小学体育课堂优秀的教案

Word-15-小学体育课堂优秀的教案学校体育课堂优秀教案5篇

正常开展体育教学前，我们大多数老师是通过慢跑对同学的身体进行一个运动前的预热，慢跑这一项目经过长时间体育课程的考验。这次给大家整理了学校体育课堂优秀教案，供大家阅读参考，盼望大家喜爱。

学校体育课堂优秀教案1

一、教材分析

跑是人体最基本的活动技能，也是儿童嬉戏、生活中最基本的活动技能，还是学校生非常宠爱的体育项目之一。跑的动作最简单形成，而错误的动作，也最难改正，因此在教学的开头阶段，要特殊留意动作的正确性。50米快速跑对同学提高身体的协调性及奔跑力量和培育英勇、坚韧拼搏向上的精神都有特别重要的作用，教学中应留意通过各种反复练习，提高同学的奔跑力量，让同学在自然奔跑中体会跑的正确动作，体验体育健身带来的欢乐。

二、学情分析

本班级的同学正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：好动、奇怪   心强、敢于表现自我。因此教学中利用嬉戏竞赛教学方法和多种练习方式来吸引同学的留意力，激发同学学习爱好，从而保证教学活动的顺当进行。

三、教学目标

(一)学问目标：同学初步了解和把握30米快速跑时，身体前倾、后蹬有力和摆臂时前摆放松，后摆有力的正确跑姿。

(二)力量目标：在激励、探究、启发、合作下创新练习，乐观自我展现。

(三)情感目标：通过练习、嬉戏，培育同学良好的生活习惯和敬重他人的合作精神，增加竞争意识。

四、教学重、难点

(一)重点：快速跑时两臂的快速协调摇摆。

(二)难点：克服同学对快速跑练习的腻烦心理。

五、教学方法

(一)教法：情景法、讲解法、示范演示法、分组练习法、嬉戏竞赛法。

(二)学法：老师引导同学做到仔细听、认真看、仔细练习，使同学真正成为了体育学习的仆人;同时让同学在运动中体会学习方法和乐观参加运动的乐趣。

六、教学过程

(一)激发同学爱好，演绎超人风采

1.常规练习

体育班委整队，师生问好。

2.小超人搏击操

说起超人，信任同学没有一个不熟悉。超人是同学们心目中的偶像，他灵敏的身手，除恶扬善的行为，在学校生心中都有深刻的印象。本节课开头采纳故事形式“超人使命”为主线，让每位同学都披上超人的斗篷，成为小超人，从而激发了同学的学习爱好。课上整齐有力的搏击操，体现了同学能完成使命的自信念，同学们在练习搏击操时也充分活动了各关节。

(二)完成超人使命，50米快速奔跑

这是本课的重点环节，通过创设一个情景：在50米外的地方正患病怪兽的侵害，我们的地球岌岌可危，为了“挽救地球”，我们要最快速度跑去那里。这是社会给予我们神圣的使命。

本环节有四个小部分：

1.“整装待发”

同学在原地跑步。在这里，我进行正确摆臂的练习。先通过示范演示法，让同学仔细观看摆臂的姿态。让同学明白摆臂时前摆放松，后摆有力才是正确的跑步姿态。由于同学对超人使命很有_，由于他们都盼望自己是能挽救地球的超人。而爱好是的老师，同学爱好高，会学得更加仔细。这就很好解决了摆臂练习枯燥的难点。

2.“飘扬的斗篷”

在这里让同学起跑后的快速跑，让同学“看看谁身上的斗篷先飘起来”“看看谁身上斗篷飘起来的时间长”让同学体验快速跑的感觉。

3.“成功之门”

在终点设置“成功之门”，过“成功之门”时让同学看看“谁的斗篷在冲过时还能飘起来”，体验高速冲刺的感觉。全部同学进行一次尝试后，让同学简洁了解“冲刺跑动作技术的要领”。同时，支配终点冲刺线，引导同学再次正确、形象地体验，便于明确要求，完成学练内容。

4.最终一个“超人归来”——嬉戏“迎面接力”

