《吹泡泡》小班科学活动教案

Word-16-《吹泡泡》小班科学活动教案

作为一位不辞辛苦的人民老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？这次帅气的为您收拾了9篇《吹泡泡》小班科学活动教案，希翼可以引发、协助到大伴侣、小伴侣们。

小班吹泡泡教案篇一

设计意图：

在日常活动中，我发觉孩子们对吹泡泡的体育嬉戏十分感爱好，经常会自主地手拉手玩起来，于是我想到按照小班幼儿爱唱、爱跳、爱仿照、好表现的特点，结合已有阅历，组织玩吹泡泡的音乐嬉戏。

（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边歌唱边开心玩嬉戏的目标，我事先教孩子们观赏学唱了吹泡泡歌曲。）

活动目标：

1、利用观看泡泡能用肢体动作仿照出泡泡的特征，同时区分大小、凹凸。

2、在嬉戏中，理解、认识歌曲，能按规章嬉戏。

3、感触与伙伴一起嬉戏的欢乐。

4、乐意参加嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。

5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、学过吹泡泡歌曲。

2、已有玩体育嬉戏吹泡泡的阅历。

3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活动过程：

1、观看吹泡泡学习用肢体动作仿照泡泡特征。

2、认识歌曲，边唱边做自编动作歌表演。

3、学习按规章与伙伴一起开心嬉戏。

大班音乐活动教案《吹泡泡》篇二

设计意图：

吹泡泡是幼儿很喜爱 的一个嬉戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪烁着五颜六色光荣的泡泡总是特殊的欢欣雀跃，而好玩的泡泡也蕴含着许多的科学教导价值：quot；圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？quot；按照小班幼儿奇怪   、爱玩嬉戏的特点，本次活动老师创设宽裕的环境，引领幼儿在嬉戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓舞幼儿大胆表达自己的发觉。

活动目标：

1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

2、在伙伴面前大胆地表述自己的试验与发觉。

活动预备：

1、阅历预备：带幼儿到户外吹泡泡，引领幼儿观看泡泡的外形。

2、物质预备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

活动过程：

一、展示泡泡水及圆形吹泡泡工具，启发幼儿爱好。

（一）老师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

（二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的？

二、展示三角形的吹泡泡工具，引领幼儿大胆猜测。

（一）引领幼儿观看，说说它的外形。

（二）幼儿猜测：quot；你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？quot；

三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

（一）幼儿自由探究，观看泡泡的外形。

（二）幼儿将自己的发觉记录在猜测记录表上。

（三）沟通共享：

1、你发觉了什么？

2、三角形的工具能吹出泡泡吗？

3、你吹出的泡泡是什么外形的？

4、和你本来想的一样吗？

（四）老师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

教学反思：

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师利用为幼儿创设自由宽裕的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知能力和观看能力，而老师始终是活动的支持者，引领者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿共性进展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。

你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激活了孩子们探究的爱好和欲望，而且也使孩子们体悟到了胜利的喜悦！

