中班教案小动物

Word-33-中班教案小动物1、中班教案小动物

活动目标：

能够画出容易的小动物。

幼儿在观赏小动物的基础上，学习画出小动物。

比比谁的设计的动物最美丽。

引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。

活动过程：

一、谈话活动。

身边的小动物。幼儿利用回忆、叙述，让幼儿初步了解小动物。

二、观赏：小动物

1、观察《小动物》课件，老师适时提问：刚才小伴侣说的只是众多小动物中的一种，我的好伴侣去世界旅游时，拍下了一些神奇好玩的小动物，你们想不想看看呢?你最喜爱 里面的哪个小动物?为什么?

2、小结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。

三、幼儿在观赏小动物的基础上，学习画出小动物。

四、幼儿创作绘画

1、展示教师设计的小动物。

2、提出要求，幼儿临摹小动物。

五、作品出示评选：比比谁的设计最美丽。

2、中班数学活动教案：小动物赛跑教案

活动目标：

1、利用学习5以内的序数，进一步感知序数的挨次性，会用不同方向分辨数序。

2、进展幼儿的观看力和分析能力。

3、培养幼儿思维的灵便性，建立良好的秩序感。

4、有爱好参与数学活动。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动预备

1、运动会跑道一副，5种小动物各一个。

2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。

3、小动物胸卡10个。

活动重点、难点

重点：学习5以内的序数

难点：感知从不同方向分辨序数。

活动过程：

一、小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍动身了。

1、竞赛开头前先点名：参与赛跑的有5只小动物。(老师依次展示小动物：共5只)2、(假如你是授新课，这里必需告知幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是其次，后面依次类推。)哪只小动物排在第一?你是从哪里开头数的?(引领幼儿说出从左往右数的挨次)哪只小动物排在第四?排在第五的是什么小动物?(这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在其次……)(重点)

二、竞赛开头了。(这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5个。从左往右依次是第一跑道，其次跑道……)请幼儿看图说出小动物站在第几跑道?

还可以问第几跑道站的是谁?

哪个小动物跑在第一?其次?……(教师任意摆放)

三、竞赛结果怎么样呢?(与本来排队的挨次不同了)××小动物跑在第一，××小动物跑在其次……。

四、嬉戏"捉迷藏"小动物在玩"捉迷藏"的嬉戏，咱们看看第几只小动物不见了?小动物是谁?(从左往右排队，从上往下排队让幼儿找。)(难点)

五、嬉戏"帮小动物找家"展示：楼房图片。让小伴侣从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。

请将××小动物送到第一层楼房里……。

六、嬉戏"小孩小孩真爱玩"幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每组5个小伴侣，听口令做完动作排队，看一看你的队伍先前往后数，谁排第几?变换形式，嬉戏反复举行。

七、小结今日小伴侣学会了根据数字排挨次，排在最前面的是第一，接下来是其次……，还学会了从左往右，先前往后，从上往下，从下往上根据不同的方向排挨次。生活中还有根据数字挨次罗列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等等，只要我们仔细观看就可以找到，请把你的发觉告知我们大家哦!

3、中班数学活动教案：小动物住新家教案

活动目标：

1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2、运用目测数群再接着数彻低部的办法，正确推断7以内的数量。

3、能学习别人的好办法，乐意使用新的办法数数。

4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已经熟悉了数字1——7。

2、物质预备：

教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。

学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套。

环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。

活动过程：

1、嬉戏：参观动物园。复习熟悉数字1——7。

师：今日，教师带你们到动物园去玩，好吗?(展示黑板)看，动物园里有几个房间呀?这是几号房间呢?(引领幼儿复习认读数字。)

2、嬉戏：和动物做伴侣。学习运用目测数群再接着数彻低部的办法，正确感知7以内的数量。

(1)老师展示数量是7的动物卡片，引领幼儿学习目测数群再接着数彻低部。

师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀?有几只?你是怎样数的?

