初三下册化学教学计划优秀9篇

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化学（chemistry）是自然科学的一种。化学是主要在分子、原子层面，讨论物质的组成、性质、结构与变化逻辑的科学。以下内容是为您带来的9篇初三下册化学教学方案，希翼能对您的写作有一定的参考作用。

九班级下册化学教学方案篇一

一、指导思想

本学期九班级化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体同学的全面进展的同时，关注后进生的成长，完成九班级化学下册的教学任务，并乐观组织同学以《中考精典》为蓝本举行中考复习备考，利用师生的共同努力，使同学具备一定的化学学问与技能并为升入高一级小学的学习打下坚实的基础。

二、同学分析

本人所教九班级两个教学班，其中九(1105)班同学学习习惯较好，学习能力比较强，九(1106)班大多没有养成良好的学习爱好，自觉性比较差，从考试状况来看：优等生占21%，学习进展生占27%。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热烈不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热烈高，但对问题的分析能力、计算能力、试验操作能力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合能力等方面不够好，同学反应能力弱。总体来看，两极分化还是较严峻，许多同学对此感到无从下手，不会举行学问的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使许多同学产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注意庇护同学学习和乐观性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九班级化学（下册）的内容共五个单元，分离是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和金属资源的通过和庇护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性挨次；有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。

第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步熟悉溶液，然后从定量的角度讨论物质的溶解性，接着再从定量的角度熟悉溶液组成的表示办法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的容易计算。

第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和试验中常见的酸和碱动身，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相像性质的缘由。其次部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。

第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸

根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容举行总结。重点是酸碱盐的反应逻辑和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。

第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，简单引起同学的学习爱好。

四、任务、措施

1、进一步激活同学学习化学的爱好，培养同学科学严谨的态度和科学的办法。培养同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来解释或解决容易的化知识题逐步养成自己动手操作和能力。观看问题和分析问题的能力。

2、每位教学要按小学教务处的要求做好“教学六仔细工作”，本学期要注意教学反思的书写。备课、上课要抓重点，掌握本质。在平日的备课、上课中要掌握好本质的东西，

3、针对中考改革的新动向，掌握中考改革的方向，培养同学适应中考及答案的各种技巧。特殊是要处理要落实好《中考精典》的教学任务。

4、在平日要注重化学试验教学，确保试验操作考试同学顺当过关。

5、加强课堂教学方式办法管理，把课堂时光还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探索和合作沟通的场所。并做好跟踪检查，培优工作。

五、教学进度表

略

九班级下学期化学教学方案篇二

时光过得很快，又是一年毕业季。我校的九班级同学也即将踏上这没有硝烟的战场，作为这批莘莘学习的脆弱后盾，我感觉任重道远。

这最后的半年显得很特殊，由于留给我们的时光太少了。距离中考仅仅惟独3个月的时光。对于没有完成新课的化学学科来说任务相当繁重。所以，我觉得我们必需在有限的时光里提升我们的工作效率，争取协助同学在中考中能够取得良好的成果。

一、注意课堂效率，完成新课教学任务。（3.9~3.21第一周至其次周）

距离中考剩下的三个月，时光十分的紧蹙，当务之急，我们必需要尽快的完成新课的教学任务。这段时光十分短，而我们需要尽快的完成两个单元的教学任务，不行谓不重。假如要保证同学的效果，最重要也是最关键的就是必需要提升课堂的效率，保证同学的学习效率，争取能够把握这三个单元的学问点，并且娴熟的加以运用。另外，这个阶段也是中学升学考试理化生试验操作训练，任务很艰难，务须要做好全部的工作。

二、梳理学问框架，建立系统的化学思维。（3.22~5.9第三周至第九周）

在新课程所有结束之后，时光进入了中考的倒计时阶段，也到了最为关键的时候。第一轮复习的重点是围绕课本学问，建立系统的学问架构。这个阶段最重要的就是要复习巩固所学习的学问点，并且使同学建立起学问网络，以便利今后详细的对学问点的应用。

