儿轻松接受，为了熬炼小班幼儿爬的动作，将体育嬉戏和计算嬉戏融为一体，把教学目标和教学内容渗透在嬉戏活动中，使幼儿主动、欢乐地参加，真正做到在活动中增进幼儿的进展。把幼儿置身于全方位、立体化的真切数学情境中，使幼儿从小就体味到数学的实用和好玩。

活动目标：

1、活出发体，巩固1—4数数，懂得色彩对应。

2.激活幼儿共学生习的愿望。

3.培养幼儿比较和推断的能力。

4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维能力。

阅历预备：

1、有爬的技能，了解猫的一些特性。

2、对4以内的数数有一定基础，区别三种色彩。

材料预备：

小猫胸饰若干，猫妈妈胸饰一个，小鱼若干多于幼儿人数的两倍，小猫音乐竹篮三个装鱼的小篮每人一个

活动过程：

一、导入部分。

1、律动：小猫起床。

2、今日妈妈和宝宝一起学本事。

妈妈教过你们什么本事?

二、嬉戏《小猫捉鱼》：(反复2——3次)

1、小猫跟着猫妈妈学爬。(鼓舞幼儿向不同方向爬)

2、小猫捉鱼：观看猫妈妈篮中的鱼，知道有许多鱼和多种色彩。

3、猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。(第一次要求把鱼捉完为止;其次次要求捉各种色彩的鱼)

要点：必需是爬着过去捉鱼。

4、小猫装鱼：分色彩按要求装到相应的竹篓中。

三、律动：小猫回家

回家猫妈妈带着小猫听着音乐高兴奋兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

活动反思：

对于小班孩子来说,活动中好玩的故事情节，嬉戏化的情境激活了他们的爱好和注重力以及活动的乐观性。运用嬉戏的形式开展活动，符合幼儿的年龄特点，从幼儿身心健康的角度动身，在幼儿感爱好的嬉戏和活动中渗透粗浅的数学学问，强调活动的嬉戏性、活动性、操作性和趣味性，在幼儿获得学问的同时获得满足感，囫囵活动孩子始终沉醉在嬉戏中，爱好极高。

7、小班音乐活动教案：找小猫教案(附教学反思)

活动目标：

1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并按照歌词内容变换动作。

2.幼儿利用研究、沟通、迁移阅历探究嬉戏玩法，并遵守嬉戏规章，有一定自控能力。

3.能心情开心地参加嬉戏，体悟集体嬉戏的欢乐。

4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

学习找小猫的嬉戏。

活动难点：

遵守嬉戏规章，有一定的自控能力。

活动预备：

阅历预备：会歌唱曲《找小猫》;玩过躲猫猫的嬉戏。

物质预备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。

活动过程：

一、律动《小猫走》进场

师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是——(猫宝宝)，宝宝们——，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。

二、学习音乐嬉戏《找小猫》

1.复习歌曲《找小猫》

师：听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!

2.研究嬉戏玩法。

(1)引领幼儿探究小猫躲的嬉戏规章

师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么嬉戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?

(2)玩嬉戏第一段，再次巩固嬉戏规章。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)

幼儿试试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。

三、完整嬉戏《找小猫》

1.幼儿、老师分角色嬉戏，引领幼儿找不同的地方躲。

当妈妈问：我的小猫在哪里?时引领幼儿学说：喵喵，在这里。

幼儿说短句：我躲在××××

2.再次玩嬉戏，引领幼儿找空地方嬉戏。

要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注重平安。

3.请个别幼儿扮老猫举行嬉戏。

教学反思：

这节《找小猫》主要以嬉戏的形式举行教学。作为老师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入嬉戏的，是以嬉戏的情景贯通囫囵活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在教师的提示下遵守嬉戏规章，有一定自控能力，体悟到了集体嬉戏的欢乐。但是，其次个目标达成度还不够高。主要缘由是在活动中过早的进入集体嬉戏的环节，部分孩子对规章的把握还不够清楚，导致一些孩子在嬉戏中过于关注“躲的”情节，忽视了规章的聆听，遵守规章的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参加性也很强，并且能欢乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提升，他们在玩中乐，玩中学，在轻松开心的氛围中获得进展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的通过等)掌握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

8、小班嬉戏活动教案：小猫钓鱼教案(附教学反思)