师：这些小动物是怎样排队的?数的时候我们可以怎样数呢?(先看集中在一起的，然后接着数完其他的。)谁来试一试。

(2)请幼儿运用目测数群再接着数彻低部的办法，感知数量7。

(3)老师再次展示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数彻低部的办法数数。

师：谁也会用这种办法数数的?

(4)幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数彻低部的办法举行数数，老师巡回指导。

师：小动物和我们玩起来捉迷藏的嬉戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新办法，数数你找到的小动物有几只。

(5)沟通：你找到了什么动物?有几只?你是怎样数的?

3、嬉戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

(1)给新居加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的挨次举行罗列。

师：森林里盖好了一幢新居子，今日，这些小动物们要搬到新居子里去。看，新居有几间呢?可以用数字几来表示?(7来表示)

师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新居装上门牌号码怎么样?该怎样装呢?(幼儿想方法。)哦，我们可以用数字按挨次装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢?(请一幼儿操作。)你是怎么装的?为什么要这样装呢?(请幼儿说出数字罗列的挨次。)

师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢?谁来试一试。(幼儿再次操作。)

(2)嬉戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。

师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物伴侣应当住在哪一间房子里呢?为什么?

老师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。

师：本来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。

幼儿按照自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。

4、嬉戏：给动物送食物。巩固目测数群再接着数彻低部的数数办法，感知7以内的数量。

师：还有无数的小动物没搬进新居子里呢，请小伴侣帮它们在新居子上装上门牌号码，然后送他们住进新居子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗?(幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。)

5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的?出示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数彻低部办法举行数数的幼儿。

4、中班嬉戏活动教案：熟悉小动物教案(附教学反思)

设计背景

我班民族幼儿较多，汉语基础也没有，所以上课时我会比较慢的教幼儿，等他们认识了小动物的名字后才开头举行情感教导。我园室外活动场地有限不是天天都能在外面让幼儿活动，所以在教室我也会支配些活动，所以上课时嬉戏会让他们动起来。

活动目标

1、会说小动物的名称。

2、爱慕小动物并情愿庇护小动物。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

会说小动物的名称。

活动预备

小动物(小猫，小狗，牛，羊)图卡，小动物视频，小动物头饰。

活动过程

一.谈话导入

小伴侣，我们身边的有许多可爱的小动物，今日我们就来学说它们的汉语名称。

二.教授新知

1.教师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称?

2.请小伴侣和教师学说(看着视频教师教幼儿跟说)。

3.随机指小动物，全体幼儿来说。

4.请学的快的幼儿站起来说。

5.分组说。

三.小嬉戏

1.开火车。

2.看谁跑的对。

A.告知幼儿嬉戏规章：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，教师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小伴侣自己挑选表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。

B.请民族和汉族幼儿一起举行嬉戏。

活动反思：

我班幼儿是民族同学居多，有部分幼儿不爱说话，特殊是在学习汉语时更如此，针对这样的状况我就个别指导，直到他们情愿主动学习，现在他们已经情愿参加并乐观主动的来活动了。

5、中班数学活动教案：小动物住哪里教案(附教学反思)

活动目标：

1.了解序数与空间位置的关系。

2.了解上下、前后的空间位置。

3.进展目测力、推断力。

4.培养幼儿比较和推断的能力。

5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

活动预备：

1.纸巾盒10个，10种不同小动物图片(幼儿喜爱 的)、标记小花和大树。

2.数字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小礼物若干(幼儿课前预备好)。

活动过程：

1.展示10个空盒排成一排房子，请幼儿猜猜有哪些动物要住进去?

2.逐一将小动物住进房子，要求幼儿记住你喜爱 的小动物分离住进了哪间房?

