中班教案吸管叠叠乐

Word-29-中班教案吸管叠叠乐1、中班教案吸管叠叠乐

【活动目标】

在规定的时光内，将光洁的吸管叠起来，探索保持物体平衡的办法，培养幼儿的耐心和坚持性。

主动参加活动，体悟活动的欢乐及胜利的喜悦。.

使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

【活动预备】

塑料杯子、小碗、各色吸管、计时器、背景图等。

【活动过程】

两名幼儿为一组参与竞赛。当计时器开头计时后，两名幼儿同时将小碗或塑料杯子放置在桌面上，将吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上举行叠高。在规定时光内以叠得高、吸管用得多的幼儿为胜。

【活动规章】

1、设定竞赛时光，每组分钟。

2、每组幼儿的年龄应当相同(中班组或大班组)。

3、赛程中，滚落的吸管须捡起重叠。

【活动提醒】

小年龄幼儿嬉戏时，底盘材料可以选用小碗;年龄稍大的幼儿则可以选用塑料杯子。

2、中班嬉戏活动教案：吸管叠叠乐教案

活动目标

1、在规定的时光内，将光洁的吸管叠起来，探索保持物体平衡的办法，培养幼儿的耐心和坚持性。

2、进展幼儿的动手能力。

3、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

活动预备

塑料杯子、小碗、各色吸管、计时器、背景图等。

活动过程

两名幼儿为一组参与竞赛。当计时器开头计时后，两名幼儿同时将小碗或塑料杯子放置在桌面上，将吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上举行叠高。在规定时光内以叠得高、吸管用得多的幼儿为胜。

活动规章

1、设定竞赛时光，每组分钟。

2、每组幼儿的年龄应当相同(中班组或大班组)。

3、赛程中，滚落的吸管须捡起重叠。

活动提醒

小年龄幼儿嬉戏时，底盘材料可以选用小碗;年龄稍大的幼儿则可以选用塑料杯子。

3、中班运动叠叠乐教案反思

活动目标：

1.利用叠杯嬉戏，提升幼儿手的动作灵便协调;

2.进展幼儿专注力，嬉戏中与伙伴配合能力;

活动预备：叠杯、音响。

活动过程：

热身操幼儿在音乐伴奏与老师示范引带下，一起做热身操;主题嬉戏：一起比一比嬉戏方式:

告诉小伴侣，叠杯口向下为"盖起来"反之为"打开";每位小伴侣将分得6只在身前"盖起来"摆成一排;当听到老师口令"打开"，小伴侣以最迅速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;当听到老师口令"盖起来"，小伴侣则以最迅速度将叠杯呈杯口朝下摆放;

注重事项：

1.叠杯一字摆放时，叠杯之间须有间隔;

2.转变叠杯摆放状态时，鼓舞小伴侣需双手并用;

3.口令速度可按照嬉戏举行的详细状态而转变;4.老师参加竞赛往往能提升幼儿嬉戏爱好;变化嬉戏：

嬉戏方式:小伴侣将6只叠杯依次向上搭起，要求第一只叠杯口向下摆放，其次只叠杯口向上依次搭起，以此类推。

注重事项：

1.叠杯若在搭起过程中散落，需重新开头嬉戏，并赋予适当鼓舞;2.为提升挑战性，嬉戏中杯子搭完可向老师领取;升华嬉戏：金字塔嬉戏方式:

1.小伴侣先将第一层叠杯口向下一字摆放，杯子之间没有间隔;2.以数量递减的形式向上搭放其次层叠杯，杯子搭放在下层两杯的间隔处，以此类推;3.为了能让金字塔越来越高，小伴侣可以互相帮助，将杯子聚在一起，杯子越多金字塔就会越高;

注重事项：

1.摆放叠杯时注重罗列整齐，有助于叠杯的稳定性;

2.提示小伴侣假如想要将金字塔搭搞，必需从最底层开头加杯子;

3.嬉戏过程中需提示小伴侣用心致志，赋予适当的鼓舞;