活动设计背景

刚上幼儿园的孩子大多以自我为中心，不懂得共享，不知道合作的重要性，他们经常会由于争玩具，争座位而打闹，为了解决这些冲突，我特组织了这样一项活动目的是让他们懂的共享，学会合作。另外由于孩子年龄较小注重力集中时光短，没耐心，开展这一活动可以熬炼他们的注重力和耐心。

活动目标

1使孩子们懂得共享与合作。

2练习孩子们的动手操作能力。

3熬炼孩子们的注重力和耐心。

4培养幼儿敏锐的观看能力。

5使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点、难点

重点：1使孩子们懂得共享与合作。

2熬炼孩子们的注重力和耐心。

难点：活动的操作过程

活动预备

教具：洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼渔具六套，自制小猫面具12个

奖品:自裁小红花18朵。

活动过程

一活动规章：把小伴侣分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每人只能钓一次，在非常钟内看哪组钓的鱼最多

二嘉奖制度：一等奖8朵小红花;二等奖6朵小红花;三等奖4朵小红花

三活动过程：1老师向小伴侣出示小面具使“这是什么呀?”小伴侣“小猫。”

师：小猫爱吃什么?

小伴侣：鱼

师：我们来玩小猫钓鱼嬉戏好不好?

小伴侣：好。

老师拿出预备好的教具，告诉嬉戏规章。活动开头后，老师一边在一旁观察并注重告诉小伴侣不能把衣服弄湿，一边统计各组的钓鱼数量。

活动结束后评出一，二，三等奖，然后让小伴侣自己找出钓的鱼少的缘由：有些是由于与伙伴争钓同一个鱼而耽误了时光，有些是由于没耐心这一个没钓到又换了另一个而耽误时光

师：怎样才干钓到更多的鱼?

小伴侣：不与伙伴争，不往返的换鱼

教学反思

本次活动孩子们大多玩的很愉快，但是仍有两个小伴侣哭鼻子，由于他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小伴侣围上去有些为他们擦眼泪，有些为他们擦鼻涕，还有小伴侣掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小伴侣还要把划给他们那会儿我都看的激动了。总之，活动是胜利的，孩子们不仅体悟到了动手做嬉戏的乐趣，懂得了共享与合作的重要性，还懂得了做事要有耐心，不能急。

9、小班美术活动教案：折小猫教案(附教学反思)

活动目标：

1.学习用正方形折小猫头，巩固对小猫形状特征的熟悉。

2.喜爱 自己的折纸作品。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

范例、勾线笔、折猫头的手工纸、背景图。

活动过程：

一、老师展示范例，激活幼儿折小猫爱好。

1.师：今日教师带来了一幅作品，我们来观赏一下吧!

画上有谁呀?幼：小猫。

2.师：本来是小猫呀，我们来跟小猫打声招呼吧!

二、老师引领幼儿观看《美工》第16页“小猫喵喵”上提供的材料。

1.师：你们知道这只小猫是怎么做的吗?幼儿观看回答。

师：说的很对，这只小猫是用纸折出来的。

2.师：那我们今日就来折一只可爱的小猫。

3.师：那我们看着美工书上的图示，一起来折。

三、老师示范讲解小猫头的折法。

1.(展示正方形白纸)今日我们要用正方形的纸来折小猫，把正方形放好。第一步是对角折，把角对齐折一下，变成了一个三角形对麽?接下来把三角形平着放好，让我们来折小猫的耳朵，拿起左边的一角向下折。现在让我们来折右边的角，先向下折，在往上折。接着在最下面折一个小三角形。最后把上面的纸往下折一点，就完成了。折完以后要反过来画五官。

2.师：看一看，像不像小猫的头?幼：像。

师：小伴侣，小猫的耳朵是什么样的?幼：尖尖的。

耳朵有了，看一看小猫的脸上还差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡须。那我们给小猫画上眼睛鼻子嘴巴胡须。

3.师：小猫的头有了，那我们来给小猫画上身体，让小猫在草地玩吧!

