2022年渣塘小学发展规划报告

2022年渣塘小学发展规划报告为更好地实施素质教育，深化学校内涵发展，推进学校建设，牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势，现在原有办学基础上，结合国家宏观政策，落实中长期规划纲要，特制定我校新三年发展规划。一、基础分析渣塘小学是1989年经长沙市教育局批准的一所公办学校。学校地处岳麓区内，交通方便，环境优美。我校现有学生149人，6个教学班，教职工9人。校园总面积达3780㎡，建筑总面积达778㎡，教室六间，运动场一个；教师办公室两间，功能室十一间，所有教室均安装现代化班班通设备，所有功能室建设规范、设备齐全，能充分满足教师教学和学生学习的不同需求。办学以来的主要成绩近几年我校的获奖情况为，2022年我校科学种植项目在省级科学实践活动比赛中获得了省级二等奖，市级比赛中获得一等奖，获得岳麓区区级文明校园；2022年荣获岳麓区最美校园，获得岳麓区体育大课间比赛一等奖；2022年荣获岳麓区健康促进学校，含浦片教学质量二等奖；2022年获区级啦啦操一等奖，含浦片红歌比赛一等奖等。存在的主要问题1.教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，进取主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。可是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与国家和管理区教育发展目标和任务还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强；新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。2.教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，可是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能构成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正构成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。3.学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。4.学校的硬件建设由于财力有限，与兄弟学校相比还有较大差距。学校文化建设尚未构成必须的格局。学校教育网络尚未构成。（三）机遇与挑战我校是农村小学，当前小学教育发展面临的机遇是：国家充分认识到教育的重要性，实行了九年义务免费教育，各种教育资源和教学设备、现代化多媒体等信息技术设备都慢慢走向农村学校。国家也对农村教师实行各种免费培训，如非学历远程培训、国培、新课程培训等，为当前农村小学教育创建了优质平台。但当前小学教育发展也存在不少挑战：教师们的思想观念和创新精神还不能完全适应新形势的要求，尤其是在新课改的要求下，国家经济结构的战略性调整和发展方式的转变，对中小学教育提出了新的任务、新的使命。我们教学不只是简单的传授知识，还要组织学生进行自主学习，合作探究。2.办学资源和财力状况不能满足学校快速发展和提升水平的需要。我校将转变发展方式，着力进行内涵建设，追求高层次、高水平、高质量、高贡献。一方面，学校要努力完成规划的基本建设任务，不断改善基本办学条件；另一方面，要在高水平发展与建设方面投入更多的资源和资金，确保实现学校新的发展目标。但是，学校存在着筹资渠道窄、可利用资源少等困难，难以满足发展与建设急需的庞大资源和资金需求。有效地解决资源不足等问题，是学校发展面临的巨大挑战。 3.教师队伍中，老教师比较少，新分配的教师还没有形成系统的教学方法，不够成熟，还有待提高和发展。二、指导思想“思想决定行动，思想决定出路”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2022-2022年)》作为指导今后10年我国教育事业改革发展的纲领性文件，确立了优先发展教育、建设人力资源强国的战略目标。《教育规划纲要》提出把育人为本作为教育工作的根本要求，坚持全面发展，促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。