老师参加：升华嬉戏中，老师可帮助小伴侣完成叠杯嬉戏，调动幼儿举行嬉戏的乐观性。

教学反思：

1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻巧平安、可塑性强的特点，孩子喜爱 用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳教师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，利用丰盛好玩的活动形式不仅增进了幼儿小肌肉动作的进展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提高。十分值得我们借鉴。

2.以嬉戏的形式贯通活动的始终，幼儿最不喜爱 的是单调乏味的动作训练，如何增强动作的趣味性?那创设嬉戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动利用搭建嬉戏、反应嬉戏、比赛嬉戏等多种幼儿喜爱 的嬉戏方式，吸引幼儿主动参加其中。幼儿在不断延长递进的嬉戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的嬉戏情境中，精神集中力、嬉戏乐观性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

3.设计合理。细心设计预备活动、不断延长递进的嬉戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延长到双手，从个体探究走向团队合作，让幼儿真正体味到嬉戏的乐趣并在愉悦的嬉戏中完成囫囵教学目标。

固然，任何一个活动都不行能做到尽善尽美，都有需要不断调节和完美的地方，比如：在师幼互动上，如何按照幼儿的现场反应举行有效的引领，还需要老师有更灵便的教导机灵。

4、中班运动活动叠叠乐教案反思

活动目标：

1.利用叠杯嬉戏，提升幼儿手的动作灵便协调;

2.进展幼儿专注力，嬉戏中与伙伴配合能力;

活动预备：叠杯、音响。

活动过程：

热身操幼儿在音乐伴奏与老师示范引带下，一起做热身操;主题嬉戏：一起比一比嬉戏方式:

告诉小伴侣，叠杯口向下为"盖起来"反之为"打开";每位小伴侣将分得6只在身前"盖起来"摆成一排;当听到老师口令"打开"，小伴侣以最迅速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;当听到老师口令"盖起来"，小伴侣则以最迅速度将叠杯呈杯口朝下摆放;注重事项:

1.叠杯一字摆放时，叠杯之间须有间隔;

2.转变叠杯摆放状态时，鼓舞小伴侣需双手并用;

3.口令速度可按照嬉戏举行的详细状态而转变;

4.老师参加竞赛往往能提升幼儿嬉戏爱好;变化嬉戏：

嬉戏方式:小伴侣将6只叠杯依次向上搭起，要求第一只叠杯口向下摆放，其次只叠杯口向上依次搭起，以此类推。

注重事项：

1.叠杯若在搭起过程中散落，需重新开头嬉戏，并赋予适当鼓舞;

2.为提升挑战性，嬉戏中杯子搭完可向老师领取;

升华嬉戏：金字塔嬉戏方式:

1.小伴侣先将第一层叠杯口向下一字摆放，杯子之间没有间隔;

2.以数量递减的形式向上搭放其次层叠杯，杯子搭放在下层两杯的间隔处，以此类推;

3.为了能让金字塔越来越高，小伴侣可以互相帮助，将杯子聚在一起，杯子越多金字塔就会越高;

注重事项:

1.摆放叠杯时注重罗列整齐，有助于叠杯的稳定性;

2.提示小伴侣假如想要将金字塔搭搞，必需从最底层开头加杯子;

3.嬉戏过程中需提示小伴侣用心致志，赋予适当的鼓舞;老师参加：

升华嬉戏中，老师可帮助小伴侣完成叠杯嬉戏，调动幼儿举行嬉戏的乐观性。

活动反思：

1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻巧平安、可塑性强的特点，孩子喜爱 用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳教师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，利用丰盛好玩的活动形式不仅增进了幼儿小肌肉动作的进展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提高。十分值得我们借鉴。

2.以嬉戏的形式贯通活动的始终，幼儿最不喜爱 的是单调乏味的动作训练，如何增强动作的趣味性?那创设嬉戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动利用搭建嬉戏、反应嬉戏、比赛嬉戏等多种幼儿喜爱 的嬉戏方式，吸引幼儿主动参加其中。幼儿在不断延长递进的嬉戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的嬉戏情境中，精神集中力、嬉戏乐观性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