三、专项复习，分模块攻克重难点。（5.11~5.30第十周至第十二周）

这期间，应当增强沟通学习的机会，向有丰盛阅历的老老师学习，研读考纲，快速消化，并且能够充分的转化给同学。让同学也能够精确     的了解在接近中考的最后阶段自己应当努力的方向，怎样让自己得到长足的长进，在中考中取得越发优异的成果。

四、强化中考模拟，突击中考真题。（5.31~6.12第十三周至第十四面）

中考真题是同学感触中考的最佳途径，历年中考真题的价值意义重大，能够让同学在短时光内快速的理解中考。利用对考纲的学习，已经奠定了中考的基础，中考真题和中考模拟能够协助同学了解中考的题型、考察方向以及解题步骤和解题办法。越发接近中考，同学也会越发专心和努力。

信任学生们经过努力一定会在中考中取得傲人的成果。

九班级下学期化学教学方案篇三

一、指导思想

我们带着希翼和向往迎来了一个新的学期，坚持以同学进展为本，齐心协力，落实好小学制定的各项工作，更新教学观念，提升教学质量，规范教学过程。

二、同学分析：

本人所教学学科共有两个班，这些同学基础凹凸参差不齐，有些基础较牢，成果较好。固然也有不少同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有些基础上不断进展长进。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热烈不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热烈高，但对问题的分析能力、计算能力、试验操作能力存在严峻的不足，尤其是所涉及学问拓展和学问的综合能力等方面不够好，同学反应能力弱。

按照以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是同学在九班级才接触化学，许多同学对此感到无从下手，不会举行学问的梳理，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使许多同学产生了厌学心理。

三、目标任务

1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激活同学学习化学的爱好。培养同学的科学态度和科学的学习办法，培养同学的能力和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些容易的化知识题。

2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见的酸、碱、盐和有机物的基础学问，把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激活同学学习化学的爱好，培养同学科学严谨的态度和科学的办法。培养同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来解释或解决容易的化知识题逐步养成自己动手操作和能力。观看问题和分析问题的能力。

4、针对中考，培养同学适应中考及答题的各种技巧。

5、重视基础学问和基本技能，注重引发同学的智力，培养同学的能力。

6、培养同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学举行平安教导和爱国主义教导。

四、办法措施

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，掌握本质。在平日的备课、上课中要掌握好本质的东西。

3、在平日讲课中学会对照。

4、考究“巧练”。

5、在平日要注重化学试验。

6、加强课堂教学方式办法管理，把课堂时光还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探索和合作沟通的场所。

九班级化学下册教学方案篇四

一、指导思想

带着希翼和向往又迎来了一个新的学期，本学期化学教研组将继续在小学"健康课堂'新理念和新《课程标准》的指导下，以同学进展为本，齐心协力，提升教学质量，规范教学过程。在协助同学进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提升，再上一个新的台阶。

本学期我们使用人教版九班级化学教科书下册。本教材特殊注意以探索学习为主线，细心设计教学内容，增进学问迁移和运用。其显著特点是功能栏目普遍加强，围绕单元的课题设有：观看与思量、探索活动、拓展视野、联系实际、实践应用、沟通与研究、收拾与归纳、单元作业及某些隐性栏目如科学办法介绍、试验平安操作规章、化学史实等。这些特定功能性栏目按照相关主题或课题内容，灵便运用，优化组合，能极大地调动同学乐观参加课堂教学活动，有利于推动自主性、合作性、探索性学习的实施。

二、教学建议：

随着国家《基础教导课程改革纲要》的颁布和九年义务教导《化学课程标准》的推行，中考改革力度的不断加大，考核的重点已不再是学问点的容易记忆和重临，而是力求将化知识题摆放在分析和解决实际问题的背景中，从学问的整体联系上去考核，注意探索、体现开放。面向20__年的中考，化学老师应如何组织有效甚至高效的化学教学与复习呢？

三、新授

1。突出同学的主体地位

新课程认为：教学的根本目的不在于老师教了多少，而在于同学学会了多少。因此在教学中，要从同学实际动身，敬重同学原有学问结构，对于同学能力所及的教学内容应大胆放手，让同学去自主学习（如让同学利用资料查询并结合生活实际，撰写小论文）、合作学习。