3.嬉戏：送礼物。

(1)展示小花和大树，请幼儿给小动物们送礼物。

要求：先说出你是从哪边开头数，想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物。

(2)抽数字牌送礼物。

4.将10个空盒排成10楼高的大楼，请幼儿将自己喜爱 的动物住进高楼里，并说出他们分离住进了第几层楼。

5.再将空盒排成前后两排，先抽数字，再将小动物送进相应的房子里。如抽到前排5，则把礼物送给前排第5间房子的小动物，根据此规章玩序数嬉戏。

活动反思：

活动前由幼儿自己选出喜爱 的小动物和预备好小礼物，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数嬉戏很感爱好，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步熟悉序数的时候，整齐的罗列、习惯性的罗列，都有助于幼儿较快地熟悉序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。利用这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。

6、中班音乐活动教案：小动物的音乐教案(附教学反思)

活动设计背景

为了激活幼儿对音乐的爱好兴趣，设计该活动计划。

活动目标

1、能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。

2、让幼儿在学歌唱曲的同时，能从音乐中感触动物可爱的形象，培养同学热爱大自然，并懂得动物是人类的好伴侣。

3、在了解动物的习性的基础上，为认识的歌曲创编语言节奏。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点

1、从音乐中感触动物可爱的形象，并能乐观的参加表现音乐。

2、能从动物的叫声中体味音乐的节奏。

活动预备

电子琴、录音机、头饰若干、动物图片

活动过程

一、导入

(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)

1、师：小鸭子们，(幼儿答应)今日我们要去参观一个农场。大家坐好啦，预备开车咯!(发生练习)

2、师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐《母鸭带小鸭》老师带着幼儿一起做律动)

提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)

我们有没有自己喜爱 的小动物?(引领幼儿回答)

3、师：学你喜爱 的小动物的叫声。(挑选几名幼儿示范)

4、(播放《在农场里》)

师：你听出来了吗?小动物们歌唱欢迎我们呢。

二、学歌唱曲《在农场里》

1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。

2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)教师唱前半句，同学唱后半句。

3、小伴侣真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观看那位小伴侣最精彩我们请他上来表演。

(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。

三、创编语言节奏

1、再次播放歌曲，幼儿自由议论农场里还有什么小动物没空来歌唱欢迎我们。

2、他们是谁呢?假如他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)

3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。

4、幼儿跟着音乐创编歌曲。

四、歌表演

师：这首歌曲我们今日已经很认识了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。

(评比出表演最优秀的来表演给大家看)

五、小结

今日我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。

教学反思

本节课主要是让幼儿体味到演唱的欢快，在教学中幼儿协作的很乐观，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的掌握上还不够，主要是演唱办法不对，课堂中我忽视了这一点，为了赶进度而忽视了细节部分，这是我需要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应当放在学歌唱之前，这样会更利于幼儿创编演歌唱曲，唱准歌曲。

7、中班嬉戏活动教案：小动物捉迷藏教案(附教学反思)

设计背景

小动物们啊很可爱，但是小伴侣们对他们了解多少呢?今日我们就一起去看看我们可爱的小动物们到底有的什么可爱的地方呢?我们一起来学习吧!

活动目标

1、在猜猜找找情境嬉戏中，发觉动物皮毛花纹的不同。

2、在和小动物一起玩捉迷藏嬉戏中，进一步感知动物的形状特征。

3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

重点难点

让幼儿在嬉戏中感知动物的形状特征。

活动预备

画有动物身体的拼图若干、许多的树叶。

活动过程：

一、找找说说，森林里的动物伴侣

活动导入：去森林里找小动物

森林里有这么多的小动物，可是他们躲起来了，我们一起去把他们找出来吧

二、拼拼玩玩，动物的花花衣

1、森林里的小动物还会躲在哪里呢?我们再去找找看吧!看看找到了什么?吹开树叶，找出动物拼图。

2、拼图嬉戏

提问：这三个动物伴侣身上的花纹都是什么色彩的?那花纹一样吗?哪里不一样?

三、找找黑夜里的小动物

1、我们小伴侣真厉害，在树叶里找到了6个小动物，这次呀，小动物们躲的本事更大了，看看你还能把它们找出来吗?