3.设计合理。细心设计预备活动、不断延长递进的嬉戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延长到双手，从个体探究走向团队合作，让幼儿真正体味到嬉戏的乐趣并在愉悦的嬉戏中完成囫囵教学目标。

固然，任何一个活动都不行能做到尽善尽美，都有需要不断调节和完美的地方，比如：在师幼互动上，如何按照幼儿的现场反应举行有效的引领，还需要老师有更灵便的教导机灵。

5、小班主题叠叠乐教案反思

目标：

培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感

能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。

练习搭、叠、罗列、围拢、造型的动作技能。

材料：各类饮料罐若干。

玩法：用饮料罐举行叠高，罗列，围拢成一个封闭的建造物等。

还可以增强难度，不同的饮料罐摆出不同的造型，并与各类玩具相结合组成一个富有情境的城堡。

【活动反思】

1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻巧平安、可塑性强的特点，孩子喜爱 用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳教师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，利用丰盛好玩的活动形式不仅增进了幼儿小肌肉动作的进展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提高。十分值得我们借鉴。

2.以嬉戏的形式贯通活动的始终，幼儿最不喜爱 的是单调乏味的动作训练，如何增强动作的趣味性?那创设嬉戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动利用搭建嬉戏、反应嬉戏、比赛嬉戏等多种幼儿喜爱 的嬉戏方式，吸引幼儿主动参加其中。幼儿在不断延长递进的嬉戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的嬉戏情境中，精神集中力、嬉戏乐观性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

3.设计合理。细心设计预备活动、不断延长递进的嬉戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延长到双手，从个体探究走向团队合作，让幼儿真正体味到嬉戏的乐趣并在愉悦的嬉戏中完成囫囵教学目标。

固然，任何一个活动都不行能做到尽善尽美，都有需要不断调节和完美的地方，比如：在师幼互动上，如何按照幼儿的现场反应举行有效的引领，还需要老师有更灵便的教导机灵。

6、中班美术活动教案：叠飞机教案

活动目标：

1.试试用各种大小不同的纸折叠飞机，感触折纸的乐趣。

2.学习将折好的飞机按大小排序。

3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动预备：

1.事先折好的大小不同的飞机。

2.大小不同的长方形纸若干。

3.折飞机步骤图。

活动过程：

1.老师展示折好的大、小纸飞机，让幼儿自由观察、戏耍，激活幼儿折飞机的愿望。

2.幼儿自由探究折飞机的办法。

(1)老师展示折飞机的步骤图，引领幼儿自己看图解折飞机。

(2)老师重点向幼儿示范难折的部分，如：机翼的折法。

(3)幼儿再次看图解折飞机，老师巡回指导。

(4)老师引领幼儿思量：怎样才干折出大小不同的飞机?鼓舞幼儿挑选大小不同的纸举行折叠。

3.老师鼓舞幼儿将折好的飞机举行排序。

(1)引领幼儿自由排序，可以根据从小到大的挨次罗列，也可以根据从大到小的挨次罗列。

(2)可以多人合作一起举行排序。

4.出示自己的作品。

布置飞机展，相互观赏伙伴的飞机。

7、中班健康活动教案：我会叠衣服教案(附教学反思)

设计背景

有不会叠衣服，乱放衣物。

活动目标

1.学习自己的事情自己做，增加幼儿劳动观念。

2.学习正确的叠衣服的办法。

3.探究、发觉生活中的多样性及特征。

4.培养幼儿的观看力和动手操作能力。

5.初步了解健康的小常识。

重点难点

重点：学会叠衣服

难点：学会自己的事情自己做。

活动预备

1.挂图两幅(一幅“一名幼儿晨间熬炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜;另一名幼儿则顺手将衣服扔进橱柜”，二幅“放学了，爸爸妈妈来接小伴侣，第一位小伴侣很快就找到了衣服高兴奋兴回家了，而其次位小伴侣因为衣服乱扔，找不着衣服急哭了”)。

2.幼儿用书

活动过程

一、开头部分

谈话活动：我的小手会干什么?