2。乐观发挥科学探索在教学中的作用

《化学课程标准》提出要"将科学探索作为转变同学学习方式的突破口'，因此，教学中老师要注重将"验证性试验'改变为"探索性试验'，乐观发挥科学探索对同学学习的增进作用。但是鉴于目前我校化学试验室建设还不完美的现状，开展科学探索活动时，要乐观发挥广阔师生自身能动性，制造性地完成探索教学的任务，例如，"对酸碱指示剂的探索'等容易的探索试验，可以发挥同学的能动性，让同学自己预备试验用品和器材，以减轻小学试验室的压力。

3。处理好过程与结果的关系

新课程倡导以同学为主体，让同学在探索活动中体悟猎取学问的过程，因此，老师要擅长发挥引领者、组织者的作用，引领同学对活动举行反思、总结，达成共识，来完成教学目标。

四、复习

1。明确方向，制定目标，选好资料

首先要仔细讨论中山市20__年《中考化学考试说明》。对九班级化学学科的考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例都有清晰的说明，特殊从指要的修订内容，我们可以获得许多重要的信息，它反映了20__年中考的新要求，因此必需认真的讨论它，确定复习的目标，掌握中考的重点和方向。

2。紧扣课本、巩固"双基'，限量用题

中考试题往往是"题在书外，理在书内'，突出"双基'的考查，是中考永恒的主题，惟独落实基础，才干以不变应万变。在复习选题上，精选历年各地中考试题，可纵横绽开，也可多步设问，逆向思维等，这样，学生们才干真正透彻的理解这些典型试题，做到举一反三，触类旁推，收到"以一当十'的效果。切忌由于开放性试题的浮现，盲目搞"题海战术'。

3。重视试验、科学训练、提升能力

近几年中考化学关于试验学问的考核力度显然加强，分值有所增强，其试题的设计注意联系生活实际，强调学问的迁移和灵便应用，另外，试验考核中还涉及对基本试验的"设计'与"评价'以及"处理有关试验过程中的平安问题'等，这无疑是一种更高的试验能力考查的要求，因此，在试验复习时要多总结和多思量。同时，对中考中浮现的新题型要适当的训练，考究办法，专心体味，反思总结，提升能力。

五、教学进度(略)

九班级化学下册教科书教学方案篇五

一、力以及多方面的工作指导思想：

按照我校“高质量，轻负担，同学全面进展，学有长处”的办学宗旨，围绕小学培养同学“会学习、会做人、会生活”的育人基本目标，开展我组的教学工作。

二、苦练内功：

提升老师的素质，多看书，多读报，多讨论有关的化学教导的专刊和杂志，提升自身的业务水平。惟独持续的多方面的吸取养分，才干使自己的理念更新，思维更活跃，学问更丰盛。惟独“自己一桶满，才干给同学满一杯”。

三、加强备课组活动：

乐观参与市、区和校园组织的教研活动，实行“三级四步”的备课模式。备课过程中一定要仔细讨论同学、学法，讨论同学的爱好、层次、能力和需要，在教学过程中处理好主导和主体的关系，切忌以教师的思维代替同学的思维，以教师的表演代替同学的参加，把激活同学的学习爱好、培养同学的思维能想象能力放到课堂教学的重要位置。重视作业以及课外辅导的讨论，作业的优化和分层，课外辅导的针对性和实效性，利用深层的讨论使我们的课堂教学既扎实又有效，既生动又好玩，既能拓展思维又能培养能力。加强备课的分工与合作，特殊要掌握好中考的新动向，针对中考的重点以及同学的弱点和盲点讨论相应的对策，提升同学的学习能力和应试能力，加强对同学答题的规范性指导，不仅要“会”，而且要“对”，找准考纲内同学常常错的学问点、能力点、测试点，作为我们复习的重点。

九班级化学下册教学方案篇六

一、学情分析：

这一级九班级同学基础很差，同学两极分化非常严峻，优等生比例很小，学习进展生所占比例太大，其中进展生大多数对学习热烈不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热烈高，但对问题的分析能力、计算能力、试验操作能力、概括能力存在严峻的不足，尤其是所涉及的学问拓展和学问的综合能力方面不够好，同学反应能力弱。