2、幼儿运用宝物卡，以填补的方式，将小动物展现出来。

教学反思

利用幼儿感爱好的“捉迷藏”嬉戏形式，贯通活动始终，不仅使幼儿自始至终保持深厚的讨论爱好，在操作规程过程中有些孩子找到了小动物，这时发觉胜利孩子十分感爱好，由于孩子很惊奇怎么才干找到一只可爱的小动物呢?活动使我深刻的体味到，在今后的工作中还要不断的学习和探究创新，不断丰盛完美自己的实践阅历，创做出更多更好的操作材料、制造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、爱好和目光去参加教导和教研活动。惟独这样才干使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性去搞更多的小发明、小制造。让幼儿在实践中进展制造力和想象力，并在每节课后都有准时总结阅历，仔细反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。

8、中班户外嬉戏活动教案：小动物找家教案(附教学反思)

设计意图：

小猫、小狗、小兔是幼儿特殊喜爱 的动物，更喜爱 仿照小动物的动作。为了熬炼幼儿的身体，进展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。

2、提升走跑动作的协调性，学会在走跑活动中庇护自己。

3、养成一定的良好的行为习惯：不互相推闪、不拥挤等。

4、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。

5、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：

场地四面放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。

活动过程：

1、热身运动：幼儿跟着老师随音乐一起做小动物仿照操。

2、情景导入：今日教师变个魔术，把小伴侣们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组)，

变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)

变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)

变变变，变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路)

3、嬉戏：《小动物找家》

规章：在场地的四面摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。假如幼儿找对了，“门”自动打开等。(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪)

师说：今日天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(注重不能互相碰撞)当教师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，嬉戏再次开头。

活动延长：

老师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。

活动反思：

这次活动激活了幼儿对动物的热爱，懂得了庇护动物和爱惜动物，在嬉戏过程中懂得了遵守嬉戏规章，熬炼了幼儿的自我庇护意识。

9、中班美术活动教案：为小动物穿衣服教案(附教学反思)

设计理念：

近阶段幼儿对小动物非常关注和喜爱 ，谈话时也常常议论，在此基础上生成了《可爱的小动物》系列活动，有“参观动物园”“绘画可爱的小动物”等，本节课是利用小动物要过冬为线索，在幼儿绘画小动物图形的基础上，挑选了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼儿的乐观性、主动性，激活幼儿爱惜小动物的情感及创作热烈，让幼儿学习感触美、观赏美，同时也为进一步进展幼儿的动手能力打下基础。

活动目标：

1、引发幼儿说出可以作画的材料。

2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。

3、教幼儿养成精心、仔细的学习态度。

4、激活幼儿爱惜小动物的情感和创作热烈，乐观参加动手制作的活动。

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动材料：

小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带

活动流程：

一、表扬鼓舞，提出问题

1、小伴侣们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物举行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶狠的大狮子……，小伴侣们画得很好，小动物看了十分兴奋，可是它们碰到了困难，想请中一班的小伴侣协助它们。

二、作画

1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小伴侣们十分有爱心，想请小伴侣为我们穿上温暖、美丽的衣服。

2、小动物知道小伴侣们是既聪慧又有爱心的好孩子。下面就请小伴侣想一想，可以用什么方法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴)

3、小伴侣想得很好，下面就让我们一起来动手协助它们吧!

4、幼儿自愿挑选动物图片及制作方式。

5、提出作画要求：小动物说，它们想要美丽、温暖的衣服，所以小伴侣仔细听教师讲解。(录音：涂画、剪贴的注重事项)

6、幼儿作画，老师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。

三、活动延长

1、请幼儿相互观赏作品，并讲解自己的意图。

2、活动延长：小动物十分谢谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗?请小伴侣回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。

活动反思：

在囫囵活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、乐观性、制造性，(如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等)，同时开辟了幼儿的想象力和语言表述能力。老师为幼儿提供了充沛的活动材料，幼儿能够自由挑选，投入到自己喜爱 的活动中去，自由、轻松地活动，是身收获到了愉悦的进展，又达到了教导的目的。

