道路交通安全知识的教案

Word-25-道路交通安全知识的教案道路交通平安学问教案七篇

儿童或学校生可以在特定的场地参与各种体验活动，作为行人和司机进行体验，从而正确熟悉交通平安学问，培育在危急状况下应对突发大事的力量。下面是为大家带来的道路交通平安学问教案七篇，盼望大家能够喜爱！

道路交通平安学问教案（精选篇1）

教学目标

①认知目标：使同学熟悉各种道路和车辆，了解其作用，初步懂得应当自觉遵守交通法规。

②情感目标：在真实的情境中激发同学的学习爱好，培育合作意识。

③力量目标：培育同学的熟悉力量和初步运用交通平安学问解决实际问题的力量。

教学重点、难点

重点：熟悉各种道路和车辆。

难点：熟悉各种道路和车辆的作用。

课前预备

老师预备：多媒体课件。

同学预备：课前到街上去观看，看看有哪些车辆。

教学过程

猜谜语，引入课文。

老师出示谜语，同学认真思索，谜面是：

一条巨龙长又长，连着四周和八方，川流不息车不断，运输载客都在忙。

同学猜谜语后，老师小结。

板书课题：让我们来熟悉道路和车辆。

二、熟悉道路

多媒体演示各种城市道路，思索：什么是道路？

同学沟通：你应当怎样平安行走？

说一说，你平常看到的那些城市道路？

三、熟悉车辆

A、思索：

①车辆是指什么？你熟悉哪些车辆？

②什么是特种车辆和非机动车？你知道的非机动车有哪些？它们各有什么作用？

B、小组进行争论，沟通学习体会；

c、检查自学效果，小组长汇报；

d、引导小结：通过学习，我们懂得了一些简洁的道路设施和车辆名称，知道了它们的一些作用。

四、检查实践

播放多媒体，演示从学校到家里的路上，你看到了哪些道路和车辆？并说说它们的作用。分组进行互答竞赛。

五、课外拓展

去模拟基地，让同学现场熟悉机动车道、非机动车道、人行道等。并要求在回家路上认真观看，记录看到的道路和车辆。

其次课熟悉交通信号、标志与标线

教学目标：

1、树立交通意识，知道熟悉交通信号、标志与标线的重要性。

2、熟悉交通信号、标志与标线，了解它们的作用。

教学预备：

1、制作“交通信号、标志与标线”课件。

2、录制或收集“十字路口”劳碌的交通场景。

教学过程：

一、引入：

1、播放“十字路口”劳碌的交通场景。

2、提问：车来车往，人来人往，为什么那么井然有序？

提示：在车辆川流不息的十字路口，同学们发觉了各种车辆交替通行，这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与平安。