二、教材分析：

本学期复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等学问，化学基本试验操作和试验操作技能和规律结构等为骨架。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔同学的眼界，培养同学面对将来的适应能力，体现义务教导的性质和任务。教材体系的第一个特点是簇拥难点，梯度合理，又突出重点。

以同学生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化知识题的能力，还可以簇拥学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多同学试验和试验探索，同时又注重了同学能力的培养。

三、教学目标

1、要理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激活同学学习化学的爱好。培养同学的科学态度和科学的学习办法，培养同学的能力和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些容易的化知识题。

2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激活同学学习化学的爱好，培养同学科学严谨的态度和科学的办法。培养同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来解释或解决容易的化知识题逐步养成自己动手操作和能力。观看问题和分析问题的能力。

4、针对中考改革的新动向，掌握中考改革的方向，培养同学适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础学问和基本技能，注重引发同学的智力，培养同学的能力。使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

6、培养同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学举行平安教导。

四、实施措施

1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的。在复习中，既要注重概念的科学性，又要注重概念形成的阶段性。

2、备课、上课要抓重点，掌握本质。在平日的备课、上课中要掌握好本质的东西，

3、在平日讲课中学会对照。要在区分的基础上举行记忆，在把握时应举行对照，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区分很小，不易记忆，要列表分析，就较为简单了。

4、考究“巧练”。在对照学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注重分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完美的结合。

5、在平日要注重化学试验。

6、跟踪检查。加大对同学所学学问的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探究和自考工作，并做好准时的讲评和反馈同学状况。

五、教改专题：

针对目前我们小学目前的的改革，结合化学课特点，加强课堂教学方式办法管理，把课堂时光充分还给同学，把学习的主动权充分还给同学，使课堂真正成为同学自主探索、合作沟通、出示提高的场所。按照小组学习的状况，以学定教，以学定讲，努力增加讲授的针对性、实效性，削减多余的讲授、不着边际的指导和毫无意义的提问，从严掌握课堂学、讲、练的时光结构，严格控制讲授时光和价值不大的师生对话、生生对话的时光

九班级化学下册教科书教学方案篇七

一、指导思想

新课程认为：教学的根本目的不在于老师教了多少，而在于同学学会了多少。因此在教学中，要从同学实际动身，敬重同学原有学问结构，对于同学能力所及的教学内容应大胆放手，让同学去自主学习。落实新课程理念，关注社会与生活，做到学以致用。教学中，强化同学基础学问，训练同学思维方式，培养同学试验技能，提高同学应试水平，贯通“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系，拓展同学化学思维，实施有效教学。

二、同学状况简析

本学期继续担任九班级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成果看出，这些同学基础凹凸参差不齐，同学对问题的分析能力、计算能力、试验操作能力、概括能力存在严峻的不足，尤其是所涉及的学问拓展和学问的综合能力方面不够好。欠缺举行学问梳理的能力，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使许多同学产生了厌学心理。在这学期里，我按照教学内容设计难度相宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发觉和心得，使同学在探究实践中增长自己的聪慧智慧。以提升同学的综合素养为宗旨，以培养同学的创新精神和实践能力为核心，坚持以同学为主体，创建以同学为主体的创新教学，使同学在获得学问

的同时，进展同学的能力，让同学学会思量，学会学习，培养他们的自信念，培养同学的动手试验能力，养成动脑思量的习惯，充分发挥老师的长处，深入创新教导，优化课堂教学，面对全体同学，全面提升教学质量。

三、教材总体分析

现行教材体系的第一个特点是簇拥难点，梯度合理，又突出重点。以同学的实际学问引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化知识题的能力，还可以簇拥学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。其次个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有许多同学试验和试验探索，同时又注重了同学能力的培养。

本学期的教学内容共包括三个单元。其中，第十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的养分物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。

每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要老师灵便运用教材，都将会使同学感到化学源于生活又服务于生活，从而激活同学学习化学的爱好，并调动他们学习的乐观性。各个单元都基本体现了以点带面，利用共性归纳个性的特点。在介绍复分解反应时，先通