为了同学把握了正确的跑步姿态后快速地奔跑。再次体验超人的感觉。此时，接着说：“接下来，老师要大家做一个特别有意思的嬉戏，叫做“迎面接力”嬉戏。”先讲解嬉戏的规章和方法、并示范，强调在嬉戏过程中要留意平安，同学理解了嬉戏规章以后，并根据嬉戏的要求，先进行一次尝试，再进行竞赛，在竞赛中适当激发同学，调动学习气氛。

(三)放飞幻想，恢复身心

本节课最终是放松，为了消退激烈紧急运动的疲惫，调整心情，使同学身体得到恢复。首先播放音乐“我有一个幻想”，伴随着舒缓、美丽的音乐，在老师引导下进行放松，从而在较短的时间内身体得到了较好的恢复，让同学在：“乐中练，动中练，玩中练”。最终，老师再加以总结后宣布下课，师生再见。

学校体育课堂优秀教案2

学习阶段：水平二

学习目标：合作练习、把握技能

学习内容：实心球接力练习

学习步骤：

一、欢乐的嬉戏

老师活动：

1.提出队列练习的要求

2.组织队列练习

3.提出嬉戏练习的要求

4.组织嬉戏

同学活动：

1.和同伴合作完成队列练习

2.乐观的进行嬉戏的练习

组织：

二、合作探究、把握技能

重点、难点：

老师活动：

1.老师提出实心球的练习要求

2.示范徒手的动作,同学们观看后进行动作的讲解

3.组织进行徒手的练习

4.提出借助排球进行前抛的练习

5.组织小组进行自主的进行练习

6.组织进行小结

同学活动：

1.乐观、大胆的进行发言。

2.自主的进行徒手仿照练习

3.小组自主的进行练习

4.大胆发言，总结自己的阅历

组织：

三、接力练习、提高身体素养

老师活动：

1.提出接力练习的要求

2.讲解接力的方法

3.组织练习。(方法：做25个仰卧起坐后进行10米的来回蛙跳)

同学活动：

1.懂得练习的方法

2.小组合作乐观的投入竞赛中去。

组织：

场地器材：

课后小结：1.在实心球的练习时女同学的力气不足。动作做的很差。同时许多的同学存在着投掷的角度偏低的现象。2.在接力练习的时候同学们通过各种起跑姿态的变换而提高了起跑的反映速度。

学校体育课堂优秀教案3

活动目标：

1.练习3人组合四散追赶跑，能与同伴协作掌握自己的动作。

2.尝试在嬉戏中同伴间共同制定新的嬉戏规章。

3.体验捕鱼嬉戏的欢乐，喜爱参与体育嬉戏活动。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿已有肯定的两人协同跑的阅历。

2.物质预备：磁带，录音机等，障碍物，积木若干。

活动过程：

(一)导入部分

1.预备活动：老师带幼儿围绕场地走跑等。

2.听音乐做热身动作(活动身体各关节为跑做预备)

(二)嬉戏活动

1.练习3人协同跑

(1)提问：3人手拉手跑时应留意什么?提示：协作技巧和规章，方向全都，不能快。

(2)3人协同跑竞赛

嬉戏玩法：3人一组手来手听口令向指定地点绕过障碍物返回，先回到起点的小组为胜。嬉戏规章：小组3人手不能松开。

2.复习嬉戏“嬉戏”

嬉戏方法：一半幼儿当渔网，手来手与肩平站在指定地点，一半幼儿做小鱼仔渔网中穿来穿去，如图，当听到捕鱼的口令时，当渔网的幼儿快速往圈里走去捕“小鱼”，圈子越来越小，被捕到的“小鱼”罚出场外。

提问：你们觉得这个嬉戏好玩吗?为什么有人说不好玩?怎么调整会更好玩?做渔网的幼儿：我们喜爱多参加跑的嬉戏。

3尝试修改嬉戏规章。

引导幼儿争论怎么调整会让大家都能跑起来去“捕鱼”呢?

(1)师问：小伴侣都喜爱去当鱼，为什么不爱当渔网(不能跑)我们怎么让当渔网的小伴侣也跑起来呢?