10、中班数学给小动物送花教案

活动目标：

1.正确感知9以内数量的熟悉，并能比较数量的多与少。

2.能按数量的多少有序地罗列卡片。

3.能认真观看、思量并解决操作中提出的问题。

活动预备：

1.教具挂图(三)中的动物卡片(5只猫、6只兔、7只小鸡、8只蝴蝶、9只蜜蜂。)花朵卡片(5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。)

2.幼儿人手1份：幼儿用书第3页5—9的数字卡片，第5页的实物卡片，第16《小猫钓鱼》、第17《数一数、比一比》的操作材料，分类盒、黑色水笔。

活动过程：

(一)感知9以内的数量。

1.老师：春天到了，花仙子预备给它的好伴侣每人送一朵花。我们来看一看它的好伴侣是谁。

2.老师展示动物卡片，引领幼儿观看。

老师：每种动物伴侣都有好几个，假如给每个伴侣送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、猫、小鸡各需要几朵花呢?

3.老师请幼儿上来为动物匹配花朵。

4.老师引领幼儿集体悟证。

(二)比较9以内的数量的多少。

1.老师引领幼儿认真观看。

老师：谁得到的花最多，有几朵?谁得到的花最少，有几朵?

2.老师引领幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。

3.老师请个别幼儿上来操作，并引领幼儿集体悟证。

老师：谁还有不同的办法也能按挨次给这这些卡片排队呢?

4.请个别幼儿上来操作。

5.老师请幼儿匹配数字，并引领幼儿从上往下读一读，感触数的罗列挨次。

(三)幼儿操作。

1.第一组、其次组：给数字卡片排队。(幼儿用书第3、5页)老师：请小伴侣给数字卡片排队，最少的排最前，最多的排最后，排好后给每个数字卡片送实物卡。

2.第三组、第四组：小猫钓鱼(幼儿用书第16页)老师：小猫今日钓了许多鱼，请你帮小猫把鱼按数字挨次穿在一起，说说它钓了几条鱼。

3.第五组：哪组图形一样多。(幼儿用书第17页)老师：请小伴侣数一数、比一比，相同色彩的三种图案中，哪两种图案所用的图形是一样多的，就在括号中做上相同的标记。

(四)活动评价。

老师引领幼儿研究第五组的操作活动，协助幼儿不受图形罗列位置及外形的转变的影响，能正确推断图形的大小。

11、中班美术剪小动物教案反思

教学目标：

1、学习用折、剪的办法剪出对称的剪纸作品。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

核心要素：

对称构图、手指灵便

教学预备：

1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。

2、装点有对称图案的实物和图片。

教学过程：

一、观赏导入：

1、展示具有对称图案的实物和图片，协助幼儿理解“对称”的含义。

2、请幼儿观赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观看这些作品的图案有什么特点，是怎样剪出来的。激活幼儿对剪纸艺术的爱好，协助幼儿理解“对称剪纸”的含义。

二、剪纸：

1、老师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的办法。

(1)将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动物图案(可以画出自己喜爱 的图案或设计出其他的图案)。老师提醒幼儿对折的边缘要画有衔接处，保持图案的延续性。

(2)用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮廓多余的部分。老师要提醒幼儿注重线条的衔接处不能间断，绽开即是漂亮的对称图案。

(3)把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜爱 的背景，组成一幅精致的剪纸作品。

2、请幼儿挑选一种图案，学习用对称的办法剪纸。老师提示幼儿正确使用剪刀，并巡回指导。待娴熟后，鼓舞幼儿剪出其他图案的对称剪纸。

三、出示：

幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿相互观赏与评价，也可以用剪纸作品装点教室的环境。

区域活动：

在手工区提供多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学习和仿照，鼓舞幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。

教学反思：

幼儿利用活动的学习品味到胜利的体悟和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参加度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有些魅力，激活了幼儿学习剪纸艺术的爱好，使幼儿在实际生活中领会到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激活了幼儿学习的乐观性和创作热烈,对于培养幼儿创新精神和制造才干有很大的益处。