过典型反应让同学熟悉复分解反应的特点及发生的条件，再利用酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会推断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能按照复分解反应的特点写出不认识的化学方程式举行有关计算等等。因此在本学期的教学中老师既要重视学问教学，更要擅长培养同学分析归纳及灵便运用所学学问解决实际问题的能力。

四、教学目的要求

1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激活同学学习化学的爱好。培养同学的科学态度和科学的学习办法，培养同学的能力和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些容易的化知识题。

2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激活同学学习化学的爱好，培养同学科学严谨的态度和科学的办法。培养同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来解释或解决容易的化知识题逐步养成自己动手操作和能力。观看问题和分析问题的能力。

4、针对中考改革的新动向，掌握中考改革的方向，培养同学适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础学问和基本技能，注重引发同学的智力，培养同学的能力

五、教学重点及难点

1、教学重点：

（1）酸和碱的化学性质，以及酸碱中和反应。

（2）了解生活中常见的盐，以及复分解反应发生的条件。

（3）分辨几种化学肥料。

（4）会分辨有机物和无机物，以及不同有机物的特征。

2、教学难点：

（1）酸和碱的化学性质，PH的测定。

（2）复分解反应的条件。

（3）区别化学肥料。

（4）六大养分素的食物来源和合理的饮食结构。

（5）会分辨有机物和无机物，以及不同有机物的特征。

六、教学办法与措施

1、按照同学的基础与接受能力，从实际动身，制造性地举行设计，使由“学会”向“会学”改变。

2、充分通过现代教导技术，让同学通多媒体举行自主学习。

3、协助同学完成初中化学学习的过渡。我们要切实作好初中化学的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，面对中考追求升学。而要在教学中时刻向同学渗透化学学习的办法和逻辑，培养同学初步的化学思维能力。

4、协助同学养成看教材的好习惯。按照以往九班级的同学的学习阅历来看：无数同学心气浮躁、眼高手低，平常不重视教材中的基

础学问，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明了。因此在本学期将注意这方面的指导。

5、落实分层教学。按照同学的学习程度分层布置学习任务，随机抽查催促，使每位同学按照自己的状况准时完成学习任务，从而使他们都学有所获，体悟到胜利的欢乐，并协助他们树立学习的信念。

6、建立督查的长效机制，力争每堂课通过5分钟时光实行随堂提问、听写等灵便多样的方式抽查并准时反馈同学对学问的把握状况，以便师生准时发觉和解决教和学中存在的问题。

7、常常与不同层次的同学沟通，了解他们的学习动态及困难，以便更好地组织教学和更合理地支配教学任务。

8、坚持把每堂课都当作藏匿课细心备课，并做好课后反思，以便吸取教训和堆积阅历。

9、作业及辅导：作业要适量、规范化，讲评准时，注意个别同学的辅导。

10、坚持写教导随笔，登记自己在学困生转化及教导教学中正反两方面的事例，为以后的教导教学堆积珍贵阅历。

九班级下学期化学教学方案篇八

随着20xx年中考的接近，九班级化学总复习已经拉开序幕，如何举行九班级化学复习，以取得最好的复习效果来迎接中考，是每位化学教师面临的重要课题。本人利用对近几年来中考化学试卷的分析，并结合《化学新课程标准》以及同学的实际状况，拟订了如下的复习方略。

一、明确目标，细心组织复习材料。

要搞好化学总复习，必需通观《化学新课程标准》，清晰什么内容要求知道，什么内容要求理解，什么内容达到会的层次，都要在总复习之前做到心中有数。

总复习并不是把学过的学问容易、机械地复述一遍，而是把学过的学问举行归纳、分析、对照。经过教材的组织，设计一套引发思量题穿线结网，把这些“珍珠”串起来，举行“熔炼式”的复习。