组织幼儿研究手会做哪些事?

你用勤劳的小手做过哪些事?

二、绽开部分

1.观察第一幅挂图，并研究:哪个幼儿做的好?从而明了自己的事自己做。

两个小伴侣分离在干什么?你喜爱 哪一个小伴侣?为什么/

2.观察其次幅挂图，明了养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来便利。

图中发生什么事了?其次个小伴侣为什么哭呢?

那么，小伴侣脱下衣服应当怎样做呢?我们来教他，协助他好么?

3.学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的办法。

老师边念儿歌边示范叠衣服。

幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的办法。

活动延长：特地收拾出一个橱柜，供用幼儿存放叠好的衣服，引领幼儿分类摆放衣物。

附儿歌：

叠衣服

两扇小门关关紧，两只衣袖中间包，

衣领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。

教学反思

本次活动后大部分幼儿学会了自己叠衣服，少部分幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人缘由使幼儿没有理解。

8、中班社会我会叠被子教案思

活动目标：

1.培养热爱生活，热爱举行家务劳动的生活态度。

2.学会收拾房间的办法，把握相关家务技能。

3.初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。

活动预备：

老师预备：多媒体课件、布置收拾房间的道具。(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。)同学预备：每人预备一件衣服;每人预备一个书包;注重桌椅摆放，留出较大的活动空间。

活动过程：

一、创设情境，激趣导入

1.情境激趣：学生们，你们喜爱 去别人家做客吗?今日，我就带你们熟悉两个新同伴--东东和玲玲，到他们家去看一看，你们情愿和我一起去吗?

2.播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出整洁干净;另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。

3.请同学谈一谈看到这样两个彻低不同的环境，心里有怎样的感触。假如被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。

二、情境体悟，练习收拾

1.参加实践，把握分类收拾办法。

(老师在课前预备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。)(1)请同学帮东东收拾杂物。

A1思量研究：怎样才干收拾得又快又好呢?从研究中明确收拾物品时应先分类。

B.请6名学生到前面来动手分类收拾，全班赋予评价。

(2)师生共同回顾，总结出正确的收拾物品的办法。

2.模拟现场，收拾房间。

过渡：刚才，学生们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品举行了容易的分类，但房间里现在能称得上是整洁干净吗?

(1)分离研究收拾书柜、衣物、杂物时的详细办法和注重事项，引领同学明确在收拾物品时要坚持"物品摆放要便利合理"的原则。

A.杂物可以放到收拾箱中。

B.收拾书柜可以根据书的类别、大小、常用与不常用等标准举行摆放。

C.收拾衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名同学举行叠衣服示范，再开展全班叠衣服竞赛。

(2)同学分3组，分离举行收拾书柜、衣柜和杂物的体悟活动，并在体悟过后举行适当的评价。

3.回忆父母做家务的情境，感触父母的劳碌。

通过课件，出示几组父母天天辛勤做家务的图片，结合刚才的体悟活动谈谈自己的感触。

三、联系生活，活动拓展过渡：现在让我们再来看看其次位小伴侣玲玲在平常是怎么做的，她在教我们做什么事?

1.沟通生活技能，学习叠被子的办法。

(1)全班沟通：你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的?

老师请会叠的同学现场演示，并随机赋予指导。

(如班里没有会叠的同学，可请他们观察叠被子录像，学习正确叠被子的办法。)(2)同学动手实践，学叠被子。同学以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内举行评价。

2.开展收拾书包比赛活动。

过渡：学生们，收拾书包是天天都要做的事，哪些学生自己会收拾书包呢?