3、读儿歌：绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行平安建奇功。

二、新授：

（一）熟悉交通信号。

1、说说交通信号灯分为哪几种？（同学自己看书学习，沟通）

2、这些信号灯各表示什么意思？（让同学先自己学习课文，然后请大家依据自己的理解沟通，老师再进行点拨。指导同学逐条理解、弄懂。）

注：低班级同学以老师讲解，投影演示为主。高班级同学以自学为主，再演示争论。

3、了解最早交通信号灯的产生。

（二）熟悉道路交通标志。

1、道路交通标志是用图形符号，颜色和文字传递特定信息，用于管理交通的平安设施。

说说交通标志分为几类？

（指示标志、警告标志、禁令标志、指路标志、旅游区标志、道路施工平安标志和帮助标志）

2、看图（或投影）分别说说各类标志的颜色、外形和各表示什么。

①指示标志

（三）熟悉道路交通标线。

1、看课本说说交通标线分为几类？（高班级让同学自学，然后看图理解沟通。低班级由老师讲解，再看图或投影演示理解）你知道他们的含义吗？

2、说说看到这些道路交通标线时要留意什么？

三、拓展练习。

回顾沟通，编儿歌、读儿歌：

绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行平安建奇功。

交通标志作用大，要看清晰再行动。指示标志蓝白圆，也有长和正方形。

警告标志三角形，顶角朝上看认真，黄底黑边黑图案，还有白底红图案。

禁令标志压斜杠，白底红圈黑图案，也有个别三角形，顶角朝下看分明。

指路标志也重要，上下左右都管到。再去记住三标线，指示警告和禁止，

黄白实虚为主线，条条线路辩明白。交通意识时时记，平安两字在心中。

第三课交通平安法与平安设施（高班级）

教学目标：

认知：

1、知道我国政府为保障交通平安，适应现代化社会进展，制定了《道路交通平安法》，人人都应遵守。

2、熟悉到遵守《道路交通平安法》的重要性。

3、熟悉基本的交通平安设施。

情感：

1、深感遵守《道路交通平安法》的必要性，从而产生一种义务感。

2、情愿按交通平安法约束自己的行为。

3、对不遵守交通平安法的行为感到不满。

行为：

1、留意根据《道路交通平安法》的要求做。

2、爱惜道路交通平安设施。

教学重、难点：让同学在了解交通学问的基础上能做出正确的推断。

教具预备：课件、红绿旗

教学过程:

一、激情导入

秋游将至，同学对此早已产生了深厚的爱好。老师借此机会将温州名胜古迹的图片一一展现给同学看。

师：同学们，看了那么多画面，你们能告知我想去哪春游吗？

生：……

师：那我们怎么去呢？……（同学的答案种类比较多）不用担忧老师已经为大家预备了一辆车（课件出示），现在请大家和我一起上车，我们要动身了。（课件帮助，背景是一辆大巴车已经在行进中了）

师：老师今日想请一个小伴侣在车上为我们讲一个故事，但不是童话或寓言故事而是一个发生在我们现实生活中的故事，现在请……

生：在我读二班级的时候，有一天我急着去一个同学家。在过公路的时候，我观察一辆满载货物的卡车从远处驶来。其他的行人都停了下来，等汽车通过后再走。我观察汽车离我还有一段距离，我要赶时间，快跑过去！当我跑到公路中间的时候，踩到了一颗小石子，脚一滑，摔倒了。这时，我听到汽车发出了一声刹车的尖叫声，以后什么都不知道了。当我从昏迷中醒来的时候，已经躺在了医院的病床上。我在医院住了整整两个月才恢复过来，因此我休学一年在家疗养我懊悔极了，假如我不与汽车抢道，我已是四班级的同学了。同学们，请你们和我一起记住这个苦痛的教训吧，肯定要留意交通平安。

道路交通平安学问教案（精选篇2）

一、教材分析：

本课主要讲交通规章的有关常识以及交通规章在现代社会生活中的重要性，自觉遵守交通规章的意义。而新课标指出，应以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。因此我创设了5个交通小嬉戏的活动。通过争当小交警、平安过公路、乘车小常识等环节，提高同学的学习爱好，能够乐观主动的参加其中,最终形成正确的行为习惯。

二、教学对象分析：

本课授课对象二班级同学，他们年龄小，生性好动，对于交通学问了解较少，对交通平安的重要性熟悉不够。但只要让他们感爱好的活动或者嬉戏，他们就愿意去做、愿意去学，只有让孩子在“玩中学、学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受力量。

三、设计理念：

体育健康课应以“健康第一”的指导思想为基础，“欢乐体育”为导向，真正促进同学身心健康，体育室内课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让同学在欢快中精神得到陶冶，思想得到进步，学问得到进展。

四、教学目标：

本人确定本课教学目标为：

1.使同学知道平安标志的意思，防止意外损害事故发生;

2.运用合作、争论、沟通等学习方法，培育同学平安意识、合作意识，以及互帮互学，共同提高的良好品德。

五、教学重点、难点：

教学重点：通过影音资料和儿歌等让同学在嬉戏的情景下形成对平安标志产生记忆。

教学难点：通过发散思维，引导同学去熟悉了解更多的交通平安标志。

六、教法、学法：

(一)教法

在新课程中，老师要引导同学乐观主动地投入到学习生活中来，并且在与同学之间不断地发生互动、对话、沟通、沟通中引导同学的学习活动，我大量采纳嬉戏这种儿童喜闻乐见的形式绽开教学。以下是我在本课中采纳的教法：