4.师：好了小伴侣，你们想不想动手折一折?幼：想。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

1.师：那我们一起来折一折，不会折的小伴侣可以看着美工纸书上的暗示图来折。折好以后，不会画五官的小伴侣可以请教师帮忙。小伴侣，记得折完以后要反过来画五官哦。

2.请幼儿互相观赏。

活动反思：

囫囵活动，常教师始终考虑到小班幼儿的年龄特点，将嬉戏的形式贯通始终，让孩子们在轻松、开心的氛围中活动了手，也活动了嘴，熬炼了他们用手撕，贴的能力，同时也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活阅历的堆积。只是常教师在教学过程中一些提问性的语言应当再精炼一些。

10、小班语言活动教案：小猫钓鱼教案(附教学反思)

活动设计背景

为了培养幼儿做事仔细、一心一意的习惯，我结合本班幼儿的年龄特点，制作了小猫钓鱼的课件，充分调动孩子学习故事的乐观性。

活动目标

1、理解故事内容,知道做事要仔细、要有耐心。

2、能容易复述故事。

3、培养幼儿手眼协调的能力。

4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。

5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

重点：理解故事内容,知道做事要仔细、要有耐心

难点：能容易复述故事

活动预备

故事课件《小猫钓鱼》、小猫头饰若干、钓鱼材料。

活动过程

(一)手指操

(二)谈话引入活动，激活幼儿爱好。

今日我们来了一位新伴侣，你们想知道它是谁吗?展示小花猫，(小花猫)你们养过小花猫吗?谁能学学小花猫的叫声?你们知道它爱吃什么食物吗?(小鱼)今日，小猫要跟着猫妈妈去钓鱼，我们来听听故事《小猫钓鱼》。”

(三)组织幼儿听一听故事、看一看课件《小猫钓鱼》，协助幼儿理解故事内容。

1、师叙述故事一遍，协助幼儿初步理解故事内容，要求幼儿能仔细听故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里都有谁在钓鱼?

师：小伴侣们说得都很好，下面呢，让我们带着问题再去听一遍故事小猫钓鱼、

2、组织幼儿观察动画故事，协助幼儿理解故事内容。

片段一：

提问：小猫为什么没钓着鱼?假如，你是小猫你会怎么做呢?

片段二：

小猫钓着鱼了没有?为什么?

3、师小结：只要一心一意，仔细认真、耐心地做，什么事情都能做好。

4、幼儿再次完整观赏故事。

(四)嬉戏"小猫钓鱼"(配乐)

让小伴侣们分角色饰演故事《小猫钓鱼》

小结：有些小伴侣做得很好，蜻蜓、蝴蝶飞来了，还是一心一意地用心的钓鱼。我们以后在做事情时，就应当像猫妈妈说的那样，要用心、有耐心、一心一意地做事情，那样才干把事情做好。

(五)活动延长：

你们知道小猫都有哪些本事吗?(捉老鼠等)小伴侣知道得真多，小猫是农夫伯伯的好伴侣，它能协助农夫庇护粮食，毁灭老鼠。

活动反思

利用这节课，我真的感到培养幼儿做事仔细、有耐心、一心一意是非常重要的。课堂中运用多媒体课件来调动幼儿的学习乐观性，让幼儿在轻松、开心的气氛中理解故事内容。以“小猫钓鱼”的嬉戏来协助了解做事要仔细、有耐心。在嬉戏还培养了幼儿手眼协调的能力，收到较好的效果。因为小班幼儿的能力有限，在刚开头举行嬉戏的时候，场面有点混乱，但孩子们都玩得很愉快，达到预期的效果!

11、小班数学活动教案：小猫摸鱼教案(附教学反思)

活动设计背景

在幼儿熟悉了14的数字后，很难对4以内的数举行点数，最难的就是按数取物。争对年级中大部分的幼儿浮现这种现象，我设计了以下的这种情境活动。

活动目标

1.能手口全都地点数4以内的数及按数取物。

2.按照数学规章做嬉戏，体悟嬉戏的欢乐。

3.进展幼儿规律思维能力。

4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

5.进展目测力、推断力。

教学重点、难点

教学重点：能手口全都地点数4以内的数。教学难点：按数取物。

活动预备

“鱼”若干条;创设两个鱼塘;小猫头饰若干;14磁性数字卡、每人一张数字卡、黑板

活动过程

一、饰演角色，导入嬉戏情境。(音乐响起找小猫)