根据办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神要求，以全面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为根本目的，切实减轻学生过重的学习和心理负担。结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。大力培养学生学习方法，切实改进教师教学方法和评价方式，提升教学质量，促进学生全面健康发展。推进脱贫攻坚同乡村振兴有效衔接。落实“四个不摘”要求，完善学生资助体系，建立困难学生排查制度。持续做好帮乡扶贫、结对帮扶。做好教师家访“全覆盖”，坚持“走出去”“请进来”双向互动交流，总结宣传教育脱贫攻坚工作成效。根据地方办学思想，学校办学思想是努力把学校办成一流的农村学校。学生通过在小学阶段的学习，在德、智、体、美、劳等方面得到全面和谐发展，为学生现在乃至将来健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心，让人民满意的教育。三、目标任务以新课改理念为引领，通过提升学校管理质量、促进全体主动、健康发展，创建良好的校园育人氛围，使我校教育求实创新、教工奋发向上；学生好学善思、个性发展张扬；设施齐全舒适、环境陶冶情操；人际文明和谐、学校充满活力。希望经过未来三年的努力，把学校建设成为管理科学、队伍优化、特色显著的，并在区域内有一定影响力的学校。学校学校应坚持以传统文化兴校抓管理，人法双馨抓落实，促进学校制度建设，营造以美育人、用心教育的良好工作氛围。因此，学校目标任务特从学校管理、师资队伍建设、德育工作、教学工作这四个方面来谈。1.学校管理方面目标：树立民主、人本、科学的管理思想，构建高效、激励的学校管理机制；积极探索人本化与制度化有机结合的管理模式，促进学校健康和谐地发展。任务：健全评估机制，提高管理水平。建立目标管理机制。根据发展规划，确定学年度的总体目标。围绕总目标，每学期要精心设计各方面的素质教育计划，做到目标明确、方法科学、措施得当、安排周密。建立评价激励机制。结合新时期对教师的要求，完善教师岗位责任制。严格执行聘任制，教师奖惩制度，把评优、晋级、提拔、推荐等与实施素质教育的业绩联系起来。对为学校的特色化发展做出特殊贡献的教师，按照贡献的权重，结合岗位责任奖惩制度给予适当的奖励。 （3）建立民主管理机制。广泛征求意见，让全体教师共同参与学校制度的制订和修改，构建适应新课程发展的常规管理制度，使学校的各项工作沿着科学化、规范化的方向发展。 同时扩大家长参与学校管理的范围，在学校管理、师资建设、学生培养等方面合理听取家长意见。2.师资队伍建设方面目标：建设一支具有现代化教育意识、掌握现代化教育技能、熟练运用现代化教育手段，师德师风好、富有团队精神的师资队伍。 任务：（1）强化以师德为核心的思想建设。以师德规范为标准，以先进教师形象为榜样，以创建“文明组室”活动和“心目中好老师”评选活动为载体积极，开展师德创优活动，形成优良师德师风。 （2）开展以提升教育教学能力为中心的业务培训。围绕新观念、新课程、新知识和新技术，积极开展校本培训工作，通过校本培训，使教师进一步更新教育理念和教育方法，增强教师的教科研意识，不断进取，努力提高自身素质。 （3）建立校本研修制度。积极开展以学科组建设为主的集体研讨活动，形成团队互助、互学、互动形态。 （4）创设教师学习研讨的硬环境和软环境。提供书报资料，推荐阅读文章，为教师的学习与研讨提供时间和空间的保障。3.德育工作方面目标：建设一支政治思想素质高、业务能力强、逐步趋于专业化德育工作队伍。实践和优化“学校、家庭、社会”三位一体的思想道德建设工作。 任务：加强管理队伍、思想道德和“三位一体”建设（1）加强管理层队伍建设，组织学习先进教育理论和重要文件精神，探索有学校特点的学校德育工作方法，依法自主、实施学校德育工作，认真履行“调研、指导、协调、服务和评估”管理职能。落实校长学校德育工作述职制。（2）加强思想道德建设。学校应以争创行为规范“示范班”、“合格班”活动为载体，通过学习新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，引导学生从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德，使学生在“诚信意识、公共秩序、爱护环境、文明礼貌”等方面进一步提高。 （3）加强学校家庭社会“三位一体”建设。办好家长学校，通过各种形式的家庭教育指导，研究新时期的家庭教育指导工作。4.教学工作方面 目标：管理人员能用“新课改”的先进理念指导学校的教学工作；教师在教学工作全过程中能贯彻先进的教育理念；学生具有较浓厚的学习兴趣和积极主动的学习态度，使教学质量稳中有升。 任务：培养教师对现代化教学知识的实际运用（1）培养教师运用现代化的教学手段进行教学活动的能力。（2）组织教师参加各类各级信息化技术的培训。（二）教师1.目标教师教学应以新课改理念为指导，进取推进“课堂教学有效性”的研究与实践，构建具有传统文化特色的和谐课堂教学文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。2.任务（1）以常规自控为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。备课自控，对不一样层面教师分别要求，不断提高二次备课的质量；随堂课互控，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻学生过重的课业负担。（2）以课题研究为核心，构建具有“高效课堂”的课堂教学教研，逐步构成我校校本课程，经过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。（3）以学生素质培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情景、文体活动参与情景与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。（三）学生1.目标 学校应在实践教学中探索切合学校实际的校本课程体系，全面开设拓展课程，积极开展形式多样的活动，切实提高学生综合素质。各年级段学生良好习惯标准得到进一步完善，积极探索多样化载体，形成良好师生关系氛围。 2.任务 （1）参与多样活动。积极搭建活动平台，通过各类竞赛、各项活动提升学生能力与素养，丰富学生课余生活，培养兴趣特长。 （2）实施多元评价。制定《学生综合素质评价体系》，确立全面的教育质量观。 （3）培养良好习惯。推行《良好学习习惯养成改革实施方案》，内容为：学会倾听的习惯；善于思考的习惯；敢于提问的习惯；与人合作的习惯；自主读书的习惯；认真书写的习惯；自评互评的习惯；搜集资料的习惯；动手操作的习惯；按时完成作业的习惯。四、工作重点根据学校未来工作计划，我们要围绕学校的工作目标和思路，深入贯彻落实科学发展观，解放思想，努力实践，与时俱进，确立新目标，应对新挑战，采取新措施，加强校园管理，抓住发展契机。以师生为本，立足基础，加强管理，注重实效，优化制度，规范常规，提升教学质量，提升师生的整体素质。（一）师德师风建设学校师德师风建设工作关系到学校的和谐发展，关系到每一个学生的健康成长，关系到千家万户，是教师行为转化为教育教学生产力的有力保证。师德师风建设既是一个学校教师队伍建设的重要内容之一，同时也是一个学校校园文化建设的重要组成部分，学校师德师风建设工作的重要性不言而喻。1.建立师德建设的长效机制，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。教师师德建设工作应提上日程，定期召开会议，统一思想认识。同时，学校成立教师师德建设领导小组，部署教师师德建设活动。加强和完善举报制度、评议制度、问卷调查制度、考核评价制度，确保师德建设实施，切实加强对教师的常规管理。2.不断学习，提高教师的政治觉悟和师德水平。学校应组织教师有计划地进行政治学习、例会学习、业务学习。组织教师集体学习，安排教师自学内容，从学习抓起，努力提升师德水平。设立师德师风建设周，学习师德先进事迹，交流师德先进经验。坚持集体学习和个人学习相结合的方法，让理论学习和实践活动相结合，大力弘扬教师高尚的职业道德风范，自觉树立正确的职业思想、职业道德和职业行为。3.丰富活动载体，开展系列活动。学校要组织召开师德建设工作的动员大会，增强教师参加活动的自觉性，并结合自身实际，制定师德培养计划。（二）贯彻落实双减政策“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益，已成为社会广泛关注的热点问题。