1、课堂教学活动法

依据二班级学校生的特点，我设计了：竞赛、讲故事、看录像等教学活动。

2、情境教学法

我在本课教学中创设了一个个丰富多彩的情境，让同学在详细情境的启发下，有效地进行学习。

3、儿歌教学法

本节课中，我设计了一首儿歌贯穿于整个教学活动中，让同学在充分感知交通标志图的基础上强化交通平安学问的记忆。

(二)学法

1、表演展现学习法

本课教学时，我指导同学参加各种表演，使同学在参加丰富多彩的活动中熟悉交通标志。

2、合作学习法

合作学习给全体同学供应了参加学习的机会，有助于培育同学的合作精神与竞争意识。

3、竞赛争论法

从同学的生活阅历入手，调动同学学习的乐观性、参加性和主动性，以竞赛的形式来活跃课堂气氛。

七、教学设计意图

1、学校生(水平一)好动的天性，让他们在嬉戏中学习交通平安，在生活中学会交通学问，最终形成正确的行为习惯。

2、打破传统的室内课教学模式，实行分5个小组进行合作探究性学习。

3、依据同学心理、生理特点实行小组合作探究学习的方法，先用画面告知同学应当留意与学习的内容，引导同学去思维、去猜想、去争论平安标志的意义，最终通过老师与同学的共同探究让同学明白平安标志的意义，并且建立要留意平安、珍爱生命的意识。

4、应用多媒体信息技术对课进行整合，提高同学的学习乐观性，活跃课堂气氛，营造民主和谐的学习环境。

八、课前预备

老师预备：五副标志图、儿歌、视频录像

同学预备：收集有关交通标志的学问

九、教学过程

(一)激情引趣，导入新课

首先孩子们听着欢快的音乐进入课堂，随老师一起参观室内课布置的标志图，到位置上随着老师一起做动作。音乐停止后，师生问好。

接着老师引导问：同学们，我们教室多了几个新伴侣，你们熟悉吗?(导入交通平安标志图标)，依据同学的回答，引入课题，师生齐读：熟悉交通平安标志。

(二)学习体验，力量提高

(老师出示本课重点学习的5个交通标志)，组织同学分小组争论，初步熟悉交通标志，给同学提出要求：假如回答正确就用“√”手势，错误就用“×”手势表示。

1、提问思索的方式引导同学熟悉红绿灯标志。

老师用白板点出红绿灯标志并提问，它代表什么意思?

请几名同学回答，老师准时表扬，板书——红灯停来绿灯行。师生齐读，加深印象。

2、引导同学熟悉红、黄、绿灯，组织表演斑马线得嬉戏场景。

老师提问：信号灯为什么是红、黄、绿三种颜色呢?请同学回答，

老师总结由于这3种颜色对人的视觉穿透力最强，特殊红色，大雾天光线都不易被集中，所以禁止标志都用红色。黄色代表警示，绿色代表平安，红色代表危急。

老师组织同学做一个快速反应的嬉戏。要求：红灯亮，立正站好。绿灯亮，原地踏步。黄灯亮，原地停下左右看看。

嬉戏后，老师评价，适时表扬同学，进一步激发同学学习乐观性。

老师出示——斑马线前左右看(齐读)

老师表扬同学，组织同学争论：我们如何文明的过斑马线，同学们可以设计一个情景，可以和爷爷奶奶、父母、小伙伴等等，看看哪个小组想象力丰富，表演最到位!老师支配好任务后，参加到同学中，指导同学表演，然后组织五组逐一展现，师生点评。