小猫宝宝们，大家今日都很愉快，让我们一起来玩个嬉戏：“找小猫”。(幼儿自由躲)小猫们和妈妈一起拍手歌唱，唱到“找个地方躲躲好，妈妈就来找”时，小猫们把自己藏起来。等到妈妈问：“我的小猫在哪里?”小猫把头伸出来一起叫：“我在这里”。

二、小猫练本事

1.我的小猫都来了，现在我们要开头练习本事了，听妈妈的话做动作：(1)我的小猫叫2声，(2)我的小猫拍三下手，(3)我的小猫蹲一次，(4)我的小猫跳四下，(5)我的小猫摸一下鼻子。(6)我的小猫点2下肩。(小猫做动作)

2.复习数字1、2、3、4。

刚才我们在练习本事时，妈妈说了哪些数字?(展示磁性数字1、2、3、4)

我的小猫真有本事，真能干!我们回家歇息一下吧!(请幼儿回到自己的座位)

三、小猫摸鱼

(一)、听铃声摸鱼，教师拍铃声，拍几声幼儿摸几条鱼。

我们小猫最喜爱 吃鱼了，今日，妈妈要带你们去鱼塘摸鱼。看!鱼塘里的鱼可真多呀!请我的小猫听妈妈拍掌声的次数去摸鱼。妈妈拍几声，我的小猫就摸几条鱼。

1.(拍2声)我的小猫听到几声?那应当到鱼塘里摸出几条鱼?(师示范，摸出2条鱼贴在黑板的最上方，并请幼儿上来用数字表示)

2.妈妈先请一个宝宝上来试一试：(请一名幼儿到身边来)我的小猫预备好，妈妈要拍了。准备：(拍3下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后教师协助贴在黑板上：★★★3)小猫宝宝妈妈刚才拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说：我听到了3声，所以我摸3条鱼)。(请幼儿用手点数1、2、3)用数字宝宝3表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。

3.哪个想宝宝上来尝试：(请一名幼儿到身边来)我的小猫预备好，妈妈要拍了。准备：(拍2下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后教师协助贴在黑板上：★★2)小猫宝宝妈妈刚才拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说：我听到了2声，所以我摸2条鱼)。(请幼儿用手点数1、2)用数字宝宝2表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。

4.请宝宝上来尝试：(请一名幼儿到身边来)我的小猫预备好，妈妈要拍了。准备：(拍1下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后教师协助贴在黑板上：★1)小猫宝宝妈妈刚才拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说：我听到了1声，所以我摸1条鱼)。(请幼儿用手点数1)用数字宝宝1表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。

5.还请一个宝宝上来：(请一名幼儿到身边来)我的小猫预备好，妈妈要拍了。准备：(拍4下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后教师协助贴在黑板上：★★4)小猫宝宝妈妈刚才拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说：我听到了4声，所以我摸4条鱼)。(请幼儿用手点数1、2、3、4)用数字宝宝4表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。

(二)、幼儿带上数字卡片去摸相应的鱼。

1.教师讲规章：我的小猫宝宝可仔细了，把这个小鱼塘里的鱼摸完了，别焦急，妈妈知道那边还有一个大的鱼塘，里边的鱼更多呢，一会妈妈带你们去摸鱼。在动身之前妈妈给你们每人一条写有数字的项链，你们要先看清自己项链上写着数字几，就到大鱼塘里摸几条鱼。我们要靠自己诚实的劳动才干吃到美味的鱼。(发给幼儿每人一张数字卡)。

逐一展示14的项链问：“项链上写着数字几?那你应当在大鱼塘里摸出几条鱼?(幼儿回答)

记住妈妈的话：先看清自己项链上的数字，根据项链上的数字去摸鱼，项链上的数字是几，就摸几条鱼，可不能多摸或少摸，妈妈看哪个宝宝摸得又对又快，摸到鱼的宝宝请回到座位上歇息一会。

2.我的小猫宝宝跟着妈妈一起来大鱼塘里摸鱼吧，妈妈在前面走，小猫跟在后面，(幼儿摸鱼)(音乐响起劳动最光彩)