在组织总复习材料的过程中，要注重以下问题：选定重点；攻破难点；找出联系。

二、有些放矢，制定切实合理的复习方案。

本人在仔细研读《化学新课程标准》后，按照同学的学习情况，制定了详细可行的复习方案。中考复习分为三个阶段：

第一阶段是基础复习，主要是围绕教材举行。按照考试大纲，对所学过的各单元各课题课的基础学问举行全面梳理，形成完整、严密的学问网络，强化并巩固同学对基础学问的把握及综合应用能力。

其次阶段是专题复习，即把所有内容分为五个专题。主要是复习办法指导，细化考试纲要，协助同学把握中考命题逻辑，注意学问的系统性、类型题的全面性，使同学能在最短的时光内整合所学学问，从容应战中考。

第三阶段是综合复习，主要是以综合性的训练为主。模拟试题紧扣课本，对于外来试题要举行精选，决不能拿来就用。按照同学的实际和授课过程中同学裸露的问题有针对性的选题，避开无谓的重复题目的浮现。

每个阶段的复习都有不同的目标和要求，采纳不同的形式，层层递进。坚持“四个重视”：重视专题的选择；重视每一段复习的薄弱环节；重视思维能力的训练；重视学科素质的培养。另外，中考前的'短暂休整也很重要，它是考前的漫步     ，是对大脑的检修和充电，请教师们千万不要忽略。

三、以同学为主，挑选灵便多样的复习办法。

在总复习过程中，如何发挥同学的主体作用，是一个很重要的原则问题，也是复习能否取得胜利的关键之一。这就要求总复习的形式必需多样化。

1、同学自学。

老师按照教学内容的内在联系，编写出总复习内容提要，供同学自学，这样有助于同学掌握重点。同学利用自学，初步把握化学学问的重要内容，以后的复习工作就能顺当举行。

2、老师讲授。

在化学总复习过程中，单靠同学的自学复习，往往只能容易再现已学过的内容。要把握化学学问的关键和联系，仅靠同学的自学，没有老师的指点是不可的。老师要讲重点、讲难点、讲解题办法和思路。

3、课堂练习。

同学自学和老师讲解后，因为同学理解方面的缺陷，也难以收到很好的效果。为此可采纳课堂练习的办法，提升解题的速度和技巧，做到讲中有练、练中有讲、以练为主、多练精讲。

4、专题研究。

在化学总复习中，可布置一些研究题，让同学举行课堂研究，这样可以加强同学对化学学问的理解和巩固。

5、复习展览。

按照总复习内容和要求，挑选有代表性的典型资料或试验进行复习展览。复习展览的内容可有重要图表、分类练习、综合练习、命题试验等

复习展览陈设的资料或试验必需是教学的重点、难点和同学平常学习中的薄弱环节。不能什么都摆，凑喧闹，搞得杂乱无章。

四、面对全体，尽量不让任何一名同学掉队。

在化学总复习中，要按照各个年级大多数同学的实际状况举行，对成果好的同学，除普通性复习外，还应布置一些难度较大的、灵便性大的练习题举行练习，对成果差的同学，除举行基础学问复习外，还要加强个别辅导，以提升其复习的自觉性和乐观性。在复习过程中，要面对全体同学，分类指导，精选习题。对基础差的同学，从基础入手，循序渐进。课堂上，多给差生一些机会，发觉他们身上的闪光点，赋予绝对、鼓舞。并在班内推行互帮互学，让好同学起带动作用，差生迎头赶上。

在总复习过程中，无论实行什么方式举行，都应该是“熔炼式”复习，即掌握学问的内在逻辑，进而运用这些逻辑去分析和解决实际问题，在囫囵过程中充分发挥同学的主体作用。

九班级下册化学教学方案篇九

一、指导思想

我们带着希翼和向往又迎来了一个新的学期，本学期将继续在'新理念和新的《课程标准》的指导下，以同学进展为本，齐心协力，落实好小学制定给我组的各项工作，更新教学观念，提升教学质量，规范教学过程。在科研的同时提炼自身的教学水平，在协助同学进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提升，再上一个新的台阶。

二、同学分析：

本学期继续担任九班级的化学教学工作，这些同学基础凹凸参差不齐，有些基础较牢，成果较好。固然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有些基础上不断进展长进。从考试状况来看：优等生占30%，学习进展生占50%。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，