12、中班美术教案：可爱的小动物

幼儿园中班美术教案：可爱的小动物(气球造型)

活动目标：

1、了解常见动物的基本特征，感触动物的形态美。

2、会用拼接、粘贴的办法表现动物造型。

3、体悟制造胜利的欢乐和愉悦。

活动预备：

1、各色大小不一的气球，各色动物五官、四肢等半成品。

2、花若干

活动过程：

一、感知各种动物的形态特征。

1、音乐嬉戏“小动物走路”，唤起幼儿对各种动物形象的回忆，引领幼儿用肢体动作表现。

2、说说自己最喜爱 的动物是什么样的。

二、观赏各种气球制作的动物。

提问：这里有哪些可爱的小动物?

它们是怎么做出来的?

三、老师示范用气球制作小狗

1、用一个大气球做头，两个小气球贴在两边做耳朵

2、用剪好的即时贴贴上五官

3、用折扇子的办法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面

四、幼儿创作

操作要求：

1、能力强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢

2、能力弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢

五、幼儿作品展

进行“动物Party”，请幼儿带着自己制作的小动物参与“Party”。

13、中班健康小动物过桥教案反思

设计思路：

户外体育活动时光，是最受幼儿欢迎的时光段，是体现幼儿自由熬炼、共同嬉戏的良好合作效果。《指南》中强调指出要培养幼儿对运动的爱好，在自主活动的基础上，堆积运动阅历，体悟运动乐趣。在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必需不断的变换各种姿态，保持身体的平衡。因此有须要利用集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于以上两方面的考虑，我特意开展了体育活动《小动物过桥》。

活动目标：

1、能大胆试试各种平衡器具的运动，进展平衡能力。

2、培养初步的合作意识和竞争能力。

3、熬炼平衡能力及迅速反应能力。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体悟健康活动的乐趣。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

1.平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。

2.各种积木、梅花桩、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的四面。

3.录音机、磁带、各种小动物头饰、干毛巾(供幼儿擦汗用)

活动过程：

一、饰演角色、热身运动

老师引领幼儿在音乐陪同下做自己爱慕的各种小动物的仿照动作。

二、认识器材、探究玩法

1、老师：今日我们小动物要到小河对岸去开联欢会，要过河就得有桥，大家先来搭桥吧。老师带领幼儿将场边的平衡木、梅花桩、沙包、塑料盆搬到场中间搭成各种桥。

2、老师：场地上有各种小桥，大家选自己喜爱 的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。

3、幼儿分组活动，每组选出小组长带领，教师观看指导。

4、鼓舞幼儿大胆走过平衡木，提示幼儿找人空的小桥走，不要碰撞伙伴。

三、沟通共享、重点练习

1、请幼儿互相讲讲走了哪些小桥?用了哪些办法?怎样过小桥又稳又平安?

2、请个别能力强的幼儿示范过桥，其他幼儿观察。

3、引出持物走独木桥办法

(1)老师：小动物们，下面我们来做“过桥表演”的嬉戏好吗?过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能英勇地走过独木桥，能表演各种动作。

(2)老师示范拿玩具过桥。

(3)幼儿簇拥、自由地挑选并用各种不同的办法走过独木桥。

(4).老师观看，准时发觉大胆英勇及动作办法多的幼儿。

四、放松身体、收拾整理器材

1、幼儿仿照小动物吃青草，并适当歇息、擦汗。

2、表扬英勇大胆、乐观参加活动的幼儿。

3、师生共同整理收拾活动器具。

五、结束活动：

活动反思：

本教案设计突出体现了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物仿照操;老师和幼儿一起动手搬运器材做成小桥;自己挑选拿玩具;走怎样的小桥;到幼儿按自己喜爱 的动作办法过桥，无不体现了“在老师的引领下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为嬉戏的仆人”这一教学理念。充沛而符合幼儿爱好的运动器材为幼儿的自主探究提供了良好的物质条件。