3.检查：宝宝们都摸到了鱼了吗?把你的摸到的鱼举起来看看。请12名幼儿上来让大家协助检查，摸对的举行表扬，如发觉有摸错的宝宝要请上来，并引领他再去摸对。

四、总结

今日我们一起摸到了许多的鱼，我的小猫宝宝既聪慧又能干，我们现在把摸到的鱼一起拿回家吃吧。我的小猫起立，跟着妈妈回家了。(幼儿跟着师走出教室)

教学反思

我执教的这个活动，很适合小班下学期的幼儿，由于小班的幼儿仿照性特殊的强，他们需要老师的组织和带领。于是我饰演了小猫的妈妈，让幼儿饰演小猫，在囫囵小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一起嬉戏的过程，在嬉戏的过程中穿插着小猫要学习的本事，幼儿很爱好。找小猫的嬉戏是以捉迷藏的形式改编的并配上《找小猫》的音乐，幼儿玩得很兴奋。接下来的几个环节就是层层深化地先对已学的熟悉数字举行复习，对新学问的迁移。继而达到活动的目标。幼儿在囫囵活动中能乐观协作老师的教学，表现出了以往没有些热烈，在老师的带领下完成了预定的目标。

12、小班社会活动教案：小猫抓鱼教案(附教学反思)

活动目标：

1.能手脚着地协调地爬行。

2.在练习走小桥、爬山洞等动作中体悟嬉戏的欢乐。

3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

4.培养幼儿敏锐的观看能力。

5.进展幼儿思维和口语表述能力。

活动重点难点：

活动重点：

手脚着地协调爬行。

活动难点：

膝盖弯曲不着地。

活动预备：

1.海绵垫、平衡木、小鱼若干;

2.猫妈妈胸饰;

3.用绳子围成的草地。

活动过程：

一、开头部分(9：20-9:25)

1.预备活动

师：小猫们，今日天气真好，和猫妈妈一起做运动吧

小手小手拍拍，我的小手举起来，组织站位及札记

小手小手拍拍，我的小手抱起来，图示：

小手小手拍拍，我的小手转起来，★★★

小手小手拍拍，我的小手藏起来，★★★

小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来，★★★

小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来，★★★

小脚小脚踏踏，我的小脚踢起来，★★★

小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来。★★★

二、学本事

1.向前协调的爬行。

师：小伴侣们，你们都会爬吧?(会)

师：那教师想看看宝物们是怎么爬的。

请幼儿个别示范(个别幼儿试试爬)。

大家一起爬

2.新本事

师：小花猫是怎么走路的?(爬)

师：那小伴侣想不想学习小花猫是怎么爬的。(想)今日呀我们就来学一学这种新本事，小花猫们看好咯!

教师示范并讲解(手脚着地，弯曲膝盖，一边的小手先往前爬，同一边的小小脚自然跟上，同样另一边的手先往前进，小腿也自然往前爬。)

规章：

1.强调膝盖不着地

2.眼睛向前看

请小伴侣自己在下面练一练，教师个别指导。

师：接下来就请我们的小猫用教师刚教的办法来爬一爬这片大草地。(沿着小椅子一起爬)

交代要求：头要抬起来，注重平安，不要撞到其它小花猫。手脚着地，膝盖弯曲。

请能干的小伴侣在前面带领，教师在旁边指导。

师：宝宝们现在都爬到妈妈的身边歇息一下，(让宝宝原地就坐)

三、嬉戏

师：小伴侣的本事练得真好，孩子们，饿了吧，可是家里的小鱼都吃完了，猫妈妈也老了，爬不动了，小猫们自己去抓鱼好不好?(好)

师：宝物们，你们都长大啦，能自己去抓鱼了，我们先来看看妈妈是怎么去抓鱼的哦。(老师示范爬过草地、穿过山洞，走过小桥到达河边，到鱼塘里抓一条鱼回来交给妈妈就可以拉)

1.老师示范一次。

2.幼儿嬉戏两次。(注重一次嬉戏后的点评)