(2)启发幼儿利用3人协同跑的方法当渔网跑去捕“小鱼”。

(3)建立新的嬉戏规章：3人一组当渔网，可依据嬉戏人数确定当渔网的人数，其余幼儿当小鱼四散跑，“渔网”去追赶“小鱼”。被抓的“小鱼”罚出场。

(4)幼儿尝试新嬉戏。

4.尝试后提问：

(1)3人组成的渔网怎样才能捉到更多的“鱼”

(2)怎样让被抓的“小鱼”也参与嬉戏?

5.连续修改规章：被罚出厂的“小鱼”组成新的“渔网”，就可以参与嬉戏了。

6关心幼儿总结提升修改好的规章。

7尝试修改后的嬉戏：

(1)请幼儿根据修改好的规章开展嬉戏.

(2)引导幼儿发觉新嬉戏规章中的问题，并争论解决方法。

(三)结束部分

1.师问：刚才嬉戏是怎么玩的?和以前嬉戏有什么不同?我们还可以怎么玩?

2.听音乐做放松活动，嬉戏自然结束。

活动延长：1.带领小伴侣回教室，在美工区把捕鱼场面画出来。

2.小伴侣回家后跟自己的家人一起玩这个嬉戏。

学校体育课堂优秀教案4

教学内容：

1、什么是体育课?为什么要上体育课?

2、养成正确的身体姿态

3、人体的形态。

教学目标：

明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿态的要求;人体形态的名称。

教学重点：同学的认知水平与记忆力水平。

教学过程：

一：导入部分

课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。

教与学的方法：

(1)导入语：小伴侣们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们盼望自己和他们一样获奖吗?他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平常有没有看过其他小伴侣上体育课?体育课的真正作用是什么?

(2)同学作答，老师点评，订正不足之处。

(3)作出总结，可让同学来总结。

注：体育课是由老师指导大家做嬉戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是熬炼身体的课。小伴侣们都喜爱做嬉戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满意大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增加体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……

二：基本部分

导语：小伴侣对坐、立、行并不生疏，但不肯定都正确，也不肯定完全了解正确的坐立行姿态的要求，今日老师就让小伴侣来争论争论什么样才是正确的。

教与学的方法：

(1)导语;

(2)让同学分小组争论，派代表回答。

(3)老师观看同学争论。

(4)同学总结，老师评价。

(5)让个别同学仿照示范，师生进行评价，引以为戒。

注：

(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿态是：头抬平直、双肩略向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。

(2)立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。

(3)行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摇摆。

三：结束部分

(1)导语：小伴侣，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗?那扭髋扭一下，髋部在哪里?所以小伴侣我们肯定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。

让一个小伴侣上来做示范，老师讲解并指着该小伴侣正确的身体部位让同学先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时掌握球的力量。

注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢

(2)嬉戏：指鼻子

嬉戏方法：以同桌为单位，一个小伴侣拿着另一个小伴侣的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当老师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者快速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。

嬉戏规章：指错后，另一者提示对方改正，嬉戏连续直到其次轮开头。

教与学的方法：(1)老师简洁讲解嬉戏方法，并做示范。

(2)师生共同进行练习。

(3)老师进行评价。

(3)总结上课内容，宣布下课，师生告辞。

学校体育课堂优秀教案5

教学目标：

1、认知目标：通过小篮球嬉戏活动，熟识球性，提高控球力量，初步把握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在嬉戏中运用技术。

2、技能目标：同学主动参加运球嬉戏练习，在反复的练习中形成力量;进展反应速度、灵敏协调力量。

3、情感目标：通过教学，使同学在自主练习中学会合作、学会评价;体验篮球运动的乐趣和胜利的愉悦。

4、共性进展：培育同学不怕挫折、坚韧拼搏、迎难而上的精神;能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏共性的张扬。

教学内容：

篮球：运球嬉戏

教学重点：

高、低运球

教学难点：

运球按拍球方法

教学过程：

一、开头部分：

1、集合整队;

2、师生问好;

3、宣布课的内容;

4、检查服装;

5、组织队形：如。。。

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Δ

(要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。)

引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员衰弱的风姿。同学们肯定也想象他们一样，把握娴熟的篮球技术。但是，要把握娴熟的篮球技术，必需通过长时间的训练、多练习。那么，今日就让我们一起练习，为打好竞赛打下基础。

二、预备活动：

1、老师带领同学沿篮球场跑1圈

2、球操。

(1)上肢运动;

(2)腹背运动;

(3)体转运动