在本节活动《小动物过桥》的嬉戏中，我给孩子们预备了多种玩具器材，我不再给孩子们一个单一的平衡木当桥，而是让孩子们在了解了嬉戏内容和规章后，让孩子们自由挑选我给他们预备的各种器材自己搭建小桥，孩子们十分愉快，也十分协作我。我选出三个能力比较强的幼儿当小组长，每个幼儿都戴上小动物的头饰，由每组的组长带领他们走过自己搭建的小桥。

孩子们十分聪慧，乐观动脑，有些组把塑料盆翻过来当小桥，有些组把梅花桩一字排开当成小桥，有些组把平衡木抬来当小桥，因为桥的数量增多，每个孩子也不再为等待过桥而发生打闹、跑开的现象，整节活动孩子们的爱好都十分高，活动井然有序举行得十分顺当，我也觉得轻松开心。

在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡木、梅花桩、塑料盆。鼓舞孩子们自由结伴、自由挑选器材探究多种搭桥、过桥的办法，充分调动他们自主活动的乐观性，提升他们的平衡能力。在学习办法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我给幼儿戴上他们喜爱 的动物头饰，以小动物过桥来贯通整节活动，使幼儿在好玩的活动情节中乐观主动地投入嬉戏。体育活动的各个环节合理支配非常重要，并不是任何环节可随心所欲地改动的，各个环节都需要细心设计，科学支配，全方位重视，才干更好发挥体育活动增加幼儿体质，增进幼儿健康的实际功能。

14、中班主题小动物过河教案反思

教学目的：

1.在听听、看看的过程中，引领幼儿大胆想象和叙述故事中的情节和语言。

2.激活幼儿相互协助的美妙情感。

3.培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4.激活了幼儿的奇怪   心和探索欲望。

教学预备：

1.背景图2.活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一3.头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个4.立体小房子一座、猫阿姨图片教学过程：

一、引题：

今日，教师又要给小伴侣讲小动物的故事了，喜爱 吗?看看，故事里有哪些动物呀?(逐一展示小动物图片)二、分段叙述，引发幼儿大胆想象故事情节的进展。

1、"、、、、、、雨越下越大，猫阿姨热烈地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：'今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧!'"提问：

(1)你们觉得小动物们会留下来吗，为什么?

(2)宝宝没回家，妈妈绝对会不安，会焦急，想什么方法让妈妈知道呢?

师：你们想了那么多的好方法，猫阿姨说："我家正巧有电话，那你们就打个电话回家吧!"(3)小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢?谁情愿学做小刺猬给妈妈打电话。

(小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈)2、师继续叙述故事至"刺猬刺猬别焦急，请到我的背上来。"提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(引发幼儿研究，协助幼儿分析)过渡：(故事讲到这里停住，留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?

三、演示图片教具，引发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。

在故事中提问：

1.小鸭对小鸟说："小鸟小鸟别焦急，请到我的背上来。"小鸟会怎么回答?(集体练习对话)2.小鸭看到乌龟会怎么说?乌龟会对小鸭怎么说呢?

3.小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢?

四、师操作立体教具，幼儿完整观赏。

师：你们喜爱 这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。)五、延长活动：

1.提问：你们喜爱 小鸭子吗?为什么?

2.师：森林里还有许多小动物要过河(展示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)让我们成立一个小鸭船队来协助他们，好吗?

(幼儿表演，按照角色不同的本事，制造性地表达对话)

教学反思

中班这个阶段的孩子，不仅能把词恰当的组合起来，还能把话说得有声有色，突出重点。不但能陈述大事，还能用语言来表述感觉。除此之外，四岁的幼儿变得十分爱说话，大概是想象力较以前丰盛了。为了满足孩子的这种特定阶段的需要，使孩子的语言得到进一步的进展，我设计了这次的语言续编活动让孩子的活动中去说、去想象、再去说。

15、中班主题小动物躲雨教案反思

活动目标：

·在嬉戏中初步感触不同的音乐形象。

·用不同的形式(独自、合作)来表