四、放松运动

现在小猫们，我们听着音乐动动小手，拍拍小脚，跟着猫妈妈回家吃鱼吧。

活动反思：

本次教研活动以爬为主题，按照小班幼儿特点，结合嬉戏等方式寓教于乐，使幼儿把握手脚着地协调爬行的本事，并享受户外体育活动带来的乐趣。本次教研活动利用一课三议的方式，增进了我们新老师的成长。刚开头上课时，也碰到无数问题和困窘，在园长、教研组长的指导下，在老老师的协助下，在听课教师的建议下，对幼儿的规章意识的培养、对体育规章有重点有目的的强调，对课的整体掌握程度有了新的熟悉。在课中，我饰演着老猫，带领着一群小猫欢乐的嬉戏着，我的小猫们即学到了本事又都玩得特殊的愉快，固然还有一些能力较弱的小猫刚开头没能把握好本事，在我们老猫和小猫的共同的协助下，熟悉到了膝盖要弯曲，头要往前看等问题，渐渐学会了本事。对沿着路径爬时，本班幼儿特殊感爱好，但是到了尽头后还是想继续往前爬，所以运动量变大了，在教师的提示下才知道要歇息一会儿。教研课结束了，在研讨中发觉的问题还得我继续去努力。“从教学中来，到教学中去”，利用一课三议，有效地提升了老师的教导教学能力，增进了老师的专业成长，让我们自身素养得到了提升。

13、小班音乐嬉戏活动教案：找小猫教案(附教学反思)

设计背景

本次活动是一次观摩活动，我所挑选《找小猫》这个音乐嬉戏是小班的教材，小班的孩子喜爱 音乐嬉戏，特殊是躲猫猫的嬉戏，有奥秘感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是一个容易的音乐嬉戏但是它有值得深化挖掘的教导价值：首先猫是幼儿认识的小动物，幼儿喜爱 它，爱仿照，利用嬉戏幼儿知道猫轻声走路;让幼儿有大胆表述表现的机会，最后幼儿在嬉戏中可以感触到与教师平等的关系，体味浓浓的亲情。让幼儿得到充分的进展。

活动目标

1.认识乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习按照歌词内容做相应动作。

2.在老师的提示下，知道小猫躲好后控制好自己，不能任意走动，培养幼儿一定的自制力。

3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动重点难点

活动重点：

利用音乐嬉戏让幼儿感触音乐活动的欢乐，培养幼儿的反应能力。

活动难点：

创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

活动预备

1.活动前幼儿认识音乐旋律，学会“猫走路”的动作。

2.猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐

活动过程

一、律动进场，引起幼儿学习的爱好。

师：“今日天气真好，看那边有一片漂亮的草地，妈妈带你们一起到草地上做嬉戏，好吗?”

二、学习嬉戏《找小猫》的第一段。

1、幼儿听老师歌唱曲第一段，初步认识歌曲的内容和旋律。然后老师提问，协助幼儿理解歌曲的内容。

师：“孩子们，猜猜妈妈今日要和你们玩什么嬉戏呀?”

2、老师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引领幼儿观看做了哪些动作。

师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢?”老师带领幼儿边歌唱曲边做动作。

3、老师以捉迷藏的嬉戏情境，交代嬉戏规章。

师：“小猫躲好后能不能动呢?小猫为什么不能动呢?”在老师的指导下，幼儿饰演“小猫”练习按规章玩嬉戏。

三、幼儿学习完整地做嬉戏。

1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。

2、其次段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问:“还有的小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对嬉戏规章有所了解后，可举行多次嬉戏

活动延长：

老师：“孩子们，玩了这么长时光，你们饿了吗?妈妈给你们预备了好多鱼，咱们一起去吃吧!”

教学反思

音乐嬉戏《找小猫》在幼儿弥漫开心的心情中结束了。利用这个活动的开展我做了以下的一些反思：

一、嬉戏中我利用创设容易的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起嬉戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激活了幼儿嬉戏的爱好。在嬉戏的过程中能用多中形式让幼儿反复嬉戏，保持嬉戏的兴致和乐观性。

二、因为我平常比较注意幼儿的音乐素质，幼儿在囫囵音乐活动的过程中能将平常堆积的学问充分、自然的表现出来。体现师幼之间欢乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的嬉戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。

三、存在的不足：活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在叙述自己隐藏的位置时可以鼓舞他们互相沟通，进一步提升幼儿的交往能力。

14、小班音乐活动教案：大猫小猫教案(附教学反思)

活动设计背景

我个人对音乐这门学科比较感爱好，利用在幼儿园工作的这段时光，我觉得幼儿对唱唱有一定的误区，以为自己唱的声音大就是很棒的声音，想利用自己的努力和一些实践来为幼小的孩子们养成一个好的唱歌习惯。

活动目标

1.试试用声音的强弱、动作幅度的大小感触和表现歌曲的力度。

2.试试仿编歌词，体悟仿编的乐趣。

3.利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。

4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备

大猫、小猫胸饰分离为全班人数的一半

活动过程

一、开头部分

火车音乐背景进场

1.师：今日，火车带来了一位奥秘的伴侣，(喵喵喵喵喵)是谁呀?