3、用学问抢答的嬉戏教学——，

老师语言引导乘车时应如何做一个文明市民。

板书——引导齐读：车内勿把头外探。

老师组织“学问抢答的嬉戏”环节，鼓舞同学乐观作答，师生一起评价。

4、老师利用同学已学到的语文标点符号“!”来学习“留意危急”的平安标志，加深学习印象并板书人命关天不儿戏

5、老师先通过连线嬉戏让同学自主学习无人看管铁路口的标志。老师宣布正确答案并板书一停二看三通行(师生齐读)

熟悉交通标识结束后，老师利用儿歌的形式加深同学对本次课学习的五种交通平安标志的熟悉。

6、拓展学习：老师总结，其实我们国家交通标志分为主标志和帮助标志，共有一百种，老师这里收集了一些交通标志，好东西当然要大家一起共享，就让我们一起了解一下吧。

老师和同学共同参加熟悉(严禁攀爬)、(留意车辆)等交通平安标识。

(三)爱好延长、调整恢复

1、老师依据学校生好学，仿照力量强的特点组织观看生活中，交警指挥交通的视频。(此时放视频，要求同学可以跟着一起做。)

观看视频结束后，放音乐组织同学做小交警韵律操。

老师准时给与表扬鼓舞使同学在轻松开心的气氛中身心得到放松。

十、板书设计

熟悉交通平安标志

红绿灯标志、斑马线标志、

乘车平安标志、留意平安标志、无人看管铁路口标志

你拍一，我拍一，红灯停来绿灯行

你拍二，我拍二，斑马线前左右看

你拍三，我拍三，车内勿把头外探

你拍四，我拍四，人命关天不儿戏

你拍五，我拍五，一停二看三通行

道路交通平安学问教案（精选篇3）

活动目标：

1、了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的平安。

3、不走斑马线会肇成事故的危急性。

活动重点：

形象地感知交通常识--过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：

日常生活中，较自觉地遵守交通规章。

活动预备：

红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要缘由是不遵守交通规章）引出主题。

2、老师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里？小伴侣在什么地方见过它？

②上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？

4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。

假如没有红绿灯，行人怎么过公路？（同学表演）总结要做到：一站二看三通过。

5、老师小结小伴侣过公路时要留意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小伴侣当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伴侣开着车子过公路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。

教学反思：

幼儿在活动过程中，心情比较高，感到特殊新颖，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规章了解较少。特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规章在他们心中已根深蒂固。

道路交通平安学问教案（精选篇4）

教学目标：

1、熟悉交通标志，了解行走时的交通规章。

2、进展幼儿的观看力和口语表达力量，提高幼儿的自我爱护力量。

3、在活动中体验仿照嬉戏的欢乐。

教学预备：

老师和幼儿一起收集有关的交通标志图片；自制的交通标志；多媒体课件。

教学过程：

一、设置悬念，激发爱好。

1、老师用多媒体展现交通混乱的图片，幼儿认真观看。

师问：孩子们，请问你看到了什么？想到了什么？为什么会这样？

2、幼儿争论沟通：公路中间有许多车和人，公路上没有警察叔叔和交通标志就会这样？

3、老师连续展现交通井然有序的图片引导幼儿观看，提问：孩子们，你能发觉这里和前面有什么不同吗？

4、幼儿争论解答：这里的车辆都很有秩序。这里有许多交通标志。前面不遵守交通规章就会发生车祸，这里的秩序好，不会？

5、小结：假如不熟悉交通标志，不遵守交通规章，就会发生可怕的车祸，所以我们肯定要留意交通平安。

二、争论沟通，了解标志。

1、老师出示和幼儿一起收集的交通标志图片：公路上有许多的交通标志，我们在以前就学过不少，先来看看哪些是我们熟悉学过的？

2、幼儿争论沟通，复习已学过的交通标志：这是红绿灯标志。这是人行横道标志。这是停车标志。这是禁止行人通过标志？？

3、老师再出示新的交通标志图片，引导幼儿熟悉学习。

三、观赏歌曲，加深巩固。

1、老师用多媒体播放《交通平安拍手歌》的音乐。

2、幼儿观赏放松。

四、仿照嬉戏，体验生活。

道路交通平安学问教案（精选篇5）

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。

活动预备：

1、图片红绿灯、斑马线

2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。小伴侣们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指嬉戏好不好？