幼儿园中班教案《吹泡泡》篇三

◆活动目标

1．利用观赏，试试用海绵印章在宣纸上印出泡泡。

2．进一步了解国画材料及特性。

3．乐观参加集体研究，情愿大胆试试。

◆活动预备

1．幼儿已玩过吹泡泡的嬉戏。

2．宣纸，颜料（黄、咖啡、绿），颜料盘，棉签，海绵印章。

3．事先绘制小动物吹泡泡为背景的作业纸，人手一份。

◆活动过程

1．老师以回忆吹泡泡嬉戏导入活动，唤起幼儿的已有阅历。

（1）引领幼儿回忆玩吹泡泡的嬉戏。

老师：你们玩过吹泡泡的嬉戏吗？泡泡是什么样子的？都有哪些色彩？（圆圆的，有红色、蓝色、绿色……）

（2）展示画有小动物吹泡泡的作业纸。

老师：小动物也想吹泡泡，但它们不是用泡泡器，而是用海绵宝宝。我们一起来看看吧！

2．师幼岁同探究、研究泡泡的画法。

（1）老师展示海绵印章，介绍作画工具。

（2）引领幼儿用海绵印章印泡泡，并通过儿歌协助幼儿把握海绵印章的用法。

老师：海绵宝宝圆又圆，颜料盒里蘸一蘸，放在纸上不要动，吹出的泡泡真好看！

老师：先把海绵印章轻轻蘸上色彩，然后把它印到纸上去，小手不能动，动了色彩就跑掉了。哪位小伴侣情愿来试一试？

儿歌策略的运动对协助小班幼儿理解操作办法以及培养作画常规都有很好的效果。

3．老师交代作画常规，指导幼儿创作。

（1）老师逐一介绍作画材料，提示幼儿用尽后放回原处。

（2）在幼儿创作过程中，老师可念儿歌协助幼儿强化海绵印章的用法。

4．集体观赏作品，老师评价、总结。

老师：你画的泡泡是什么样子的？有哪些色彩？

大班音乐活动教案《吹泡泡》篇四

活动目标：

1、在探究吹泡泡工具的过程中，体悟发觉的乐趣。

2、试试用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的逻辑。

3、试试运用绘画记录的方式表述、沟通探究的过程和结果。

阅历预备：

有吹泡泡的容易阅历，喜爱 举行探索活动。

物质预备：

泡泡液、吸管、盘子、毛巾；一些日常用品：玩具、剪刀等，树叶若干；记录表等。

活动重点：

能用不同工具吹泡泡，在探究中发觉只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的逻辑。

活动难点：

探究不同工具吹泡泡的办法，并能用绘画记录的方式举行记录。

活动过程：

一、引入环节

（一）以谈话形式引入主题。

（二）引领幼儿举行猜测

生活中有哪些东西能吹出泡泡呢？

二、操作环节

（一）展示记录表，引领幼儿操作。

1、老师展示试验物品，引领幼儿举行猜测。

2、展示记录表，引领幼儿将猜测画下来。

（二）提供泡泡水，幼儿举行探究试试，并举行记录。

（三）按照记录表沟通试验结果。

（四）幼儿再次举行操作。

三、总结环节

（一）本来不管我们是什么外形的东西吹出来的泡泡都是圆的。

（二）只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。

《吹泡泡》小班科学活动教案篇五

活动目标：

1、学习用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

2、观看泡泡，自由表述吹泡泡的发觉和感触。

3、懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。

4、进展幼儿手部动作的灵便性。

活动预备：

1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

2、记录表、外形标记及将彩色纸粘贴在桌上。

活动过程：

1、导入活动，唤醒幼儿阅历。

小伴侣，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？

老师：我们小伴侣说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会浮现泡泡，刚才还有小伴侣说玩过吹泡泡。

2、幼儿探究怎样吹出泡泡。

（1）今日，我们就尝试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么外形的？（圆形的）现在，我们一起尝试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提示幼儿不要对着小伴侣吹）

（2）你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）

（3）刚才谁没有胜利，请你再来试一试。（幼儿吹）

（4）圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）

3、试试用不同外形的工具吹泡泡。

（1）教师还给小伴侣预备了其它外形的铁丝框，看看都有的什么外形的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同外形的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师按照幼儿的猜想在记录单上贴图形）

（2）到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿教师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发觉的泡泡的样子贴在后面的空格里。

（3）幼儿吹泡泡。

（提示幼儿用不同的'铁丝框来吹泡泡，将观看到的泡泡的外形记录下来）

4、幼儿沟通吹泡泡的感触和发觉。

（1）按照记录表总结。（记录幼儿验证的结果）

（2）师小结：本来用不同外形的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。

（3）你在吹泡泡的时候有没有发觉其它有趣的事情啊？

5、继续吹泡泡。

中班科学《吹泡泡》教案篇六

活动目标

1、教幼儿学会念儿歌。

2、培养幼儿良好的聆听习惯。

3、体悟发觉和嬉戏的欢乐。

4、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点：让幼儿学泡泡的各种本事，在嬉戏中去体悟、发觉嬉戏的欢乐。

难点：幼儿学会完整地念儿歌。

活动预备

泡泡水一瓶

活动过程

一、嬉戏：捉泡泡。

老师：现在我们来玩捉泡泡的嬉戏。（老师向幼儿吹泡泡，幼儿四处捉泡泡）

二、组织幼儿围圆圈坐好，举行谈话:

（1）刚才教师在干什么？

（2）泡泡好看吗？泡泡是什么样的？

（3）泡泡有什么本事？（会飞、会转）那它怎样飞、怎样转圈圈呢？（请幼儿表演飞、转的动作）

（4）刚才的泡泡去哪里了？为什么不见了（爆炸了）学一学泡泡爆炸的动作。

老师小结：刚才小伴侣都说对了，圆圆的泡泡有大有小，会飞又会转，最后还会爆炸呢，太有趣了！

三、幼儿学念儿歌《吹泡泡》。

老师：现在教师把泡泡变大、变小、会飞的本事，串成一首儿歌，你们想听吗？那好，先听教师念一遍。

1、老师示范念一遍儿歌。

2、幼儿跟读两遍儿歌。

3、幼儿朗读一遍儿歌。

四、结束活动：

老师：我们继续到外面玩捉泡泡的嬉戏吧。

教学反思

利用本次活动，让幼儿越发体悟到泡泡不但有趣，而且泡泡更有着更多的本

领，幼儿能愉快欢乐地在嬉戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好

聆听的习惯，在师幼的互动中得到了和睦自主的进展。

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

大班科学教案：《吹泡泡》篇七

活动目标：

I、学问目标：运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都

2、能力目标：初步试试运用绘画记录的方式表述、沟通探究的过程和结果。

3、情感目标：在探索活动过程中体悟发觉的乐趣。

活动预备：

1、各种外形的吹泡泡工具：圆形（每人一个）三角形、长方形、半圆形。.。.。（每组若干）

2、水彩笔、记录纸若干。生活中常见吹泡泡工具若干。

3、黑板、泡泡水、抹布、

活动过程：

一、实物导入

展示吹泡泡工具，激活幼儿吹泡泡的爱好。

二、创设自由探究空间感知体悟“泡泡的特性

1、在“玩”中体悟泡泡的特性。

让幼儿通过老师预备的吹泡泡工具（圆形工具）

边玩边探究：“吹泡泡的时候，你们发觉了什么？

2、请幼儿相互沟通探究结果。（泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地。上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等）

3、引领幼儿发觉吹泡泡的工具的外形及泡泡的外形（都是圆形）为问题的提出

三、大胆猜想，研究预想结果。

1、问题提出：“圆形的工具吹出圆形的泡泡，那三角形的工具会吹出怎样的泡泡呢？

2、幼儿研究并将想象的结果用图画的方式记录下来。

四、幼儿实验、观测并记录。

1、幼儿挑选不同外形的吹泡泡工具，在玩中验证不同外形的工具吹出的泡泡的外形。

2、并在想象结果的旁边记录验证结果。

五、表述沟通探究结果

1、幼儿互相沟通探索的过程和结果。（小组）

“你用的什么外形的工具？吹出的泡泡是什么外形的？”

2、幼儿同沟通、表现、共享探索的过程和结果。“用的是什么外形的工具，想象吹的泡泡是什么外形的，结果吹的泡泡又是什么外形的？

3、提问：你发觉了什么隐秘？

幼儿回答提问

总结得出：吹泡泡的工具外形不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。

六、活动延长：

（与生活相结合，将幼儿探索爱好推向深化。）

展示生活中认识的物品，启发幼儿思量：“这些东西又能吹出什么外形的泡泡呢？

七、嬉戏“吹泡泡”

以嬉戏的形式结束

大班科学教案：《吹泡泡》篇八

活动目标：

一、利用动手试验操作，试试用不同的材料吹泡泡，发觉惟独是镂空的材料都简单吹出泡泡

二、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系

三、培养幼儿按照自己的猜测有目的举行验证的能力

活动预备：

泡泡液、毛巾、塑料吸管、铁丝圈等物品

活动过程：

一、谈话导入

（师：请问小伴侣都玩过什么嬉戏啊？之前教师在洗碗的时候，倒入洗洁精，洗着洗着发觉了一个有趣的嬉戏，你们想知道是什么嬉戏吗？）

二、猜测环节和动手验证

1、老师拿出吸管在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，吹出泡泡，激活幼儿的爱好

2、分发吸管给幼儿，让幼儿都试试吹泡泡

（师：小伴侣吹泡泡时，是用嘴巴轻轻吹气，而不能吸气，否则就会把泡泡液吸进肚子，还有不要对准伙伴的脸吹泡泡，要会庇护好自己）

3、吸管胜利能吹出泡泡后，再介绍其它材料

（师：我还为大家预备了一个魔法袋，里面装了好多东西，我们来看看都有什么？）

4、鼓舞幼儿大胆猜想哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡

5、请幼儿分组操作试试，老师全面观看，准时给于支持与协助

6、请幼儿将试验能吹出泡泡的物品放进篮子，将不能吹出泡泡的物品放回袋子里

三、引领幼儿发觉与质疑

提问，哪位小伴侣情愿和大家共享一下你是用什么物品能胜利吹出泡泡的？

为什么能吹出泡泡，泡泡是从什么位置钻出来的？

不能胜利吹出泡泡的物品，为什么呢？

四、老师总结：

可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都用洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”，由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。

今日我们玩了吹泡泡的嬉戏，大家愉快吗？生活中还有哪些物品能吹出泡泡；还有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么样能吹出又大又圆的泡泡？小伴侣，回家后可以和爸爸妈妈一起玩一玩