谁会像猫咪一样歌唱?(带领幼儿学唱喵喵喵喵喵)

2.师：看，猫来了。听听看，有几只猫。(展示图片，仿照大猫和小猫的叫声)你听出来有几只猫咪?他们的声音有什么不一样?

3.师：声音大的猫咪是哪一只?(大猫)声音小的猫是哪只?(小猫)

师：哦，是猫。这两只猫里，有一只是大猫，有一只是小猫。请你听一听两段音乐，听听是大猫先来还是小猫先来呢?

二、基本部分(学歌唱曲)

师：你们学的可真棒!我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的，好吗?

——老师完整演歌唱曲。

师：大猫是怎么介绍自己的?大猫的声音怎么样?小猫呢?

——老师带领幼儿做动作表演学唱。提示幼儿大猫和小猫的力度不一样。

师：谁情愿来饰演大猫和小猫，到前面来表演呀?

三、活动延长

师：你们还想邀请什么动物伴侣来我们贝贝班做客?(小鸭、小鸡等)

师：鸭子的叫声是怎么样的呀?大鸭可以怎么介绍自己，小鸭呢?我们把它请到我们的歌曲里，好吗?

四、结束部分

师：小猫走路是怎么样的?我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。

教学反思

利用这次的音乐课，孩子们带着头饰，歌唱爱好得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的**达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教导精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感触的强弱关系都不太显然，这是一个小小的失误，我将在其次课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是教师没有要求到，在以后的唱歌活动中，我会反复强调唱歌中各个注重事项，争取让孩子们养成一个科学的唱歌习惯。

15、小班美术活动教案：小猫玩线团教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

3、敢用多种颜色来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

活动预备：

猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。

幼儿用书、油画棒、纸。

活动过程;

1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并展示毛线团，探讨毛线团的样子。

师生表演歌唱曲《咪咪小花猫》。

老师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗?

展示毛线团：这是什么?它是什么样子的?请幼儿认真观看，并说一说。幼儿举行研究。

2、绕毛线团，感知绕毛线的动作。

老师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断蔓延。

老师借助儿歌协助幼儿理解、把握由内向外一圈圈画螺旋线，引领幼儿和老师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

3、老师边念儿歌边示范画毛线团。老师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓舞幼儿边空手练习边念儿歌。

4、幼儿绘画毛线团，老师巡回指导。引领幼儿动手操作，引发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓舞幼儿边绕边念儿歌，提示幼儿一圈一圈往外绕。

老师巡回指导。

5、展览幼儿作品，让幼儿观赏评价。让幼儿说说喜爱 哪幅画，为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。

课后反思：

在活动前我预备了无数彩色的毛线团以及玩偶小猫，这样就能吸引孩子。我把“学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并敢于应用多种颜色来表现毛线团”作为这个活动的重点和慢点。在课活动活动时，先让幼儿表演歌唱曲《咪咪小花猫》，使幼儿的爱好一下子提起来了。展示实物各种彩色的线团，让幼儿观看小猫玩的线团是怎样的，由此引出课题：小猫玩线团。在导入活动中，幼儿的注重力集中，对小猫玩线团这个课题很感爱好。接着我让幼儿猜猜小猫拿到了线团会怎样玩呢，让幼儿自由回答。

我在示范画的时候刚开头没有念儿歌画，发觉有些幼儿并没有在仔细看，而是在和旁边的小伴侣玩。后来我示范画时用了儿歌“绕啊绕啊绕毛线，我帮妈妈绕毛线，从里往外绕，绕成毛线一大团”，就发觉幼儿的注重力一下子集中了，一边跟着我念儿歌一边很仔细地看我如何画出彩色的毛线团，我画完后还拍手鼓掌呢，当初无数幼儿的脸上也是露出了笑容。当我请幼儿幼儿上前示范时，幼儿很乐观，都说：“我来!我来!”画得好的小伴侣，看了就像真的毛线团一样，很美丽，我也把大拇指送给了他们。