(1)开展收拾书包比赛，评出优胜个人。

(2)请获胜的同学介绍收拾书包的阅历办法：老师随机点拨，引领归纳出看课程表收拾书包的办法。

四、畅谈心得、知情达意

1.说熟悉，谈心得。

说一说在生活中我们做的哪些事也是在收拾?谈一谈学习这节课的心得。

2.结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的心得。虽说收拾是件小事，可要每天坚持自己收拾也不简单，信任学生们会克服困难，主动分担家务，让父母少操劳，用自己的方式去回报父母之爱!

9、中班主题我会叠衣服教案反思

活动目标

1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。

2、引领幼儿学会相互协助。

3、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。

4、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。

活动预备

1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

活动过程

1、展示第一组图，老师按照图意讲故事。

图上两个小伴侣在干什么?

你喜爱 哪个小伴侣?

你为什么喜爱 第一个小伴侣而不喜爱 其次个小伴侣?

2、展示其次组土图，老师按照图意讲故事。

其次个小伴侣为什么哭呢?

我们小伴侣早上来园应当怎么做呢?我们都来教他，协助他好吗?

3、请一幼儿上来示范叠衣服。

4、老师讲解，教幼儿正确的叠衣办法。

5、开展“大帮小”活动，使幼儿学会相互协助。

小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应当怎么办呢?

我们都学会了叠衣服，去协助他们吧。

活动延长：

常常带领幼儿到小班协助他们叠衣服。

活动反思

要充分挖掘生活的教导价值。如由于生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的自立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动作技能进展、特殊是手的精细动作进展、感触劳动的欢乐等等。

10、中班健康活动我会叠衣服教案反思

活动目标：

1、学习叠衣服，并摆放整齐。

2、培养幼儿的自我服务能力，自己的事自己做。

3、培养幼儿的观看力和动手操作能力。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

幼儿的上衣大衣、裤子和袜子

活动过程：

老师叙述故事《一只袜子》，引出主题。

老师：“今日我为小伴侣带来了一个新的故事，小伴侣听听看故事讲了一件什么事情?

老师把故事有表情地讲两遍

(第一遍时提问讲了一件什么事情)

其次遍提问：

“为什么小伴侣的一只袜子找不到了?(由于晚上睡觉时，小伴侣把脱下的衣服和袜子乱扔)

“小伴侣的袜子在什么地方找到的?(裤眼里)

为什么以后小伴侣睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐?(清晨起床穿衣服便利，养成生活的好习惯)

请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的?需要在认衣服时，都是怎样做的?

让幼儿知道天天睡觉脱衣后，把衣服收拾好，放在固定的地方。

教幼儿叠衣服：

老师示范讲解叠衣服的办法

请部分幼儿上讲台分离练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。

活动延长：

鼓舞孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。

活动反思：

要充分挖掘生活的教导价值。如由于生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的自立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动作技能进展、特殊是手的精细动作进展、感触劳动的欢乐等等。

11、中班社会活动我会叠衣服教案反思

活动目标

1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。

2、引领幼儿学会相互协助。

3、培养幼儿的观看力和动手操作能力。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

活动过程

1、展示第一组图，老师按照图意讲故事。

图上两个小伴侣在干什么?

你喜爱 哪个小伴侣?

你为什么喜爱 第一个小伴侣而不喜爱 其次个小伴侣?

2、展示其次组土图，老师按照图意讲故事。

其次个小伴侣为什么哭呢?

我们小伴侣早上来园应当怎么做呢?我们都来教他，协助他好吗?

3、请一幼儿上来示范叠衣服。

4、老师讲解，教幼儿正确的叠衣办法。

5、开展“大帮小”活动，使幼儿学会相互协助。

小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应当怎么办呢?