我校积极贯彻教育方针，坚持以学生为本，落实立德树人的根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效减轻学生过重作业担负和校外培训担负，推动学生全面发展和健康成长。为全面贯彻落实市“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，特结合学校实际，做以下规划。1.推动课后服务全覆盖。每天至少开展1.5小时，结束时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质量，满足学生多方面的发展需求。 2.认真贯彻执行上级部门相关要求。减轻中小学生过重的课业负担，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、有落实、有反馈。3.广泛接受社会监督。向社会公开举报电话和网站，畅通社会反映渠道，引导广大学生家长共同监督双减工作。（三）家校共育平台

学校教育和家庭教育是协助孩子健康成长的一双手，在教育孩子成长、成才的过程中，家长和老师起着同样重要的作用。因此，为了学校和学生的发展，两者必须要亲密合作，建立起朋友式的亲密关系。

1.密切家校关系。在家校关系中，学校应当是主动的、积极的、起主导作用的。我校生源多为农村学生和外来务工人员的子弟，进行家庭普访非常困难。因此学校需采取集体探访、个别探访、电话探访等多种形式，面对面交谈，增进彼此了解，联结双方友谊。与此同时，学校还会通过集体家访、领导走访、节日信息问候、学校开放日等活动，保持与家长们的密切联系。让学校与家长的距离越来越近，心贴得越来越紧。2.建立家长委员会。校长向家长委员会成员介绍学校教育发展理念和方向，家长委员会代表结合孩子在校的实际情况自由发言，双方围绕学校和学生发展提出建设性的意见和建议。3.开展主题培训活动。学校通过举行家长培训、专家主题讲座、学校名师和家长面对面论坛等形式，对家长进行全面培训。家长应和学校一起携手努力，给孩子更多的关心和爱，让孩子在自己人生的道路上获得更多的成功和快乐。（四）关注农村家庭问题我校是一个农村学校，生源多在农村。从整个社会的发展需求与现实状况来看，目前农村的家庭教育还存在一定的差距。学生家长思想认识不够，家庭教育过分依赖学校。“留守儿童”不断增多,家庭环境不利于孩子健康成长。家庭教育与学校教育不能取得一致性。因此，农村教育中存在的问题亟待解决。1.学校合理安排教学时间和教学内容，有针对性地搞好教学，并通过丰富多彩的家教活动普及家教知识，诸如家教知识讲座、家教经验交流会、家长园地、家长开放日等活动。通过上述活动，家庭、学校形成合力，真正达到普及家教知识，传授科学教子经验，优化家庭教育环境，促进少年儿童健康成长的目的。 2.学校每学期都要召开家长会，向家长宣传学校的中心工作，让家长了解学校要求，有的放矢地指导教育孩子，做到与学校教育保持一致。 3.建立学生家庭教育信息文档，掌握学生家庭和家长的有关信息，以便能及时对症下药地向学生家长或家庭人员了解和汇报学生的有关信息。 4.建立家访制度，发挥家访的多向性作用。家访一能及时向家长反映学生的闪光点，让家长分享孩子成长的快乐；二能及时针对学生的兴趣爱好，与家长配合帮助学生清除身上的消极因素，扬长避短，促进学生积极向上；三能及时了解学生的家庭成长环境，针对学生成长中出现的问题，给家长提出建议。（五）持续强化教师素质提升1.优化学科教学过程，强化教学过程的落实检查。2.备课要做到备教材、备学生、备教法、备学法、备电教、备课程资源、备教学意图、备学生活动、备过程和方法、备教师指导。3.贯彻“两主”教学结构，倡导教师为主导，学生为主体的教学结构，改变以教师为中心的教学结构，充分发挥学生的主观能动性。4.注重国家课程、教育教学、作业设计、考试评价改革等育人关键环节研究。推进“互联网+”背景下“三个课堂”建设，开展试题解答、优质课、基本功等竞赛。建设精品培训课程，落实全员培训。（六）丰富学生课余生活孩子除了在学校学习，有大量的课余时间和节假日，而健康、合理、有意义的课余生活是孩子身心健康发展的最好的调节剂。因此我们应对孩子的课余生活有合理的规划。1.参加社会实践。参加社会实践活动可以加深孩子对社会的认识，并锻炼孩子语言交际解决实际问题等方面的能力，并让孩子懂得学会合作和分享的道理和精神。学校应组织让孩子参加社会小调查