16、小班语言活动教案：调皮的小猫教案(附教学反思)

设计意图：

结合读本《调皮的小猫》让孩子在嬉戏中加入方位词的练习。让幼儿充分体味阅读的欢乐情绪，并利用多种形式的朗读活动带领幼儿体味语言的柔美。

环境创设：

把活动室布置成童话中的森林小屋。有立体的草地、房子、大树、花丛、皱纹纸制作的小河等。

活动目标：

1、练习“调皮的……在……”的句型。

2、按照图片线索分析推断的能力。

3、正确运用上、下、里、外等方位词。

4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。

2、幼儿已经举行了第一阶段的大书阅读其次阶段的小书阅读。

活动过程：

1、大书阅读

引领幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方

2、小动物捉迷藏

教师展示挂图，提问：图中有哪些小动物?他们藏在什么地方?

练习句型：调皮的……在……

例如：调皮的小狗在房子后面;调皮的鸭子在池塘里;调皮的小兔在草丛里……

3、嬉戏：捉迷藏

我们也来学这些小动物玩捉迷藏的嬉戏。请小伴侣戴上小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰藏好，教师一个个把他们找出来你是调皮的什么小动物?你在哪里?小伴侣练习句型“调皮的……在……”

结束部分：

玩一玩捉迷藏嬉戏，看看外面有哪些让你躲的地方。

活动延长：

规定一定范围让孩子任意隐藏。

活动反思：

都能用“调皮的……在……”的句型回答教师的问题。有少数孩子在回答时不够连贯，在我的提醒下注重了也能达到。在看“捉迷藏”的图时，因为绘画的动物特征比较显然，孩子能够很快的发觉动物所在把小动物找出来，对其隐藏地的方位词运用也比较精确     。在开展嬉戏部分，孩子很感爱好，但带头饰用了一些时光，今后有类似的环节，可以让动作快的孩子去协助动作慢的，这样有助于孩子之间的沟通和配合，也为我的教学节省了时光。孩子很喜爱 仿照动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自己躲的同时，聆听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要注重让孩子也关注别人的动作，加强聆听习惯的培养。

17、小班数学活动教案：做客教案(附教学反思)

活动目标：

1、喜爱 参与操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，按照5以内的指定数量取出相等数量的物体。

4、培养幼儿比较和推断的能力。

5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

活动预备：

1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用1―5的点卡表示;贴有小动物的房间，分离为五种不同的动物;大子两颗。

2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。

活动过程：

(一)创设情景――练习点数

歌唱《开车歌》到小动物家做客。依次浮现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱挨次展示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

(二)嬉戏“挂门牌”――将数字与数量对应匹配

“小动物的房子盖好了，可是它们都遗忘挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分离用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”

小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应当是1。(类推)

(三)嬉戏“包糖果”――练习按数取物

1.老师掷有点卡的子，幼儿按照点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复嬉戏)

2.老师掷有数字的子，幼儿按照数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

小结：有几只小动物就包几颗糖果。

教学反思：

3岁半到4岁的幼儿已经开头把握计数活动，并学会按计数活动的要素举行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按挨次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数。按照幼儿计数能力进展的挨次：按挨次口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教导活动。

18、小班音乐活动教案：做客教案(附教学反思)

活动目标：

1、在理解歌词的基础上，用自然的声音表现歌曲。

2、喜爱 参与音乐情景表演，体悟活动的欢乐。

3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

(鸡、兔、猫)的门标，歌曲

活动过程：

一、谈话引出课题。

小伴侣，今日天气很好，教师带你们到伴侣家去做客，好吗?

二、情景表演，学习歌曲。

1、老师边唱《做客》歌曲，边带着小伴侣到了小鸡家门口，老师边敲门边唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲)小鸡不在家。

2、老师和小伴侣一起唱着作客的歌来到小兔的家，请一位小伴侣来敲门其他小伴侣唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲)，小兔也不在家。

3、大家唱着这首歌来到小猫家，大家一起敲门(彭、彭、彭…来把门儿敲)喵、喵谁呀?大家一起说：“小猫你好!”小伴侣在猫家玩了一会儿，与小