我们都学会了叠衣服，去协助他们吧。

活动延长

常常带领幼儿到小班协助他们叠衣服。

活动反思

要充分挖掘生活的教导价值。如由于生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的自立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动作技能进展、特殊是手的精细动作进展、感触劳动的欢乐等等。

12、中班社会活动设计我会叠衣服教案反思

活动目的：

1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。

2、引领幼儿学会相互协助。

活动预备：

1、幼儿叠衣服、扔衣服、穿衣图、找衣图片各一张;

2、幼儿平常备用的衣服，每人一件。

活动过程：

1、情景创设：

老师：小伴侣们，今日我们来学习一个很故意义的事情好吗。在上课之前，教师先给大家讲一个小故事好吗?好的。有一次，幼儿园演节目，许多小伴侣都早早的穿着美丽的衣服来看节目了，但是小叮咚很晚很晚才来，而且穿的衣服皱皱巴巴的，很难看，大家都不肯意和他坐在一起。你们知道这是为什么吗?(引领幼儿踊跃发言，说出自己的意见)

2、引发思量：

老师：好吧，那就让我们来看这几张图片吧(将四张图片按挨次贴在黑板上)。看看，这就是我说的那个小叮咚。请大家认真观看，然后说说他为什么来晚了?为什么穿的衣服皱皱巴巴的好吗。(幼儿观察图片)

老师：好的，谁先来说?好，我们先请阿利亚小伴侣来说一说，大家欢迎(鼓掌)。

嗯，说得很好，由于小叮咚的衣服找不到了，所以他来得很晚。还有谁想说一说呢?(观看幼儿，注重激活幼儿回答问题的爱好)

好，下面请阿迪力江小伴侣说一说是怎么回事。

嗯，说的十分好，由于小叮咚不会叠衣服，都把衣服弄得皱皱巴巴的了。看看这张图是不是这样啊。好的，还有谁想说一说呢?

哦!教师看到李晓明小伴侣举手了，好的，请你来说一说。

大家说，李晓明小伴侣说的对不对呀?对，说的十分对，由于小叮咚平常乱扔衣服，不把衣服叠整齐放好，所以在等他要穿的时候就找不到了。看看这张图，他正忙着到时找衣服呢。

那么请小伴侣们想一想，我们能不能像小叮咚一样呢?对，不能。由于我们已经是幼儿园中班的小伴侣了。那我们应当怎样做呢?对，说得真好，应当学会自己叠衣服。下面就让我们大家一起来学习叠衣服好吗，请小伴侣们把衣服拿出来，放在桌子上，教师和你们一起叠衣服。

3、动手操作：

(老师演示叠衣服的办法，幼儿学着做。老师一边演示、一边教儿歌：《我会叠衣服》，幼儿跟着学)

老师："我是幼儿园的小伴侣，我会叠衣服。叠完柚子跌衣领，摆放整齐不乱丢。穿上美丽的新衣服，我们真兴奋"。

4、课堂评价：

老师：好的，现在大家都把自己的衣服叠好了，让教师看一看那位小伴侣叠得最整齐。(巡察观看，注重每个幼儿的表情。特殊是动手能力相对偏弱的幼儿，老师要准时赋予鼓舞)

嗯，很好，大家叠的都十分好，特殊是阿利亚小伴侣和张娟娟小伴侣，他们叠的又整齐又美丽。

今日，我们都学会了叠衣服，真兴奋啊。让我们为自己的双手庆祝一下好吗，大家欢迎。(老师和幼儿一起鼓掌)

教学反思：

本次活动后大部分幼儿学会了自己叠衣服，少部分幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人缘由使幼儿没有理解。

13、小班科学叠叠高教案反思

活动目标：

1.利用叠高活动感知纸盒、木片、积木、插塑从低到高的变化。

2.培养观看力和动手能力，萌发对科学活动的爱好。

3.初步体味到与伙伴合作嬉戏的乐趣。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5.利用实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动预备：