2、谈话，引入主题。小伴侣们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？（幼儿争论）

3、出示图片，提高幼儿爱好。我们小班小伴侣太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小伴侣们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。

这是什么呀？（红绿灯）小伴侣们见过吗？小伴侣们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？（幼儿争论）

4、引导幼儿熟悉红绿灯小班小伴侣真棒，叔叔来告知小伴侣，这个是红绿灯，小伴侣们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。

5、引导幼儿争论我们小班小伴侣那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？（幼儿争论）

6、讲解怎样平安过公路小伴侣说街上车多不多？危不危急？所以小伴侣们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。那小伴侣们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。

红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。（反复教幼儿三遍）

7、引导幼儿熟悉斑马线小伴侣们看，这又是什么呀？你们有没有见过（同上，介绍红绿灯时一样）

小伴侣们张开小嘴巴跟叔叔念，过公路要走斑马线

8、引导幼儿学习儿歌今日中三班小伴侣表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？每个小伴侣都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小伴侣的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。

9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓舞幼儿读其次遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿爱好，读第三遍。）

10、延长小伴侣跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？

（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）

11、请小伴侣跟图片红绿灯说再见，活动结束。

儿歌

交通灯，会说话

黄灯说，请留意

红灯说，快停下

绿灯说，请走吧

牢记他们说的话

根据红黄绿行动

做个文明好娃娃。

手指嬉戏

一个手指一个手指，变成大山

两个手指两个手指，变成剪刀

三个手指三个手指，变成水母

四个手指四个手指，变成胡须

五个手指五个手指，变成海鸥，飞走了。

道路交通平安学问教案（精选篇6）

设计意图：

城市交通的不断进展促使我们加强交通平安教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。设计这个活动时，首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。

活动目标：

1、了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的平安。

3、不走斑马线会肇成事故的危急性。

活动重点：

形象地感知交通常识——过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：

日常生活中，较自觉地遵守交通规章。

活动预备：

红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片。

活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要缘由是不遵守交通规章）引出主题。

2、老师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里？小伴侣在什么地方见过它？

②上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？

4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。

假如没有红绿灯，行人怎么过公路？（同学表演）总结要做到：一站二看三通过。

5、老师小结小伴侣过公路时要留意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小伴侣当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伴侣开着车子过公路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。

道路交通平安学问教案（精选篇7）

教学目标：

1、通过读新闻，看录像等方式引起同学对平安的重视。

2、认知走路，骑自行车，乘车平安学问，并逐步养成自觉遵守交通规章的好习惯。

3、知道平安交通的小常识

4、让同学遵守平安，并向家人和伴侣宣扬交通平安

教学过程：

一、熟悉文明交通的重要性。

1、老师导言：

2、看图像

3、看了刚才图像上的画面，想想，引发这些交通事故的缘由是什么？

4、再深究一下，为什么会违反？

5、同学沟通争论：

我们生活中有哪些交通担心全隐患呢？那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今日学习的主题：爱护生命平安出行。

二、学习交通小学问

1、以小组为单位绽开竞赛：

说说走路，骑自行车，乘车平安学问。

骑自行车九不准：

一）不在机动车道内骑自行车。

二）自行车不逆向行驶。

三）骑自行车时不带人。

四）骑自行车不闯红灯。

五）骑自行车不撑伞。

六）骑自行车不攀扶其它车辆。

七）骑自行车不双手离把。

八）未满12周岁不骑车上路。

九）骑自行车不突然强行猛拐

交通平安五不坐：

1）不坐超载的机动车。

2）不坐无牌无证、报废的机动车。

3）不坐非法营运机动车。

4）不坐未经检验合格的机动车。

5）不坐货运车辆、农用车辆、拖拉机

交通平安三要：