各类大纸盒、木片、积木、插塑、记录单、笔。

活动过程：

1.谈话导入活动，激活幼儿活动爱好。

老师：今日我们带来了这么多纸盒，请小伴侣来做建造师把他一个一个叠起来。请小伴侣试一试，看看他们能叠多高。

2.纸盒拼拼乐。

幼儿自由探究叠高，老师指导孩子叠高的技能。

研究：宝宝叠了几个纸盒呀?后来为什么就倒下了呢?怎样才干不倒下呢?(要一个一个对齐了叠)3.物品叠叠乐。

老师说我们除了拼纸盒，还可以怎么玩呢?(木片、积木、插塑)老师展示记录单，引领孩子用自己的方式记录探究结果。

幼儿再次试试用各种物品叠高,体悟活动胜利的欢乐。

老师巡回指导幼儿的实践和记录。

4.幼儿说说自己叠高的记录结果和感触，表扬活动中仔细探究和仔细记录的的幼儿。

5.幼儿收拾活动区域，回教室歇息。

【活动反思】

1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻巧平安、可塑性强的特点，孩子喜爱 用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳教师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，利用丰盛好玩的活动形式不仅增进了幼儿小肌肉动作的进展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提高。十分值得我们借鉴。

2.以嬉戏的形式贯通活动的始终，幼儿最不喜爱 的是单调乏味的动作训练，如何增强动作的趣味性?那创设嬉戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动利用搭建嬉戏、反应嬉戏、比赛嬉戏等多种幼儿喜爱 的嬉戏方式，吸引幼儿主动参加其中。幼儿在不断延长递进的嬉戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的嬉戏情境中，精神集中力、嬉戏乐观性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

3.设计合理。细心设计预备活动、不断延长递进的嬉戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延长到双手，从个体探究走向团队合作，让幼儿真正体味到嬉戏的乐趣并在愉悦的嬉戏中完成囫囵教学目标。

固然，任何一个活动都不行能做到尽善尽美，都有需要不断调节和完美的地方，比如：在师幼互动上，如何按照幼儿的现场反应举行有效的引领，还需要老师有更灵便的教导机灵。

14、小班健康活动教案：叠衣服教案(附教学反思)

活动目标：

1、培养幼儿的动手能力，学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。

2、引领幼儿学会相互协助。

3、进展幼儿的动手能力。

4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

活动预备：

1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

3、纸衣服卡片若干

活动过程：

1、展示第一组图，请幼儿观看他们在干嘛。图上两个小伴侣在干什么?你喜爱 哪个小伴侣?你为什么喜爱 第一个小伴侣而不喜爱 其次个小伴侣?

2、展示其次组图，也请幼儿观看。图上其次个小伴侣为什么哭呢?为什么找不着衣服?我们小伴侣睡觉时应当怎么做呢?我们都来教他，协助他好吗?

3、请一幼儿上来示范叠衣服。

4、老师讲解示范，教幼儿正确的叠衣办法。

5、为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌：“衣服脱下你别跑，要帮衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀弯弯腰，这样衣服就叠好。”

6、指导幼儿叠衣服。老师分发纸衣服，带领幼儿学习叠衣服。

7、个别指导。并随着儿歌的内容让幼儿教衣服“做早操”，孩子们边念边做都觉得很好玩，不知不觉就把衣服叠好了

8、评价。将叠的好的幼儿的作品出示给大家，并表扬鼓舞。

9、总结，教导幼儿要将物品摆放整齐，午睡时穿脱衣服要相互协助。

活动延长：

在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服。

教学反思：

本次活动培养了幼儿的动手能力，给与了每个幼儿参加的机会，幼儿的乐观性较高，学习爱好深厚，课堂气氛活跃。不足之处就是模型是用纸做的，易碎、易烂。

15、小班健康活动教案：叠裤子我最棒教案(附教学反思)

活动目标：

1.利用活动了解叠裤子的正确方式。

2.试试自己叠裤子，懂得自己的事情自己做。

3.进展幼儿的动手能力。

4.培养幼儿敏锐的观看能力。

5.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

材料预备：

每人一条长裤。

活动过程：

一、谈话引题

1.中午睡觉的时候，宝宝都要脱裤子，脱下来的小裤子要怎么办呢?

2.展示小裤子。提问：谁会叠呢?

3.请几名幼儿示范叠裤子。

二、通过儿歌，示范叠裤子步骤。

1.老师示范